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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 工作计划 > 教学工作计划 > 教学大纲教学计划区别 正文 2017-06-09

    教学大纲教学计划区别

    相关热词搜索:教学大纲 教学计划 区别 烹饪教学大纲与计划 散打教学大纲教学计划

    篇一:管理学教学大纲与教学计划

    管理学教学大纲与教学计划

    课程简介:

    本课程围绕着“管理者如何有效管理其组织”,系统讲授管理基本知识。主要内容包括:管理的真谛、管理的基本思维方式、管理者的职责和素质要求、管理思想的演变,决策及其过程;目标及其确定、计划及其制订、组织设计、权力配置、领导艺术、沟通技巧、激励原理、控制基础等。

    您想生活美满幸福、事业飞黄腾达吗?——请学管理学!

    教学目的与基本要求:

    通过本课程学习,激发学生学习管理的兴趣,掌握管理基础知识,并能初步运用管理学的基本思想、方法,分析和解决自身管理问题,分析和解释组织管理问题。要求能够:阅读一定数量的管理学经典原著;陈述管理学中的基本观点、基本理论和基本思维方法;解释各项管理工作的重要性并能再现做好各项管理工作的基本过程和基本原则;大致知道各项管理工作中一些常用的方法。 主要内容及学时分配:

    基础篇

    课程介绍(管理学研究的主要问题、教学内容和安排、考试和学习要求)

    一、 管理的真谛(6学时)

    1、导入:管理问题--如何协调不断增长的学习需求与资源有限之间的矛盾

    2、讨论:各种可能的协调方法

    3、讲解:管理产生的原因(各种协调手段的适用条件、管理发展的历史)

    4、总结:管理是其中的一种手段、管理功能

    课后小组作业:“合作为什么会产生裂痕”中的如何对待规章制度讨论?

    5、提问和讲解:管理好坏的标准--效率与效益

    6、讲解:管理手段--管理职能

    7、讲解:管理学科性质、管理学学习方式

    8、讲解:管理的基本思维方式:三招

    9、综合案例分析:如何对待规章制度?(章后案例一部分)

    课后小组作业:管理问题--谁应该对此承担责任?

    二、 管理者的职责(3学时)

    1、作业交流:谁应该对此承担责任?

    2、讲解:管理者的产生:组织及其功能、自然人与组织人、组织分工

    3、讲解:管理者及其职责:特征、分类、职责

    4、讨论:管理者与环境之间是怎样的关系?当管理者没有达成既定绩效时,应如何来解释没有达成绩效的原因?

    5、讲解:管理万能论、管理无能论、管理环境的构成、管理者与环境关系

    6、总结:管理者的根本任务和责任

    课后小组作业:根据管理者的职责,一名合格的管理者应具备怎样的素质?对于我们这一代人,要成为管理者,最需要注重培养的是什么?

    三、 管理者的

    教学大纲教学计划区别

    素质(3学时)

    1、作业交流,列举素质要求:高层、中层、基层;最缺乏的部分

    2、讲解:管理者应有的素质构成(品质、能力、知识结构)

    ——管理者的品质:事业性、进取精神(讨论:应该树立怎样的竞争观念)、

    奉献精神(讨论:如何对待荣誉)、言行一致、融于集体

    ——管理者的能力:决策能力、领导能力、合作能力、学习能力

    ——管理者的知识结构:政治法律、经济管理、人文社科、科学技术

    3、讨论:应该如何来培养这些素质?

    课后小组作业:阅读雷恩著的《管理思想的演变》,并通过网络或其他手段了解其中一名著名管理学家的生平和主要贡献,形成介绍稿

    四、 管理思想的演变 (3学时)

    1、图示:西方管理思想发展过程

    2、介绍:各种不同流派思想(中间由同学展示相关的管理学家的简介材料) 课后小组作业:查找和阅读20世纪90年代以后的一篇管理经典原著,形成该论著的简介文稿(可参阅张纲主编的《管理学基础文献选读》)

    五、 21世纪的管理(3学时)

    1、讲解:中国管理现状

    2、面对的新环境:变化(讨论题:21世纪与20世纪最大的不同是什么?)

    3、所需要的对策:学习和创新

    4、管理发展趋势:新理论(相应的由同学展示其收集的新理论简介) 课后小组作业:管理问题--读研究生、就业还是出国?

    六、 决策及其过程(6学时)

    1、作业交流:读研究生、就业还是出国?

    2、讲解:科学决策的基本观点

    3、讲解:理性决策过程

    课后小组实践:综合练习----商业贸易决策模拟练习

    4、现场模拟练习

    5、交流练习过程和结果,对此进行讨论

    6、如何提高决策的正确率:影响因素、决策方法、决策技巧

    课后个人作业:临终反思

    技能篇

    七、 目标及其确定(3学时)

    1、讨论:你的长期、中期、近期目标是什么?

    2、讲解:目标及其作用:登山理论

    3、如何确定目标:认识自我__作业交流:临终反思

    确定原则和方法:四大原则和SMART要求

    课后小组作业:列举平时做书面计划或不做书面计划的理由。

    课后个人实践:按章后管理综合练习提示,学习制定个人目标

    八、 计划及其制订(3学时)

    1、讨论:如何才能实现既定的目标?

    2、讲解:计划与计划工作

    3、作业交流:为什么不做计划?讲解为什么要做计划

    4、归纳总结:为什么要做计划—计划的重要性

    5、如何制订计划:计划的要素、计划的形式和内容

    6、时间管理要点

    个人计划实验:制订一周的计划并进行实践,总结计划有没有用?

    制订和运用计划应注意什么?

    课后小组实践:调研学生会或社团组织,了解其结构和存在的问题

    九、 组织设计(3学时)

    1、调研结果交流:组织中存在的问题

    2、讲解:组织设计基本概念和理论

    3、讲解:组织设计基本过程和设计原则

    4、讲解:常见的组织结构形式及其适用场合

    课后小组作业:为什么社长吃力不讨好?

    十、 权力分配 (3学时)

    1、作业交流:为什么社长吃力不讨好?

    2、讲解:权力及其类型

    3、讨论:为什么要授权

    4、讲解:授权的重要性

    5、讲解:授权的过程与原则

    6、讲解:集权与分权

    课后小组实践:根据小组对管理者和领导者的认识,确定用什么姿势能够刻画管理者和领导者。

    课后个人作业:管理随笔

    十一、 领导艺术 (3学时)

    1、交流:社会上对管理者和领导者的不同认识

    2、讲解:管理者和领导者的区别(角色扮演:管理者、领导者)

    3、讲解:领导影响力的来源和形成

    4、讲解:主要的领导理论

    5、讲解:如何成为领导者

    课后小组作业:如何协调作息时间?

    十二、 沟通技术 (3学分)

    1、作业交流(总结沟通方法、影响沟通的因素、成功标志和失败原因)

    2、讲解:沟通的目的和有效沟通的条件

    3、讲解:个体行为对沟通的影响 (态度、个性、情绪、理解能力等的影响)

    4、介绍:有效的人际沟通的方法

    课后小组作业:我为什么没有学习的兴趣?

    十三、 激励原理 (3学时)

    1、作业交流:我为什么没有学习的兴趣?

    2、总结:影响学习兴趣的因素

    3、讲解:激励的本质

    4、讲解:主要的激励理论和激励基本方法

    课后小组作业:为什么又没有做好?

    十四、 控制基础 (3学时)

    1、作业交流:为什么又没有做好?

    2、归纳总结:控制的难点

    3、讲解:控制及控制系统

    4、讲解:控制方法和控制过程

    5、讲解:控制的基本原则

    结束语:三招五式

    相关教学环节安排:

    ? 以学生为中心,融教学于学生参与过程之中。在每次课后,根据下一次课的内容布置作业,让学生先进行相关的思考;然后在上课时,从作业交流开始,通过学生之间的相互交流引出管理学知识,以加深学生对所学习内容的记忆和体会;在传授管理学知识的过程中,注意提问,引导学生思考。 ? 边学边做,内容结合学生的自身管理和成长,使其能通过学生切实感受到管理知识的重要性,从而提高自觉学习的兴趣和积极性。例如讲到目标的制订,就让学生通过作业反思自我制订目标,讲计划就让学生在听完计划作用和方法后进行周计划实践。

    ? 通过团队方式。以团队形式做案例分析和实践,每次的小组成员固定。在作业交流过程中,由教师指定组内人员阐述本组观点,成绩算整个小组成员。通过这样的方式培养学生沟通技能、团队合作精神。

    考试方式及要求:

    课程成绩构成:课堂表现和作业(30%),期末考试(70%)期未考试方式:闭卷

    期未考试题型:名词解释、填空题、选择题各占10分,简答题42分,案例题16分,论述题12分,共100分。

    知识点分布:基础篇30分,计划篇20分,组织篇20分,领导篇20分,控制篇10分推荐教材或参考书:(含教材名,主编,出版社,出版年代)

    1. 邢以群著,管理学,高等教育出版社,2007年9月。

    2. 张纲主编,管理学基础文献选读,浙江大学出版社,2008年4月

    篇二:计算机培训教学大纲与教学计划

    计算机培训教学大纲与教学计划

    (总共15课时)

    一、 电脑基础(共10节)

    第一课时

    ① 鼠标的使用、鼠标的设置。

    教学计划:

    本小节主要掌握鼠标左键右键和滚轮的使用。由于大多数学员年龄稍大,有的从未用过电脑,鼠标的使用相当困难,所以本小节要细化讲解,让学员学习鼠标的使用方法,什么叫单击,什么叫双击、什么叫右击。让学员熟练掌握,牢记于心。

    教学重点

    双击打开图标,单击选择图标,拖动选择多个图标。

    教学难点

    双击鼠标。(多数学员双击速度慢,不能打开图标。)

    ② 键盘主键区介绍,各按键的功能。

    教学计划

    本小节主要讲解键盘主键盘区按建的使用。同时让学员学员掌握主键盘区各的功能,牢记于心。学完本小节后要求学员掌握主键盘区上各键的功能、用途和使用方法。

    教学重点。

    大小写字母的输入,双字符键上档符号的输入,用退格键删除内容。 教学难点

    退格键的使用

    ③ 键盘的光标区、小键盘区介绍、各按键功能。

    教学计划

    本小节主要讲解光标键区和数字键区按键的使用。同让学员们熟练掌握光标箭头的作用DELETE删除键的使用和数字录入的方法。学完本小节后要求学员掌握光标键区和小键盘区上各键的功能、用途和使用方法。

    教学重点

    DELETE删除键,光标键,数字的录入。

    教学难点

    删除键(区别退格键的使用)

    ④ 电脑的开关机、桌面图标的介绍

    教学计划:

    本小节主要介绍开关机的方法,和桌面图标的作用。让学员熟练掌握开关机,避免非法关机,损坏系统。同时让学员们了解桌面介绍图标的作用。学完本小节严格要求学员们正常开关机。牢记桌面上各种图标的功能和用途。 教学重点

    开关机的方法,系统图标和快捷图标的区分。

    教学难点。

    删除系统图标后还原方法。

    第二课时

    ⑤输入法的使用、设置方法。

    教学计划:

    本小节主要介绍如何用中文输入法输入汉字,以及各种输入法的切换方法和设置方法。学完本小节后要求同学们能输入汉字。不要求录入太快,但操作一定

    要熟练。

    教学重点

    各种输入法的使用方法和输入法的切换方法,

    教学难点

    当输入法图标被隐藏如何恢复。

    ⑥窗口、我的电脑介绍、使用方法。

    教学计划:

    本小节主要介绍窗口的组成和我的电脑的使用方法。让学员们熟练掌握窗口的结构,以及我的电脑中各按钮的作用。学完本小节后要求学员们能熟练操作我的电脑,灵活进入和退出盘符和文件夹。

    教学重点

    我的电脑中各种标准按钮的作用。

    教学难点

    熟练使用鼠标在我的电脑中进入与退出。

    ⑦创建文件夹、文件的复制、剪切

    教学计划

    本小节主要介绍文件夹的创建和文件的复制与剪切,让学员们熟练掌握移动文件备份文件的方法。学完本小节以后要求学员们能够熟练的整理计算机的零乱的文件。把各种文件分别放入不同的文件夹中。

    教学重点

    复制,剪切,粘贴

    教学难点

    复制剪切批量文件。

    ⑧删除文件,回收站的使用。

    教学计划:

    本小节主要介绍文件的删除和回收站的使用,让学员们熟练掌握删除的方法,以及如何还原和清空回收站。学完本小节后学员要掌握如何删除文件,或多个文件。如何还原个人误删的文件和清空回收站的方法。

    教学重点

    删除,彻底删除的方法。

    教学难点

    如何批量删除和还原文件

    第三课时

    ⑨电脑的组成、

    教学计划:

    本小节主要介绍电脑的外部结构,让学员们熟练掌握电脑主机外部各种按钮和接口的功能。学员本小节以后要求学员们牢记各种接口的样式,位置和功能。以便下节课使用。

    教学重点

    主机前置和后置接口的名称作用

    教学难点

    主机后置接口

    ⑩线路的连接、U盘的使用。

    教学计划:

    本小节主要介绍电脑的后置接口线路的连接和U盘的安全使用方法,让学员们熟练掌握电脑主机后置接口的作用以及U盘的正确插拔方法。学完本小节后学

    员们要对U盘熟练使用,正确使用。要了解到在什么情况下不要拔下U盘。 教学重点

    主机后置接口的线路连接和U盘的使用。

    教学难点

    主机后置接口连接方法

    二、 WORD2003文档(共12节)

    第四课时

    ① 软件的用途,打开方法、WORD2003窗口介绍

    教学计划:

    本小节主要介绍WORD2003用途和窗口组成。让学员们熟练掌握WORD2003窗口各部分的名称和作用,以及WORD2003主要有哪方面的用途。学完本小节后要求学员们牢记窗口各工具和按钮的样式位置和功能。

    教学重点

    WORD2003窗口的组成

    教学难点

    窗口中各部分的名称和作用。

    ② 文件新建打开和保存。

    教学计划:

    本小节主要介绍WORD2003新建文档和保存文档。让学员们熟练掌握WORD2003中如何建立一个新的文件,并把文件保存在指定的位置。便于以后查到此文件。学完本小节要求学员们能把个人书写的文章保存到自己创建的文件夹中。

    篇三:就业培训教学计划教学大纲

    车工培训教学计划教学大纲

    一、 培训目标

    根据国家《职业技能标准》、《职业技能鉴定规范》,培训具有社会觉悟、良好职业道德的车工从业人员。

    通过专业理论教学和技能训练,使培训对象初步了解本工种理论知识内容,初步掌握本工种初级工的操作技能,达到基本独立上岗从业水平。 二、 培训时间 总课时数:520课时

    《机械识图入门》:50课时 《农民工通用读本》:24课时 本工种基本技能理实:446课时 其中:

    理论课时:86学时 技能课时:352课时 机动课时:8课时 (一) 理论知识要求

    1、知识结构应围绕技能操作和技能培养这一主线,避免多而全,强调有用和适用。 2、 授课内容不宜太深、太广,知识点讲解力求通俗易懂,图文并茂,使受培训者容易学习和掌握。 (二) 技能要求

    1、短期内通过技能培训提高劳动者的知识与技能水平、增强劳动者就业能力。 2、在技能操作培训时,采用示范操作与讲解结合的方式,通过实例,一步步地介绍各项操作技能,便于受培训者掌握、理解和操作。

    1

    车工基本技能教学大纲 一、 说明

    1、课程的性质与任务

    本课程地性质是一门融专业工艺理论与技能训练为一体地专业课程。 本课程的任务是使学员掌握初级车工应具备地专业理论知识和操作技能。 2、 教学的基本要求

    培养受训者全面掌握初级车工所需理论基础知识和基本操作技能。掌握本工种设备的使用、调整和维护保养。正确使用工、量、夹、刃具。增强安全生产、文明生产意识,养成良好地职业道德。

    3、 教学中应注意的问题

    (1) 坚持理论联系实际,突出实际操作训练,切实保证技能训练教学的时间和质量。 (2) 在教学中应充分发挥实习教学直观性强、学员易于接受地特点,先让学员在实习教学中有一个初步感性认识再导入理论教学,最后再通过生产实习来消化和加深理解所学的理论知识,从而巩固和提高教学的效果。

    (3) 加强直观教学,充分运用事物教具和现代化地教学手段,尽可能使理论加教学联系实际,使教学形式生动活泼。

    (4) 提倡启发式教学方法,结合具体课题,可先组织学生进行有关加工过程地讨论,然后再进行技能训练,以提高学员分析问题和解决问题地能力,充分调动学员学习的主观能动性。

    (5) 重视实习教学车间的建设,加强现场管理地的力度。 二、 课程内容及课时分配

    2

    3

    三、 教学内容及要求 第一单元 车床 一、 教学要求

    1、掌握常用车床主要部件的名称、作用和传动原理。 2、熟悉车床的基本操作。

    3、实习车床润滑、维护保养知识。 4、实习熟悉车削安全、文明生产意识。 二、 教学内容

    模块一 CA6140型车床外形及各组成部分 模块二 车床的手柄操作 1、主轴变速手柄的操作 2、进给箱手柄的操作 3、 溜板箱手柄的操作 4、 刻度盘手柄的操作 模块三 车床的润滑与保养 1、 车床的润滑 2、 车床的一级保养

    4

    模块四 安全操作 1、 人身安全 2、 设备安全 三、技能训练 1、车床外形 2、手柄操作

    3、拆装三爪自定心卡盘 4、开机操作 5、车床的保养 四、教学建议 1、重点

    ①车床主要部件的名称、结构和作用 ②安全文明生产的重要性 2、难点及建议

    本课程开始时应重点要求实施对车床的日常保养,待进行到相应课题后,再具体强调实施车床的一级保养。 第二单元 一、教学要求

    1、握切削用的基本概念,初步掌握其选用方法。

    2、初步掌握车刀几何要素的名称和主要作用及车刀的刃磨、安装方法。 3、掌握量具的使用方法,做到使用正确,读数准确、快速,维护保养合理。 4、 掌握简单零件的装夹方法。 5、了解材料的分类与性能。 二、 教学内容

    5

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