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  • 您的位置:在点网 > 作文 > 小学作文 > 六年级作文 > 2016年春期小学苏教版六年级语文教学工作计划 正文 2017-03-01

    2016年春期小学苏教版六年级语文教学工作计划

    相关热词搜索:工作计划 语文教学 苏教版 小学 年春期 六年级语文工作总结 六年级通知书评语 小学后进生转化措施

    篇一:2015-2016年第二学期苏教版六年级语文下册教学工作计划教学进度

    2016春学期语文教学工作计划及教学进度

    一、指导思想:

    1、全面贯彻落实新课标,一切工作以“有利一切学生发展”为本。2、继续以教育创新、提高质量、加快发展为核心,以课改为中心,以培养学生创新精神和实践能力为重点,全面提高学生的综合素质。3、师生与新课程并进。以新课标观念为先导,以教师角色、行为转变为特征,以学生学习方式转变为归宿,把课改工作落到实处。力争保质保量的完成六年级教学任务。

    二、总的教学要求:

    1、学习习惯。

    (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

    (2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。

    (3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。

    (4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯

    (5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。

    (6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。

    (7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。

    (8)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。

    (9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。

    (10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

    (11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

    (12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

    2、汉语拼音。

    继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

    3、识字写字。

    (1)准确认读147个生字。

    篇二:2016春六年级语文下册教学工作计划及教学进度

    2016春学期语文教学工作计划及教学进度

    一、指导思想:

    1、全面贯彻落实新课标,一切工作以“有利一切学生发展”为本。2、继续以教育创新、提高质量、加快发展为核心,以课改为中心,以培养学生创新精神和实践能力为重点,全面提高学生的综合素质。3、师生与新课程并进。以新课标观念为先导,以教师角色、行为转变为特征,以学生学习方式转变为归宿,把课改工作落到实处。力争保质保量的完成六年级教学任务。

    二、总的教学要求:

    1、学习习惯。

    (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

    (2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。

    (3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。

    (4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯

    (5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。

    (6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。

    (7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。

    (8)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。

    (9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。

    (10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

    (11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

    (12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

    2、汉语拼音。

    继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

    3、识字写字。

    (1)准确认读147个生字。

    1

    (2)能够按笔画顺序正确默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

    (3)继续学习用钢笔书写,写得正确、端正、整洁。

    (4)继续练习写毛笔字,知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

    4、口语交际。

    (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事

    (2)能在看图或观察事物后,用普通话说一段意思完整、连贯的话。

    (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

    (4)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。

    (5)乐于参加讨论问题,敢于主动发言,说清楚自己的意思。

    5、阅读。

    (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

    (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

    (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

    (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

    (5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。

    (6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。

    (7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

    6、作文

    (1)能用学过的部分词语造。,能理顺次序错乱的句子。

    (2)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

    (3)能修改错误明显的句子。

    (4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

    (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

    三、提高教学质量的措施:

    1.认真钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,不随意拔高或降低,向课堂35分钟要质量。、

    2、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法,扩大训 2

    练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

    3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

    4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。

    5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

    四、其他工作依据教研组工作计划实施。

    2016 春六(下)语文教学进度表

    3

    4

    5

    篇三:2016苏教版六年级语文下册教学计划

    小学六年级语文下册教育教学计划

    一、班级情况分析:

    本班共有学生48人,其中25个女生,23个男生。大部分同学的学习习惯好,有能讲究一定的学习方法,但有约30%的学生连基本的学习能力、学习习惯、学习方法都不具备,最简单的基础题都无法完成。本学期在代课阶段,要侧重于抓学生的学习习惯,构建良好的学习语文的整体氛围,争取每个学生的学习成绩都有所进步,语文能力均有所提高。 二、教材分析:

    本册教材共有阅读课文24篇,大体上围绕一个主题组织单元。主题分别为:壮丽山河、正义必胜、试问精粹、探索与发现、感悟人生、咏物抒情、师恩难忘。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外,还有常用词语的训练(比较近义词,联系上下文体会词语的感情色彩,提高运用词语的能力)、阅读训练(包括联系语境理解词句,学习分析自然段、逻辑段)。

    习作7课,均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点,从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作,还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴、迁移。

    综合练习7个,包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容,与本单元课文有一定联系,但更大程度上带有举例性质,因此,既要严格要求,扎实训练,又要防止拔高要求,过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题,安排了多种活动内容,突出了学生的自主性,重视学生主动、积极的参与精神。 三、教学目标: 1.学习习惯。

    (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。 (2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

    (3)继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 (4)继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

    (5)继续培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。

    (6)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

    (7)培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。 2.汉语拼音。

    继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3.识字写字。

    (1)准确认读138个生字

    (2)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。 (3)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。 4.口语交际。

    (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。

    (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语文完整,意思连贯。 5.阅读。

    (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。能复述课文,会分角色朗读课文。

    (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。注意默读的速度。 (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

    (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 (5)学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。

    (6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。 6.习作。

    (1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

    (2)学习有顺序地、细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。 (3)能修改有明显错误的句子。

    (4)学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

    (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。

    四、教学进度安排:

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