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  • 您的位置:在点网 > 作文 > 小学作文 > 六年级作文 > 六年级上册作文评语 正文 2017-01-11

    六年级上册作文评语

    相关热词搜索:作文 上册 评语 6年级第一单元作文评语 六年级上册记事作文 六年级记事作文评语

    篇一:六年级作文评语

    你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地,为新的一天增添新绿??”

    “老师曾经对你说过,只要你用心去做一件事,你一定成功。不是吗?现在你已经能写出一手好字,原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言,为你的进步老师感到高兴。今后,发扬讲礼貌、爱劳动的优点,学习上,继续努力,认真书写,那么你会取得更好的成绩的,相信你会做到的!”

    “当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候,老师真为你感到骄傲,你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的,对吗?告诉你,学习就像画画一样,只要我们肯下功夫,收获会更大。”

    “你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”,太贴切了!比赛虽然失败了,但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示,就更好了!

    你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,尽管你对作文有些胆怯,但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情,老师一定非常喜欢你的。

    你是一个聪慧敏感的孩子,你也曾有一个快乐的家庭,你也爱你的家,可是当你的家庭出现不愉快的事后,你就不爱它了吗?用你的聪慧,用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!

    在你的笔下,秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空,看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶,这一切,无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说:秋天啊!化腐朽为神奇的秋天,你使学生的作文多么优美啊!

    当老师打开你的作文本时,总能听到一阵哭泣,原来是标点符号,因为你太不重视他们了。你想想,当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时,你不是也会哭吗?

    你的作文能对秋天的田野进行细致的描写,说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊,秋天是收获的季节,秋天是多彩的季节,老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

    作者运用心理描写和动作描写手法,把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

    剪裁得体。笔墨集中,详略有致。语言简洁,概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外,善用悬念,使情节曲折引人。材料典型。

    本文采用了第一人称的写法,使得?具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.

    本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了?

    文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.

    文章真实生动,情真意切,特别是?使用权文章极具感染力,发人深思.

    叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.

    朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.

    这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.

    本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了?的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.

    开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.

    这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.

    文中描绘的?清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.

    文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.

    文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.

    通过仔细观察,采用了合适的语言把?绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.

    对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.

    文章将?写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.

    音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!

    文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.

    文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.

    本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以?点明中尽,含蓄隽永,意味深长.

    这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.

    文章按事情发展的顺序,记叙了?的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.

    文章自始自终充满着对?的尊敬与感激,?情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在.

    通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.

    作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣. 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人. 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.

    事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

    全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.

    全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡

    文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

    本文以?为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了??,文章语言生动丰富,可读性强.

    能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,?行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的?文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.

    全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

    本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

    文章以?为结尾,言简意赅,其味无穷.

    全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.

    通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.

    语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.

    能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.

    文章头尾照应,中心明确,结构完整.

    文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.

    作者对?观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.

    全文语言朴实,结构自然.?文章结构严谨,首尾呼应.

    语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.

    文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.

    本文采用了第一人称的写法,使得?具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.

    本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了?

    文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.

    文章真实生动,情真意切,特别是?使用权文章极具感染力,发人深思.

    叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.

    朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.

    篇二:语文教师作文批改常用评语集锦

    作文评语

    作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅。想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力。

    想象力较丰富,极具新意。开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐。

    文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑、完整,文笔也较流畅。 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明、机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼。

    你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了?,文笔间渗透了情感。

    文章很有说服力,也发人深思。从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益。

    主题凝炼、集中,议论深刻、有力,震撼人心。

    本文用词准确、严密,语言平实自然,而比喻、拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

    这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻、拟人等修辞手法,把?写得非常传神,同时表达了?对?的喜爱。</P< p>

    全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理,叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

    语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。

    能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象。

    文章头尾照应,中心明确,结构完整。

    文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。

    作者对?观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意。

    全文语言朴实,结构自然。?文章结构严谨,首尾呼应。 语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。

    文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。

    本文采用了第一人称的写法,使得?具有很大的优势,对于塑造人物、表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信。思路清晰,节奏明快。

    本文事情过程写得具体、明晰,条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了?

    文章用孩子的语言叙事,显得自然、朴素,犹如一股清泉。结尾点题,起到了画龙点睛的作用。

    文章真实生动,情真意切,特别是?使用权文章极具感染力,发人深思。

    叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切、生动。献计献策读后能从中受到教育。

    朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了(出自:WwW.zaiDian.com 在点网:六年级上册作文评语)对美好心灵的由衷赞。

    本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了?的过程。2、结构严谨,重点突出。3、语言朴实、简洁、流畅,开头和结尾都很自然、准确。

    开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。

    这篇短文的特点可概括为亲切、温馨、隽永。

    文中描绘的?清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有

    对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。 文章将?写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

    音乐是美的,而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!

    文章的“读”与“感”联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。

    文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。 本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。结尾以?点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

    这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

    文章按事情发展的顺序,记叙了?的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

    文章自始自终充满着对?的尊敬与感激,?情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在。

    通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。 作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。语言活泼明快,富有情趣。 故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

    事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

    全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

    全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人。开头出手不凡

    文章真实感强、立体感强、可读性强、趣味性强。以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

    本文以?为线索,使用权文章连贯、流畅、衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比。抨击了??,文章语言生动丰富,可读性强。

    能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,?行文流畅、简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的?文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

    全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些

    篇三:作文评语大全

    1,简单交待时间,地点和结果…

    语言简练,规范,开篇吸引人. …以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.

    开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.

    以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.

    开头直奔主题,也是一种写法. 开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,

    反问句开头,吸引读者. 开头直奔主题,让人一目了然. 开头点题,用词很吸引人.

    2,场面和气氛描写为文章增色不少;

    …对精彩地方进行简单描述;点面结合

    简单介绍情况,自然过渡到下一段;

    情境描写调动起悬念;

    充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.

    简要叙述前因,进行铺垫.

    这一部分可以加入对话或者一些心理描写.

    将…改成…更合适些,

    自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.

    叙事中夹写景,以已度人,将心比心.

    拟人化语言使文章更显得生动活

    泼.

    外形描写十分有趣,突出了…的可

    爱.介绍中融入了自己的思想,有感

    染力.

    用了列数字,举例子的方法,很形象.

    过渡自然,每一段交待得很清楚.这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.

    采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开

    写.以小见大,表现…

    比喻句用得精当.加入了古诗进行

    联想,富有韵味.

    …和…形成鲜明对比,突出… 3,结尾含蓄,点明主题.

    结束得有点突然,夸张了. 结尾简炼,感人.

    结尾同样有趣.

    结尾呼应应开头,结构完整.

    由景生情,结尾自然.

    比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.

    结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.

    结尾呼应文题,点明中心.

    4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂

    而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴

    实而含义深刻,耐人寻味.

    以感受开头,以感受结尾.这样便使

    文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极

    强.

    以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具

    体.

    文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹.

    …切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.

    …特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.

    这篇文章充满了激情,从字里行间

    能体会到小作者对…的喜爱之情.

    全文层次清晰,语句流畅.

    事例叙述生动,具体,趣味性强,且与

    前面的比喻…一脉相承.最后,作者

    用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动.

    文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读.

    文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.

    文章开头新颖,具有先声夺人之效.

    使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯,形成完整的形象.

    文章能过清新有趣的语言,描写了…的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富,更生动.

    充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.

    注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融

    情于景,边绘景边抒情,善于运用打

    比方的手法,使文章生动具体,让人

    爱莫能助释手卷.

    文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻

    味.文章开头引人入胜,吸引读者.…点面结合,使文章生动,具体,详略得当.

    对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴.

    全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性

    强.

    文章边叙事边抒情.结尾处集中表

    达情感,既照应开头又总结全文.首

    尾连贯,一气呵成.

    文章有详有略,言之有序,内容生动

    具体,不失为一篇佳作.

    文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达.细节描写颇具匠心.极富功底.

    全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑. 全文通俗易懂,趣味性强.

    文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人

    愿读,爱读,不忍释手.

    虽为一件小事,但作者却描述得有

    声有色,结尾处不可或缺的点晴之

    笔,较好地凸现了文章主题.`

    对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处.

    文章选材新颖,…这件事,乡村生活

    气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅.

    本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,

    可读性强.

    全文节奏明快,语言清新,始终洋溢

    着诙谐与风趣,读来其乐无穷. 对…生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏

    锐与细致.这是文章成功的一大要素.

    本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.

    本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序

    对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的

    趣味性和知识性,读来饶有兴味.

    文章开头交待得十分清楚,起到总

    领全文的作用.结尾处寥寥数语,显

    示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.

    本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑.

    本文围绕…这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作.

    文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生

    活气息浓厚,遣词造句准确传神.

    文章最后揭示中心之句,实属点晴

    之笔,概括之语,短促而有力.

    通过仔细观察,采用了合适的语言

    把…绘声绘色地描述了出来,文章

    虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.

    对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.

    文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境

    界.

    音乐是美的,而本文的语言同样优

    美.诗一般的语言梦一般的想象,多

    美啊!

    文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.

    文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.

    本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津

    津有味.大量采用生活中的口语,使

    文章更显自然亲氏.结尾以…点明

    中尽,含蓄隽永,意味深长. 这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言

    生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.

    文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.

    文章自始自终充满着对…的尊敬与

    感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在.

    通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣

    横生,读来令人爱不释手.

    作者构思巧,善于选点展开,行文跌

    宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富

    有情趣. 故事虽平凡,感情却真挚,

    充沛,感人. 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.

    事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此

    语言虽然不怎样优美,但却真实有

    趣,写得入情入理

    全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之

    作.

    全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢

    乐与期盼,真挚感人.开头出手不

    文章真实感强,立体感强,可读性强,

    趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的

    语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

    本文以…为线索,使用权文章连贯,

    流畅,衔接自然,同时,通过前后具体

    事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.

    能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…

    文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物

    语言幽默风趣,再加上一些精妙词

    语的使用,无形中为文章增添了不

    少情趣.

    全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

    本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形

    象,其二语言生动丰富,生活气息浓,

    起到了良好的表情达意之效果 文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.

    全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.

    通过丰富人物的语言和动作,衬托

    出人物的思想品质.文章想象合情

    合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接

    自然连贯,中心突出.

    篇四:小学作文批改评语大全

    小学作文批改评语大全

    A、本子清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏……端端正正的字迹,让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧,我字没有你写的好看……

    B、随随便便,字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间,当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的……我不相信你的字写不好,永远就这么潦草……认真耐心地写,你会写的比我还要棒…… 内 容

    A、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉,读起来真是一大享受……你的作文内容具体,我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字……

    B、干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴,干瘪空洞,讲话直漏风……

    语 句

    A、 流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了……比喻得十分贴切,说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合 适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了……

    B、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了,不完整……写好后仔细读一读,就会发现不通的地方……不要怕麻烦,好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话……

    层 次

    A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思,段落分明……

    B、层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少,你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分,要合并……这一节与上面小节内容联系不上……

    详 略

    A、重点突出……重点部分写的详细,不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点,重点描写了……

    B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……

    题 目

    A、题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆……题目很有意思,让人忍不住想看下去……告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……

    B、题目老一套,人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起,太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋,换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……

    标 点

    A、标点打得规规矩矩,看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……

    B、 内容再精彩,标点马马虎虎乱打,大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点,你想让我一口气不停地读下去,憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多,读 起来一跳一跳的,仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格,不能打在一个格子里…… 鼓 励 的 话 语

    这篇写的超过上一篇,继续加油啊……内容再具体生动点,你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考,你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童,他们能做到的,相信你也能做到,而且会比他们表现更出色……都是秦老师教,你还怕写作水平不上升吗……

    每晚坚持看作文书,我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事,只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了,这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗?练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读,向你表示祝贺。下次争取写得更棒,好吗?……

    不要总担心自己比别人笨,只要按秦老师要求做,你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容,是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看,保证对你有很大帮助……

    灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋,当你的名字出现在报纸上的时候,你会觉得吃点苦是值得的……

    记述类

    词雅文练,写景生动。布局新颖,用词简达。娓娓细说,清婉可喜。写景状物,入木三分。层次井然,结构严谨行文洒脱,趣味隽永。淡远情逸,隽永含蓄。平铺直叙,亦有情韵。简洁流畅,意义深长。言近旨远,不同凡味明察秋毫,描述生动。内容曲折,耐人寻味。逸趣横生,读来可喜。叙述紧凑,扣人心弦。婉转流利,真实不虚内容充实,文字流利。优游从容,描写细腻。据实叙述,畅所欲言。辞意从容,雅见情韵。叙事抒情,均颇贴切文笔清丽,写景生动。布局顺当,描写逼真。语多赘馀,文欠生动。内容贫乏,错字太多。收结过早,意未尽宜文笔雄健,不落俗套。文情并茂,感人肺腑。叙述详尽,条理井然。遣词造句,行云流水。刻划入微,栩栩如生取材不凡,运笔如飞。词义从容,雅见情韵。清新流畅,自然有致。取材丰富,文字生动。颇富幽默,笔调轻松自然顺畅,有条不紊。

    抒情类

    炫丽清新,颇有韵味。流利贴切,描写佳妙。叙事抒情,均颇贴切。淋漓尽致,颇切题意。结构完整,清新隽永笔灵心慧,极富诗意。愤慨之情,流於翰墨。文约意广,境界清真。措辞婉约,面面俱到。尽情发抒,言词无碍明畅开朗,气势壮丽。轻松有趣,颇具题意。辞藻瑰丽,清娩可喜。文笔练达,意亦周到。抒情恳切,一气呵成用词切当,意境不俗。情感丰富,事件趣卓。真情流露,感人肺腑。文畅情达,雄深雅见。词句生硬,文意不明拖泥带水,语不明析。文句生涩,未能达意。草率成偏,殊少意义。快乐之状,耀然纸上。选词失当,譬喻不切认识错误,不切题意。文辞生硬,未能达意。含意空虚,句亦欠顺。 论说类

    用词妥切,议论精当。激昂慷慨,扣人心弦。见解脱俗,理顺意明。细心求证,丝毫不苟。笔力劲健,见解不凡措辞得体,立论公正。繁简适当,层次分明。句句有力,字字精辟。入情入里,甚见精纯。笔致轻松,理畅辞达豪放雄奇,不落俗套。面面俱到,论断正确。诠释明确,措辞顺当。说理调畅,议论允当。文气充沛,段落分明思想敏捷,眼光远大。脉络分明,有条不紊。徒多费词,毫无精义。文从字顺,言简意赅。内容杂乱,词句欠通文句生涩,意不明畅。析论不明,语多欠详。结构松散,文句欠佳。语多重复,文欠调畅。选词失当,意不明朗用词欠妥,语气不贯。析论不明,语多欠详。识见不高,文句生涩。

    好样的,老师没看错你。

    看你的作业是一种享受。

    老师赞赏你的好学精神。

    咱们用一个星期时间把字写大一点,你能做到吗?

    人贵在志,志在高则人贵。

    老师真想表扬你,但是??

    你认为这是你吗?

    相信你不会把今天的任务留到明天。

    你快要进入班里的第一梯队了,老师为你加油。

    “方法太好了,可要细心呀!”、

    “解得巧,真聪明”、

    “你肯定有高招,因为你是我的骄傲”。

    “你准行!”

    “你的进步很大,因为你付出劳动。”

    “看到你在进步,我万分高兴,希望你更上一层楼。”“还有更好的解法吗?”

    “爱动脑筋的你肯定还有高招!”。

    “你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!”、

    “结果正确,但格式正确吗?”

    “聪明的你,一定能发现简便方法!”

    “搬开你前进的绊脚石-----粗心,奋勇前进!”、

    “和细心交友!”、

    “你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的!”

    “再细心一些,准行!”

    你很聪明,什么事都做得很棒,能不能把作业也做得棒一点? 老师为你的进步感到高兴,希继续努力。

    怎么,就泄气了?再加一把劲。‘优’在向你招手呢! 祝贺你获得优秀。但要记住,胜利是属于不懈努力的人

    你今天在课堂上的表现,老师很满意,看来你一点也不差,我相信,只要肯努力,你一定会赶上大家的。

    你很懂事,知道为家里分担忧愁,但你现在的任务是学习,要是你父母知道你现在的学习情况,该有多伤心啊!

    这才是一个懂事的孩子,你的进步,就是对父母最大的帮助与安慰。

    想想看,错在哪里”;

    “先复习课本第×页,再想想,然后订正”;

    “用老师教过的×方法验算一遍,想想为什么会错”; “举个例子算一算,答案就出来了”

    *********************作业认真****************

    每次作业完成得很好,令老师感到非常满意。

    作业认真完成,书写正。

    篇五:六年级上评语

    姗姗:“只要功夫深,铁杵磨成针。”你是个有毅力有恒心的孩子,对待什么事情都有着不达目的不罢休的韧劲和勇气,你的成绩总是让同学羡慕不已。但美中不足是上课时你太“珍惜”自己的语言了,提问时总看不到你举起的手,为什么不能勇敢地展示自己的才华呢?

    董华:你是一个听话的孩子,这个学期各方面进步明显,你热情待人,尊敬老师,团结同学,热爱劳动,做事有条有理,学习细心多了,上课还能积极举手发表自己的意见,老师对你的进步很满意,希望你继续努力,再上一层楼!

    梁靖:安安静静的你就像一朵默默开放的小花,在集体里静静地吐露芬芳。你善良懂事,做事非常认真,值得老师和同学的信任。你一点也不娇气,能够主动帮助家长做家务,在学习中取得了很大的进步,老师希望你持之以恒,继续保持下去,做更好的自己。

    志贤:你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子,老师总能在课堂上听到你响亮清脆的回答,这学期各方面都有很大进步,比原来懂事多了。不过老师也要提醒你:作业本上的字迹还要加油,你会变得更出色!

    小鹏:这学期你各方面的表现都很不错,学习成绩稳步提高,在班上始终名列前茅,我一直对你有信心,相信你能靠实力做一个出类拔萃的人。在这里,老师真诚希望你记住,学无止境,只要不断拼搏,你一定会比现在更加出色。

    灿彬:你是个贪玩、对自己不严格要求的孩子。做作业不是很认真,字迹潦草。有时不能控制好自己,总会影响其它同学的正常学习。多么希望你今后能自觉遵守纪律,团结同学。不过老师真的发现你这学期不管在哪方面都有进步,望继续努力!

    文雯:你是一个很有思想的女孩子,你能自觉遵规守纪,有较强的责任感,是老师的好帮手。你的作业干净工整,是同学学习的好榜样,老师希望你新学期广泛阅读,那样你会有更多意想不到的收获。

    燕子:你是一个乖巧听话的孩子,尊敬老师,与同学们和睦相处,能遵守纪律。老师希望你能找准学习方法,争取下个学期更大的进步。送你一句话:有志者,事竟成! 光丽:你一直在努力,老师注意到了,也看到了,你想学,想取得优异的成绩。知道吗?“天才出于勤奋”,如果你比别人多花时间学习,是不会比别人差多少的。老师希望你把目标定得再高一点,不断进取,一定会成为一个更出色的你。

    曾丽:你的大眼睛里盛着的是聪明、机灵、乖巧,老师是那么的喜欢你。在英语课上,你成为老师的小助手。你热心帮助同学,你的纯真赢得了同学们的喜爱。你的作业干净工整,老师希望你新学期广泛阅读,那样你会有更多意想不到的收获。

    王婷:你是个聪明的孩子,很有潜力。无论是黑板报还是手抄报,你都能认真对待,一幅幅画栩栩如生,老师真为你高兴。你上课积极举手回答问题,这说明你很爱动脑筋,这点老师很喜欢。希望你今后提高学习效率,争做一名全面发展的好学生

    岳丽:老师真的很喜欢你!你真是太棒了!勤奋好学,思维敏捷,在课堂上精彩的回答,优美的文笔,令老师赞叹,同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干,使你更加出色。

    思莹:这学期你取得了很大的进步,老师真为你高兴。上课时你听讲最专心,眼睛里满是渴求知识的目光。你虽然发言次数不多,但老师深深感觉到你是个聪明、会学习的小姑娘。新学期放开些,大胆表达,你会赢得更多赞赏!

    何伟:你是个顽皮的小男孩,学习缺乏自觉性,贪玩,浪费了时间,荒废了学业。希望你在新学期能严格要求自己,多学点文化知识,不辜负老师和家长对你的期望。只要你自觉学习,不懂就问,把字写好,你一定会有进步的,加油!

    汉新:你是个爱读书的孩子,广泛的阅读使你的表达清晰流畅。在学习上你要求自己挺严格,任何作业都尽力做到最好,如果书写能在注意一些会更好。新学期对班级的事务再积极主动些,在参与的过程中,培养自己的责任感。老师相信你会有更大进步。

    罗鑫:你是属于那种能轻松地掌握课本知识的聪明孩子,平日里总能看到你真诚、可爱的笑脸,你那小鸟般的童心给我们带来欢乐与美的享受,你热心帮助同学,看到同学有困难,总是挺身而出。希望你能为实现理想而孜孜不倦地学习,在知识的海洋里畅游。

    冰冰:你天性乐观开朗,总是将甜美的笑容挂在脸上,是个快乐的小精灵。你遇到老师会主动问好,能虚心接受老师的教育,是个有礼貌有教养的女孩。和同学相处,你从不斤斤计较,非常谦逊,是个受欢迎的好伙伴。学习上的你很聪明、很有潜力,多些踏实与认真,继续努力吧!

    俊楠:或许你有些调皮,有些好动,也会挨批评,可其实在老师的心里,一直认为你也很不错,你知道吗?学习是要靠持之以恒的,如果你能把学习的激情溶入每时每刻,静下来认真思考,勤奋学习,那么,你一定可以取得更大的进步。加油!

    李航:或许你有些调皮,有些好动,也会挨批评,可其实在老师的心里,一直认为你很不错,你知道吗? 这学期,你学习认真了,和同学相处也融洽了,老师希望你在新学期,对班级的事务再积极主动些,在参与的过程中,培养自己的责任感。

    帮繁:老师最想看到的是你的微笑,每当你微笑时,老师在心里真的很开心。你是个性格极挺内向的孩子。上课为什么不敢大胆举手呢?缺乏自信,你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些,主动些,你会进步的,能做到吗?

    云立:你是一个文静的男孩,在校遵守纪律,学习也很认真的,让老师高兴的是,今年你的胆量大了不少,和同学相处融洽,老师希望下学期做题目一定要好好审题,平时多读课外书多积累,尽快提高语文成绩,老师会关注着你。

    刘登勇:你是个很爱劳动的男孩,每当劳动的时候,就会看到你积极的身影。最脏最累的活儿,你都抢着干。但你还没有改掉贪玩的毛病,这是让老师最担心的,希望你在新学期里能改掉坏毛病,思想方面不断成熟起来。

    玉春:你是属于那种能轻松地掌握课本知识的聪明孩子,平日里总能看到你真诚、可爱的笑脸,你那小鸟般的童心给我们带来欢乐与美的享受,你热心帮助同学,看到同学有困难,总是挺身而出。希望你能为实现理想而孜孜不倦地学习,在知识的海洋里畅游。

    李烛:看到你这学期认真做作业的样子,老师发现你真的进步了。“天下无难事,只怕有心人!”老师想悄悄的告诉你,如果你能坚持和“勤奋”交朋友,相信你会更加出色! 武林:随着岁月的流逝,你已成为一个英俊少年,成功与进步显示了你的聪明与才智。虽说,老师也曾为你的好动与调皮,浮躁与不安,而感到过遗憾。但是,老师相信,凭你的聪明才智一定能迅速调整心态,用勤劳刻苦去化解未来生活中的每一个难题。

    启成:你是一个朴实的孩子,平时总是默默地做事、任劳任怨;课堂上,你神情专注,认真的学习态度,令老师感动;课外,你用心积累,执著的劲头,让同学惭愧。老师希望来年的你,百尺竿头,更进一步!

    思蓉:你天性乐观开朗,总是将甜美的笑容挂在脸上,是个快乐的小精灵。你遇到老师会主动问好,能虚心接受老师的教育,是个有礼貌有教养的女孩。和同学相处,你从不斤斤计较,非常谦逊,是个受欢迎的好伙伴。学习上多些踏实与认真,继续努力吧!

    冬梅:你文静清秀的外表下,藏着一颗聪慧懂事的心。上课,你从来都坐得端端正正,听得全神贯注;作业,你也能认真对待,整洁干净;劳动,你始终主动勤快,一丝不苟。但是千万不能怕困难,要大胆一点哦!老师相信,通过努力,你会更加优秀!

    杨广:随着岁月的流逝,你已成为一个英俊少年,成功与进步显示了你的聪明与才智。虽说,老师也曾为你的好动与调皮,浮躁与不安,而感到过遗憾。但是,老师相信,凭你的聪明才智一定能迅速调整心态,用勤劳刻苦去化解未来生活中的每一个难题。

    燕莉:你生性好动,聪明活泼。热爱学校生活,和同学们相处愉快,也尊敬老师。这个学期,不能说你退步了,而是当别人在进步的时候,你只是在原地踏步。老师希望你今后能更严格要求自己,使自己更优秀!

    雅铃:你性情温和、言语不多,但待人诚恳、礼貌,热爱学校生活,和同学们相处愉快,也尊敬老师,近来,学习各方面都有一定的进步了。无论以后你在哪里,老师希望你在学习中,不懂就问,大胆地问,成功将属于你。

    滨洋:懂事听话的你,在学校里认真学习,积极完成老师交给的各项任务。课余时间,你自觉学习,带头遵守纪律。在这里,老师真诚希望你记住,学无止境,只要不断拼搏,你一定会比现在更加出色。

    大成:你是一个朴实的孩子,平时总是默默地做事、任劳任怨;课堂上,你神情专注,认真的学习态度,令老师感动;课外,你用心积累,执著的劲头,让同学惭愧。老师希望来年的你,百尺竿头,更进一步!

    杨衡:虽然平时你很少与人交流,但每次见到老师都甜甜地问声老师好,你是个很有礼貌的孩子。虽然话不多,但你是个心里有主意的孩子。以后考卷上一定要好好审题,平时多读课外书多积累,尽快提高语文成绩,老师会关注着你。

    灵杰:你是一个沉默、文静的孩子。老师布置的任务一定会认真完成。但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问,不知道你是否发现了自己这一不足。希望在今后的学习中,不懂就问,大胆地问,成功将属于你。

    佳兰:斯文秀气的你是个受人欢迎的好女孩。你关心集体荣誉,能虚心接受老师的教育,和同学相处也是谦逊友善。如果上课能再大胆一点,多举手回答问题,让成绩更稳定些,你会更优秀哦!加油!

    赵飞:你是善良、朴实、懂事而又认真的男孩,虽然你平时不善言辞,但你充满着一种上进的朝气,能克服各种困难,不断战胜自我,取得进步,你做事总是那么认真,对待同学总是那么友好。无论以后你在哪里,老师希望你在学习中,不懂就问,大胆地问,成功将属于你。

    汉荣:你的灵气、你的责任感、你做自己感兴趣的事情时那份特有的投入,都让我为你感到骄傲。数学课堂上你机智的问答,常常伴在老师的耳旁,你聪明、具有创造力的提问,令人暗暗称赞。老师期待在语文课堂上也有如此表现,希望你继续努力,成为更加优秀的好学生。

    云立:这学期你各方面的表现都很不错,学习成绩稳步提高,我一直对你有信心,相信你能靠实力做一个出类拔萃的人,在你即将步入六年级之际,老师想送你一句话:再长的路都有尽头,千万不要回头,再快乐的心都有烦恼,千万不要在意,野草遮不住太阳的光芒,困难挡不住勇敢者的脚步。

    培坤:你待人诚恳、礼貌,热爱学校生活,和同学们相处愉快,也尊敬老师。学习是一件辛苦的事情,但不辛苦怎么会有收获呢?老师发现你这学期有了很大的进步。记住:一分耕耘,一分收获。老师期待你更大的进步。建增:你是一个活泼、好动、顽皮的孩子。上课经常分神,开小差。作业不认真,字迹潦草。学习上欠努力,成绩提高不快。要培养良好的学习习惯,更严格要求自己。要想赶上别人,就要付出更多的努力,你说是吗?

    健杰:“真人不露相”这句话用在你身上最合适了,在你不爱说话的外表下,藏着一颗勤奋,努力,上进的心,再加上你的聪明,才智,你学什么东西都特别快。瞧你,作业本上大红的优,每次测验取得的好成绩!要是你在大家面前大声地发言,那我们就更喜欢你了。

    盛江:你单纯活泼,有一颗美丽的心灵。你喜欢和朋友在一起,大方随和,性格开朗,但你为人处事要是能更耐心些、更细心些,老师相信你会在成长的道路上收获更多精彩!你将会赢得更多的掌声。

    若澜:你单纯活泼,有一颗美丽的心灵。你喜欢和朋友在一起,大方随和,性格开朗,从不与人争执。当然,你也有时在课堂上开小差或是做与学习无关的事情。改掉这些,你会做得更好哦!

    圳庄:你在学习上取得了不少进步,听讲的习惯越来越好了,也逐渐体会到了学习的乐趣。学习是靠慢慢积累地,继续努力吧!

    你生性好动,聪明活泼。热爱学校生活,和同学们相处愉快,也尊敬老师,近来,学习各方面都有一定的进步了。但独立性不够,常常需要别人的提醒,老师希望你以后可以学会自己管理自己,不要别人来管理你,可以吗?学习是你自己的事情,要学着自己安排,因为你长大了。

    少辉:你性情温和、言语不多,但待人诚恳、礼貌。你学习渴望进步,可刻苦钻研精神还不够、缺乏正确有效的学习方法,因此学习成绩起色不大。俗话说“天下无难事,只怕有心人”,老师相信,只要你今后能正视自己的不足,勤奋学习,成绩肯定会有更大的进步的!

    殷建:你思想纯朴,待人随和、诚恳,处事稳重。在学习方面,学习态度端正,但学习自觉性有待加强。能遵守课堂纪律,及时地完成各科作业。老师希望你今后能再大胆一点,上课积极回答问题,那么你一定会更优秀的!

    建飞: 你头脑灵活、办事能力强,是学校里的风云人物。你擅长体育,在镇运动会垒球比赛中获得第三名。你平时乐于帮助他人,喜欢动脑筋,能积极表达自己的观点。老师相信你会在成长的道路上收获更多精彩!

    继政:活泼开朗、乐观好动的你是个聪明的小男孩。经常看到你和伙伴们开心地玩耍,说明你人际关系好,很受大家欢迎。你头脑灵活,善于思考,课堂上能积极发表意见,成绩一直稳定。老师希望你在新学期能继续严格要求自己,争取更加优秀!

    锦钛:老师最想看到的是你的微笑,每当你微笑时,老师心里真的很开心。你是个性格极挺内向的孩子。上课为什么不敢大胆举手呢?缺乏自信,会让你失掉了一些成功的机会哦!老师希望你以后大胆些,主动些,你会进步的,能做到吗?

    珊凰:你遵守学校纪律、尊敬老师、团结同学,不迟到、不早退。这学期,老师看到你有了明显的进步,作业也认真书写。新学期,希望你继续保持下去,老师相信你能做到,做好。

    黄燕菊:这个学期,不能说你退步了,而是当别人在进步的时候,你只是在原地踏步。老师希望你,下学期无论语文还是数学,都能积极地面对,把以前那个乐观向上的你找回来,好吗?

    杨应月:你表面上是个文静的女孩,但老师知道,你又是个好强的女孩,你总不服输,成绩也是喜人的。老师希望你以后大胆些,主动些,向更高的目标努力。

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