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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 六年级教案 > 六年级思品下册教案 正文 2017-08-04

    六年级思品下册教案

    相关热词搜索:

    篇一:六年级思品与社会下册教案

    篇二:人教版品德与社会六年级下册教案

    人教版品德与社会六年级下册教学计划

    课程目标 总目标

    品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.

    分目标

    (一)情感,态度,价值

    1,珍爱生命,热爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,热爱科学,热爱劳动,勤俭节约的态度.

    2,在生活中羊成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容,公平公正,热爱集体,团结合作,有责任心的品质.

    3,初步形成民主,法制观念和规则意识. (二)能力

    1,能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为.初步掌握基本的自护自救的本领.养成良好的生活和行为习惯.

    2,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体活动.

    3,学习从不同的角度观察,认识,分析社会事物和现象,尝试合理地,有创意地探究和解决生活中的问题.学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择.

    4,学习搜集,整理,分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题.

    (三)知识

    1,初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织结构和社会规则,初步懂得规则,法律对于社会公共生活的重要意义.

    2,初步了解生产,消费活动与人们生活的关系.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响.

    3,了解一些基本的地理知识,理解人与自然,环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题.

    马上一小课程进度表

    2010—2011学年第二学期 年级:二年级 科目:品德与社会

    第一单元 你我同行

    单元教学目标

    1,知道男女生在生理和心理上存在性别差异,学会理解和尊重异性同学的差异,化解由性别差异产生的矛盾,发挥各自的优势,共同营造愉快的学习和生活氛围.

    2,感受和分享美好,真挚的友谊,懂得友谊的意义,能够区别有益于和有损于友谊发展的行为,了解和创造建立在真诚,关爱,理解基础上的友谊.

    3,了解与人交往的基本准则,能够顾及他人的感受,学习化解矛盾的技巧和方法.

    单元建议课时数 10课时.

    第一课 男生和女生

    教学目标

    1,能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性,又有差异.

    2,学会理解,欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识,化解矛盾,学习与异性和谐相处.

    教学重难点 重点----目标1. 难点----目标2. 教学课时:2课时.

    教学过程: 活动一 小测验

    1,参照教材表格,让学生写出男生和女生在行为举止,兴趣爱好和性格特征方面的特点,引导学生对比总结他们填写的内容,并结合教材第3页的案例及主持人的问题,师生共同交流男女生的特点.可以先让学生在小组内交流,再向全班汇报.

    2,在交流的基础上,大家共同总结:男女生无论是外在的表现,还是内在的性格方面,既有差异,又有很多共同点.

    3,参考"资料库"中"假如我是男生/女生"的相关活动,或当场实际测试一下,如让大家说说自己喜欢的游戏,爱唱的歌,希望别人对自己的评价等,进一步发现男女生之间的差异和共性.

    4,在学生交流讨论的基础上,帮助学生归纳和总结,并引发学生进一步发现和思考:男女生对同性和异性特点的认识是不是一样的 有没有差异 大家所列出的这些特点是否是男生或女生固有的

    活动二 各抒己见

    1,参考教材第3页下面提供的案例,再引导学生结合自己现实生活中的经历,说一说现实生活中人们对男孩或女孩在要求和态度上有什么不同,探讨出现这些不同的原因.

    2,在学生交流的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结,选择具有典型性的事例,引导学生进一步谈论其是否合理.

    活动三 男女生擂台赛

    篇三:人教版品德与社会六年级下册全册教案

    人教版

    《 品 德 与 社 会 》 教 案

    学 校:尚桥小学

    年 级:六

    教 师:郑 年 级 江

    人教版六年级《品德与社会》全册教材分析

    一 、学生情况分析

    高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,尤其是六年级学生,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

    二、教材分析

    (一)、本册教科书由四个单元构成。

    第一单元 你我同行;

    第二单元 人类的家园;

    第三单元 同在一片蓝天下;

    第四单元 再见,我的小学生活

    (二)、教材重点与难点:

    主要通过真实的历史资料,让学生在认识战争和冲突带给人类苦难的基础上,感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力,了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为,激发学生热爱和平的情感,增强民族自豪感。

    (三)、本册教材各单元目标

    第一单元:

    1.通过从太空中看地球,生活中感知地球,从而了解地球的形状、地球的大小、地球表面海陆分布的状况,熟悉世界海陆分布以及主要地形等基本知识,初步理解人与自然和谐共存的重要性,体会“人类只有一个地球”的含义。

    2.了解中国的面积、行政区划,主要省级行政区,能熟练运用地图说出我国的地理位置,指出我国的邻国和濒临的海洋。

    3.引导学生了解全球化背景之下我国和世界的经济互动,为中国经济实力的快速提升而自豪,让学生知道我国在经济上互通有无的重要性,使学生感受和关心身边发生的经济活动,对外来产品持正确态度。

    4.使学生认识到国际互联网是当代人们进行信息交流的最重要的工具之一,在学会利用互联网为自己的学习和生活服务的同时,又必须保持高度警惕,防止其消极因素对自身赞成不良影响或侵害。

    第二单元:

    1.引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响,认识人类活动对环境所的作用,使学生将身边节能、绿化等“小事”和保护地球环境联系在一起,在日常生活中能有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。

    2.让学生了解什么是自然灾害,知道保护环境可以减少和降低自然灾害带来的危害,理解在危难中社会互助的作用,学习一些在常见自然灾害中的自救知识。

    3.使学生理解物种是维护生态平衡的重要特质基础,是国家可持续发展的宝贵财富,保护物种就是保护人类自身赖以生存的环境,使学生理解人与自然和谐共存的重要,认识到保护野生动植物特别是保护濒危野生动植物工作的紧迫性,培养学生以朋友们的爱心平等对待地球上其他动物,增强学生自觉主动保护物种的意识的情感。

    4.初步了解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害,知道有物种入侵的主要方式,明确对待外来物种的正确态度,理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。

    5.使学生认识到自然资源是人类社会持续发展的物质基础,自然资源的存量有有限的,帮助学生逐渐养成节约和合理使用资源的良好习惯。

    第三单元:

    1.从战争给人(转载于:www.zaIdian.cOM 在点 网:六年级思品下册教案)类,特别是给儿童带来的巨大苦难的视角,使学生知道战争的残酷、战争的危害,从而懂得和平的重要意义和价值,珍惜来之不易的和平生活,同时,使学生知道全世界人民为了世界和平,制止战争,进行着不懈的努力。

    2.科学技术的喜与忧。引导学生关注周围生活,从衣、食、住、行等方面了解科学技术与我们的生活有着密切的联系,使学生认识到科学技术促进了经济的发展,改善了人们的生活,是社会发展的重要动力,并以紫激发学生学科学、爱科学的热情,在了解科学技术带给我们诸多好处的同时,也要使学生认识到科学技术是一把双刃剑,如果利用不当不仅不能造福人类,还会给人类带来灾难,使学生能一分为二地看待科学技术的作用,正确对待科学技术可能带来的负面影响。

    3.初步了解联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构,理解联合国在维护世界和平、促进人类发展方面所发挥的重要作用;知道联合国为解决世界儿童问题所做出的重要努力和产生的积极效果,开拓学生的视野,培养学生地球村公民的意识。

    第四单元

    1.使学生通过对6年小学生活的回顾,总结自己的成长过程,认识到自己在6年中所取得的成绩是通过自己的努力和老师、同学、家长的帮助获得的,为顺利跨入中学大门树立应有的信心,同时,引导学生在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方,为日后的学习生活提供借鉴。

    2.“百闻不如一见”,为了能让六年级的同学对中学有感性的具体的认识,设置了直接到中学参观的活动课程,目的是为了让学生自己去发现未来的中学生活的主要内容,思考自己要做好哪些方面的准备,特别是做好克服困难的思想准备。

    3.生活是儿童受教育的基础,从六年级毕业学生即将面临的生活实际出发,唤起学生成长,成才的进取意识和对未来中学生活的渴望和准备,帮助他们在离开小学大门后能够坚实地迈好通向中学的第一步。

    三、任务、目标:

    本课程是以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德的形成和社会性发展的综合课程,那么对综合课这个性质老师已不再陌生。特别是到了五、六年级地理、历史、科学等各科内容融入到品德教育中,使品德课不再是纯思想品德教育的课程,而是以儿童的社会生活为基础将品德、行为规则、法则、爱国主义、集体主义、社会主义、国情、历史与文化、地理环境等教育的有机融合,旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

    基于以上的课程性质和总目标,六年级《品德与社会》教材延续了以儿童的社会生活为主线的设计思路,课程的设置围绕学生的社会生活展开,并注意到儿童逐步扩大的生活领域及认知领域,将触角深到更加广阔而深远的社会生活的方方面面。

    四、具体措施

    1、全面把握课程目标。

    2、丰富学生的生活经验,使学生积极地参与、体验。

    3、根据本册教材安排的教学内容,在教学中教师要帮助儿童把握好少年期的生活,和儿童一起走进多样化的世界,引领儿童探索和关怀生存的家园。

    教 学 进 度 计 划 表

    第一课 男生和女生

    教学目标:

    1、能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性,又有差异。

    2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。

    教学时间:2课时

    教学过程:

    一、导入教学

    同学们,我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活,朝夕相处,有着无数的欢乐,可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。(板书课题)

    二、教学活动

    活动一:小测验

    1、参照教材表格,学生联系生活实际,对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。(学生自主填表)

    2、学生先在小组内交流,然后全班交流。

    3、小结:男女生无论是在外在表现,还是内在性格方面,既有差异,又有很多共性。 活动二:各抒己见

    1、学生自由学习课本P3的案例,然后结合自己的切身经历,想一想:现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同,产生这些不同态度的原因是什么呢? (学生自主交流)

    2、在学生交流的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结,选择具有典型性的事例,引导学生进一步讨论其是否合理。

    活动三:男女生擂台赛

    1、全班学生组成一个男生队和一个女生队,举行一次擂台赛。内容包括:看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。

    2、结合以往班里和学校的各项活动,让学生夸夸班里的“功臣”,找找男生和女生在这些活动中的功劳。

    3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。

    4、引导学生开展“我来夸夸你”的活动。(要求每生至少要夸两名异性同学) 活动四:“悄悄话”信箱

    1、在班级内设置“悄悄话”信箱,让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上,并注意不要写明自己或他人的真实姓名,然后把纸条放进信箱。

    2、让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。

    3、引导学生说出自己对这些烦恼的看法,共同分析造成烦恼的原因是什么。 活动五:原来可以不烦恼

    1、引导学生阅读P7案例,分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。

    2、根据第一个情境提示的问题,想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。

    3、继续引导学生根据第二个情境提示的问题,想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。

    活动六:好男孩好女孩形象设计大赛

    1、自由阅读课本P8的内容,就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。

    2、过渡:你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩?

    篇四:品德与社会六年级下册教案改

    品德与社会六年级下册教案

    北京版

    将台洼小学 韩国峰

    教 学 进 度

    第(一)单元计划及检测分析

    课 时 计 划

    第 一 单元第 1 课时

    篇五:浙教版六年级《品德与社会》下册全册教案

    第一单元 我们爱和平

    1、不平静的世界

    教学目标:

    1、了解两次世界大战的原因和简单经过,以及当今各地区间的一些冲突,理解战争给人类带来的苦难。

    2、搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料,体会人们对和平的渴望。

    3、开展焦点论坛,提高表达能力,进一步激发热爱和平的感情。

    教学重点:了解两次世界大战带给人类的苦难,懂得和平是人类发展的必要前提,激发热爱和平的感情。

    教学难点:搜集相关资料,进一步了解战争给人类带来的苦难。开展有效的讨论,提高理解与表达能力。

    教学时间:2课时

    教学准备:1、了解第二次世界大战中起决定性作用的战役故事,查找有关战争给人类带来苦难的资料。

    2、搜集由于历史遗留下来的争端和资源争夺引起的战争和冲突。

    3、搜集本月世界冲突时事报道。

    第一课时(1)一、图片欣赏,感受世界的“不平静”

    1、欣赏第1组图片:世界的和美。

    (教师收集一些图片,把它们带到了的课堂上)请各位同学认真地看一看——1、欣赏第1组图片:世界的和美。教师随机给图片配上文字说明快乐地欣赏完了这一组图片。

    2、欣赏第二组图片:人类的战争。教师随着图片的呈现,并简要介绍战争的残。

    3、请同学们说说看了刚才这两组图片之后的感想。

    4、教师小结:我们人类共住一个美好的家园——地球,然而一直以来,各种战争、冲突却时有发生,使得我们共同生活在一个“不平静的世界”之中。(出示课题:不平静的世界)

    二、阅读填表,了解“一战”的基本情况

    今天我们就一起来学习第一课,不平静的世界首先我们走进第一次世界大战,去了解那一段历史。请同学们翻到书本第一课,自由朗读有关第一次世界大战的内容。

    1、自由朗读中有关一战的文字材料。

    (1)学生填表,教师巡回查看学生填写情况

    (2)汇报交流,能用自己的话简单地介绍一下吗?

    交流讨论填写过程中的不同点,同时梳理相关内容。教师补充介绍二战爆发的导火线。 提问:

    读了第一次世界大战的有关内容,再填写了这一则表格,你有什么话想说?

    那你知道为什么会爆发第一次世界大战吗?

    (教师简介这是资本主义国家之间掠夺殖民地造成的。)

    过渡:一次战争就给人类带来了这么大的灾害,在人类社会发展史上,大大小小的战争真是不计其数,其中发生在20世纪30年代至40年代的第二次世界大战规模最为空前,也最为残酷。

    三、故事交流,感受“二战”的灾害性

    指名朗读教材有关第二次世界大战是怎样发生的介绍。

    1、通过课前调查,你已经知道第二次世界大战中对战局起决定性作用的哪些战役。谁先来说一说这些战事?你是怎么了解到这些战事的?

    2、学生交流汇报。简单介绍每一次重大战事的名称及发生的时间、地点及涉及的国家。

    3、(1)说说收集到的使二战局势得到根本性转变的战役——斯大林格勒保卫战

    (2)听了之后的感受。你想对发动战争的希特勒说些什么?

    (3)可以把自己课前收集的资料进行补充。

    4、分小组交流,把你所收集的对二战的战局起到重要影响的战事在四人小组内进行交流。

    5、反馈:老师发现很多同学把资料进行了整理,有些同学还写了评论,请同学们听一听。

    (2)请将第二次世界大战的资料与第一次世界大战进行对比,你发现了什么?

    四、数据整理计算,感受战争的残酷

    1、资料整理:

    (1)请计算一下,两次世界大战中有关财产损失与战争费用总计有多少?

    (2)算一算,如果按我国小康生活水平人均800美元的标准计算,两次世界大战用于战争的费用和财产损失能让多少人过上一年的小康生活?

    对照体验:从以上我们的计算中,你又能体会到什么?

    (估计:战争真是残忍啊!战争真是无情啊!)

    总结:是啊!战争,自古以来就有。再加上“一战”、“二战”中各种新式武器的运用,使得战争变得更加残酷。

    五、课堂延伸

    如果对两次世界大战感兴趣的话可以到网上查询(比如铁血军事),或者可以到图书馆,借阅有关军事方面的书籍,会使你学到更多的知识。

    第二课时(2)

    一、交流时事,导入学习

    两次世界大战的硝烟虽已散去,但各种战争和冲突还时有发生。教师组织“时事新闻台”,学生简短报道本月世界冲突时事。

    二、组织学习,了解原因

    (1)以色列和巴勒斯坦冲突。

    1、以色列和巴勒斯坦的冲突又由何而来?

    2、学习相关资料和图片。

    (2)海湾战争。

    1、海湾战争的背景原因

    2、阅读书本上关于海湾战争的资料。

    3、学习交流。海湾战争的经济损失及环境污染。

    (3)教师小结:历史遗留下来的争端和资源争夺等都是引起战争或冲突的原因。

    三、交流信息,激发情感

    (1)学生交流搜集到的有关战争给人类带来苦难的资料,发表自己对战争的看法。

    (2)统一认识,激发热爱和平的感情。

    (3)学生交流关于诺贝尔生平资料和诺贝尔和平奖的由来。

    四、和平卫士,实践延伸

    1、讨论:面对历史遗留的争端或由于争夺资源引起的冲突,你有什么好的建议和想法?

    2、小组合作:致战争发起者的公开信。

    3、搜集战争带来的苦难与损失,制作宣传小报。

    第二次世界大战著名战役——斯大林格勒保卫战

    这一次战役取得的辉煌成果使其成为第二次世界大战中规模空前、且具有转折性意义的战役。苏军从此转入战略进攻,并掌握了苏德战场上的主动权。1942年夏末,隆美尔在北非战场上取得了轰动一时的胜利,德国的潜水艇在大西洋也十分活跃,平均每月击沉70万吨英美船只。从地图上看,德国驻守着北起北冰洋上的挪威的北角、南到埃及、西至大西洋上的布列斯特、东至中亚细亚边缘的伏尔加河南岸这一片广大地区。

    在德军的利好情势的刺激之下,希特勒不顾总参谋长哈尔德和前线指挥官们的劝告,作出了同时拿下斯大林格勒和高加索的狂妄决定,这是希特勒在战争时期所作的对德军命运最有决定意义的一项决定。从5月到7月,德军在获得了一系列胜利后,在南方重获战略主动权,开始向斯大林格勒推进,德军总参谋长约德尔宣布,高加索的命运将取决于斯大林格勒会战的结果。

    希特勒不可一世的同时,斯大林也决心力挽狂澜,此时的他正在苏军最高统帅部筹划一次震惊世界的大战役,斯大林决心向德军发起一次大反攻。苏军最高统帅部命令斯大林格勒地区的苏军,采取紧急措施,坚决守住阵地,7月28日,斯大林发布了著名的第227号命令,“不准后退一步!”

    7月到11月是苏军在斯大林格勒战役的防御阶段,也是最为艰苦的阶段。斯大林格勒守备区调动了内务部队、军政学员、防空兵、海军陆战队等一切可以调动的武装力量来加强市区防线。俄国人拼命抵抗让德军束手无策,侵苏德军团长威廉·霍夫曼在自己的日记中写到“他们不是人,而是某种钢铁铸成的东西;他们不知疲劳,不怕炮火。”斯大林格勒军民同仇敌忾的意志和胜利的决心确保了苏军挡住了德军优势兵力的进攻,同时苏军还击毙德军近70万人,1000多辆坦克,2000多门大炮和迫击炮,1400架飞机,极大的消耗了德军的有生力量。从11月到次年2月,苏军转入反攻阶段,在持续200天的整个斯大林格勒战役过程中,法西斯共损失150万人,3500辆坦克和强击火炮,1.2万门大炮和迫击炮,3000架飞机。斯大林格勒战役取得的辉煌成果使其成为第二次世界大战中规模空前、且具有转折性意义的战役。苏军从此转入战略进攻,并掌握了苏德战场上的主动权。

    附:作业设计

    第一课时作业设计

    搜集两次世界大战资料

    第二课时作业设计

    2、携手共创和平

    教学目标:

    1、了解联合国、国际红十字会等国际组织的名称和作用,知道诺贝尔和平奖的意义及其获得者的贡献。

    2、了解联合国维和行动及为维护和平和安全做出的贡献,感受奥林匹克体育精神在促进世界和平中的伟大力量。

    3、能搜集并交流有关组织维护和平的资料,能搜集并交流诺贝尔和平奖获得者的事迹和体育事业促进和平的故事

    教学重点:联合国的为世界和平所作的贡献,了解诺贝尔和平奖获得者为和平所作的贡献。 教学难点:感受奥林匹克体育精神的伟大魅力。

    教学准备:了解国际和平组织,搜集有关组织维护世界和平的资料。

    教学时间:2课时

    第一课时(3)一、谈话导入

    出示各国人民放飞和平鸽的图片与美国“911”恐怖事件的图片,学生交流感受。

    二、 深入学习1、了解联合国维和行动。

    和平是全世界人民的心愿!美国911事件后,反恐问题成为国际社会关注的焦点之一。联合国在打击恐怖主义及推动国际反恐斗争中发挥了不可替代的重要作用。

    (1)学生读读书本P11-12资料,交流、补充相关知识。

    (2)填写活动角——联合国维和行动:

    在15项维和行动中,有4项在非洲(刚果民主共和国特派团、埃-厄特派团、塞拉里昂特派团、西撒哈拉特派团),2项在亚洲(东帝汶过渡行政当局、印度-巴基斯坦观察组),5项在欧洲(波黑特派团、驻塞浦路斯部队、格鲁吉亚观察团、科索沃特派团、普雷维拉卡观察团),4项在中东(驻叙利亚戈兰高地观察员部队、伊拉克-科威特观察团、驻黎巴嫩部队、中东停战监督组织)。

    2、了解国际红十字会。

    (1)说说国际红十字会的由来和宗旨。

    (2)读读《日内瓦公约》,领会精神。

    (3)了解国际红十字会活动,交流感受。

    三、交流信息。

    召开信息发布会,交流其他倡导和平的国际组织维护世界和平的资料。

    1、世界和平组织:2007年1月23日,马尔科-马特拉齐接受了世界和平组织(WOFP)主席卡洛斯-佩拉尔塔颁发的享有盛誉的《世界足球与和平》白皮书。该书中包含了全世界各国足协主席传达的和平信息。

    面向全世界宣布,将再次展开世界范围内的“给和平一个机会”的活动,并在2月11、12、13日邀请近百位世界知名歌手及乐队参与录制专为世界和平而谱写的歌曲《Give your love(用你的爱来打造)》。

    2、国际绿色和平组织 (Greenpeace International) 是一个国际知名的环境保护组织, 绿色和平反对战争,支持以非暴力途径化解冲突.并主张消除任何国家拥有的所有大杀伤力武器.从1971绿色和平组织建立以来,就一直尽力在阻止各式的核子武器以及使用,而至今也继续在朝向著零核的方向迈进

    第二课时(4)一、谈话导入

    介绍诺贝尔的生平及事迹,揭示诺贝尔和平奖的由来。

    二、了解诺贝尔和平奖获得者的事迹

    1、读读书本P15诺贝尔和平奖获得者的介绍,补充生平及事迹。

    2、交流其他诺贝尔和平奖获得者的事例。

    3、谈谈感受。

    三、体会体育精神的伟大

    1、阅读《硝烟场上的足球赛》,说说感受,体会体育精神的感召力和人们对和平的渴望。

    2、了解奥林匹克运动,阅读《欧文奖的由来》,感受奥林匹克精神。

    3、讨论:2008奥运会在北京举行对我国与世界各国友好往来有什么作用。

    4、读读现代奥运会创始人顾拜旦的名言,谈体会。

    四、表达和平寄语

    1、交流象征世界和平的事物:和平鸽、橄榄枝、幸福的黄手帕、奥运五环,说说他们的故

    事。

    2、在千纸鹤上写上和平寄语。

    3、放飞和平之鸽

    教学目标:

    1、 了解我国在“和平共处五项原则”的指导下与世界各国友好往来,蓬勃发展,同时为世

    界和平作出了积极贡献。

    2、 知道中国钢铁长城------海、陆、空三军,了解威武之师战略导弹部队和中国维和部队。

    知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量,热爱解放军。

    3、 体会和平美好,放飞祝愿世界和平的心愿。

    教学重点:了解伟大中国在“和平共处五项原则”的指导下蓬勃发展和为世界和平作出的贡献,增强民族自豪感。知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量,热爱解放军。 教学难点:搜集、整理信息,参与讨论世界和平的话题,激发热爱和平的感情。

    教学准备:

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