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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 公文文书 > 经验材料 > 小学办学特色交流经验总结材料 正文 2017-06-05

    小学办学特色交流经验总结材料

    相关热词搜索:交流经验 办学特色 小学 材料 农村小学办学特色材料 小学办学特色汇报材料

    篇一:小学校办学特色汇报材料

    空壳树乡中心小学办学水平督导评估

    汇报材料

    我校现有教学班17个,在校学生773名,教职工50名。学校在加强德育工作、提高教学质量、加强队伍建设、改善育人环境、完善学校管理等方面开展了大量工作,取得了明显成绩,推进了素质教育,提高了办学水平。

    一、正确把握办学方向,努力打造学校特色

    (一)办学理念明确

    近年来,学校坚持以“为人生打基础,与学生共发展”为办学理念,以“崇德、求知、健体、报国”为校训,以教师发展为本,以校本培训为载体,立足规范,突出特色,引领教师做文化人,形成了“规范+特色”、“合格+特长”的办学模式,切实加强“三风”建设,即 “在合作中发展,在成功中超越”的校风、 “以情激趣,以情导行,以情启智”的教风、 “我爱学,我能学,我会学”的学风。

    (二)管理水平提高

    学校不断提升办学品位,建立了一支“务实高效、开拓创新”,具有“专家型、学者型”素质的干部队伍。多年来,学校班子坚持民主治校、依法治校、模范引领,充分体现 “制度育人、情感育人、服务育人”的管理风貌。

    (三)办学特色突出

    学校注重和谐发展,努力打造办学特色:一是德育课程一体化,坚持文化育人、制度育人、活动育人相结合,加强对学生行为习惯的养成教育,形成良好的道德品质和行为素养;二是科研培训一体化,学校搭建多种平台,

    促进教师的专业成长,深入开展课题研究,提高教师科研能力,加大校本教研力度,加大投入进行校本教材的开发。

    二、德育课程一体化,提高学校育人实效

    (一)完善育人制度,加强规范管理。

    为提高德育工作实效性,我校力求使德育管理由“管理型”变为“指导型”,德育工作始终做到专时专用,升旗仪式、班队会等时间绝不移作他用。

    1、抓培训提高。组织教师认真学习《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规,以提高德育工作者的政策理论水平。着重抓好班主任和辅导员的队伍建设,如通过班主任基本功竞赛、德育工作例会、中队辅导员培训等,提高班主任工作的水平。学校建立和形成了德育工作领导小组负责部署实施,全体教职工人人参与德育工作的良好格局。

    2、抓建章立制。为使德育工作进一步规范化、科学化,学校制定了一系列的德育工作规章制度,以加强对德育工作的过程管理。学校制定了《班主任管理规程》,修订了《班主任考核条例》、《班主任工作职责》、《教师值日制度》等,结合新颁发的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,学校成立了“红领巾监督岗”,开展中队黑板报评比,坚持每月一次的班主任例会,每周一次的升旗仪式,每学期一次的校外辅导员来校上课,每月一次的主题队会,每学年一次的德育工作总结表彰会制度,使德育工作更趋规范化。

    3、抓考核评价。学校通过建立和完善考核机制有效地提高了班主任工作的积极性,首先对班级的常规工作坚持不懈地进行检查评比,并把检查结果与优秀班集体、常规示范班评比和班主任考核挂钩,其次,扎实开展了“十

    佳队员”、“三好学生”、“优秀学生干部”等评选活动,树立了学生身边的学习榜样。

    (二)重视学生养成教育,提高学生行为素养。

    1、德育实践活动丰富多彩。开展了做“文明好少年”评比活动, 每周评为文明好少年的同学,将其事迹在升旗仪式上的荣誉时刻给以公开表彰,以此来激励学生养成良好的行为习惯。还开展了“我为校园争光添彩”、“创建节约型校园”、“知荣辱、做真人”、“爱心助学”等丰富多彩的活动。

    2、关注学生身心健康,促进弱势群体健康成长。教师关爱每一位学生,尤其是贫困家庭和残疾儿童家庭子女,给以更多的心灵交流与行为引导。并建立了贫困学生助学基金。教师爱心要求明确。一是热爱学生,即有童心、爱心、耐心,爱所有的学生,给特殊学生(身心有障碍的,单亲的,后进的??)以特殊的爱;二是尊重学生,即尊重学生的“人格、权利、情感、需求、爱好”。三是建立良好师生关系,即和学生交朋友,理解学生,信任学生,宽容学生,发扬民主,正确评价学生,老师有错也要自我批评,老师也要向学生学习。学校形成了“趣贯始终,情满课堂,爱洒校园”的氛围,无时无处不让学生感到爱,享受到爱,同时使学生从中学会了爱,爱生活、爱集体、爱他人。

    3、培养学生自理能力。学生自己的事情自己做,自己的事务自己管, 在班级管理中,我们还推行“班级的人,人人有事做,班级的事,事事有人做”的管理模式。

    4、加强安全法制教育。学校与公安、交警等部门密切配合,开展好学生的安全法制教育,增强了学生的自我保护、自我防范意识。每学期定期聘请法制副校长为全校学生上生动的法制教育课。

    (三)拓宽德育渠道,营造大德育氛围。

    1、加强校园文化建设。学校增添了绿化面积;美化了校园墙壁、石壁;办好了板报、橱窗、画廊及班级图书角、文化角、壁报等,真正做到了让“草木传情、墙壁说话”。

    2、丰富德育资源。学校充分利用城域网和远程教育平台,上传中华传统美德、中华民族精神、中华文化等系列视频资源。

    3、强化全员德育、全程德育、全方位德育。学校牢固树立人人都是德育工作者的理念,在充分发挥德育主阵地、主渠道作用的同时,各学科结合学科特点适时适度渗透德育教育;任何时候、任何地方都重视德育工作。

    三、科研培训一体化,促进教师专业成长

    科研兴校目标明确。学校坚持以教学为中心,倡导研训结合,以培促研,以研促培,扎实开展校本教研活动,创新校本培训模式,搭建多元平台,促进教师专业成长。

    (一)、落实校本教研,科研与教学有机整合。

    为进一步加强对课堂教学优化的研究,使课堂教学改革从“新、精、活、实、巧”五个方面取得实质性进展,提高课堂教学含金量。学校开展学科教研、优质课赛课活动、教研月活动、希望之星评比活动、新课程改革观摩研讨活动等,努力体

    现理念“新”、讲练“精”、课堂“活”、过程“实”、方法“巧”。同时开展教学开放日活动,探索建立社区、家长有效参与课程改革的新机制。

    (二)建设一支“师德高尚,业务精湛,乐业爱生”的教师队伍。

    (1)狠抓师德建设,增强团队意识。

    进一步强化教师的事业心责任感,严格执行教师从教行为的有关规定。通过开展职业道德教育,按时开展政治学习,落实师德规范,强化依法执教。 同时,以评选优秀教研组为着力点,以活动为载体,通过赛课、演讲赛、大合唱、拔河赛等活动,增强教师的凝聚力和团队意识。一种“争先创优、团结互助”的风气正在形成。

    (2)出台激励机制,加速业务成长。

    一是评比活动系列化。学校开展教学设计、教学案例、教育故事、教学反思、读书笔记等评比活动,激励青年教师脱颖而出。二是完善希望之星、教研月先进个人等评比细则,并做好考核工作,使权利与义务并存,调动广大教师积极性。三、加大对教科研成果的表彰力度。四是认真实施青年教师培养工程,选苗子、压担子、让一大批青年骨干教师迅速成长起来。

    四、教学工作扎实有效,教学质量稳步提高

    (一)健全教学制度,完善教学管理。

    为实现资源共享,切实提高了备课的实效性,学校大力提倡集体备课,充分运用远程教育资源优化教学。同时以课堂教学评价为导向,进行随堂听课,并按考评意见进行考核。每学期教导处采用定期与不定期相结合、自查与抽查相结合的方式对教师“六认真”工作进行检查和考核。学校严格执行《学籍管理规定》,按规定办理入学、转学、借读、毕业等手续,资料齐全。

    (二)改革评价制度,注重过程督导。

    近年来,学校在落实素质教育的同时也非常注重提高教育质量,对学科质量进行了创造性的管理和探索。加强了常规教学行为的督查,学校行政跟踪听

    篇二:小学学校管理典型工作经验交流材料

    浅谈如何搞好小学学校管理

    一、提高校长的执行力。有人说:有一个好校长就有一所好学校。这一说法主要强调的是校长的办学思想决定着学校的办学特色。校长要有现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及丰富的实践经验。只有这样,校长才能有对教育政策的敏锐解析能力和理解能力,才能因地制宜地制定决策并及时调整,以求执行的高效。校长不仅要学理论,还要善于实践,深入思考,不断创新,并在实践中有所突破。这样才能使决策的制定更符合实际需要,提高决策的正确性。决策的执行不是校长个人的“独舞”,“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”,学校的发展需要广大师生的鼎力合作。只有全体教职员工互相配合,劲儿往一处使,形成一股强大的合力,才能使决策落在实处。因此,校长要明察师生的需要,在执行中凸显人文关怀;校长要有民主意识,和师生保持畅通无阻的沟通渠道,并在执行中及时跟踪、反馈、调整,形成良好的互动关系。有了决策的正确性和全体员工的团结协作,就拥有了“天时、地利、人和”,决策才能得到有效执行。“火车跑得快,全靠车头带”,在决策的执行中,校长就是学校中层领导和全体师生行动的楷模。校长作为教育决策的坚定践行者,其身上体现出的脚踏实地的工作精神和严谨治学的工作作风,对师生具有明显的带动作用。“其身正,不令而行”,要求教师做到的,校长自己要首先做到。不说空话,身体力行,才有助于提高校长的威信。提

    高执行力,校长要脚踏实地,以“实干家”本色,做好执行的“排头兵”、“领头雁”。

    二、以人为本、管理学校。学校管理者要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合,既“管”且“理”,重“管”更重“理”,实现制度管理的三个结合,即科学管理与人本管理相结合,权力经验管理与学术管理相结合,校内资源管理同校外资源管理相结合,这样才能使一定的管理行为收到预期的效果。以人为本,师资是教育的脊梁,师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地,校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此,针对不同年龄,提出分层要求。如备课,对新参加工作的教师,要求备课重在规范,对中年教师则要求有新意,在教学改革上下功夫,对有经验的教师则重在总结经验,整理形成教学理论。

    抓住青年教师的培养,实际上就是抓住了学校的未来,抓住了教育的未来,为使青年教师尽快成熟起来,成为学校的青年骨干教师,以致成为名师,必须通过三条渠道,落实青年教师的培养工作。学校要尊重教师的想法,尊重教师的人格,并通过会议、座谈和交流等多种方式让教师深化认识:学校是教师的学校,事业是共同的事业,学校的利益就是自己的利益,强化“校兴我兴”“校荣则我荣”意识,只有共同努力学校才能发展壮大。

    实行校务公开,让教师知校情,明校事,激发做主人翁意识和工作责任感,消除工作中的误解。实施教师可持续发展的策略,

    创造条件和组织教师参加学习培训,以提高教师的能力和学历,形成宽松和谐,积极向上的良好氛围。

    三、抓好学校的教育教学工作,突显教育特色:学校在现代先进的教育思想指导下,在长期的教育教学实践中不断发挥自身的优势所形成的独具个性的、符合教育规律的、区别于其他学校的办学模式。它涵盖学校的办学思想、办学目标、价值取向、办学风格、学校管理、校园文化建设等诸方面,是学校办学目标、办学水平的重要标志,也是一所学校办学经验成熟的表现。学校创建特色教育必须以现代的教育理念为指导,符合新课程改革的精神,运用好国家赋与学校自主能动的办学权力。依据所在地的区域优势、自身的经济条件、学校的现有规模、教师的素质结构、学生的现状,在办学模式上做出选择,使自己的办学目标、价值取向、教育教学方式上形成特色。它是学校在全面推进素质教育,落实新课程改革任务过程中,办学管理上的一种科学化、主动性的集中体现。学校在创建特色教育的过程中关键是要把握住自己独特的办学指导思想,形成自己独特的办学模式。

    教育教学工作是学校的中心工作,我们学校坚持各项工作以教育教学为中心的指导思想,引导和要求学校各层次、各部门的工作都要服从和服务于教育教学工作。在组织实施教学过程中,深化教育教学改革,强化教育理论学习,转变教育观念,围绕“以学生发展为本”的基本教育理念,以培养学生的创新精神和实践能力为核心,深入开展学习教育部倡导的六种教学模式,并安排

    教研组集中学习讨论“成功教育”、“愉快教育”的教学模式,进一步加强教育教学管理工作,提高办学效益,充分发挥课堂教学在整个教学过程中的主渠道作用,切实规范教学过程中的“备、讲、辅、批、考”五项基本环节工作,努力改进学生德育工作,更新德育内容,探索德育方法,拓宽德育渠道,增强德育工作的时代性、针对性和实效性。建立健全科学的教育教学评价制度,引导教师树立正确的教育教学观念,为学生的全面发展和健康成长着乡,让学生学会学习,从而达到乐学、好学、善学、会学、学会的目的,并努力在特色教育,特长教育等方面寻求突破。小学教育是基础教育,提出高大远的要求,必定会拔苗助长。目前,成人写字水平不高就是因为小时基础没打好。夯实基础,就是围绕“身体锻炼好,行为习惯好,文化基础好”这三个方面,分解出许多具体要求进行训练。针对学校班容量大,学生浮躁等情况,当今,尤其要加强日常行为规范的教育,常抓不懈,齐抓共管,一抓到底。科学文化知识的教育不能放松,基本知识和基本技能传授不能放松。在任何时候,都要向课堂教学要效益。如果在小学阶段,应该读的没有读,应该看的没有看,应该做的没有做,那将是学生终身的缺失,终身的遗憾。我们要为学生的终身负责。使所有的学生都能“学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究”。

    四、强化民主管理,增加学校凝聚力:教职工是学校行政管理的对象,也是学校管理的主体,因此,强调"人"的重要性,全心全

    意的依靠他们,充分调动他们的积极性、创造性。是学校科学化管理的重要组成部分。学校民主管理制度要健全,定期召开教职工代表大会,遇重大问题及时征求教职工意见。工会是联系校领导和教职工的是纽带,工会定期进行合理化建议及评议校领导活动,调动职工参政、议政制度强化他们的主人翁意识。

    篇三:小学校办学特色汇报材料

    学校办学特色汇报材料 我校现有七个完小,在校学生名,教职工 名。学校在加强德育工作、提高教学质量、加强队伍建设、改善育人环境、完善学校管理等方面开展了大量工作,取得了明显成绩,推进了素质教育,提高了办学水平。

    一、正确把握办学方向,努力打造学校特色

    (一)办学理念明确

    近年来,学校坚持以“ ”为办学理念,以“ ”为校训,以教师发展为本,以校本培训为载体,立足规范,突出特色,引领教师做文化人,形成了“规范+特色”、“合格+特长”的办学模式,切实加强“三风”建设,即 “”的校风、 “”的教风、 “ ”的学风。学校制定了切合实际的长期发展规划及五年发展规划,提出了中远期目标。

    (二)管理水平提高

    学校不断提升办学品位,建立了一支“务实高效、开拓创新”,具有“专家型、学者型”素质的干部队伍。多年来,学校班子坚持民主治校、依法治校、模范引领,充分体现 “制度育人、情感育人、服务育人”的管理风貌。

    (三)办学特色突出

    学校注重和谐发展,努力打造办学特色:一是德育课程一体化,坚持文化育人、制度育人、活动育人相结合,加强对学生行为习惯的养成教育,形成良好的道德品质和行为素养;二是科研培训一体化,学校搭建多种平台,促进教师的专业成长,深入开展课题研究,提高教师科研能力,加大校本教研力度,加大投入进行校本教材的开发。

    二、德育课程一体化,提高学校育人实效

    (一)完善育人制度,加强规范管理。

    为提高德育工作实效性,我校力求使德育管理由“管理型”变为“指导型”,德育工作始终做到专时专用,升旗仪式、晨会、班队会等时间绝不移作他用。

    1、抓培训提高。组织教师认真学习胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观以及《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规,以提高德育工作者的政策理论水平。着重抓好班主任和辅导员的队伍建设,如通过班主任基本功竞赛、德育工作例会、中队辅导员培训等,提高班主任工作的水平。学

    校建立和形成了德育工作领导小组负责部署实施,全体教职工人人参与德育工作的良好格局。

    2、抓建章立制。为使德育工作进一步规范化、科学化,学校制定了一系列的德育工作规章制度,以加强对德育工作的过程管理。学校制定了《班主任管理规程》,修订了《班主任考核条例》、《班主任工作职责》、《教师值周制度》等,结合新颁发的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,学校成立了“红领巾监督岗”,开展中队黑板报评比,坚持每周一次的班主任例会,每周一次的升旗仪式,每学期一次的校外辅导员来校上课,每周一次的主题队会,每学年一次的德育工作总结表彰会制度,使德育工作更趋规范化。

    3、抓考核评价。学校通过建立和完善考核机制有效地提高了班主任工作的积极性,首先对班级的常规工作坚持不懈地进行检查评比,并把检查结果与优秀班集体、常规示范班评比和班主任考核挂钩,其次,扎实开展了“十佳队员”、“三好学生”、“优秀学生干部”等评选活动,树立了学生身边的学习榜样。

    (二)重视学生养成教育,提高学生行为素养。

    1、德育实践活动丰富多彩。开展了做“文明好少年”评比活动, 每周评为文明好少年的同学,将其事迹在升旗仪式上的荣誉时刻给以公开表彰,以此来激励学生养成良好的行为习惯。还开展了“我为校园争光添彩”、“创建节约型校园”、“知荣辱、做真人”、“学会感恩”、“爱心助学”等丰富多彩的活动。

    2、关注学生身心健康,促进弱势群体健康成长。教师关爱每一位学生,尤其是贫困家庭和残疾儿童家庭子女,给以更多的心灵交流与行为引导。并成立了心理咨询室。教师爱心要求明确。一是热爱学生,即有童心、爱心、耐心,爱所有的学生,给特殊学生(身心有障碍的,单亲的,后进的……)以特殊的爱;二是尊重学生,即尊重学生的“人格、权利、情感、需求、爱好”。三是建立良好师生关系,即和学生交朋友,理解学生,信任学生,宽容学生,发扬民主,正确评价学生,老师有错也要自我批评,老师也要向学生学习。学校形成了“趣贯始终,情满课堂,爱洒校园”的氛围,无时无处不让学生感到爱,享受到爱,同时使学生从中学会了爱,爱生活、爱集体、爱他人。

    3、培养学生自理能力。学生自己的事情自己做,自己的事务自己管, 在班级管理中,我们还推行“班级的人,人人有事做,班级的事,事事有人做”的管理模式。

    4、加强安全法制教育。学校与公安、交警等部门密切配合,开展好学生的安全法制教育,增强了学生的自我保护、自我防范意识。每学期定期聘请法制副校长为全校学生上生动的法制教育课。

    (三)深入开展德育研究,提高德育理论水平。

    学校定期举办班主任工作经验交流会,主题中队活动研讨会,大力开发德育校本教材。

    (四)拓宽德育渠道,营造大德育氛围。

    1、加强校园文化建设。学校增添了绿化面积;美化了校园墙壁、走廊;办好了板报、橱窗、画廊及班级图书角、文化角、壁报等,真正做到了让“草木传情、墙壁说话”。

    2、丰富德育资源。学校充分利用红领巾广播站,宣传中华传统美德、中华民族精神、中华文化等系列知识。

    3、强化全员德育、全程德育、全方位德育。学校牢固树立人人都是德育工作者的理念,在充分发挥德育主阵地、主渠道作用的同时,各学科结合学科特点适时适度渗透德育教育;任何时候、任何地方都重视德育工作。

    4、构建“学校、家庭、社会”三结合的德育网络。学校建立了劳动教育基地,采用理论结合实践的形式进行和劳动教育。学校定期举行“教育教学开放日活动”,邀请学生家长来校,参观校园环境、教学设施,听孩子们上课,感受学校的教育氛围。采用面授与电话联系相结合的方式举办家长培训,引导全体家长更新教育观念,掌握科学的育人方法。聘请了校外辅导员定期来校上课,组建了家长委员会,各班建立了家校联系册。

    随着我校德育工作的深化,其成效愈加明显,校风日趋良好。

    三、科研培训一体化,促进教师专业成长

    科研兴校目标明确。学校坚持以教学为中心,倡导研训结合,以培促研,以研促培,扎实开展校本教研活动,创新校本培训模式,搭建多元平台,促进教师专业成长。

    (一)落实校本教研,科研与教学有机整合。

    为进一步加强对课堂教学优化的研究,使课堂教学改革从“新、精、活、实、巧”五个方面取得实质性进展,提高课堂教学含金量。学校开展学科教研、优质课赛课活动、教研月活动、送教到校活动、新课程改革观摩研讨活动等,努力体现理

    念“新”、讲练“精”、课堂“活”、过程“实”、方法“巧”。同时开展教学开放日活动,探索建立社会、家长有效参与课程改革的新机制。

    (二)加强课题研究,增强科研能力。

    1、课题研究管理规范,资料翔实。建立了“教导处——课题组——课题组成员”的三级课题研究管理,课题管理实行组长负责制,规范研究资料的收集整理,落实典型课例的研讨。

    2、课题研究扎实开展。近年来,我校深入开展了综合实践活动、语文、数学、德育等各级各类课题的研究工作。各课题研究组在组长的带领下制定阶段性的研究计划,并带领相关老师开展理论学习和行动研究。

    3、小课题行动研究出成果。每个教研组有明确的研究专题,做好过程性资料的积累,在扎扎实实的课题研究中不断提高教师的科研能力。积极参加上级教育学会组织的论文评比等多种形式的教科研成果交流活动,并积极参加各级教育刊物投稿。

    (三)大力开发校本课程,提炼丰富教育资源。

    (四)建设一支“师德高尚,业务精湛,乐业爱生”的教师队伍。

    (1)狠抓师德建设,增强团队意识。

    进一步强化教师的事业心责任感,严格执行教师从教行为的有关规定。通过开展职业道德教育,按时开展政治学习,落实师德规范,强化依法执教。

    同时,以评选优秀完小为着力点,以活动为载体,通过赛课、演讲赛、大合唱、拔河赛等活动,增强教师的凝聚力和团队意识。一种“争先创优、团结互助”的风气正在形成。

    (2)加快学历进修,重视技能培训。

    每学期学校针对不同层次的教师进行现代教育信息技术培训和教学技能等培训,加强教师外出培训。

    (3)出台激励机制,加速业务成长。

    一是评比活动系列化。学校开展教学设计、教学案例、教育故事、教学反思、读书笔记等评比活动,激励青年教师脱颖而出。二是完善先进个人等评比细则,并做好考核工作,使权利与义务并存,调动广大教师积极性。三、加大对教科研成果的表彰力度。四是认真实施青年教师培养工程,选苗子、压担子、让一大批青年骨干教师迅速成长起来。

    四、教学工作扎实有效,教学质量稳步提高

    (一)健全教学制度,完善教学管理。

    制定了《教职工月评考核细则》、《综合办学考核奖励办法》等教学管理制度,进一步规范教学“六认真”工作。为实现资源共享,切实提高了备课的实

    小学办学特色交流经验总结材料

    效性,学校大力提倡电子备课,充分运用远程教育资源优化教学。同时以课堂教学评价为导向,进行随堂听课,并按考评意见进行考核。每学期教导处采用定期与不定期相结合、自查与抽查相结合的方式对教师“六认真”工作进行检查和考核。学校严格执行《学籍管理规定》,按规定办理入学、转学、借读、毕业等手续,资料齐全。

    (二)改革评价制度,注重过程督导。

    近年来,学校在落实素质教育的同时也非常注重提高教育质量,对学科质量进行了创造性的管理和探索。加强了常规教学行为的督查,学校行政领导跟踪听课,每月一次教学环节检查,解决教学中存在的不足,并提出以后工作的要求。学校严格控制考试次数,全面考核学生素质,对教师期末教学质量考核的同时重视教学过程的考核,从而促进学科质量的整体提高。

    (三)艺体工作成绩显著。

    体育工作扎实领先。开展了“体育大课间活动”,在班主任、体育老师的指导下,克服学校场地等条件的限制,开展丰富多彩的体育大课间活动。这既是对紧张学习的一种调节,又有利于开发学生的智力,培养广泛的兴趣和爱好,学生素质得到全面地发展。

    五、切实加强后勤管理,保障学校持续发展

    后勤人员牢固树立“后勤为教育教学服务”的思想。责任落实,职责分明。一是财务制度健全,严格收费标准,杜绝乱收费。二是经费使用合理、有效,确保重点,注意开源节流。三是抓好防病、防疫工作。四是学校卫生制度健全。五是抓好校园安全综合治理工作,六是校舍、设备维修及时,各类器材一直处于安全、有效的使用状态。七是严格校产管理,建立校产登记使用制度,责任落实,杜绝人为损坏和流失。八是日常后勤工作中及时服务教育教学,随时解决有关问题。

    近年来,在学校班子的正确带领下,全体教职工努力奋斗,换来了一块块闪耀的奖牌,取得了喜人的成绩。各项工作显现出了蒸蒸日上的态势,获得了较高的社会声誉。学校获得了先进集体、课改先进单位、等荣誉;教师中,所撰写的论文

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