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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 工作计划 > 教学工作计划 > 教学计划一年级数学 正文 2017-02-10

    教学计划一年级数学

    相关热词搜索:教学计划 数学 一年级上数学教学计划 一年级下册数学应用题

    篇一:人教版一年级数学上册教学计划

    2014-2015学年第一学期一年级数学教学计划

    一、学生情况分析

    一年级(2)班有42人。虽然大部分入学前,接受过学前教育,但学生的基础参差不齐,特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友,天真可爱,对学校的一切都觉得好奇,从“游戏”到“学习”的转变,使他们对“学习”这回事更是似懂非懂,特别是在新鲜感过后,同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性,有着极强的可塑性。这些孩子大部分家里都很宠爱,养成了他们的任性、自私、娇气、自我等一些不良习惯。大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短,行为习惯比较随意,有的上课把脚放在凳子上的。因为是刚进入一年级进行学习,课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程,怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业,上课什么时间能交流等等,都是需要孩子在这个学期里所掌握的,所要形成习惯的,特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯,都是需要我们开始进行引导和培养的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的,有较好的学习数学的兴趣。因此这一学期以在课堂上需要教师结合教学内容,根据学生的年龄特征,动静结合,多表扬鼓励,不断强化学生的课堂常规,保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。培养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

    二、知识结构分析

    这一册教材包括下面一些内容:准备课、位置、10以内数的认识和加减法、认识图形、11~20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法、数学乐园、总复习。

    这一册的重点教学内容是10以内数的认识和加减法以及20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。除了认数和计算以外,教材安排了常见的立体几何图形的直观认识,位置,以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多,但是都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。

    三、教学目标

    (1)熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数。

    (2)初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称,初步知道加法和减

    法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

    (3)初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

    (4)认识符号“=”“>”“<”,会使用这些符号表示数的大小。

    (5)直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

    (6)会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

    (7)初步认识钟表,会认识整时。

    (8)体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

    (9)认真作业、书写整洁的良好习惯。

    (10)通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

    四、全册重、难点:

    教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。

    五、全册课时安排:共计约61课时

    1、准备课数一数 比一比????????约3课时

    2、位置????????????约3课时

    3、1—5的认识和加减法??????????约10课时

    4、认识物体和图形?????????????约3课时

    5、6—10的认识和加减法??????????约21课时

    6、11—20各数的认识????????????约4课时

    7、认识钟表???????????????约2课时

    8、20以内的进位加法????????????约12课时

    9、总复习????????????????约4课时`

    六、完成教学目标、改进教学、提高教学质量的具体措施

    1、培养良好的学习习惯。学生学习的常规、培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起,怎样听讲、怎样书写、怎样记作业,以及简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要采取循序渐进的方式,逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习,建立一个良好的开端,以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成,将这一目标贯穿在教学的全过程中。

    2、创设生动有趣的学习情境。

    学生刚刚入学,对一切都很陌生,教学是要注意根据孩子年龄特征,设计一些孩子感兴趣的环节,如游戏,故事,比赛等,注意从生活中找素材,让学生对数学产生亲切感,激发他们学习数学的浓厚兴趣。教学中注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式,丰富学生的感性积累,发展学生的数感和初步的空间观念。通过提供具体的学习

    情境,设计富有情趣的数学活动,鼓励每个学生动手、动口、动脑,参与数学的学习过程。

    3、结合学生的实际进行教学。

    刚入学的学生个体差异相对较大,可能有些学生已经不同程度地具备了一些简单的数学知识。因此在教学过程中,应根据学生的实际情况,对教材内容和进度做适当的调整,创设丰富有趣的学习活动,以促进学生的发展。教师应从学生的发展状况和具体需要出发组织教学,既关注个体又不影响全体。

    4、重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容。比如教学10以内的加减法时,大部分孩子已经会计算10以内的加减法,但不能够把题意表述清楚,所以教学时重点就要放在培养孩子口头表达能力,让他们把话说完整;提高孩子的计算速度等。重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感。计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

    5、做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节。

    (1)、发现困难生要及时帮助,利用各种形式激发兴趣。

    (2)、积极开发学生对学习兴趣,利用情境培养学习数学的愿望。

    (3)、鼓励学生多提问,多发言,对优秀的表现要及时表扬,利用奖章制度树立班级学习榜样,结合班级的评比制度形成良好的学习氛围。

    篇二:2015人教版一年级下册数学教学计划

    一年级下册数学教学计划

    排调二小:李光星

    一、基本情况:

    本班人数45人,其中男生 25人,女生20人。学生通过一个学期的学习,已经初步适应了教材特点,并能按时去完成学习任务。具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验,具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是,由于学生年龄小,还有部分学生好说好动,精力难以集中,思维跳跃性大,课堂常规还不够好,尤其是倾听的习惯。因此,本学期要立足于端正学习态度,提高积极性,抓好基础知识,培养学生良好的学习习惯。

    二、教材分析:

    本册教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。教材涉及以下几方面内容:认识图形(二)、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律、总复习。

    三、教学目标:

    1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

    2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位(转 载于:www.zaIdian.cOM 在 点 网:教学计划一年级数学)数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

    3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。

    4、初步了解分类的方法,会进行简单的分类,感受分类与整理数据的关系。 5、认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,知道爱护人民币。本单元需要渗透的法制内容为《中华人民共和国人民币管理条例》 第六条 任

    何单位和个人都应当爱护人民币。

    6.、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。本单元需要渗透的法制内容为靠右行 《中华人民共和国道路交通管理条例》 第六十条第一款 须在人行道上行走,没有人行道的靠路边行走 。

    7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。

    8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    10、过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。本单元需要渗透的法制内容为升降国旗的时间 《中华人民共和国国旗法》 第十二条 依照本法第五条、第六条、第七条的规定升挂国旗的,应当早晨升起,傍晚降下。小小商店(回收空瓶子) 《中华人民共和国节约能源法》 第四条 国家鼓励开发、利用新能源和可再生能源。

    四、情感态度

    1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。

    2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。

    3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 五、教学措施

    落实教学“六认真”的具体措施:

    认真研究《标准》和教科书,提升教学理念,从学生的年龄特点出发,以学生的已有经验为基础,充分利用教材资源,寻找学生熟悉的数学生活,使之进入课堂。

    1、结合具体情境,运用课件、小棒、图片等教(学)具进行直观教学。

    2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的情况。教学中,关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生良好的行为,培养学生学习数学的热情。

    3、培养学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会独立思考,敢于提问,认真倾听别人的意见,乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

    4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。

    5、鼓励和尊重学生的独立思考,引导学生进行讨论和交流。

    6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学知识。 7、根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程。 针对学困生的具体措施:

    1、备课时对学困生的问题及对策进行充分的预设。

    2、上课时让学困生提出问题,合作学习中让学困生发言,辅导点拨时解决学困生的困惑。

    3、设计作业时针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导。

    4、对学生因厌学辍学的,分析造成的原因,积极采取帮扶转化措施,采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式,帮弱促强,帮助学困生重新树立学习信心。

    (1)教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节,对学困生多加关怀,厚爱一层,从抓基础知识,激发学习兴趣,培养良好的学习习惯入手,在备课时,关注学困生,注重基础知识和兴趣知识点设计教案。

    (2)在课堂上,加强基础知识和学习兴趣的培养,让学困生树立“我也能回答教师提问,我也能学好功课”的信心。

    (3)批改作业时,对学困生进行面批,多以引导和补习为主;考完试,找学困生谈心,以鼓励教育为主。

    让学困生找出自己学习上的优势与长处,唤起心灵深处的自我向上的意识,由消极被动地学习向积极主动地学习转变,由自卑向自尊自强转变,使学生真正成为学习的主人,切实解决了学生的厌学思想,从根本上消除辍学的现象,确保了各学段、各学科的教学质量的提高。

    九、教学进度安排:

    篇三:2014--2015学年度一年级上册数学教学计划

    一年级上册数学教学计划

    教师:乐姣梅

    一、班级情况分析

    这一学期我担任一年级2班数学课的教学任务。学生在幼儿园的行为习惯、学习习惯养成不够好。刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心,要让每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

    二、教材分析

    1、教学内容:准备课:数一数,比多少;位置:上、下、前后、左右;1-5以内数的认识和加减法,认识图形(一);6-10各数的认识和加减法;11-20各数的认识 ;数学乐园;认识钟表;20以内的进位加法;总复习。

    2、教材编写特点:

    (1)根据《标准》调整教学内容,为学生学习数学提供更丰富的知识。

    (2)重视学生的经验和体验,根据学生的己有经验和知识设计活动内容和学习素材。

    (3)认数与计算相结合、穿插教学,是学生逐步形成数概念,达到计算熟练。

    (4)重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感。

    (5)计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

    (6)直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。

    (7)安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

    (8)安排实践活动,是学生体验数学与日常生活的密切关系。

    (9)体现教学方法的开放性、创造性,为教师组织教学提供丰富的资源。

    三 、教学目标

    (一)知识方面。

    1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0—20各数。

    2、初步知道加减法的含义和加减法各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

    3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

    4、认识符号“=”、“>”、“<”,会使用这些符号表示数的大小。

    5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

    6.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;

    7、初步认识钟表,会认识整时。

    (二)能力方面。

    1、在学习的过程中初步培养学生具有独立思考、自主学习、合作交流的能力

    2、培养学生初步的逻辑思维能力、观察能力和合情推理能力。

    3、培养学生初步的数感、符号感和初步的数学思想。

    4、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系,并能运用所学的知识解决一些简单的问题。

    (三)情感、态度、价值观方面。

    1、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

    2、养成认真完成作业、书写工整的良好习惯。

    3、培养正确的审美观、价值观与人生观等。

    四、教学措施。

    1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

    2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。

    3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

    4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

    五、教学进度。

    1、准备课 4课时;

    2、位置6课时;

    3、1—5的认识和加减法10课时;

    4、认识图形 (一) 3课时;

    5、6—10的认识和加减法 15课时;

    6 、1—20各数的认识10课时

    7、认识钟表3课时

    8、20以内的进位加法; 20课时;

    9总复习 10课时

    2014年上期

    小学一年级上册数学教案(人教版)

    第一单元准备课

    第一课时 数一数

    教学内容:教科书第2~5页内容。

    可渗透的法制内容:《中华人民共和国国旗法》

    教学目标

    1.创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。

    2.通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。

    3、通过数数活动,培养学生的观察、思维和语言表达能力。

    教学方法:情境演示、启发式教学法

    教具学具准备

    教科书第2~3页的教学挂图,1~10数字卡片一套。

    教学设计

    启发谈话,激发兴趣

    小朋友们,你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了,你已经是一个小学生了。从现在起,你将和老师一起在这所学校,坐在明亮的教室里,共同学习、生活,探讨许多数学问题,学习很多的数学知识,大家高兴吗?让我们来相互认识一下。

    [以谈话的形式开始。师生相互介绍,老师简单介绍本校情况,帮助学生了解学校生活,使学生消除陌生、胆怯的心理,对学校、老师产生亲切感,激发学生学习数学的兴趣。]

    1.师生相互介绍。

    2、在我们身边哪里能看到国旗?

    3、教育学生:国旗是国家的标志的象征,要热爱、尊重国旗。(给学生介绍《中华人民共的国国旗法》的相关内家)

    2.教师简单介绍我们的校园及小学生活。

    3.打开第1页,老师有感情地朗读“编者的话”,讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数,大家会从1数到10吗?谁来数一数?

    伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。数一数

    1.激发观察兴趣。

    出示教科书第2~3页挂图(或挂图制成多媒体课件),出现一所“美丽的乡村小学”情境图。

    [此处从情境入手,能使学生体验到生活中处处有数学,使学生感受到数学与现实生活的密切联系,增加学习数学的信心,调动学习的积极性。]

    教师:小朋友,你们知道这是什么地方吗?

    生:知道,学校。

    师:对,这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地来上学了。

    大家看一看,这里都有一些什么?

    生1:这里有一位老师,还有很多小朋友。

    生2:这里有一座大楼。

    数图中的数量。

    (1)小朋友们认真地数一数,这里有几面国旗?(配合学生回答,贴一面国旗图(2)师:一面国旗,就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应 贴出数字卡片“1”。)

    (3)教师领读,学生自己小声读。

    (4)小朋友们再找一找,图中还有哪些也可以用数字“1”来表示?

    (5)小朋友们再数数看,你又发现了什么?有多少?

    三、认读1~10各数:

    1、10个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。

    2、可以打乱顺序指数让学生读。

    认读1~10各数:

    1、10个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。

    2、可以打乱顺序指数让学生读。

    四、数身边的事物:

    师:这幅图上这么多事物的数量能用数来表示,那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?

    你有几个铅笔盒?几枝铅笔?

    第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学?

    我们教室有几扇窗户?几枝日光灯?

    你的右边有几位同学?左边有几位同学?

    黑板的上边贴了几个字?

    ??

    教学反思

    第二课时 比多少

    教学内容:教材第6页的内容,以及第7页"做一做",第8页练习一的第3、 4题。 教学目标:

    知识与技能:使学生知道"同样多"的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。

    过程与方法:初步学会用一一对应的方法比较物体的多少, 理解“多”“少”的含义

    情感、态度与价值观:使学生感受数学与生活的密切联系,培养学生的数学学习兴趣和学习热情。

    教学重点:会正确地进行"多、少"的比较。

    教学难点:会比几个物体的多、少。

    教学用具:将第6页的主题图做成动画课件;学生准备学具卡片。

    教学方法:情境演示、启发式教学法。

    教学过程:

    一、创设情境、激发兴趣

    1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。

    小朋友们爱看动画片吗?谁能根据我们看到的动画课件,给大家讲一个故事呢?

    2、学生讲故事。

    兔妈妈看到小兔们一天天长大了,就决定盖一间大房子,小猪也来帮忙。小兔搬砖,小猪扛木头,它们终于盖了新房子!

    你怎么知道是小兔要盖房子? 〔从房子上面的头像知道的)

    你观察得真仔细!你们看水中的小鱼也在为它们加油呢!

    同学们讲得真好。小猪、小兔互相帮助,我们应该向它们学习。

    二、合作学习,自主探究

    1、小组合作。

    观察动画片,组内交流。说一说动画片里的物体的个数。

    2、小组交流。

    (我知道有4个萝卜,3个苹果;我知道有3只小猪,4只小兔;有4根木头,4个小凳;我发现1只兔子搬1块、没有多余的砖或兔子)

    同学们说得很好,兔子和砖是一一对应的,这时我们就说兔子和砖同样多。你们记住了吗? (板书:同样多)

    看舂,动画片里还有什么和什么同样多? 谁愿意说说?

    1只小猪吃1个苹果,小猪和苹果同样多;1只小兔吃1个萝卜,小兔和萝卜同样多;我还发现1只小猪扛1根木,还剩1根木头)

    你发现了谁多谁少吗?(木头多,小猪少) (板书:多 少)

    很好,还可以怎么说? (木头比小猪多,小猪比木头少)

    同学们真聪明,刚才同学们讲的就是我们这节课要学的知识。I

    (板书课题:比多少)

    3、同桌互相说一说。

    动画片中还有什么与什么同样多?什么比什么少?什么比什么多?

    三、巩固运用,深化拓展

    1、同桌合作,摆学具卡片,边摆边说。

    ① 一个同学先摆,同桌需摆得和他同样多。

    ② 同桌合作,一个摆得多,一个摆得少。

    同学们合作得真好,想一想,怎样摆,老师一眼就可以看出谁多,谁少,或者同样多? (数一数,写上数。对齐摆,长的表示多,短的表示少,一样长的表示同样多) 他们的方法都好,你们是怎样摆的呢?我们应该多动脑,多思考,讲究方法。

    2、说说生活中1'同样多""多些""少些''的例子。

    谁能用"同样多""多些""少些"说说生活中的事?

    (我有两只手,左手和右手的手指同样多。我家女的比男的多,男的比女的少??) 同学们说了这么多,说得这么好,原来生活中处处有数学。

    3、比一比,谁最聪明。

    教师拿出一串红、白相间的珠子,让学生判断哪种颜色的珠子多。 ,

    ① 生在组内说说。

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