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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 公文文书 > 技巧经验 > 政治材料分析题答题技巧 正文 2017-04-24

    政治材料分析题答题技巧

    相关热词搜索:答题 分析题 政治 技巧 材料 政治分析题答题技巧 材料分析题答题技巧

    篇一:高中政治材料分析题解题技巧

    高中政治材料分析题解题技巧

    材料分析题是高考文综政治常见的一种题。

    从材料分析题的材料设置来看,有的是通俗引文的形式、有的是图表的形式、还有的是古文的形式,或者是诗词歌赋的形式等;从材料分析题的设问设置来看,有演绎型、归纳型、思考型等形式。演绎型的试题特点是:答案隐含在前提中,材料与设问密切相关。要求是先审后读,重视材料,分层分段,理例结合,逻辑清楚,分层叙述;归纳型更多的是出现在图表型的材料中,这类题的特点是答案隐藏图表后,要求读表头、内容、注解,提炼归纳,有序表达;联想思考型的特点是材料与设问过渡性相关,联想所学知识进行思考。要求是明确问题,对应原理,论述正确。由于材料分析题是不少考生所关注的题型,结合例题谈了谈材料分析题的解题步骤。

    审题

    审题是做题的关键,当然也就成了得分的关键。审题事实上考查的是高考文综考试大纲所要求的“获取和解读信息能力”的集中体现。考生需要通过审题把材料中的有效信息,即材料中心、材料结构和关键词语等内容提取出来。这一环节是重中之重,要格外重视。审题包括审材料和审设问两个部分。

    (1)审材料。审材料时注意两点:一是划分材料层次并分别概括出段落大意,并且要注意各个层次之间的内在联系。二是要注意材料的中心意思和教材知识之间的内在联系,提炼出材料所体现出的原理。这一高考例题通过分析可以看出,包含两层意思:一是出于开发新能源和消化陈化粮等多种考虑,中国发展了燃料乙醇等玉米深加工产业;二是由于实际情况出现了新的变化,国家对这一产业政策进行了调整。

    (2)审设问。首先要分析出角度,是经济常识、哲学常识还是政治常识,或是更为具体的知识范围;其次要弄清设问要求我们解决什么问题。明确考查的“是什么”“为什么”“怎么办”。“是什么”就是要对材料所反映的现象作判断型的说明。“为什么”包括原因和影响两个方面,原因也就是产生材料中这种现象的原因,影响则要从性质上判断是积极的影响还是消极的影响。“怎么办”是指措施的角度,而且要视情况而定,是从宏观上讲措施还是从微观上讲措施。这一考题要求分析中国玉米深加工产业政策调整的哲学依据,事实上是“为什么”的问题,而且更侧重的是原因。根据变化的实际情况调整产

    政治材料分析题答题技巧

    业政策,体现了一切从实际出发的唯物主义原理;从玉米深加工产业对其他产业的影响来统筹考虑相关政策,体现了整体和部分辩证统一的普遍联系的观点。(如果答出根据中国玉米加工产业在中国产业结构中所处地位不同、条件不同,因而不能照搬美国的做法,体现了矛盾特殊性原理;或者答出玉米加工业发展规模要有一个度的把握,体现了量变质变的规律,可酌情给分,但总分不超过10分)

    解答

    组织答案是对学生论证和探究问题能力的考察。针对不同形式的问法,所作的答案也是有所不同的。但是不论做哪一种答案,都需要注意以下几个方面:

    一是要注意语言的准确性和规范性。不论是经济学、哲学还是政治学,都要语言表述准确规范,尽量用教材上的主干知识语句或材料中的相关语句。

    二是要逻辑清晰,层次分明,详略得当。总的原则是相关理论+材料分析,千万不要一大段理论知识的罗列堆积。

    三是理论表述和材料分析要相匹配,理论和材料的结合要分析得体,避免两张皮。

    篇二:初中思想品德材料分析题解题方法指导

    初中思想品德材料分析题解题方法技巧

    在考试中,学生要考出好成绩,除了要牢固掌握基础知识外,还必须能熟练运用一定的解题技巧,以便收到事半功倍之效。材料分析题是中考思想品德的必考题型,也是体现试卷区分度,发挥其选拔功能的题型之一,但学生由于缺乏答题技巧,每年的中考中学生解答此类题的失分率较高。了解材料分析题的特点,把握解题的基本思路,探究失分原因,可以有效的提高解答材料分析题的水平,提高材料分析题的得分率。

    一、材料分析题的特点:

    材料分析题也称分析说明题或阅读分析题,是用一组或多组材料为背景,设置一个或多个问题,要求学生联系背景材料,运用所学的知识,结合社会现实或自身实际作答的一种主观性试题,材料题的灵活性非常强,对学生来说是思想品德试题中最头痛的题目了,一是看到材料无从下手,二是,要耗费很多的体力、脑力,但结果还不一定“心想事成”,往往会事与愿违,费力不讨好。故有很多同学会主动的放弃这些题,有的时候不是不会做,却是被吓得,不去干去做了。

    二、材料分析题解题技巧:

    材料分析题主要考查学生运用所学知识解决实际问题的能力,材料分析题因其容量大,角度灵活多变,对学生来说,稍有难度,不同类型的分析说明题,解答方法虽不尽相同,但也有规律可循,若能掌握解题技巧,学生会迎刃而解。下面结合一道2011宁夏中考试题来做解题指导,希望对同学们有帮助.

    实施生态移民造福贫困群众

    我区中南部地区,极度干旱缺水,生态十分脆弱,被称为不适宜居住、不适宜发展的地方。为了从根本上解决当地的生活、生产、生态问题,“十一五”期间,我区实施中部干旱带生态移民工程,将20.68万人搬迁到近水、临路、靠城的地方。移民安置区充分利用当地的土地、水利、交通等资源优势,发展高效节水农业、特色种养殖业以及劳务、商贸、交通运输业,经济效益明显。移民搬迁后,迁出区的300万亩自然植被和陡坡地退耕还林、还草,生态环境得到恢复和保护,实现了脱贫致富与生态建设“双赢”。“十二五”期间,我区继续实施生态移民工程,将对34.6万贫困人口进行移民搬迁。

    根据可持续发展的内在要求,说明我区实施的生态移民工程,是如何体现经济发展与资源、环境关系的?(10分)

    中考评分要求:学生将观点与事例相结合,且观点明确,条理清楚,10分。若只答基本观点7分;若没有观点,只叙述材料3分。

    评分思路:应根据可持续发展的内涵、要求,对我区生态移民的事例,具体分析说明。 参考答案:

    观点与事例结合:我区中南部地区干旱缺水的资源问题及生态脆弱的环境问题,严重制约当地经济的发展和人民的生活、生产。生态移民工程,既合理利用了安置区的资源优势,发展特色经济,满足贫困人口的生活生产需要,又保护了迁出区的生态环境,有效遏制土地沙漠化,保持生态平衡。正确处理了经济发展与资源环境的关系,落实了以人为本、全面、协调、可持续发展的科学发展观,体现了可持续发展的内在要求,实现了脱贫致富与生态建

    设的“双赢”。

    基本观点:可持续发展就是要促进人与自然和谐相处,实现经济发展和人口、资源、环境相协调,保证资源一代接一代的永续利用,保证人类一代接一代永续发展。或 既要满足人类的需要,也要维护自然界的平衡;既要注重人类当前的利益,也要注重人类未来的利益。或 可持续发展战略是指既满足当代人的需要,又不损害后代人满足其需要的能力的发展。要求人类与自然和谐共处。

    材料分析题解题五步法:

    1、认真审题,读懂题意,审题时应注意题目的限制性要求,带着问题看材料。

    2、认真阅读材料,从材料中找出与题目相关的内容或关键词语,还应注意材料中行为的效果,如果效果是积极的,说明所用方法(手段)是正确的;如果效果是消极的,说明所用方法(手段)是错误的。

    3、组织答案三步走:巧析材料懂道理——是什么?巧析材料找原因——为什么?(或者是表现在哪里)巧析材料找方法——怎么办?(或者根据题意判断做法是否正确)

    4、答案必须做到理论(课本知识点)与材料的密切结合,语言表述要正确运用政治术语,答案要有层次性、逻辑性

    5、结尾回归材料或扣题进行总结

    答题的基本步骤

    第一步:归纳题目观点,确定需要我们回答的“点”。

    第二步:在教材中找到与问题及分析“点”的知识,确定答题方向。

    第三步:结合时政知识,党和国家的路线、方针、政策,社会主义核心价值体系、法律、道德要求紧扣问题进行分条回答,要注意体现答题的时代性、实效性和可行性。

    答题的注意事项:①点对:首先要看材料中的设问限制,大方向不能搞错。②点全:应注意材料中所包含的条件是否全部用完,如果没有用完,说明前面所述知识点还有缺漏,应补齐。特别注意不要围绕一个知识要点重复作答,应从多角度展开。③点透:检查步骤是否完整、规范,是否把观点与材料有机的结合起来。④点实:是否与所学知识、我们的生活有联系,能落到实处。

    掌握方法有一个熟能生巧的过程,这就要求我们在复习过程中多练习,多思考,要努力增加解题过程的思维量,在思考中完善自我、寻找规律,提高解答材料分析题的能力和水平。

    篇三:思想品德课材料分析题的解题技巧

    思想品德课材料分析题的解题技巧

    近些年来,思想品德试题主要为单选题和材料分析题,材料分析题是思想品德试题的重要题型,材料分析题也称分析说明题或阅读分析题,是用一组或多组材料为背景,设置一个或多个问题,要求学生联系背景材料,运用所学的知识,结合社会现实或自身实际作答的一种主观性试题。在考试中,学生要考出好成绩,除了要牢固掌握基础知识外,还必须能熟练运用一定的解题技巧,以便收到事半功倍之效。

    一、材料分析题的特点

    1、背景材料“新、广、活”。即内容新颖,取材广泛,形式灵活多样。背景材料一般选用最近一年国内外时政热点或是选用身边的普通的却具有代表性、典型事件,可以是通俗引文,也可以是图表、漫画,形式灵活多样,不拘一格。

    2、问题设置“三贴近”。即贴近学生、贴近生活、贴近实际。既关注学生的身心素质、道德行为习惯,又注重考察学生的知识迁移能力、理解分析能力、理论联系实际能力、创新能力等,突出思想性、人文性、实践性和综合性。

    3、题在书外,理在书中。即材料来自课外,而答案却在课本。

    4、答案开放、多元化。材料分析题有一些开放性试题教材中没有现成答案,要求学生根据自己的理解总结,归纳答案与课本内容相吻合即可。

    材料题的灵活性非常强,对学生来说是思想品德试题中最头痛的

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