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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 六年级教案 > 新六年级英语上册教案 正文 2017-08-04

    新六年级英语上册教案

    相关热词搜索:

    篇一:新PEP六年级英语上册第六单元教案

    1.能够掌握句子“They are afraid of him.The cat is angry with them.”并能在实际情景中熟练运用。

    2.能听、说、认、读单词“chase,mice,bad,hurt”。

    3.能够独立完成“Lets try”部分的练习。

    4.能以正确的语音语调表演“Lets talk”部分。

    5.教育学生要有良好的心理状态,善于表达自己的感受。

    掌握四会句子“They are afraid of him.The cat is angry with them.”。

    能在实际情景中熟练运用所学句型。

    人物头饰、教学光盘、课件

    Step 1:Warm-up

    播放本单元的歌曲,“If you are happy,clap your hands”可向学生解释歌词的大概意思,可重点解释“happy,angry”的含义,并让学生边听边做出与歌词相应的动作。

    Step 2:Presentation

    1.老师介绍背景:Its cold outside,Sam is talking with Sarah.提出问题让学生思考:Where are they?What will they do?核对答案,并再次播放听力,让学生能找出问题的关键信息,理解对话大意。

    2.由“Let’s try”部分了解到“Sam and Sarah will watch films.”让我们一起看看“What films will they see?”

    3.老师展示“Lets talk”部分挂图,展示Sarah拿出的图片,并提问,让学生讨论:

    What’s the film about?What does the cat do?

    并引入Let’s talk话题。

    T:The film is about a cat.The cat is a police officer.

    4.出示更多关于“the police officer—cat”的图片,并展示猫捉老鼠的图片。

    Look!The cat is chasing the mice.(解释““chase,mice”的含义) T:Are the mice afraid?Ss:Yes,they are.T:They are afraid of the cat. 边做表情,边解释afraid的含义。并引导学生用be afraid of来造句。

    5.教师做出发怒生气的表情,T:How do I feel? Ss:You are angry. 解释“angry”,并出示“猫和老鼠生气”的图片,T:The cat is angry with them.可替换关键词操练此句型。

    6.播放“Let’s talk”部分的录音,让学生边听边理解,画出对话中不理解的信息,并提出问题让学生思考:Why is the cat angry with the mice?

    Step 3:Consolidation and extension

    1.出示58页下面的图片,T:How do you feel?Ss:I’m afraid of him./I’m angry with him./I’m happy.。

    2.戴上人物头饰,表演“Let’s talk”部分的对话,比一比哪个小组表演得最好。

    3.课堂小练习:

    (1)How he feel?

    A.do B.doesC.are

    (2)They are afraidChim.

    A.at B.in C.of

    (3)The cat is angryAthem.

    A.with B.of C.at

    Step 4:Homework

    将“Let’s talk”部分的对话以正确的语音语调朗读给父母听。

    Unit 6How do you feel?

    Part A:Let’s try & Let’s talk

    Afraidangrychase micebadhurt

    They’re afraid of him.

    The cat is angry

    新六年级英语上册教案

    with them.

    本课时以对话为主,旨在提高学生口语交际能力,让学生能在日常对话中灵活运用所学句型表达自己的情感。教师由“Let’s try”自然导入“Let’s talk,以猫的形象抓住学生的眼球,引入重点句型和难点单词,既吸引了学生的兴趣,又活跃了课堂的气氛,让学生在轻松愉快的环境中学习和操练重点句型。

    1.能听、说、读、写单词:angry,afraid,sad,worried,happy。

    2.能完成“Write and say”部分的练习。

    3.能够掌握由第一人称变为第三人称时动词的变化,并围绕情绪和感受进行表述。

    4.教育学生要保持良好的心理状态,善于表达自己的感受。

    能听、说、读、写单词:angry,afraid,sad,worried,happy。

    能用英语表达自己或他人的情绪。

    教学光盘、单词卡片

    Step 1:Warm-up

    1.播放歌曲“If you are happy,clap your hands”,学生边唱边跟着音乐一起做动作,也可以分组表演,比一比哪个小组表演得更好。

    2.出示图片,复习上节课所学的重点句型:

    出示猫捉老鼠的图片,并引导说:They are afraid of him.

    出示猫对老鼠生气的图片,并引导说:The cat is angry with them.

    篇二:最新人教版六年级上册英语全册教案及教学反思

    电子教案

    科目:英语 班级:六年级 执教人:

    电子教案

    科目:英语 班级:六年级执教人:

    篇三:新版六年级英语上册教案

    Unit 1 How can I get there?

    单元教学目标:

    1、能力目标

    (1)能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置,如:“Where is the cinema, please? It’s next to the hospital.”等。

    (2)能够询问线路并简单回答,如:How can I get to the ?? Turn left at the ?, then go straight. It’s on the left.

    (3)能够掌握四会单词hospital,cinema,post office,bookstore ,Turn ,left, go straight.

    (4)能够听懂、会唱歌曲“Where is the hospital?”。

    2、知识目标

    (1)掌握A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的四会短语和句子。

    (2)能够听、说、认读A,B部分Let’s learn的三会单词和Let’s talk, read and write中出现的三会句型。

    (3)能够理解read and write, Let’s check, Let’s wrap it up等部分的内容。

    (4)能够了解tips for Pronunciation中音标的音与形,并能正确读出例词。

    (5)了解Story time等部分的内容。

    3.情感、策略、文化等有关目标

    情感目标:培养学生团结友爱,乐于助人的良好品质。

    学习策略;引导学生在学习过程中注重合作学习。

    文化目标:简单了解国外地图的主要标识。

    教学重点: 问路以及指点方向。

    教学难点:问路的用语以及AB部分read and write中的对话。

    课时安排:6课时

    第一课时:A Let’s learn / Make a map and talk

    第二课时:A Let’s try/ Let’s talk

    第三课时:B Let’s learn /Be a tour guide

    第四课时:B Let’s try / Let’s talk

    第五课时:B read and write/ Tips for Pronunciation

    第六课时:B Let’s check /Let’s wrap it up/C Story time

    第一课时

    一、教学内容:A Let’s learn / Make a map and talk

    二、教学目标与要求:

    1.能够听、说、读、写单词或短语:hospital,cinema,post office,bookstore

    2.能够听、说、认读短语science museum。

    3.能够听、说、认读句型:“Where is the library? It's near the post office.”并进行关键词的替换操练。

    4.会唱歌曲《Where is the hospital?》

    5.引导学生在学习过程中注重合作学习,培养学生合作学习的意识。

    三、教学重难点分析

    1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语。

    2、准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。

    3. 掌握句型:“Where is the library? It's near the post office.”进行关键词的替换操练。

    四、教具:

    录音机、录音带。

    五、教学过程:

    1. Warm-up

    (1) Greeting

    (2)师生对话,复习介词in,on, under, behind, in front of, near, next to.

    2.新课呈现(Presentation)

    Let's learn

    (1) listen and say

    T: I want to post the letter. Where can I go? (post office)

    Oh, I feel bad, I need to see a doctor. Where can I go? (hospital) I’m ok now, I want to see a film, Where can I go? (cinema)

    I need to buy some books, where can I go? (bookstore)

    Q: Where is the post office? (It’s near the hospital.)

    E: We also can say “it’s next to the hospital.” Can you guess what meaning of “next to”? (It’s the same as near.)

    (2) Make a map and talk

    There are other two buildings. Look at this one, this is a science museum. The other one is library. In the map, there are 2 blanks A and B. Now, please guess where are they?

    Sence: I want to go to the library, but I don’t know how to get to the library? Can you help me?

    Q: Excuse me, How can I get to the library?

    A: ?

    Q: Where is the library?

    A: ?

    Listen to the tape, read after it.

    (4) Make dialogues

    (5) Next week, we will have a long holiday. I want to go to Beijing. I prepare a map. But it’s too small, who can help me write it on Bb?

    (6) Do the same with partners.

    六、Homework

    Copy the 4-skilled words, each 5 times.

    七、课后反思:

    第二课时

    一、教学内容:A Let’s try/ Let’s talk

    二、教学目标与要求:

    1.复习单词或短语:hospital,cinema,post office,bookstore,science museum

    2.能够听、说、读、写句型:“Where is the museum shop? It's near the door.” 3. 能够听、说、认读单词:ask,sir,interesting和句子:Is there a...? I want to... What a great museum!

    三、教学重难点分析

    1、学习句型:“Where is the museum shop? It's near the door.”

    2、正确使用方位介词。

    四、教具

    单词卡、录音机、录音带。

    五、教学过程:

    1.Warm-up

    Let’s do

    Go to the bookstore.

    Buy some books.

    Go to the post office.

    Send a letter.

    Go to the hospital.

    See the doctor.

    Go to the cinema.

    See a film.

    Go to the museum.

    See some robots.

    2.Revision

    复习单词或短语:hospital,cinema,post office,bookstore,science museum. 教师先出示单词卡片,抽读这五个单词,然后再出示图片,让学生看图说单词。

    3.presentation

    Let’s try

    (1) 打开课本读一读Let’s try中呈现的问题和选项。

    (2) 播放录音,学生听完后勾出正确的选项。

    (3) 全班校对答案。

    Let’s talk

    (1)播放Let’s talk录音,学生带着问题听录音,where is the museum shop?where is the post office?听完录音后让学生回答这两个问题,教师板书:It’s near the door. It's next to the museum.教师讲解:“near”表示在附近,“next to”表示与??相邻,它的范围比near小。最后让学生用“near”和“next to”来讲述学校周围的建筑物。

    (2)讲解“A talking robot!What a great museum!”,让学生说说这两个感叹句的意思。

    (3)跟读、领读Let’s talk.

    (4)分角色朗读课文。

    4.Consolidation and extension

    (1) 分角色扮演Let’s talk的内容,三人一组表演对话,然后请一些同学到台前表演。

    (2) 教学A. Talk about the places in your city/town/village.

    活动方式:教师引导学生共同回忆学过的公共场所名称,并将其板书在黑板上,如:park,library,zoo,school,museum等,先与一名学生示范问答:

    T: Is there a zoo in our city?

    S:Yes, there is.

    T: Where is it?

    S: It’s near the park.

    ?

    然后学生两人一组进行问答练习。

    5.Homework

    (1)听录音跟读对话。

    (2)完成活动手册配套练习。

    六、课后反思

    篇四:新人教版六年级外语上册一单元教案

    Unit 1 How can I get there?

    第一课时

    授课时间: 年 月 日

    教学内容:A Let’s learn / Make a map and talk

    教学目标与要求:

    1.能够听、说、读、写单词或短语:hospital,cinema,post officebookstore

    2.能够听、说、认读短语science museum。

    3.能够听、说、认读句型:“the post office.”并进行关键词的替换操练。

    4.会唱歌曲《Where is the hospital?》

    5.引导学生在学习过程中注重合作学习,培养学生合作学习的意

    识。

    教学重难点分析

    1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语。

    2、准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。

    3. 掌握句型:“office.”进行关键词的替换操练。

    教具: 录音机、录音带。

    教学过程:

    1. Warm-up

    (1) 、Greeting

    (2)、师生对话,复习介词in,on, under, behind, in front near, next to.

    2、新课呈现(Presentation) Let's learn (1) listen and T: I want to post the letter. Where can I go? (post I’m ok now, I want to see a film, Where can I go? need to buy some books, where can I go? (bookstore)

    3 、(1)、Q: Where is the post office? (It’s near the E: We also can say “it’s next to the hospital.” Can you what meaning of “next to”? (It’s the same as near.)

    (2)、library. In the map, there are 2 blanks A and B. Now, please where are they? Sence: I want to go to the library, but I donme, How can I get to the library? A: ?Q: Where is the A: ?Listen to the tape, read after it.

    (3) 、Make dialogues

    (4) 、Next week, we to Beijing. I prepare a map. But it’me write it on Bb?(5) Do the same with partners.

    复备笔记

    六、作业

    七、课后小结:

    复备笔记

    第二课时

    授课时间: 年 月 日

    教学内容:A Let’s try/ Let’s talk

    教学目标与要求:

    1.复习单词或短语:hospital,cinema,post office,bookstorescience museum

    2.能够听、说、读、写句型:“Where is the museum near the door.”

    3. 能够听、说、认读单词:ask,sir,interesting和句子:Is a...? I want to... What a great museum!

    教学重难点分析

    1、学习句型:“Where is the museum shop? It's near the door.2、正确使用方位介词。

    教具 单词卡、录音机、录音带。

    五、教学过程:

    1、Warm-up Let’s do Go to the bookstore. Buy some some robots.

    2、Revision 复习单词或短语:hospital,cinema,post officebookstore,science museum. 教师先出示单词卡片,然后再出示图片,让学生看图说单词。

    3、presentation Let’s try

    (1) 打开课本读一读Let’s try中呈现的问题和选项。

    (2) 播放录音,学生听完后勾出正确的选项。

    (3) 全班校对答案。

    4、Let’s talk

    (1)、播放Let’s talk录音,学生带着问题听录音,where is museum shop?where is the post office?听完录音后让学生回答这两个问题,教师板书:It’s near the door. It's next to the museum.教师讲解:“near”表示在附近,“next to”表示与??相邻,它的范围比near小。最后让学生用“near”和“next to”来讲述学校周围的建筑物。

    (2)、讲解“A talking robot!What a great museum!”,让学生说说这两个感叹句的意思。

    (3)、跟读、领读Let’s talk.

    (4)、分角色朗读课文。

    5.Consolidation and extension

    (1)、分角色扮演Let’s talk的内容,三人一组表演对话,然后请一些同学到台前表演。

    (2)、教学A. Talk about the places in your 活动方式:教师引导学生共同回忆学过的公共场所名称,并将其板书在黑板上,如:park,library,zoo,school,museum等,先与一名学生示范问答: T: Is there a zoo in our city? S:Yes, there T: Where is it? S: It’s near the park. ? 然后学生两人一组进行问答练习。

    6、作业:

    六、课后小结:

    第三课时

    授课时间: 年 月 日

    课时目标

    1. 能听说,读,写单词和词组:crossing,turn straight,turn right.

    2. 能听说,读,写单词:Italian,restaurant.

    3. 能听说,读,写句子:Where is the Italian right here?No,turn left.并能在实际情景中正确使用。 教学重难点

    1. 重点:能听说,读,写单词和词组straight,turn right.

    2. 难点:go straight的发音和拼写。

    教具安排 1、图片和单词卡片。 2、录音机和磁带。

    教学过程

    一.热身(Warm-up)

    1.师生问候。 2.sing a song:Where is the hospital?

    二.复习(Revision)

    1.游戏:what’s missing? 活动方式:全班先抽读单词卡片:science museum,post office,bookstore,cinema,hospital,然后教师藏起其中一张单词卡片,问学生:What’s missing?为最快说出答案的学生所在的组加分。

    2.游戏:句子接龙 活动方式:教师先说一个公共场所的名称,接着让一个学生在重复教师所说场所名称的基础上再加一个场所的名称。以此类推,如果说不出行的场所,获场所的顺序有误的话则被判出局。如: T:I can see a hospital. S1: I can see a hospital cinema.

    三、新课呈现(presentation)

    1. 教学词组:turn left turn right

    (1)、学生排成一列纵队,后面的学生手搭在前面的学生的肩上,教师放“兔子舞”音乐,和学生一起跳“兔子舞”。跳的时候教师要注意示范left和right,如左右脚、左右手的动作。

    (2)、跳完后教师再一次举起左右手和左右脚并重复单词right和 left,板书:right 和left,带读right 和left。

    (3)、活动:听听做做 活动方式:教师发指令:right/left hand/leg/ear/foot.全班同学根据指令动作,边做边说:My right/left hand/leg/ear/foot.然后改由一个学生发指令,其他同学边说边做动作。

    (4)、出示左转的图片说:turn left,补充板书成:turn right让学生与教师一起边做左转的手势边说turn left。同步骤教学right。

    (5)、队列训练 活动方式:每组请上两位学生在讲台前一字排开,教师发出指令:turn right,turn left,则学生边右转、左转边重复:turn right, turn left。说错或转错则被判出局,留下的学生为胜者。接着可以改由学生发指令继续活动。

    2、教学词组: go straight

    (1)、教师再黑板上用尺子画一条直线,指着直线说:This line straight.板书:straight,带读straight。然后采用“大小声”的学生则大声说。

    (2)教师出示“直走”图标说:go straight。板书补充go straight带读go straight。

    3. 教学单词:crossing出示十字路口的图片介绍:This is crossing.板书crossing,带读crossing。然后采用“大小声”的游戏操练单词。

    4.游戏:插红旗 活动方式:每组派上一名同学,用眼罩蒙住眼睛。根据同组其他同学发出的指令:go straight ,turn right ,left ,stop?将红旗插到指定的位置,用时最少的组获胜。

    5.教学B.Let’s learn

    (1) 教师出示课文挂图,播放课文录音,全班静听,理解课文。(2) 板书:Italian restaurant ,告诉学生词组的意思并带读。(3) 学生打开书,教师播放B,Let’s learn的录音,学生逐句跟读。

    四、巩固与拓展(Consolidation and extension)

    1、教学be a tour guide (1)、教师将课本上的地图贴在黑板上,对学生介绍说:Chen Jie is trying to be a tour guide for or Tian’(2)、 学生两人一组进行活动。

    2、活动:老外与警察 活动方式:先由教师扮演老外,学生扮演警察,让警察为老外指路。在师生示范的基础上,学生两人一组,分别扮演警察与老外进行对话。如: T:Excuse me, sir. I want to some postcards. Is there a post office near here? S:yes,

    is. T:Where is it? S:It’s near the school. T:How can I to the post office? S:Then turn right. You will see it. T:Thank you. S:You’welcome.

    五、作业:

    六、节反思:

    第四课时

    授课时间: 年 月 日

    课时目标:

    能听说,读,写单词和词组:pizza, street. get.

    能听说,读,写句子:I like? How can I get to the?? Turn at?并能在实际情景中正确使用。

    教学重难点

    1、重点:能、听、说、读、写单词和词组: I like?get to the?? Turn right at?并能在实际情景中正确使用。

    2、难点:正确选用介词at 和on 。

    教学过程

    一.热身(warm-up) 1.师生问候。the hospital?

    二.复习(Revision)

    1.全班抽读单词或词组:science, museum, office,bookstore, crossing, cimema, hospital, turn ,right left , straight,并选择一些单词让学生拼读。

    2. 游戏:贴鼻子 活动方式:每组派上一名同学,根据同组其他同学发出的指令:go straight ,turn right ,turn left ,stop?将鼻子插到指定的位置,用时最少的组获胜。

    三、新课呈现(Presentation)

    篇五:2014-2015 小学英语PEP 六年级 上册 教案(最新版)

    Unit 1 How can I get there?

    Unit 1 How can I get there?

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