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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 节日致辞 > 劳动节 > 父亲的劳动节阅读 正文 2017-06-06

    父亲的劳动节阅读

    相关热词搜索:劳动节 父亲 阅读 父亲阅读答案 劳动节放假

    篇一:劳动节教案

    劳 动 节

    教学目标:

    1. 知道五月一日是国际劳动节。

    2.知道身边的人都是劳动者,他们用劳动为大家服务。

    3. 激起学生尊敬和热爱劳动人民的感情。

    教学准备:

    1.认识"五一"劳动节的多媒体课件。

    2. 工人、农民、医生、老师、厨师、司机、售货员的图片。

    3.《劳动最光荣》歌曲

    教学过程:

    一、导入语:今天,老师请你们听一首好听的歌曲,你们听听里面都有谁?

    欣赏歌曲《劳动最光荣》,在精巧的歌曲中引发学生活动的兴趣。

    二、介绍"五一"国际劳动节。

    老师:这首歌是说小蜜蜂爱劳动,为人们采花蜜,人们都喜欢它,我们也爱劳动,过几天就是一个全世界人民的节日,你们知道是什么节日吗?

    1.老师出示五月一日的日历,请幼儿认读五月一日,提示幼儿想一想为什么字是红色的?这是什么节日?是谁的节日?

    2.讲授"五·一"劳动节的来历,告诉学生五一劳动节是全世界劳动、工作的人都过的一个重大节日。

    3.请学生说一说,你的父亲、母亲是做什么工作的,你还知

    道有哪些劳动者?

    三、观看《"五一"劳动节》的多媒体课件。

    1.观看课件,边看边穿插提问和指引,启发学生理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

    2.请学生说一说,你知道都有哪些劳动者。

    四、出示劳动者图片,指引学生建立尊敬劳动人民的感情。

    1.观看图片,说一说他们都是谁?是干什么工作的。例如:医生为患者看病,清洁工把街道扫除的干净整洁,司机开车让人们出行更便利,厨师会做好吃的菜,老师教授知识,建筑工人盖高楼大厦,农民种庄稼等等。

    2.依据学生已有经验,谈谈自己身边的劳动者。通过讨论,启发学生发现他们的工作和小朋友生活的关系,指引学生尊敬他们。

    【课堂延伸】

    让学生为老师、父母或其他劳动者制作一份小礼物,祝贺他们的节日快乐!

    篇二:2015年乐山中考语文试题带答案

    2015年乐山中考语文试题

    第Ⅰ卷 选择题(共24分)

    一、语文基础知识(15分,每小题3分)

    1.下列词语中加点字注音有误的一项是(C)。

    A.愧怍(zuò) 寥廓(liáo)爵士(jué) 哺育(bǔ) ....

    B.酷肖(xiào) 砭骨(biān) 鞭挞(tà)敧斜(qī) ....

    C.恣睢(zhì) 瓦砾(lì) 窥伺(sì)殷红(yīn) ....

    D.伫立(zhù) 哂笑(shěn) 鄙夷(bǐ)啜泣(chuò) ....

    2.下列词语书写完全正确的一项是(B)。

    A.亵读 吊唁 群蚁排衙 有例可援

    B.拮据 逞辩 万贯家私 如坐针毡

    C.襁褓 寒禁 不容置疑 世外桃园

    D.泯灭 蓬蒿 轻飞慢舞 奄奄一息

    3.下列各句中加点词语使用正确的一项是(C)。

    A.海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀溅起波浪的飞沫。 ..

    B.他不想让颠沛在外的同乡承受阴影,于是,他借口说,走错了人家。 ..

    C.社会在飞速发展,为生活忙碌奔波的芸芸众生应停下脚步等等自己的灵魂。 ....

    D.今年“五一”国际劳动节那天,前来乐山大佛观光的中外有课游客鳞次栉比。 ....

    4.下列句子中没有语病的一项是(B)。

    A.这条隧道已使用多年,里面相继出现了顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。

    B.中国政府提出的“一带一路”发展战略将惠及沿线国家,促进这些国家的经济发展。

    C.目前,有些国家和地区出现了动荡局势,难道这对世界和平有影响吗?

    D.在今年的女排亚锦赛上,中国女排辉煌地取得了八战全胜的战绩,荣获冠军。

    5.依次填入下面横线上的短语最恰当的一项是(B)。

    一位老先生为学徒留下了一段精彩的题词:“待人应守 ,治事应持 ,创业酌用 ,养心可奉释家之超脱,行文当如 ,读书当如 。”如此博采百家学问而集于一身,必能成为贤者。

    ①兵家之权变②儒家之忠诚③纵横家之灵活④墨家之兼爱⑤法家之严明

    A. ①②③④⑤ B.②⑤①③④ C. ④①⑤③② D.②③⑤①④

    二、文言文阅读(9分,每小题3分)

    魏文侯轶事

    文侯与群臣饮酒,乐,而天雨,命驾将适野。左右曰:“今日饮酒乐,天又雨,君将安之?”文侯曰:“吾与虞人期猎,虽乐,岂可无一会期哉!”乃往,身自罢之。

    韩借师于魏以伐赵,文侯曰:“寡人与赵,兄弟也,不敢闻命。”赵借师于魏以伐韩,文侯应之亦然,二国皆怒而去。已而,知文侯以讲于己也,皆朝于魏。魏由是始大于三晋,诸侯莫能与之争。

    使乐羊伐中山,克之,以封其子击。文侯问于群臣曰:“我

    父亲的劳动节阅读

    何如主?”皆曰:“仁君。”任座曰:“君得中山,不以封君之弟而以封君之子,何谓仁君?”文侯怒,任座趋出。次问翟璜,对曰:“仁君也。”文侯曰:“何以知之?”对曰:“臣闻君仁则臣直,向者任座之言直,臣是以知之。”文侯悦,使翟璜召任座而反之,亲下堂迎之,以为上客。(选自《资治通鉴》)

    6.对下列加点词语的解释不正确的一项是(C)。

    A.命驾将适野(前往).

    B.知文侯以讲于己也(知道、明白) .

    C.乃往,身自罢之(罢免) .

    D.文侯怒,任座趋出(快走) .

    7.下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是(C)。

    A.韩借师于魏以伐赵魏由是始大于三晋 ..

    B.克之,以封其子击其恕乎!己所不欲,勿施于人 ..

    C.文侯应之亦然 呼尔而与之,行道之人弗受 ..

    D.使翟璜召任座而反之 民殷国富而不知存恤 ..

    8.下面对文章内容理解不正确的一项是(D)。

    A.魏文侯是个诚实守信的人,为了不违狩猎之约,弃宴亲自前往。

    B.魏文侯坚持外交原则,曾惹怒了实力不弱的韩、赵两国。

    C.针对魏文侯封地于子的不当做法,任座敢于仗义执言,体现了他刚直不阿的性格。

    D.魏文侯一会儿“怒”,一会儿“悦”,若非翟璜的巧妙解说,任座定会小命难保。

    第Ⅱ卷 非选择题(共126分)

    三、翻译、鉴赏与默写(22分)

    9.翻译下列句子。(6分,每小题3分)

    (1)向者任座之直言,臣是以知之。(上文《魏文侯轶事》)

    (2)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。(诸葛亮《出师表》)

    10.诗歌鉴赏。(4分,每小题2分)

    江城子 密州出猎

    (宋)苏轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

    酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

    (1)词的上阕从哪些方面表现了作者的“少年狂”?

    (2)细读全词,请品析下阕中画线的句子。

    11.在横线上写出古代诗文的原句。(12分,每小题2分)

    (1(赵翼《论诗》)

    (2(陈与义《登岳阳楼·其一》)

    (3(李白《行路难·其一》)

    (4(王观《送鲍浩然之浙东》)

    (5(郦道元《三峡》)

    (6)

    四、议论文阅读(12分,每小题4分)

    从栓象说开去

    ①印度的养象人有个习俗:在象幼年时期,用绳子将它拴在柱子上,象年幼体弱,无法挣脱。待象成年,有能力挣脱木柱时,它的脑海中却早已烙印下了“木柱不可能挣断”的想法,养象人便能轻而易举地对象群进行管理。

    ②束缚住象的不是木柱,而是根深蒂固的思维定势。我们在感叹养象人聪明智慧之时,也不免为大象唏嘘:环顾身旁,有多少人深深陷在思维定势的泥沼之中无法自拔,人们一提到空谷便想到悬崖峭壁,一提到春天就想到百花争艳……

    ③因此,唯有摆脱思维定势,才能找到通往成功的桥梁。

    ④思维定势,是经过岁月淘洗、沉淀的产物,是人们世代相传的“金科玉律”,人们往往因循守旧,不曾探寻过这些“不假思索”背后那片广阔的天地。

    ⑤看到苹果,你往往会想到其甜美的肉质。而牛顿却用苹果作为钥匙,打开了思维殿堂的大门,触碰到数千

    年来无人“染指”的真理,发现了万有引力定律。奠定了经典力学的地基。同样一个苹果,乔布斯以它的模板设计出简约大气的新一代“苹果”产品,渡边淳一以它为引子创作出了《失乐园》。每天有无数人吃苹果,但只有少数挣脱思维定势束缚的人能看到其潜在的巨大价值,并以此为桥梁。走向成功的彼岸,实现人生价值。

    ⑥数千年来,面朝黄土背朝天的中国人祖祖辈辈在天地中耕耘,“任劳任怨”,有多少人想到如何能摆脱“靠天吃饭”的命运,又有多少人持之以恒地去钻研呢?袁隆平着手水稻研究后不久,一位高级教授曾鄙夷地说:“水稻极难优化杂交,放弃吧!”袁隆平却毫不气馁,数十年如一日地埋头于实验田中,最终成功地研制出“东方魔稻”,解决了无数人的温饱。只需勇敢地撕开一直穿着的“紧身上衣”,就会轻松向前奔跑。一路脚踏实地,不顾流言蜚语,即使最后山穷水尽,也不过是无害的尝试,大可拍拍身上的尘土,从头再来。如果柳暗花明,那么历史就会记住你的名字。

    ⑦不要以为摆脱思维定势离我们太过遥远,我们身娇体弱无法闯出新路。李德斯,一名普通工人,见妻子长期被厨房油烟所困扰,便决心打破“煮菜必油烟”的定势,苦心钻研,发明了冷花生油,不但大大改善了自家厨房环境,还受到鲁花集团青睐,开启了财富源泉。只要留心生活,勇于创新,摆脱思维定势并非难事。

    ⑧大象拴在柱上不能挣脱,而人却能斩断捆绑思维的绳索,开拓新的领域,走向成功。(改自《犬牙参差开蜀道》一文)

    12.文章阐述的中心观点是什么?它是怎样提出的?

    13.第⑥自然段画线句子运用了什么论证方法?有何作用?

    14.请结合本文,说说我们怎样才能摆脱定势思维的束缚?

    五、散文阅读(18分)

    老师!老师!

    阎连科

    ①我又见着我的老师了,如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。

    ②在今年正月,我回家奔赴我三叔的喜丧事。在这闲空间,张老师到了我家里,坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱,纠缠分隔着我与老师的距离。相向而坐,喝着白水,削了苹果,说了很多旧忆的伤感和喜悦,诸如三十几年前在初中读书时,我的学习,我的作业,我的逃课。

    ③我的老师张梦庚的一生,清寂中夹缠暖意,暖意里藏裹着刺骨的寒凉。

    ④生于上世纪的20年代末,老师读书辍学,辍学读书,反反复复,走在田埂与人生的夹道中,经历了抗战和解放战争,有了1949年的红旗飘扬,记忆中从来都是饥饿辛劳,土改时家里却忽然成了地主。好在,他终归识字,也有文化,祖国的乡村,也最为明白文化的斤两,虽然文化不一定就是尊严富贵,可让孩子们认字读书,能写自己的名姓和粗通算术,也是生活的部分必然。于是,老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小,从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后,他被调入县里的一所高中,做了教导主任,最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月,43个春秋的草木枯荣,都在布满土尘、青草蓬生的学校里枯荣衰落,青丝白染。

    ⑤不知道老师对他的人生有何感想,从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里,读下来却是让人心酸胃涩,想到世事的强大和人的弱小,想到命运和生命多么像流水在干涸沙地的蜒蜿涓涓,奔袭挣脱,流着流着,可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是,我们毕业了,老师白发了;我们中年了,老师枯衰了。我们成家立业了,而老师却在寂静的人生中,望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们,过着忆旧的生活,想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。

    ⑥还记得,初一时,他是我的班主任,又主教语文。一天酷暑,我家棉花地里蚜虫遍布,多得兵荒马乱,人心恐惧,我便邀了班里十几个相好的男同学,去帮我母亲捕捉蚜虫。自然,教室里那一天学生寥寥,老师无法授

    课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午,老师质问我为什么带着同学逃课,我竟振振有词地说,是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫;竟又反问老师道,地里蚜虫遍布,我该不该去帮我母亲捉蚜虫?说蚜虫三天内不除掉去净,棉花就会一季无收,时间这样急迫,我家人手不够,我请同学们去帮忙半天,到底又做错了什么? ⑦事情的结果,似乎我带着同学们逃课捉虫正合校规事理,反让老师一时在讲台上有些哑言。回忆少时的无理与取闹,强辞夺理,也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是现在面对耄耋(máo dié,指年纪八九十岁)老人,给我一生养育呵护的父辈尊者,我心里三十几年不曾有的内疚,忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。

    ⑧我们就那样坐着喝水聊天,说闲忆旧,直至夕阳西下,老师执意要走,不无快意地说他的子女们都在外工作,孝顺无比。真是天有应愿,让一生坎坷、教书认真的老师,年老时,子女有成,学生有成,仿佛曲折的枯藤根须,终于也繁漫出了一片森林。

    ⑨老师从我家离去时,是我扶他站起;离开院子时,是我扶他过的门槛;送至门口远去时,是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早,扶着老师的时候,我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师,落日中他如在大地上走移的一棵年迈的树,直至他在村头缓缓消失,我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步,如同宁静里我在听我的心跳一样。

    ⑩说不出老师哪儿伟大,可就是觉得他的伟大。也许这个世界,凡人才是真正的伟大,而伟大本身,其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。(选自《读者》2015.10,有删改)

    15.文章写与老师相见,说了很多旧事。请概括出“我”初中时做的那件事?(3分)

    16.请说说题目“老师!老师!”有什么特点?用这个标题有什么妙处?(4分)

    17.结合文章理解第9段画线句子的含义。(3分)

    18.为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意,暖意里藏裹着刺骨的寒凉”?(4分)

    19.作者说,就是觉得老师伟大。结合全文,说说张老师的“伟大”表现在哪里?(4分)

    六、综合性学习(14分)

    20.非连续性材料解读。(4分,每小题2分)

    阅读下面三则关于“电子阅读与纸质阅读”的材料,完成下面题目。

    材料一:近年我国国民电子阅读情况调查表

    材料二:随着生活节奏加快,阅读载体也多样化,我国国民对纸质图书的阅读时长略有减少。2013年,我国成年国民人均每天读书时长为13.43分钟,比2012年减少了1.95分钟。2013年,我国成年国民人均每天手机阅读时长为21.70分钟,比2012年增加了5.18分钟。

    材料三:上海市的调研显示,58.22%的青少年认为“纸质读物”具有最好的阅读效果。青少年青睐纸质图书的主要原因包括“阅读习惯”“需要深度阅读”“为了收藏”“内容查找方便”“需要记录或做读书笔记”等。

    (1)材料一和材料二说明了什么问题?

    (2)综合上述三则材料,说说该怎样处理“电子阅读与纸质阅读”的关系?

    21.综合性学习活动。(4分,每小题2分)

    阅读情景材料,完成下列题目。

    有一次,俞敏洪回答大学生如何实现个人价值时,他说:“很多人一辈子有两个追求,一个是有钱,一个是值钱。??有钱不一定值钱,值钱的人早晚有钱。”他又说:“同学们不要把自己变成‘储钱罐’,因为没有人能够靠...

    储钱变富;但一定要把自己变成‘印钞机’,需要钱的时候可以随时靠能力去取。但要想使自己值钱,只有不断吃...

    苦、不断努力、不断奋斗才有可能。你越值钱,你的价值就会越大,你对社会的贡献就越多。”刚说完,台下掌声雷动。

    (1)请解释俞敏洪先生讲话中“储钱罐”和“印钞机”的含义。

    (2)从语言表达角度说说俞敏洪先生这段话有什么特色?

    22.名著阅读与文学常识。(6分,每小题3分)

    (1)下列对《童年》的表述不正确的一项是(D)。

    A.《童年》是苏联作家高尔基自传体小说三部曲中的第一部。作品从“我”随母亲投奔外祖父写起,到外祖父叫“我”去人间混饭吃结束。

    B.阿廖沙的外祖父是开染坊的,但随着家业的衰败,外祖父变得吝啬、贪婪、专横、残暴,两个舅舅也是粗野、自私的市侩。

    C.在弥漫着残暴和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙过早地体会到人间的痛苦和丑恶。

    D.小说的基调整体上显得严肃、低沉,在这悲剧氛围中让人们无法看到战胜悲剧命运的曙光。

    (2)阅读《简·爱》精彩片段节选后,填空。

    明媚的仲夏照耀着英格兰;天空如此明净,太阳如此灿烂,在我们这波涛围绕的地方,难得有一个这样的天气,现在却接连很多天都这样。??干草已收了进来;桑菲尔德周围的田地一片青翠??树木郁郁葱葱,十分茂盛;树篱和树林枝繁叶密,色泽浓重,和它们之间满地阳光的明亮的牧草也形成很好的对比。

    七、作文(60分)

    23.半命题作文。

    人的成长需要丰富的物质养料,更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格,精神养料强大我们的灵魂——失败让我们坚强,批评让我们成熟,艰难让我们上进,感动让我们珍惜,阳光让我们温暖??

    请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西,以“也是一种养料”为题,写一篇600字以上的文章。 要求:①将题目补充完整。②文体自选,诗歌除外。③不得套作抄袭。④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。

    篇三:2012-2013五一复习卷

    2012-2013学年八年级第二学期语文阶段复习卷

    一、语言的积累及运用。

    1、名句积累,请补充完整。

    ① 行到水穷处, 。

    ② ,瑟瑟谷中风。

    ③ 有一位名人曾说过:“世上不是没有没,而是缺少发现美的眼睛。”由此我

    们可想到《马说》中的一

    句, 。

    ④《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理,给人以鼓舞的句

    子:, 。

    ⑤司马迁说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”宋代的文天祥在《过

    零丁洋》中也道出类似的生死

    观: , 。

    ⑥《山坡羊·潼关怀古》⑴揭示出历史是不断发展变化的,都城由盛到衰令人伤

    心的句是:

    从视觉和听觉写出其险要,并暗示它是历来兵家必争之地的句子是:

    ⑦《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描摹愁绪的千古名句是:

    运用想象写作者壮志豪情的诗句是:

    2、从下列各句中选出没有语病的一项()

    A.在同学们的热心帮助下,使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。

    B. 各地中学积极推进课程改革,开展多项综合实践活动,学生非常受欢迎。

    C. 一进入会场就看到了许多面彩旗和一片欢乐的歌声。

    D. 谁都不能否认他是一个表现突出的学生。

    3、选出对课文内容理解错误的一项( ) ..A.《藤野先生》是一篇散文,是作者对20世纪初自己在日本留学的一段经历

    的回顾,重点叙述了与藤野先生的交往,热情歌颂了藤野先生公正、真诚、没有

    狭隘的民族偏见的高尚品格,表达了作者强烈的爱国主义感情。

    B. 胡适在回顾自己所走过的人生道路时,把深情的目光投向母亲,在《我的

    母亲》中,朴实的文字表达对母亲深切的怀念。

    C.《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一

    节。作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出托尔斯

    泰深邃而卓越的精神世界。

    D.《再塑生命》作者是海伦.凯勒,文章仅仅表现了盲聋哑女孩海伦的精神追

    求。

    4.专题与语文实践活动。

    联合国教科文组织把每年的4月23日为“世界读书日”,今年是第18个世

    界读书日。为庆祝这一文化节日,我校决定组织一次专题活动,请你参与。

    ⑴【活动一:宣传发动】为宣传阅读的重要性,更好地促进全民阅读,请你设计

    一条宣传标语。(20字内,2分)⑵【活动二:问卷调查】学校将围绕“书香校园”活动对学生的阅读状况进行一

    次问卷调查。请你为该问卷设计两个问题。(2分)

    问题一:__________________________________________________

    ________

    问题二:_____________________________________________________

    ______

    ⑶【活动四:板报设计】为配合这次活动,班里还准备办一份读书小报。请你参

    考下面的示例,为这份小报拟写一个栏目名称,并简要介绍这个栏目的内容。(栏

    目名称为4个字,2分)

    【示例】栏目名称:书海泛舟栏目内容简介:介绍、浏览名著佳作

    栏目名称:__________栏目内容简介:_______________________

    二、阅读。

    (一)《五柳先生传》

    先生不知何许人也,亦不详其姓字。宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,

    不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。

    亲旧知其如此,或置酒而招之。造饮辄尽,期在必醉;既醉而退,曾不吝情去留。

    环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。

    忘怀得失,以此自终。

    赞曰:黔娄有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?

    衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?

    5.给下列加点字注音。(2分)

    ①好读书,不求甚解( ) ②箪瓢屡空( ) ..③兹若人只俦乎( ) ④衔觞赋诗( ) ..6.解释下列语句中加点的词语。(4分)

    ①亲旧知其如此( )②造饮辄尽( ) ...③晏如也( )④不汲汲于富贵( ) ....7.选出“之”字不同用法的一项:( )(1分)

    A.或置酒而招之 B.黔娄之妻有言 C.兹若人之俦乎D.无怀氏之民欤

    8.翻译下面的句子:(2分)

    既醉而退,曾不吝情去留

    译文:。

    9.文中说“颇示己志”“以乐其志”,两次提到“志”,联系你所学过的陶渊明

    的诗文你认为五柳先生的“志”是什么?(2分)

    答: 。

    10.五柳先生是如何读书的?你如何看待这一读书方式?(3分)

    答: 。

    (二)

    ①暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,

    他自己以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约的青春的

    消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,

    深黄的磬口的腊梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山

    茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许

    多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。

    ②孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一样的小手,七把个一齐来塑雪罗汉。因为

    不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的胭脂奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红得坐在雪地里。

    11.从文中找出概括选文内容的中心句,这个句子是

    12.段①写雪野中的“山茶”“梅花”“小草”侧重写 ,写“蜜蜂”,侧重写 。(2分)

    13.从哪些描写中,你能看出“江南的雪”、“隐约的青春的消息”?(2分)

    14.段②写孩子们的塑雪罗汉,你认为哪些字用得好,为什么?(3分)

    我认为 字用得好,它好在

    15.文章是写雪,开篇写得却是“暖国的雨”,作者为什么这样写呢?(2分)

    16.仿照段①中画线的句子,以“山坡上”开头,写一组描写景物的句子,要求抓住景物的一个方面的特征。(3分)

    仿写:山坡上

    17.你从字里行间感受到作者什么样的思想感情?(4分)

    (三)美丽如初(13分)

    1)月色皎洁,一如闪亮的白绸,宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口,等放晚学的弟弟归家。并不冷,然而街静人空,我等得焦急不耐,母亲却等得耐心又耐心,遥望着那条很宽很白的路,母亲说:“一直这样等,惯了。”我的心悚然一动,目光在母亲单薄的身影里模糊了。

    2)我也曾让母亲这样地等待过,并不是小的时候,女儿大了,反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚,和学友们一路高歌神侃地回家,一个人转进僻静的街口,却望见母亲的衣衫和着树影飘动,一样的迷离,心忽地跳快了,跑过去,却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么,很欣慰地笑着,拍拍我的手,一起走回家去。

    3)而今我去了异地,只在假期里归来,母亲的身影却依然准时地站在街口树下,等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲,可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。

    4)清脆的铃声响过来,弟笑嘻嘻立在我和母亲面前:“妈!姐!”“怎么才回来,让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着,拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边,我忽然觉得失去了什么,起航的船只能留恋温暖的港湾,却不能永远停泊。

    5)返校之前,母亲安静地替我整理行囊,见我跟着她走来走去,却不开口,母亲说:“从前你外婆也是这样送我走。”啊,我默默地望着母亲,仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了,从前外婆一定也曾站在街口,等母亲回家,就像母亲今天等我们回家,而我也会有那么一天,让深深的爱溶在等待中。

    6)眼前晃动着月光里母亲静立的身影,才知道不论经过什么,我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。

    18.文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?

    答:

    19、首段中,在等放晚学的弟弟时,为什么我会“等得焦急不耐”,母亲却“等得耐心又耐心”?

    答:

    20.第4段中写到,“我忽然觉得失去了什么”,“我”觉得失去了什么呢? 答:

    21.纵观全文,写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。

    答:

    22、说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”?

    答:

    (四)永 不 录 用 (18分)已是凌晨三点,当他从网吧里出来时,满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。

    他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头,突然一个黑影横亘眼前,他意识到:这次真要挂了。班主任只冷冷地丢下一句话:回去收拾收拾,准备卷铺盖回家吧。他慌了:“再给我一次机会吧,我保证今后改。”班主任冷笑:“你还好意

    思求我,这已经是第11次了,上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。”父亲来了,穿着布满灰尘的破棉袄,在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。

    父亲一把鼻涕一把泪地哀求道:“农村孩子考上重点中学不容易,如果被开除了,他一辈子就完了。”“给他机会够多了,而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。父亲踉跄了一下,“扑通”跪倒在地,所有人都惊呆了。他心如刀割,仿佛在滴血,终于爆发了,一把扶起父亲,口气凛然地说:“爸,别求了,我们走。”班主任轻蔑地说:“对,回你的乡下撒网吧,只要有我在,就永不录用你这个无可救药的人。”回到家,他躺在床上睡了三天,感觉前途渺茫,世界一片灰暗。可怜的父亲,

    仍不愿放弃,又出去四处求人,希望能有个学校接受他。他心里更加难受,一个被开除的学生,哪个学校还愿意要呀。但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家,告诉他,镇中学同意让你插班

    旁听了。他顿时泪眼滂沱,可以想象,这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀!他哽咽地说:“爸,您受苦了,都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑:“只要你能改就好。”他下跪起誓:“一定痛改前非,考上大学。”毕竟底子不错,加上刻苦攻读,他的成绩进步很快。转眼一年过去了,他已

    升至高三,书本和大学占据了他所有的心灵空间,偶尔想到曾经的网游岁月,恍若隔世。一天晚上,父亲突然对他说:“告诉你个好消息,你以前的那个班主任调到

    省附中了。”他毫无兴趣:“这跟我有什么关系。”“孩子,你不知道,你还保留了学籍,就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻,父亲又说:“我今天又到学校去求校长,他答应让你回去读书。”一切简直难以置信,但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时,他狠狠地对

    自己说:“我不仅要从这里爬起来,还要从这里起飞,证明给那个家伙看看我是否无可救药。”转眼一年过去了,他实现了诺言,考上了省里的重点大学。上学前的那个夜

    晚,父亲拿出珍藏多年的老酒。他恭敬地敬了父亲一杯,又敬了母亲一杯,然后父亲为他斟满第三杯,说:“孩子,这杯你该敬敬当年的那个班主任。”他不可思议地望着父亲,父亲回忆起三件事。那天,父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他:“老大哥,学校

    那晚查到了您儿子又去上网,因屡教不改,要强行开除他。我做得绝情,一是迫于学校的制度,二是想让他的心灵有所触动,真真地戒掉网瘾。更重要的是,我先以他主动休学的名义上报校方,可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂,但隐隐约约感到,儿子还有希望。几天后,父亲接到班主任的电话:“镇中学的校长是我的老同学,我和他说

    过了,让您的儿子暂时先到那儿插班。”父亲连连道谢,班主任又嘱咐:“暂时不要告诉他我做的事,这对激励他有好处。”父亲不是很明白,但相信老师的话必然有道理。后来,班主任来到家里。“我就快调到省里了,走之前我会做通校方工作

    让您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零,班主任又掏出五百块钱,说:“知道你们家庭困难,这点钱给他买点学习资料。另外,还是让他继续恨我吧,因为现在他那口气还没下去呢,就让他一鼓作气考上大学吧。”听到这,他的眼泪如洪水般倾泻而下。火车到达省城的时候,接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的,但是

    我要先去趟附中。 23、通读全文,将故事的主要情节填写完整。(6分)①沉迷网游,遣返回家→② →③ →④ →⑤省城上学,先访恩师。24、联系上下文,揣摩下面句子中人物的心理活动。(3分)他顿时泪眼滂沱,可以想象,这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀!

    25、文章结尾写到:“他说是的,但是我要先去趟附中。”请你写出这样结尾的好处。

    26、甘作红烛的苦心人,回头是岸的有志者,共同演绎一段感人故事。这样的故事给你怎样的启迪?请你谈谈阅读后的感受和收获。(五)名著阅读(共10分)

    离他的死更近的时候,他又重复着说:“我不是一个圣者,我从来不自命为

    这样的人物。我是一个任人驱使的人,有时候不完全说出他所思想他所感觉着的东西;并非因为他不愿,而是因为他不能,因为他时常要夸大或彷徨。在我的行为中,这更糟了。我是一个完全怯弱的人,具有恶习,愿侍奉真理之神,但永远在颠蹶,如果人们把我当作一个不会有何错误的人,那么,我的每项错误皆将显得是谎言或虚伪。但若人们视我为一个弱者,那么,我的本来面目可以完全显露,这是一个可怜的生物,但是真诚的,他一直要而且诚心诚意地愿成为一个好人,上帝的一个忠仆。”

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    托尔斯泰与世长辞的那所屋子周围,拥满了警察、间谍、新闻记者与电影摄

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