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  • 您的位置:在点网 > 作文 > 小学作文 > 六年级作文 > 小学英语六年级下学期详细教学计划 正文 2017-03-18

    小学英语六年级下学期详细教学计划

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    篇一:2016年春季学期六年级下册英语教学工作计划

    2016年春季学期六年级下册英语教学工作计划

    城关第一小学 梁晓娟

    一、指导思想

    本学期我担任六年级的英语教学工作,为顺利完成教学任务,更好地开展教学工作,我将以素质教育为教学宗旨,继续激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习英语打下基础。

    二、学生情况

    六年级的学生整体来说都比较活泼,有一部分学生学习较积极,对学习英语具有比较浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,他们勤学好问。因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但有部分同学的学习习惯较差,不愿意学习英语,听说读写的能力都有待提高。

    三、教材总体分析

    本学期六年级英语课所使用教材是新标准英语教程,充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的

    活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。

    四、教学目标

    本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生有一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。通过学习本册教材使学生:1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好,形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

    2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际,如问候他人,家庭和朋友的简单消息。3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏,及其它课内外活动。4.能听懂简单的指令并作出适当的反应,能读懂简单的配图小故事,进行口头描述,唱一些英语歌曲,背一些小诗和歌谣。5.养成良好的学习英语的基本方法;形成英语学习的自觉性,和通过英语学习,获得更多知识的求知欲。6.养成良好的文明行为习惯,掌握基本的英语交际礼貌策略,全面提高综合素质。7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好,以及外国人的一般风俗习惯。

    五、教学重点难点

    重点 :1、能按四会与三会要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。

    4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下,听懂清晰的话语与录音。 5、培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

    难点:1、养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。 2、掌握基本英语交际用语,培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生预习的习惯,能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认

    六、教学措施

    1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

    2、及时批改、讲评作业,并做好总结,对中差学生及时给予指导,使其赶上来。

    3、课堂上,运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

    4、针对不同的班级开展有效的英语活动。形成一种学习英语的浓厚氛围。在年级中举行英语单词比赛或英语课文朗读比赛。

    5、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

    6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路等,为学生提供使用英语进行交流的机会。

    7、教学中善于观察、了解学生,正确对待后进生,给他们温暖,经常与他们交谈,了解情况,帮助解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导,采取合作学习的方式,让学生互相学习,互相帮助,使他们共同提高鼓励后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大,因此我们要鼓励后进生,善待后进生,纠正后进生的错误观念,让他们知道自己能行,鼓励他们去追求。在课堂上,要多用鼓励性的语言,要掌握评价的艺术,保护后进生的自尊心,发现他们的优点与长处,让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们,以自身的人格魅力去影响和感化他们,从而提高教学质量。

    8、针对特长生的特点,给予他们辅导。充分利用课余时间,发展他们的特长。如朗读比较好学生,对他们加强朗读训练指导,教师给他们提供阅读材料,教师示范,学生尝试等方式进行训练。

    9、评价形式多样化,激励小学生积极进取:尊重和爱护学生的学习积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。采用口头表扬、精神奖励和贴图奖励的方式,特别(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:小学英语六年级下学期详细教学计划)要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。评价形式应具有多样性和可选择性,应以形成性评价为主,以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。学期评价包括平时成绩和期末成绩,以等级制记成绩。

    七、个人业务学习

    加强自身学习,深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率;利用远程教育资源及多媒体

    的辅助手段,调动学生的学习积极性,教学英语歌及chant ,教学小故事,情境创设等,初步尝试课本剧的表演,培养学生浓厚的学习兴趣。阅读教育书刊,了解教育动态自觉学习教育理论与专著,适时撰写教学反思、经验、案例,提高自身素质,为教学质量的提高打好基础。积极参加学校各类业务学习。利用网络教研开阔自己的眼界,积极参加网络教研活动,参与评论,参与探讨。多向有经验的老师请教与学习,取他人之长,补自己之短。

    篇二:六年级下册英语教学计划

    六年级下册英语教学计划

    一、指导思想

    要始终如一地热爱祖国,拥护党的领导,热爱本职工作,关心国家大事,坚持政治学习,记录政治笔记,提高觉悟和意识。注重个人道德修养,为人师表,严于律己,关心学生的学习、生活,做学生的良师益友。加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。

    二、工作目标

    认真备课。作到课前备课、备教材、备学生,熟悉教学过程,保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注,并根据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在一种轻松愉快的氛围中学习,让学生心情舒畅,乐在其中。因为愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,让学生自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节,兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点,及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注重培养学生养成井然有序的课堂常规,使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。

    要进一步学习现代教育信息,学习英语课程标准,提高自身素养,充分体现现代教师转型。多听其他教师的课,向优秀教师学习。并多和各学校的同年级的教师进行交流,取人长处;多阅读教育方面的书籍。只有掌握了坚实的理论基础,才能在教学中发挥的更好;学习英语课程标准,掌握英语的各级目标,才能制定相应的学习策略,认真计划,努力工作。

    三、学生基本情况分析 六年级1/3的学生已养成良好的学习习惯,不需要老师的再三叮嘱也能够很好地完成作业,上课听讲也很认真,积极回答问题,不懂的也常问老师,学习成绩有很大的提高;而剩余2/3学生习惯较差,他们不仅学习不自觉,而且行为习惯也不好,打上课铃以后教室还很吵,没有做好上课前的准备,上课时喜欢做小动作,对最基础的知识不牢,学生两极分化现象较严重,学生记忆单词有困难,学生对单词掌握不好,学过就忘。看来,教学的着眼点不应仅仅停留在教学上,更不能仅仅看

    孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展,养成良好的习惯

    四、教学内容分析

    六年级的英语内容在生活经验中选取教学内容,使孩子们感到亲切、自然,充满人情味,能使孩子适应生活、获得经验、得到发展,孩子们容易接受。我们所用的小学英语教材内容贴近学生的生活和学习实际,一幅幅插图生动形象,富有情趣。教材中涉及的知识点也大多是我们日常生活中所遇到的,能经常运用的知识。然而仅靠书中的知识点还远远不能为学生的感知、理解、记忆和运用提供最佳的语言情景。因而,在日常教学中我有意识地去联系生活中的英语,把他们带进课堂,为教学服务。这些生活中的英语让学生热情高涨,效率大大提高,也让学生感到英语就在我们身边。

    五、提高质量措施

    1、激发学习英语的兴趣。培养他们学习英语的积极态度,建立初步学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展服务。

    2、改进课堂教学。⑴、确立课堂教学思路:着眼于培养学生综合语言运用能力,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。⑵、采用以活动课为主的教学模式,突出在活动中学、练、用,强调用语言做事,每个活动的展开要有情景,有语言,有过程,有结果。⑶、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式,创造机会引导学生参与,突出学生的主体地位,促进学生的积极情感体验。发挥小组合作学习的作用,鼓励小组共同进步,尽力 减小学生间的差距。

    3、加强评价研究。小学英语课的教学要求在于学生兴趣的培养,知识的掌握和能力的提高,是直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提高质量意识,要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度,要在研究学生如何学得好,记得住,用得活方面下功夫。要根据年龄特点,依据教材设计教学过程,以确保及格率,充分教师的积极作用,使学生学的有趣,学的自信。

    4、做学生的良师益友。平等地对待学生,要承认每个学生都有发展的潜力,

    应该看到每个学生身上的发光点,全面地、辩证地认识学生,尊重每个学生的个性。有时间找个别学生谈心,解决他们学习或生活上的困难,是他们解决困难,认真学习。

    教学进度表

    篇三:六年级下学期英语教学计划

    年級 学科下学期教学计划

    主备人: 李方涛 时间: 2010.03.02

    一:课标要求:

    现在的社会是向着全球化,社会化发展的,将来的地球不管是哪一个角落都 是一我们地球林的一个村民,那么语言就成了一个统一交流的媒介,尤其是英语的重要性在这一进程中日益突出。

    本次对于课程标准的重新更定是一次符合社会发展进程和基础教育进程的改革。重点是要改革英语课程的教学,过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向,强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出, 倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

    做到这些要求,首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣,那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题,这一问题要面向全体学生,特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。帮助学生建立成就感和自信心。 在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性。使每个学生都能得到充分的发展。在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用,一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。强调学生的参与和体验,强调采用多种形式的教学活动。比如可以利用我们学校已有的良好电教资源,听原版录音带练习发音,也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画,以更直接的方式引导学生学习英语,对英语产生浓厚的兴趣。

    利用听、说促进学生写单词,写短语,写句子,写对话,不能反其道而行,又造成以往我们说的“哑吧英语”。

    总的来说,新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。素质教育在其中深有体现。并且由升学教育向终身教育的转变等。在这一新课标的指导下,希望在英语教学中可以得到良好效果。

    二:全册教材分析

    本册教材由六个新授单元、两个Revision复习单元组成。本教材属小学高年段教材,它的结构体例较三、四年级的教材增加了难度。每一单元的标题就是该单元的话题,同单元的语言材料都是围绕这一话题展开的。教材引入的话题与学生的日常生活、学习联系密切,适应儿童特点,采用行动学习;并且强调项目制作,实现了任务教学;注重学习规律,强调知识滚动……培养学生的合作精神,促进学生发展。

    三:全册教学要求

    作为一个主导方向,指导学生在一定的教学情境中,能够正确用过去式讲发生过的事情,用将来时表达将来的事情以及能用进行时表达将来发生的事情。3、

    Reading:正确,流利的朗读课文对话及功能操练中的对话,正确读出与课文相关的单词,认读感带有字母组合的单词和一些带有辅音字母的单词。4、Writing:以听、说、读的基础上,培养学生写的能力。正确使用英语中的标点符号。正确对所学句子进行排序。过程方法:1、 发挥老师的指导做用的同时,充分发挥学生的自我主观调动意识,且提高他们自主学习的能力,但要注意教师在教的过程中,对学生思想的指导方向,不能一味的任学生自己发展。 2、充分运用学校已有资源,如:电子媒体进行多方位教学,网络教学等。这样不但可以提高学生的学习兴趣,又可以丰富学生对新事物的接触机会,从而更直观方便的教和学,在潜移默化中培养学生学习英语的兴趣。3、在英语的教学过程中,加入适当的对英、美等国家一些风俗习惯在日常生活中的应用。主要采取同学之间互相帮助的方法,可以形成一帮一小组等方式。使学生可以在一起分享学习英语给大家带来的乐趣。鼓励学生多说,多练,尤其注意日常口语在生活中的应用。情感态度与价值观:1、在英语教学的过程中注意培养学生的学习兴趣是一个老生常谈的问题,因此更应引起我们的重视。于此教师可以采取多种方式,比如:多采纳、听取学生的意见,抵制学英语给学生带来的负面压力,努力创设一个轻松的学习环境。2、在英语教学中也应时刻渗透思想道德教育的重要性。确立良好的价值观和积极向上的人生观,形成同样积极的学习态度。3、对于申奥成功,无疑是北京对世界张开怀抱的一个机会,学生作为未来世界的主动力,在学习中提倡培养学生的创新意识。这样才能在竞争如些激烈的社会中立足,做一个社会主义新人。

    四:教学重难点:

    重点:

    1. 对日常用语的应用和学生听力的培养。

    2. 学生对课文的理解及自己阅读课文的能力。

    3. 学生对单词的理解和运用。

    难点:对比较级的熟练掌握和运用,新语法过去式的理解及掌握,包括发音,变法。

    五:课时安排:

    Unit 1:How tall are you? 六课时 二周

    Unit 2:What’s the matter,Mike ? 六课时 二周

    Unit3:last weekend 六课时 二周

    Unit4:My holiday 六课时 二周

    Recycle 1:Let’s take a trip 六课时 一周

    Recycle 2:Farewell party 六课时 一周

    六:改进教法、提高教学质量设想:

    教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,有利于充分调动学生的积极性:

    1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益,加大每个学生地实践量。

    2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践,才能体现出语言的实践性,才能实现师生之间和学生之间的互动性。

    3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等,目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流,而且可以帮助学生培养起互相关心,合作团体精神。

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