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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 美术教案 > 美术墨分五色教案 正文 2017-08-04

    美术墨分五色教案

    相关热词搜索:

    篇一:2015年四年级上册美术教案

    教学进度表

    第一课 远近的奥秘

    教学目的

    1.了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。 2.学习、了解视平线和消失点的透视概念。 教学重难点

    1.通过对周围环境的观察,发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律,将透视知识应用于绘画中,使描绘的物象更贴近真实。

    2.在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律,提高儿童绘画的基本技能,逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。

    教学过程: 一、组织教学 二、讲授新课 1.导入:

    欣赏图片,观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等,你观察到了什么规律? 生:近大远小。 2.新授:

    ⑴ 师:是的,近大远小,就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。(出示课题:远近的奥秘)

    在近大远小的透视现象中,除了近大远小的现象外,还有什么现象? 近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗(色彩) ⑵ 什么是透视呢?

    在生活中,我们发现同样的物体,在不同的位置上,会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化,这就是透视现象。

    你们的在一望无垠的田野里,在大海上,我们向远处眺望,天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线,这就是视平线。

    当两边的树木向远处延伸时,就慢慢地消失在视平线的一点上,这点就是消失点。 ⑶ 说说周围环境中的透视现象?

    ⑷ 欣赏课本上的范图,让学生找图中的消失点。 ⑸ 师示范 ①先找到消失点。

    ②画出主要的透视线,如马路。

    ③按近疏远密、近粗远细的规律,处理好各条竖线、斜线。 ④将物体的外轮廓简略表现出来。 3.本课练习临摹课本上范图

    讲解临摹作画的基本过程

    ⑴ 先观察图片中事物的特征,寻找出符合透视变化的基本规律; ⑵ 构图(考虑安排主体物的合理位置); ⑶ 用线描表现(刻画主题物的特征); ⑷ 整理画面

    三、学生作业,教师辅导 四、作业展示 五、拓展阶段

    可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业

    教学随笔:学生以前已经接触过写生课,所以对于静物写生已经不陌生了,主要看学生对近大远小的透视关系掌握得如何,从作业的总体看来,学生还需加强练习。

    第二课 风景写生

    教学目标

    1.学习简单的风景构图知识,利用所学的透视和构图知识进行风景写生。 2.巩固对透视概念的理解,提高造型能力与构图能力。 教学重难点

    1.了解简单的风景构图知识,巩固对透视概念的理解。 2.如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。 教学过程: 一、组织教学 二、讲授新课 ㈠ 引导阶段

    1.欣赏、分析课本图例,巩固对透视概念的理解。

    师:同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片,看看他们是如何运用哪些透视方法的。

    2.了解风景写生的方法与步骤。

    欣赏课本第2页下方的图片,了解白色方框的作用

    师:这些方框我们称之为取景框,在风景写生中有很重要的作用,它就象照相机的镜头,照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取

    的景构图好不好有直接关系。

    师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下,可用双手架成“口”字形进行取景。

    以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察,讲解风景写生的方法和部骤,了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。

    如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。

    步骤:观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成 ㈡ 发展阶段

    1.取景构图实地风景写生

    选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景,观察建筑物的透视变化,然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。

    三、学生写生,教师辅导 四、作业点评

    第三课 心中的风景

    课堂类型:造型 表现 课时:1课时 教学目标 :

    1.初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法,提高对色彩的运用能力。 2.在作业过程中培养对大自然的热爱,培养审美意识。 教学重难点:

    1.色彩画风景的作画要求和一般方法。 2.色彩的调配和着色运笔。

    教具学具:风景挂图、水彩画工具材料、作业纸等。 教学过程: 一、组织教学 二、讲授新课

    ㈠ 观赏导入,板书课题 1.出示观赏风景画作品。 2.简析画面色彩与构图特点。 3.提出并板书课题:用色彩画风景。 ㈡ 新授 1.选景构图

    告诉学生选景不可贪多,应简单、有重点,主次得当,切不可将所见之景都画上去。 当选择好景物之后开始勾画草图。可用铅笔轻轻画出,不要太详细,应大方饱满,注意取舍,可以挪动搬迁有些景物,符合自己的审美需要。

    主要的景物应安排在画面视觉中心,占据较大空间。 2.从远到近或从近至远铺画景物色彩。

    ⑴ 用蓝色加少许紫色大笔触画天空大体色彩;黄色画地面,接画少许蓝色,使地面有草地之感,也宜用大笔触概括。(见步骤图)

    ⑵ 用橘黄色画秋树,随意点画,与未干之天空蓝色相交处变黄绿,自然呈现树叶之色 (见步骤图)。

    ⑶ 用赭褐色加少许蓝色画树干、树枝和房子,房子阴暗处用浅蓝色稍画,整个画面既有冷暖色对比,又是统一协调的,非常好看。

    ⑷ 可点画出人物、门窗等细节,直至完成。

    教师小结:刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的,实际上是先画远景再画中景后画近景,同学们画时也可由近到远去画。即近景——中景——远景(天空、远山等物)。

    ㈢ 布置学生作业,提出作业要求

    1.或参照挂历照片(若干幅任选其一),或参照书上临画,或自行想象设计。 2.画时应考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比,使之既生动又和谐。

    3.由近至远或由远到近灵活进行。 4.构图饱满单纯、主次有别,不要贪多。 三、学生作业,教师辅导 四、作业展评 五、课后拓展

    1.可以利用自己拍摄的照片,进行添画、扩展,创作风景画。 2.还可以采用小组合作的形式,围绕一个主题,进行风景长卷的绘画。

    教学随笔:学生运用以前所学过的色彩知识,创作一幅风景画,本课对学生进行构图的基本练习,作业大部分不错。

    第四课 会动的剪影

    课堂类型:设计 应用 课时:2 课时 教学目标:

    1.学习用黑色卡纸制作剪影人物。 2.了解皮影艺术的特点。

    3.增强对中国民间传统艺术的了解。 教具、学具准备:

    1.搜集有关皮影的图片文字资料。

    2.准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

    3.选择几个传统剧目或故事(民间故事成语故事)所选择的剧目或故事,内容和情节应简单易懂。 教学过程: 一、组织教学 二、讲授新课 ㈠ 引导阶段

    1.学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料,谈谈他们所知道的皮影知识。 2.分组讨论皮影戏中人物的造型特点

    用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目唱腔多同地方戏曲相互影响,由艺人一边操纵一边演唱,并配以音乐。

    3.指导学生观察教科书上的图例技法点击栏目中的剪影人物制作过程,想一想皮影该如何制作

    ⑴ 第一步:剪出人物造型 ⑵ 第二步:用针线缝上手臂、腿 ⑶ 第三步:装上木棍 ㈡ 发展阶段

    1.将学生根据剧目或故事,分小组进行构思合作创作 根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点 2.学生创作,教师辅导 三、剪影表演

    各小组将自己制作的剪影,轮流进行表演展示体验民间皮影艺人的表演技能

    篇二:五年级美术

    2015—2016第一学期五年级美术基础知识测试题

    班级: 姓名: 成绩:

    一、判断题:(满分20,共10小题,每题2分)

    1、黄金分割的比值是1:0.918。 ()

    2、墨分五色,即焦、重、 浓、淡、清。 ()

    3、肖像艺术重在传神,“以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验。()

    4、《张卿子像图轴》是我国明代曾鲸的作品。 ()

    5、透视是用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法。()

    6、牛文的《东方红 太阳升》是一幅油画。()

    7、在色相环中绿色、蓝色、粉色是同类色。 ()

    8、揉、搓、捏、压等是泥塑的基本技法.。 ()

    9、《电脑美术——有趣的人像》在电脑图像处理软件中先将自己画好的画打开,再更名保存,最后选择目镜工具中的各种方法进行变化。( )

    10、帕特农神庙位于雅典卫城的最高处。东西长 100米,南北宽150米,长和宽是按黄金分割律设计的。 ()

    二、选择题:(满分30,共15小题,每题2分)

    1、《大眼睛》这照片上的小姑娘是()的形象代言人。

    A、绿色工程 B、某产品 C、希望工程

    2、在色彩色相中,浅的是指色彩明度( ),深的是指色彩明度( )。

    A、黑、白B、亮、暗 C、高、低

    3、()是一座典型的哥特式建筑巴黎圣母院。

    A、B、C、

    4、( )是从古印度传来的佛教艺术形象,她们是美好、优雅的化身。

    A、莲花 B、 云C、飞天

    5、画家( )画的猫头鹰就抓住了它的特点, 突出了眼睛和两道长长的眉毛。

    A、黄永玉 B、齐白石C、徐悲鸿

    6、偶戏的种类较为丰富,有提线偶 、 仗头偶 、 布袋偶和( )等。

    A、 泥塑B、 剪纸 C 、皮影

    7、色彩三要素是( )

    A、 绿、橙、紫 B、色相、明度、纯度C、原色、间色、复色

    8、《维鲁维斯的人》作者是意大利画家达.芬奇,他和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例时认为人伸张四肢和立正时,是()和()的关系。

    A、三角形和正方形 B、圆形和正方形 C、圆形和椭圆形

    9、敦煌石窟文明世界,它在我国( )省境内。

    A、甘肃 B、山西C、新疆

    10、商代的( )铸有人脸,它是中华古老艺术的不朽瑰宝。

    A、四羊方尊 B、司母戊方鼎 C、大禾人面青铜鼎

    11、色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、( )的程度。

    A、浓淡B 、明亮 C、艳丽

    12、宋代画家()的《溪山行旅图》,成功的运用了山和人物之间的比例关系。

    A、范宽B 、潘鹤 C、李焕民

    13、()是指色彩的相貌,是区别色彩种类的名称。

    A、纯度 B 、色相C、明度

    14、在色相中()是一组对比色。

    A、红色与橙色B 、黄色与紫色 C、黑色与白色

    15、右图是荷兰著名的风景画家()的作品。

    A、毕加索 B、霍贝玛 C、塞尚

    三、造型表现(满分50分)

    题目要求:设计一个好看的花瓶。

    评分标准:

    1.构图合理。(10分)

    2、能利用比例关系设计一个造型别致的花瓶。(25分)

    3、花瓶图案有创意,色彩搭配有特点,构图合理。(15分)

    篇三:王燕四年级美术教案

    6、大花鸡

    第一课时

    教学目标:1、能够了解民间美术作品的装饰性特点。

    2、能够初步了解动物变形,装饰的一般表现方法和规律。

    3、愿意欣赏中国民间美术,对中国民间美术感兴趣。

    教学重难点:动物变形与装饰

    教具准备:彩色笔

    教 学 过 程

    一、组织教学:检查学生用具准备情况。

    二、指导探究

    1、提问:同学们认识鸡吗?你能说出鸡长什么样子吗?请

    同学们翻开课本看一看

    2、学生讨论后教师总结

    鸡有红红的冠子、头、劲、躯干连在一起,左右侧各有 一个翅膀,后部是尾巴,下面长着两条结实有力的腿和 锋利的爪子。

    3、对比生活中的鸡和艺术家的作品有什么不同?说说艺术 家是怎样进行装饰和变形的?

    三、教师演示

    1、基本形态

    2、用装饰变形的手法进行装饰

    四、学生作画,教学辅导。

    观察鸡的形象特点,用装饰变形的手法把它表现得更美 丽。

    五、学生收拾用具

    六、本课小结

    第二课时

    教学目标:1、小组合作,继续培养学生团结合作的团队精

    神。

    2、提高学生的审美能力。

    教学重难点:如何引导学生进行丰富的想象与联想,运用各

    种花纹和表现手法,去添加被装饰的形象,使

    形象更美丽,更有浪漫色彩。

    教学准备:多媒体课件、水彩笔、彩纸、剪刀、毛线、胶棒

    等。

    教学过程:

    一、出示画作,师生共同评价,导入新课。

    二、学生继续完成上节课的作业,小组合作修改。

    三、欣赏课本中的作品,说出自己的想法。

    四、学用毛线贴花鸡,学生动手,教师巡视指导。

    四、展示与交流

    1、学生说一说自己的作品。

    2、学生互相评价。

    3、教师评价。

    作业布置:发挥自己的想象,再完成一件作品,可画、可贴。 板书设计: 大花鸡

    吉庆的象征

    教学反思:1、学生在画鸡的外形时,各有特色,精彩纷呈。

    2、还有的同学在这课与生活结合起来,还画出了鸡蛋里面藏着一只小鸡。

    7、吉祥纹样

    第一课时

    教学目标:1、了解吉祥图案的造型特点及所表达的含义,

    掌握用剪纸的形式制作吉祥图案的方法。

    2、提高学生手工制作的技能及审美能力,进一步丰富学生的想象力和创造力。能用剪纸的形式设计制作吉祥图案。

    3、通过生动有趣的教学活动,培养学生健康向上的情感态度,使学生感受生活中的美好事物,从而体验到生活的乐趣。

    教学重点:通过了解吉祥图案的文化,加深对民族传统艺术

    的热爱。尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情,表达对未来生活美好的祝愿。 教学难点:图案的造型要生动、有趣,并且能表达自己的美

    好愿望。

    教具与学具:教具:多媒体教学课件、剪纸作品、彩纸、铅

    笔、剪刀。学具:彩纸、铅笔、剪刀。

    教学过程:

    一、送礼物导入新课,初步感知吉祥图案的美。

    二、了解吉祥图案,拓展思维。

    1、出示剪纸作品“福鱼”,理解图案寓意。

    2、探索学习,了解吉祥图案的特点。

    篇四:小学美术教案

    鱼的纹样

    一. 教学目标:

    1. 认知目标:初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图案美。

    2. 操作目标:懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼,表现鱼。

    3. 情感目标:通过学习,培养学生热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。

    二. 教学重难点:

    1. 通过欣赏,观察各种鱼的外形,花纹,色彩,及有关鱼形象的艺术品,引导学生掌握表现方法。

    2. 抓住鱼的形态特征,引导学生运用点线面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。

    三. 教学准备:

    1. 教师:课件,油画棒、记号笔、示范画、海星勋章(卡纸做)一枚、

    2. 学生:油画棒、记号笔、素描纸(或者色卡纸)16开的一张。

    四. 教学过程:

    1. 导入新课:

    投影字幕(课题,教者,单位),播放音乐《春天在哪里》

    同学们,今天老师带你们去海底世界看看那里的鱼

    想去吗,那我们出发吧(课件展示)

    看,这就是海底世界的鱼,这些鱼怎么样?

    学生??

    这些鱼儿外形独特、花纹美丽、色彩鲜艳,真是漂亮极了!(板书:外形、花纹、色彩)

    2. 讲授新课:

    在我国,自古以来“鱼”在人们心目中就是一个吉祥如意的象征,你能说出一些有关鱼的成语吗?(年年有余、富贵有余,吉庆有余)

    生活中常用鱼的图案装饰物品,使其更具魅力,你见过吗?

    “有”?”说说..”?

    老师表扬:你真是个细心的孩子啊!给点掌声!(鼓掌)

    我发现咱们班的同学都有一双会发现的眼睛,瞧,老师课前也搜集了一些图片,(播放课件第13页到第16页)

    老师:“早在原始时期的彩陶上就有了鱼的装饰花纹(展示图片),我们把它叫做鱼的纹样(板书课题)(投影意思)

    再看下面的几幅图片

    从刚才的欣赏中,你们有没有发现图案里的鱼与我们平时生活中的鱼有什么不一样?展示课件

    生:这些图案,它们都是由点线面装饰而成的,(投影点线面组成) 先让我们了解一下点,线,面:

    装饰的点不单纯是点,我们要把它生活化,生活中的每个物体都是点,如太阳,月亮,荷花等;线是由这些点连接而成的,有直的,有曲的,细的粗的,各种颜色的;面是把这些线拉宽就是面了。(老师示范)

    那么点线面又是怎样装饰我们鱼的纹样呢?

    (教师示范如何用点线面进行鱼的装饰)

    下面我们再请同学们看几幅其他学生画的鱼的纹样(出示幻灯片) 仔细看他们是怎样用点线面进行装饰的?

    有信(转 载于:www.zaIdian.cOM 在 点 网:美术墨分五色教案)心用你的画笔设计出你心中的鱼的纹样吗,拿出准备好的纸和笔(投影作业要求)

    3、学生作业(播放背景音乐)

    在纸上先画出你想像的鱼的外形, 用点线面做装饰在上面设计鱼的纹样,要求(1)、造型美观;(2)、线条优美灵活;(3)、色彩鲜艳夺目。有创意的学生老师将给他颁奖,老师亲手做的,展示海星勋章。

    4.作品展示:

    音乐声停,“同学们画好了吗,请把你的作品贴在黑板上,现在老师是瓷器厂的老板,如今正缺少的是有一定设计水平的鱼纹设计图案,今天我要在这里现场举办一次有奖作品征集活动,各位小设计师们有兴趣参加么 ?我现在请同学们做我的参谋,帮我找出一个最佳方案,最后给获奖者颁发海星勋章(事先用卡纸做好),同时播放快乐颁奖音乐。)

    A展示学生的作品

    B师生之间互相评论,欣赏。

    5、小结,今天我们与同学们一起学习了用点线面装饰鱼的纹样,除此之外,我们还可以用点线面来装饰什么的纹样?你能说说吗?让我们学会发现,学会创造,用艺术把我们的生活装扮得更加美好!

    好,下课!

    第12课 鱼的纹样

    外形 花纹色彩

    点 线 面 装饰

    黑白灰 (一)综合分析

    本课黑白灰苏教版是5年级第—·学期“黑白灰”单元的第一课。学习奉课在于

    引导学生欣赏体会黑白灰独特的美。黑白灰苏教版

    有色世界是一种美,五色世界 同样也是‘种美。黑白灰苏教版黑白灰的世界美得单纯、美得深邃、美得层次迷离,美得让人无法忘却。本课通过对生活中黑白灰的欣赏,了解体会黑白灰独特的美。并尝试在欣赏的基础上进行黑白灰的简电设计创作,主要涉及学生熟悉的日常生活用品和建筑物的简单设计。黑白灰苏教版

    本课的教学重点是欣赏了解体会生活中的黑白灰并画一幅记忆巾的黑白灰画。难点是运用黑白灰进行简单设计创作。

    (二)教学目标

    .通过对生活中黑白灰的欣赏,体会黑白灰独特的美。

    .在欣赏理解的基础上利用黑白灰进行日常生活用品和建筑物的简单设计创作,画一幅黑白灰画。

    (一)课前准备

    .学生准备黑、白、灰三色(水笔、颜料或油画棒)都可以。

    .教师准备黑白灰艺术图片。

    .学生力所能及地搜集关于黑白灰的图片。

    (二)设计方案

    方案1:

    .感受:分别用黑白两色画一画,说说对黑色的感觉和对百色的感觉;引导学生用两色调和,观察得到什么色?

    讨论:黑白色彩按不同的比例调和,可以获得不同深浅的灰色。说说对不同深浅灰色的感受。

    .欣赏:学生(以图片或幻灯片的形式)观看一些生活中的黑白灰设计图片,如:鞋、建筑、手表、摩托车等以及自然界本身造化出的具有黑白灰色彩的景象。

    .讨论:讨论黑白灰设计给人的感觉。

    .体验:体验记忆中的黑白灰,进行体验交流。

    .赏析:给出黑白灰的图片(或幻灯片),引导学生进行审美分析,鼓励学 生大胆说出自己的感受和看法。

    .构思讨论:用黑白灰可以设计出什么7

    .作业建议:运用所学的黑白灰知识,发汁生活用品或建筑物。

    .评价:以自我表现展示为主。

    .在感受过程中,针对学生是否积极动脑思考,大胆表述自己的独特感觉进行评价。

    .在讨论和赏析过程中,针对学生能否大胆发表自己的观点进行评价。 ,针对学生能否将自己的认识理解和简单设计用绘画的形式表现出来进行评价。

    本课的重点在欣赏,难点在体会,看点在作品,亮点在引导。运用多年的审美积淀加上巧妙的引导技巧,结合学生的生活体验是上好奉课的关键。 (一)综合分析

    本课是5年级第一学期“黑白灰”单元的第二课。学习本课在于 引导学生寻找生活中的黑白灰,并用艺术的手法表现黑白灰独特的美。

    在艺术创作中,很多创作者都很善于利用黑白灰艺术独特的美感表达自己对艺术的独特理解。本课通过对黑白灰艺术作品的欣赏了解,感受黑白灰在不同艺术作品中的独特运用产生的独特效果,激发学生对黑白灰的兴趣,从而产生用黑白灰进行创作的欲望。在此基础上,引导学生进行黑白灰绘画作品的创作。本课的教学重点是欣赏了解黑白灰在艺术作品中的作用。难 点是运用黑白灰知识创作一幅画。

    (二)教学目标

    .欣赏黑白灰艺术作品,了解黑白灰在艺术作品中的作用。

    .感受黑白灰在不同艺术作品中的独特运用产生的独特效果。激发学生对黑白灰的兴趣,产生 用黑白灰进行创作的欲望。

    ,引导学生用黑白灰进行绘画作品的简单创作。

    (一)课前教学准备

    教具:

    教师准备有关黑白灰的艺术作品。有齐白石的《虾》、水粉作品《斑马》、摄影作品《毕加索的早餐》、纸版画、黑白图案等。

    学具:

    学生准备一种自己较喜欢的绘画工具,如水粉、油画棒、彩色水笔等。并准备一个墨镜。

    (一)设计方案

    方案:

    .欣赏:黑白灰的艺术作品。有齐白石的《虾》、水粉作品《斑马》、摄影作品《毕力口索的早餐》、纸版画、黑白图案等。

    .讨论:自己对黑白灰艺术作品的第一印象。

    .启发:作为观赏者,你认为这些作品用黑白灰的画面来表现,是否表现得很好,谈谈你的感受和评价。

    .交流:鼓励学+说出自己对黑白灰艺术作品的独特见解或真实感受。 .体验:看彩色画面,说感受。再戴上墨镜看彩色画面,体验黑白灰的层次感觉。通过对彩色和黑白灰作品的对比,说说对黑白灰作品的感受。

    .构思:以小组形式讨论自己设计的黑白灰作品,互相提出不同建议。 .创作:以黑白灰为主,画一幅画。表现题材不限,表现方法自选。 .评价:以自我展示为主。教师不作结论性评价。

    门窗墙 一、教学重难点:

    重点:体验不同风格的门、窗、墙的美感,运用多种绘画方式表现自己喜欢的江南园林的门(窗、墙)。

    难点:学生对江南园林门(窗、墙)的具体描绘。

    二、教学准备:

    教具:多媒体课件(门、窗、墙)、绘画工具。

    学具:课前收集的门、窗、墙的图片、资料,绘画工具。、三教学过程:

    一、古诗导入,激发兴趣

    今天老师给大家带来一首古诗“忆江南”,诵读:“江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?”江南是如此的美好,引得无数文人墨客都争向前往,甚至我国古代的一位皇帝也受此吸引七次下江南,在七下江南中,有六次都流连于一处园林,那里呢———狮子林。

    想不想知道狮子林有什么如此吸引皇帝的流连吗?

    欣赏狮子林的视频录像。(视频中文字介绍狮子林:狮子林为苏州四大名园之一,至今已有650多年的历史。由元末名僧天如禅师维则的弟子建造。因园内假山形状如狮子,又因天如禅师维则得法于浙江天目山狮子岩,取佛经中狮子座之意,故名“师子林”、“狮子林”。狮子林既有苏州古典园林亭、台、楼、阁的人文景观,更以湖山奇石,洞壑深遂而盛名于世,素有“假山王国”之美誉。)

    (设计意图:用“忆江南”引出江南园林狮子林,点出了狮子林的地理位置,而皇帝的留恋更会激起学生对该园的兴趣。通过观看狮子林的视频使学生对狮子林有一个直观,感性的认识。为下一步欣赏学习该园门、窗、墙的特点做铺垫。)

    二、欣赏门窗,直观感受

    看了这么美丽的园林你想说些什么?谁来简单的说说你所知道的狮子林?引导学生回忆自己课前搜集的资料。

    篇五:七年级上学期国画课教案

    七年级上学期国画课教案

    第一课 认识中国画

    (2课时)

    教学目标:1、帮助学生对国画工具使用方法进行复习。

    2、复习国画基础的用笔方法和用墨的方法。

    3、激发学生的国画创作兴趣

    4、了解什么是中国画

    教学重点:掌握国画工具的使用方法,掌握笔法的使用方法。

    教学难点:使用各种笔法结合水绘画出各种墨色“墨分五色”的认识。

    课前准备:毛笔、宣纸、墨、调色盘、国画颜料、水、部分优秀的美术作品

    教学过程:一、导入:欣赏一些优秀的儿童美术作品

    二、介绍中国画:中国画是我过传统的一种绘画形式,具有强烈的民族特色,与民族风格,称国画。历史悠久,风格独特,在世界美术领域中自成体系。

    三、今天是开学第一次美术课,请同学们回想一下在以前画国画时,你用到了哪些国画工具?

    介绍工具:a)笔:羊毫笔、狼毫笔、白云笔。b)墨:有松烟、油烟。c)纸:宣纸——生、熟。d)砚:砚墨用的是石头。e)色:可用水彩颜料代替。各种工具的保管方法。

    四、简单介绍国画:分类:(1)题材:蔬果、人物、山水、花鸟。(2)方法:工笔、写意

    五、用笔复习认识(教师示范,学生练习,教师进行指导纠正)

    1、执笔的方法(每位同学执笔,老师逐一进行纠正)

    2、运笔:中锋、侧锋、藏锋、露锋、顺锋、逆锋、立与卧、折与转

    六、墨色的复习认识:(教师进行示范,学生练习,教师进行指导纠正)

    墨分五色: 焦、浓、重、淡、清。

    七、课程总结:请部分同学进行示范,其他同学做评价。

    八、课堂反思:

    第二课 点线面的表现认识

    (2课时)

    (第一课时)

    教学目标:1、了解中国画的基本构成。

    2、使用简单的“点、线、面”的表现方式进行绘画。

    3、激发学生的国画创作兴趣

    教学重点:使用简单的“点、线、面”的表现方式进行绘画。

    教学难点:如何准确地使用“点、线、面”的表现方法。

    课前准备:毛笔、宣纸、墨、调色盘、国画颜料、水、等。

    教学过程:一、导入

    1、 欣赏部分儿童国画作品

    2、 请孩子们在画面中找一找“点、线、面”在哪里?

    二、认识中国画表现方法

    点:在中国画中点是千变万化的形态,它可表现为树、石、花草人物等万物

    线:线是中国画的核心,通过毛笔的提按、轻重、缓急和墨色浓淡,干湿等变化,呈现丰富多彩的造型,几千年的历史发展,形成了特色的东方艺术

    面:线的延展,点的扩大就是面,在中国画中多用侧锋表现,如:叶子、大花瓣等

    三、教师进行“点、线、面”的表现方式的示范教学

    四、进行绘画《小荷才露尖尖角》练笔

    步骤一:大笔蘸汁绿,笔尖蘸深墨点画叶子

    注意叶子的大小、疏密、深浅变化

    步骤二:用长短、干湿、疏密不一的线添画枝干

    注意画线时笔上的水分一定要少,避免渗透厉害。

    步骤三:用胭脂或曙红点花

    注意要有深浅疏密的变化

    步骤四:添加小蝌蚪,点化主题

    五、课程小结

    (第一课时)

    进行绘画《小荷才露尖尖角》作品成画

    教学目标:1、了解中国画的基本构成。

    2、使用简单的“点、线、面”的表现方式进行绘画。

    3、激发学生的国画创作兴趣

    教学重点:使用简单的“点、线、面”的表现方式进行绘画。

    教学难点:如何准确地使用“点、线、面”的表现方法。

    课前准备:毛笔、宣纸、墨、调色盘、国画颜料、水、等。

    教学过程:

    步骤一:调汁绿,大笔蘸汁绿

    笔尖蘸深墨点画叶子

    注意叶子的大小、疏密、深浅变化

    步骤二:调中墨,用长短、干湿、疏密不一的线添画枝干

    注意画线时笔上的水分一定要少,避免渗透厉害。

    步骤三:用胭脂或曙红点花

    注意要有深浅疏密的变化

    步骤四:添加小蝌蚪,点化主题

    五、课程小结

    第三课线墨、色墨表现法认识——仙人掌

    (2课时)

    (第一课时)练笔

    教学目标:1、了解中国画的基本构成。

    2、线墨、色墨表现方式进行绘画。

    3、激发学生的国画创作兴趣

    教学重点:使用线墨、色墨表现方式进行绘画。

    教学难点:如何准确地使用线墨、色墨表现方式进行绘画。

    课前准备:毛笔、宣纸、墨、调色盘、国画颜料、水、课程相关图片等。

    教学过程:一、导入:

    在自然界里有许多身上长满刺的植物与动物,请同学们说一说你知道哪些植物长满刺?

    二、参看相关的一些图片

    三、进行绘画《仙人掌》练笔

    步骤一:调花青画仙人掌

    步骤二:逐渐成形

    步骤三:调朱砂画花

    步骤四:浓墨勾刺,画出花盆

    步骤五:调整画面

    四、课堂小结,请同学们说一说在绘画时遇到的困难,并分组进行讨论来解决问题

    五、课堂反思

    (第二课时)作品成画

    教学目标:1、了解中国画的基本构成。

    2、线墨、色墨表现方式进行绘画。

    3、激发学生的国画创作兴趣

    教学重点:使用线墨、色墨表现方式进行绘画。

    教学难点:如何准确地使用线墨、色墨表现方式进行绘画。

    课前准备:毛笔、宣纸、墨、调色盘、国画颜料、水、课程相关图片等。 教学过程:一、导入:

    学生把练笔作业拿出,进行作品互相点评

    二、进行绘画《仙人掌》作品成画

    步骤一:调花青画仙人掌

    步骤二:逐渐成形

    步骤三:调朱砂画花

    步骤四:浓墨勾刺,画出花盆

    步骤五:调整画面

    三、课堂小结,请同学们说一说在绘画时遇到的困难,并分组进行讨论来解决问题

    四、课堂反思

    第四课 国画“白描植物画法”

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