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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 美术教案 > 幼儿美术教学教案 正文 2017-08-04

    幼儿美术教学教案

    相关热词搜索:

    篇一:《学前儿童美术教育》教案

    和平电大《学前儿童美术教育》教案 一、教学目标:

    1、知识目标:

    识记 :

    (1)美术的概念和种类。

    (2)幼儿美术活动的特点。

    (3)绘画的年龄特点以及绘画中的特殊表现。

    理解:

    (1)幼儿各年龄班美术教育的目标:小班、中班、大班的幼儿对美术的感受力、理解力和表现力。

    (2)幼儿美术教育活动常用的方法。

    2、能力目标:

    (1)培养幼儿欣赏美术作品的能力,发展幼儿细致的观察力和丰富的想象力。

    (2)通过线条、形体、色彩等要素初步感受并喜爱周围环境和美术作品中的形式美和内容美。

    二、教学重难点:

    (1)教学重点:幼儿绘画中的特殊表现;发展学生有个性的表现能力,并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。

    (2)教学难点:幼儿美术教育活动设计的常用方法;突破学科本位,建立美术、音乐、文学问的彼此联系,进行综合实践活动。

    三、教学方法:

    (1)通过启发和诱导,充分发挥每个学生的主体性和创造性,重视对学生个性和创造精神的培养;并使学生通过美术学习,加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识。

    (2)在美术绘画方法中主要运用“示范讲解法”,这是美术活动中最常见的教学手段,帮助幼儿掌握正确的表现方法。

    (3)学生的学法主要有“讨论法”,在观察之后和操作之前,提供给学生一个相对自由的空间,鼓励学生大胆的讨论,有利于发展学生的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”使学生通过动手操作,掌握技能技巧和从中体验情感教育。

    三、教学过程:

    导入新课:艺术的门类包括戏曲、舞蹈、音乐、美术,以及电影、电视广播等艺术。他们在生活中所扮演的角色也各不相同。那么美术 1

    在我们身边扮演什么角色?我们为什么要学习美术?

    (1)美术与我们生活密切相关,几乎时时处处都有美术,它在社会

    中应用广泛。例如:建筑、工商业、服装、居室设计等都离不开美术。A:日用品(例茶杯、壶、炊具、餐具)的造型审美。 B:机械制造专业,机械零、部件图的绘制、识读,零、部件的设计不仅要符合标准,实用,还应美观好看,(尤其是外部表面的零、部件)。C:交通工具:汽车等色彩与外观审美。D:商品包装外观 E:广告业的装饰装潢。都需要有一定的美术知识和技能,有较高的审美修养。

    (2)对审美水平的提高、性情的陶冶、情绪情感的引导、形象思

    维的训练、感知能力的促进等多个方面都有着不可替代的作用和意义。

    (一)美术的概念。

    作品展示与分析:教材插图:一幅是梵高的《向日葵》,一幅是西

    班牙画家米罗的作品 《人投鸟一石子》。旨在向同学们展示美术的魅力,使同学们对“美术”概念有一个感性的认识。

    1、先简单介绍画家的情况后,请学生自己说说看到了什么,有意

    识地将有关颜色和线条等造型元素的探讨引入学生的视线,让他们说说对画中一些颜色和线条的感受。

    2、在你生活中都接触过哪些美术作品?

    3、有人认为美术教育对幼儿可有可无。你是否赞同这种看法?

    (1)启发学生了解画家运用的是一种夸张、变形的艺术手法。

    (2)如:油画、壁画、浮雕、陶瓷玉石雕刻等等。

    (3)幼儿美术教育和幼儿园其他学科教育有着密切的内在联系,彼

    此互相促进,相得益彰。例如,常识、语言等教学为美术提供了认识、理解事物的基础,而美术活动所反映出的内容反过来又对其他学科起着重复、巩固和提高的作用。 美术是指作者运用一定的物质材料,塑造出可视的、静止的、平面的或立体的形象,表现其对周围世界的认识、感受、信仰、生活理想和美好追求。

    (二) 美术的种类

    美术主要包括:

    1、绘画

    绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式。

    绘画:指运用线条、色彩和形体等艺术语言,通过造型、设色和构图等艺术手段,在二维空间里塑造出静态的视觉形象。

    从地域看,绘画可分为东方绘画和西洋绘画

    2

    从工具材料绘画可分水墨画、油画、版画、水彩画、水粉画等。 从题材内容绘画可分人物画、风景画、静物画、动物画等。

    从作品形式分,绘画可分壁画、年画、连环画、漫画、宣传画、插图等。 中国画又称水墨画,是东方绘画体系的主流。

    油画是西洋绘画的代表,它是世界绘画艺术最有影响的画种;传统的油画家采用焦点透视法作画。

    2、雕塑

    雕塑是用可雕刻和塑造的物质材料制作出具有实体形象、以表达思想感情的一种艺术形式。

    雕塑可分雕和塑。雕是从完整而坚固的胚体上,把多余部分删掉、挖凿掉。塑是用具有粘结性的材料连接、构成所需要的形体。

    从表现形式来分可分为圆雕、浮雕。

    3、工艺美术

    工艺美术是指日常生活用品经过艺术化处理后,使之具有强烈的审美价值的产品。

    我们一般把工艺美术分为实用工艺美术和陈设欣赏的工艺美术。陈设欣赏的工艺美术是指那些摆设、欣赏功能为主的工艺品,以审美为其的首要价值。

    4、建筑艺术

    建筑是建筑物和构建物的统称。

    建筑艺术:指按照没的规律,运用独特的建筑语言,使建筑形象具有文化价值和审美价值,具有象征性和和形式美,体现出民族性和时代感。

    建筑的本质是人类建造以供居住和活动的生活场所,所以实用。

    (三)学前儿童绘画心理发展阶段研究的有关论述

    1、法国儿童画研究者吕凯把儿童绘画分为四个阶段:

    (1)偶然的写实阶段:又称涂鸦期

    (2)不完全的写实阶段

    (3)知的写实阶段

    (4)视的写实阶段

    2、心理学家柏特把儿童绘画发展分为七个时期:

    (1)搔笔(2岁—6岁)a、无目的的线画b、有目的的线画c、模仿的线画d、局限的线画

    (2)线画(4岁)

    (3)记叙的象征主义(5岁—6岁)

    3

    (4)记叙的写实主义(7岁—8岁)

    (5)视觉的写实(9岁—10岁)

    (6)压抑(11岁—14岁)

    (7)艺术的复活(15岁)

    3、哥仙修泰纳把儿童画分为五个阶段:

    (1)错画期(1岁—3岁)

    (2)图式期

    (3)对线及形发生感情的时期

    (4)想表现得象实物的时期

    (5)正确地表现形状的时期

    4、布莱德拉把“错画”和“空想的象征表现时期”亦即儿童画渐具绘画的形象时期以后,分为三个时期:

    (1)概念画时期

    (2)用线表现画的时期

    (3)以颜色构成空间画的时期

    5、美国心理学家罗文斐尔德把儿童绘画发展分为五个阶段:

    (1)错画期(2岁—4岁)

    (2)前图式期(4岁—7岁)

    (3)图式期(7岁—9岁)

    (4)写实初期(9岁—12岁)

    (5)拟写实时期(12岁—14岁)

    6、我国儿童心理学家和儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期:

    (1)涂鸦期(1岁—2岁)

    (2)象征期(2岁—3岁)

    (3)定型期(3岁—7岁)

    (4)写实期(7岁以后)

    (四)幼儿美术活动的特点:

    作品展示与分析:(1)作品所展现出来的是在用色,笔调方面比较凌乱、抽象;把从外面看不到的而里面有的东西也画出来;有的画桌子把四条腿都画上而且一样长;给花画上眼睛;人的胳膊会很长很长等等。

    (2)幼儿心理及生理的发展,决定着幼儿在画画时采取的方法。先画哪里,后画哪里,怎么画?每个小朋友会各有不同。幼儿认为物 4

    体大小是根据自己的需要和重视程度来确定的。比如,画骑自行车人的腿要比不骑车人的腿要长,因为,腿要用劲。画踢毽子人的腿要比不踢的腿要长,画晾衣服人的胳臂,是根据需要画多长能够着晾衣绳就画多长,不是按正常人的比例去画的。

    1、幼儿绘画发展的特点:

    (1)涂鸦期(2—3岁左右) 属于无目的地乱笔画。这个时期的婴幼儿常常是五个手指头抓着笔(如粉笔、蜡笔等较粗易抓住的笔)在纸上乱涂乱画些杂乱的线条,这是缺少视觉控制的肌肉运动,无明确的作画意图。涂鸦后期,出现简单的目的,但不能成形,不注意色彩变化,常常使用单色笔,偶尔换另一种颜色笔涂画。

    (2)象征期(3~4岁左右) 象征期是在涂鸦期基础上的进步。其特点是乱线条略有减少,开始有了简单的、不太明确的构思,偶尔也能有意识地画出一个类似某种东西的图像,但这些图像与事物实体没有直接的关系,仅仅是简单的图形和线条的组合,是粗略的、不完全的,往往会遗漏部分特征,没有整体感,结构有时不合理。从色彩上看,此阶段的幼儿画面上颜色的种类通常达到3—4种以上。他们喜欢在每种物像上都涂上颜色,并开始注意按物体的固有色选择相应的颜色涂染,如树叶是绿色、树干是棕色。

    (3)形象期(5—6岁左右) 形象期是幼儿开始真正用绘画的方法有目的有意识地描绘周围事物和表现自我经验的时期,也是幼儿绘画最充满活力的时期,在造型、色彩、构图方面较之象征期有了明显的发展。从造型上看,能用较为流畅、熟练的线条表现物体的整体形象,试图将部分与部分融合为整体,并用一些细节来表现事物的基本特征,其结构较合理,各部分之间的关系基本正确。从色彩上看,随着认识能力的发展,他们注意按照物体的固有色来着色。随着幼儿动作的灵活性和准确性的提高,他们在涂色时,不仅能做到均匀涂色,而且能不涂出轮廊线。从空间构图上看,这时的幼儿画中形象丰富,开始注意物体的大小比例,但还不能把握住分寸。我们应根据幼儿的不同发展阶段,适时地提供不同条件,给予恰当的指导,促使幼儿的绘画从低级阶段向高级阶段过渡。

    2、幼儿绘画中的特殊表现:

    (1)拟人化。指幼儿把无生命的物体或有生命的动植物画得和人一样,不仅赋予它们以生命,而且赋予它们一切人所具有的特点和本领的绘画现象。幼儿把自己的情感和意识赋予整个世界,使之生命化。 5

    篇二:幼儿园美术教学目标

    一、各年龄阶段绘画活动目标

    1、小班(3-4岁)

    (1)认知目标

    ·初步认识绘画的工具和材料

    ·学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等几种基本的颜色,并能说出名称;

    ·学会辨别和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化。

    (2)情感目标

    ·培养儿童对绘画的兴趣,能愉快大胆地作画。

    (3)技能目标

    ·学会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进行涂染;

    ·能画出直线、曲线、折线,并能表现线条的方向、粗细、疏密;

    ·学会用圆形、方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓特征。

    (4)创造目标

    ·引导儿童在涂抹过程中把画面画满;

    ·初步学会用图形和线条组合创造各种图式。

    2、中班(4-5岁)

    (1)认知目标

    ·能较准确地把握形状的基本结构,理解形状符号的象征意义;

    ·认识常见的固有色,说出它们的名称。

    (2)情感目标

    ·喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感觉。

    (3)技能目标

    ·学会运用图形组合方法,表现物体的基本部分和主要特征;

    ·会选择与物体相似的颜色,初步有目的地设色、配色;

    ·在教师的引导下能围绕主题安排画面,能表现出物体的上下、左右位置。

    (4)创造目标

    ·能大胆地按意愿作画。

    3、大班(5-6岁)

    (1)认知目标

    ·认识物体的整体结构和各种空间关系;

    ·增强配色意识,提高对颜色变化的辨析能力;

    ·知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品。

    (2)情感目标

    ·在安排画面的过程中逐步体会均衡、对称、变化等形式美。

    (3)技能目标

    ·能较灵活地表现各种人物、动物的动态;

    ·能运用对比色、类似色、同种色等多种配色方法,注意色彩的整体感和内容的联系; ·能有目的地安排画面,表现一定的情节,并变化多种安排画面的方法。

    (4)创造目标

    ·综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作。

    (二)各年龄阶段手工活动目标

    1、小班(3-4岁)

    (1)认知目标

    ·初步熟悉泥工、纸工等材料、工具;

    ·了解泥的可塑性质;

    ·了解纸的性质。

    (2)情感目标

    ·通过玩泥、撕纸等活动,体验手工活动的快乐。

    (3)技能目标

    ·掌握泥工中团圆、搓长、压扁等基本技能;

    ·学习撕纸、粘贴,初步撕出简单形状并粘贴成画;

    ·初步学会用自然材料(石子、豆子、树叶等)拼贴造型;

    ·学会用印章、纸团、木块等材料,蘸上颜色在纸上敲印。

    (4)创造目标

    ·能大胆地运用印章、纸团、木块等材料在纸上按意愿压印。

    2、中班(4-5岁)

    (1)认知目标

    ·进一步熟悉泥工、纸工及自制玩具的工具和材料。

    (2)情感目标

    ·通过泥工、纸工及自制工具的活动来积极投入手工作品的创作,并培养儿童对手工活动的兴趣。

    (3)技能目标

    ·能正确使用剪刀剪出方形、圆形、三角形及组合形体,并拼贴成画;

    ·掌握折纸的基本技能,折出简单的玩具;

    ·学习用泥塑造出物体的基本部分和主要特征;

    ·掌握撕纸的基本技能,撕出简单的物体轮廓。

    (4)创造目标

    ·能大胆地运用泥按意愿塑造;

    ·能大胆地用纸按意愿撕、剪出各种物体轮廓。

    3、大班(5-6岁)

    (1)认知目标

    ·了解各种纸张的不同性质,知道不同性质的纸张具有不同的表现效果;

    ·对自制玩具的材料加以分类,以获得选择、收集这些材料的经验。

    (2)情感目标

    ·体验综合运用不同手工材料制作作品的快乐;

    ·喜欢用手工来表达自己的想法和情感。

    (3)技能目标

    ·用泥塑造人物、动物等较复杂结构的形体,能表现物体的主要特征和细节;

    ·能集体分工合作塑造群像,表现某一主题或场面;

    ·能用各种纸张制作立体玩具;

    ·能用无毒、安全的废旧材料制作玩具并加以装饰。

    (4)创造目标

    ·能综合运用剪、折、撕、粘、连接等技能,独立设计制作玩具。

    (三)各年龄阶段美术欣赏活动目标

    1、小班(3-4岁)

    (1)认知目标

    ·知道从自然景物、艺术作品中能享受到视觉艺术的美。

    (2)情感目标

    ·喜欢观看、欣赏艺术作品;

    ·对美术作品、图书中的各种形象艺术感兴趣;

    ·初步体验作品中具有不同“性格”的线条;

    ·通过欣赏老师及同伴的作品培养对欣赏的兴趣。

    (3)技能目标

    ·初步学会运用线条表现力度感、节奏感。

    (4)创造目标

    ·初步运用动作、表情等表达自己欣赏后的感受。

    2、中班(4-5岁)

    (1)认知目标

    ·通过欣赏作品,了解作品的主题和基本内容。

    (2)情感目标

    ·能体验作品中线条、形状、色彩、质地等;

    ·通过欣赏产生与作品相一致的感受。

    (3)技能目标

    ·感受作品的色彩变化及相互关系;

    ·感受作品中形象的鲜明性和象征性,并体验其情感;

    ·感受作品的构成,体验作品的对称、均衡、节奏。

    (4)创造目标

    ·通过欣赏,说出自己喜爱或不喜爱作品的理由,并对作品作简单评价。

    3、大班(5-6岁)

    (1)认知目标

    ·通过欣赏,了解作品的形状、色彩、结构等美术要素;

    ·了解作品的表现手法、艺术风格和创作意图。

    (2)情感目标

    ·喜欢各种不同风格的美术作品。

    (3)技能目标

    ·能感受作品的色调、色彩之间的变化;

    ·能感受作品中形象的象征性、寓意性;能感受作品中的形式美。

    (4)创造目标

    ·在欣赏和评价他人的作品时,能讲述自己独特的观点。

    篇三:幼儿园小班美术教案

    幼儿园小班美术教案:母鸡下蛋

    活动目标:

    1、幼儿学会画一个又一个完全封闭的椭圆形,巩固对圆形的认识。

    2、提高幼儿的动手能力(均匀涂色)以

    幼儿美术教学教案

    及对美术活动的兴趣

    活动准备:

    母鸡胸饰、幻灯片、幼儿操作材料

    活动过程:

    一、由幼儿和老师对话引出活动内容。

    教师:

    1、小朋友你们吃过鸡蛋吗?

    2、鸡蛋是谁生的呀?

    3、这里有好多鸡妈妈,(幻灯片)它们会生很多很多的鸡蛋,你们想不想看一看鸡妈妈是怎么生鸡蛋的?(操作幻灯片:鸡妈妈蹲着不动,在它的屁股底下生下了好多鸡蛋)

    4、小朋友看看这些鸡蛋是什么样子的?(知道鸡妈妈生下的是圆圆的鸡蛋……)

    二、引导幼儿学画鸡蛋

    1、鸡妈妈教本领

    (背景音乐)教师扮演鸡妈妈:“今天,老师向来学鸡妈妈生鸡蛋,我生了一个圆圆的鸡蛋,我生完后找个空地方再生一个,我生了一个……又一个圆圆的鸡蛋。

    教师提问:“鸡妈妈生个几个鸡蛋呀?鸡蛋是什么样子的?

    2、提出要求

    教师分发胸饰,交代要求:“你们想不想学鸡妈妈生鸡蛋,我给能干的宝宝带上请你按照老师的方法,生一个……又一个圆圆的鸡蛋。然后再找个空地方下一个……又一个圆圆的鸡蛋我知道你们都很能干的!”

    3、幼儿动手操作

    教师重点指导幼儿学习正确画圆方法,帮助能力差的幼儿完成任务。

    三、结束部分

    1、展示作品:鸡妈妈们生了好多的鸡蛋,XX小朋友你今天来当鸡妈妈了,你生的鸡蛋是什么样子的?(请5——8个幼儿说说)

    2、游戏:

    教师:老师跟你们商量个事,你们愿不愿意跟贾老师出去玩滑滑梯?先请小朋友把画好的鸡蛋送给爸爸妈妈,快快跟贾老师开火车到外面去玩喽!

    幼儿园小班美术教案:小水池

    活动目标:

    1、喜欢小鸭,知道小鸭喜欢游水。

    2、愿意参加绘画活动,尝试涂色。

    活动准备:

    1、小鸭子玩具一只。

    2、水池形白纸若干。

    3、白色或黄色纸制小鸭若干。

    活动过程:

    1、和小鸭子一起玩。

    教师:“小朋友你们看,今天我们班来了一个新客人,它是谁呢?”孩子在猜谜中,熟悉小鸭子的特征。教师:“小鸭子说,你们和我一起玩吧。”教师指导幼儿学小鸭子走路,学小鸭叫。在玩耍中,让幼儿了解小鸭子的特征,激起对小鸭子的喜爱之情。

    2、为水池灌水。

    引发情景,教师:“小鸭子在我们这里玩累了,它想游泳了,它来到我们的水池边一看,里面没有水了,怎么办呢?”幼儿:“我们帮它放点水。”教师:“我来放点水吧。”教师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起,并形象地发出咕噜噜的流水声,引起幼儿的兴趣。教师:“小朋友们,桌上也有小水池,你也让你的小水池装满水吧,那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。

    3、幼儿涂色。

    教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色,指导重点:将颜色涂满,教师:“小朋友,水池里的水越满,小鸭子越喜欢来玩哦。”

    4、带小鸭子一起玩。

    教师:“小朋友你们真棒,没个小朋友的水池里都游来了一只小鸭子,你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗?幼儿自由回答。教师:“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里,会怎么样?”一起将玩具鸭子放到户外的水池里,结束本课。

    幼儿园小班美术教案:花手帕(珠滚画)

    活动目标:

    1、愿意尝试操作活动。

    2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。

    3、发展幼儿的手眼协调能力。

    活动准备:

    1、玻璃弹珠若干,衬衫包装盒人手一个,里面放“手帕”(白纸)。

    2、广告颜料(红黄蓝绿)放在盆里。抹布若干。

    3、娃娃一只,红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一

    4、小椅子排在教室中间,桌子上放操作材料放在教室边上。

    活动过程:

    1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。

    小朋友们看,今天娃娃来和我们一起玩,咦?娃娃怎么不开心?老师来 问问,噢,原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕,娃娃不喜欢。出示白纸一张,小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。咦,这又是谁来了?出示弹珠,弹珠你来干嘛?你要和小朋友一起帮娃娃把手帕变漂亮,小朋友你们愿意吗?那怎么帮娃娃呢?

    2、今天,老师教小朋友一样新本领——弹珠滚画。

    看,这是颜料,拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子轻轻滚动,左右滚滚,上下滚滚,四面八方都滚到,再拿弹珠放到你喜欢的颜料里蘸蘸,拿出,擦手,滚弹珠,看,(师出示作品)白手帕变成花手帕了,漂亮吧?

    3、幼儿操作

    现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕,好吗?老师相信小朋友一定比老师能干,把白手帕变得比老师变的还漂亮,对吗?小朋友现在去吧,记住,别把颜料打翻了,选你喜欢的颜色。幼儿操作,师巡回指导,鼓励幼儿大胆操作。(把娃娃嘴换上嘴角向上的 嘴)

    4、评价:

    小朋友变的手帕真漂亮,看娃娃现在可开心了,他有了这么多的手帕决定开一家手帕店,请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。

    幼儿园小班美术教案:会变的纸条(使用剪刀)

    活动目标:

    1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀,培养幼儿对纸工活动的兴趣。

    2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类,发展幼儿动手操作能力和语言表达能力.活动准备:

    彩色纸条,剪刀,篮子每人一份,图片

    活动过程:

    1.出示纸条,吸引幼儿.

    (1)教师一手抓一把纸条抖动,

    师:看,老师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢?

    好,我们一起来听一听它的声音.

    (2)师:这个纸条可调皮了,它还会跳呢?你们看,它跳呀跳呀跳到哪里了? 对,它跳到老师的头上,象什么?(头发)

    纸条又飞呀飞呀飞到胸前,象什么?(胡子)

    飞到腰里象什么?(裙子)

    2.学习使用剪刀.

    (1)出示剪刀.师:看,这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本领真大。

    师:手变成手枪,(我们一起来做做)插到剪刀里,另一只手拿纸条,张开咔嚓,纸条剪断了。

    谁来试试看?

    (2)师:剪刀还想告诉你们一件事情,剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很累的。 3.幼儿剪纸条。

    你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自己的小篮子里。(放点音乐)

    4、(1)师:剪刀说太累了,它想休息了,把剪刀放到篮子里,把纸片倒入老师的篮子中来。(强调越来越多)

    (2)玩游戏:捡花瓣

    师:这一张一张的纸片象什么呀?(春天的小花瓣)春风吹来了,小花瓣掉下来咯。(教师把幼儿剪好的纸片撒向天空)

    师:看一看找一找,红色花瓣在哪里? 幼:红色花瓣在这里。

    游戏3次,红、黄同时进行,蓝色时再撒一次花瓣。

    5.花儿贴纸片。

    师:小话怎么了?(小花哭了)

    它说旁边的花儿多漂亮,我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗?(幼儿找黄色

    的纸片贴在小花上)我们一起来安慰安慰小花吧“小话小花请别哭,我来帮助你。” 6.结束活动:

    将多余的纸片送到相应的颜色的家里。

    幼儿园小班美术活动《一串葡萄》

    活动目标:

    1. 认识紫色,能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。

    2. 鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯,并能获得愉悦的情感。

    活动准备:

    一幅图,画有葡萄叶的白纸(幼儿人数),若干紫色的颜料盘,擦手的毛巾重点:能认识紫色,并在活动中养成良好的行为习惯。

    难点:

    能大胆地使用颜料进行手指点画。

    活动过程:

    一. 观察一幅图,引起兴趣。

    老师:你们喜欢吃水果吗?(幼儿回答)老师:小朋友们,今天老师带了一样好东西过来,瞧!这是什么呀?(出示图片--葡萄)老师:啊,原来这是一串葡萄哦,诶,你们有没有吃过葡萄啊?

    老师:那谁来说说葡萄是什么味道的?(幼儿回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的老师:小朋友,你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的?(幼儿回答)老师摘下一颗葡萄:你们看一看这颗葡萄是什么形状的?(幼儿回答)总结:哦,原来葡萄是紫色的,圆圆的,一颗一颗紧紧地挤在一起。

    老师:这串葡萄真漂亮,我们一起帮它拍张照片好不好?(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来"咔嚓".

    老师:老师照这它也画一张好不好?

    二. 示范作画过程1老师示范手指点画:伸出拇指,亲亲颜料宝宝,点个葡萄2指导幼儿:葡萄宝宝们一个挨着一个,所以我们要把它们画在一起,紧紧地靠在一起。

    三. 交待作画要求,幼儿操作1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起2作画前先长袖变短袖,不要让颜料粘在自己和别人的身上。

    3注意桌面的清洁四. 展示幼儿作品,幼儿互相讨论

    幼儿园小班美术活动《红红的苹果》

    活动目标

    1.学习用团纸球的方法装饰苹果,发展幼儿的手部动作。

    2.养成良好的操作习惯,体验活动带来的乐趣。

    活动准备

    画有苹果轮廓图片、大树2棵、固体胶水、皱纹纸条、筐若干。

    活动过程

    1.歌曲导入,请幼儿大胆说一说。

    T:果园里的苹果都熟了,我们一起去摘吧。(师幼一起唱歌)

    哇!摘了这么多的苹果。

    你们喜欢吃苹果吗?

    2.出示大树,激发幼儿参与的兴趣。

    T:那苹果长什么样子的啊?

    (圆圆的,大大的,红红的。)

    苹果长在哪里的呀?

    对了,长在树上的。看,这里有两棵大苹果树,可是上面有没有苹果啊?(没有)

    没关系,老师来变一个红红的大苹果。

    我变,我变,我变变变,瞧!(出示苹果粘贴画)

    你们想不想也来变啊?

    3.出示空白苹果图片,教师讲解示范操作步骤。

    T:这也是一个苹果,哪个苹果好看啊?

    那我们把这白白的苹果穿上一件好看的衣服吧!

    先请小朋友们拿一张纸片,把它放在手心里,压一下,团起来,就像做汤圆一样。

    一起和老师来做做看。(幼儿空手跟老师模仿)

    好了,一个纸球做完了。然后把胶水的帽子打开,放在筐筐里,拧出一点胶水,把团好的纸球粘上胶水,放在苹果身上白白的地方。

    篇四:幼儿园中班美术教案

    幼儿园中班美术教案:夏天的水果

    吴诗丽 活动目标:1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。

    2、通过观察、练习,了解并学习画出各种不同形状的水果。

    3、知道要换颜色是,将自己的画笔洗干净再使用,保持颜色的干净。 活动准备:1、各种夏天水果图片一张。

    2、幼儿人手一支鸭嘴笔,一张绘画用纸。

    3、每组红、黄、绿色的颜料各两盘。

    活动过程:1、感知夏天水果的多种多样。

    教师:你知道夏天有哪些水果吗?教师一一出示这些水果的图片,问:"这水果是什么样子的呢?像什么东西呢?是什么颜色的呢?"幼儿一一说出这些水果的形状特点及与什么样的物体相似,并根据图片说说水果的颜色特点。

    2、幼儿尝试练习手指绘画:夏天的水果。

    教师:我们用自己的手指做笔,画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。

    3、幼儿使用鸭嘴笔,练习绘画:夏天的水果。

    教师出示鸭嘴笔,幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。

    4、观察桌子上颜料的色彩,尝试自己说说作画的过程。

    幼儿观察桌子上颜料的摆放,引导幼儿用水粉颜料画水果。

    提醒幼儿注意:如果要换颜色,要把自己的笔放在水里洗一洗,才可以再次使用。(让幼儿可以说说这样洗笔的好处。)

    5、绘画活动。

    幼儿进行绘画活动,教师在过程中不断地指导。

    6、评价。

    幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。

    篇五:幼儿园中大班美术教案

    企鹅

    教学目的:

    1、学习用水粉绘画企鹅。

    2、水粉背景简单干湿画法,培养幼儿艺术感。

    3、简单细致作画,学会点缀细节。

    材料准备:白色水粉纸、水粉笔、水粉颜料、颜料盘、涮笔筒

    教学过程:

    一、观察导入:

    观察企鹅图片,介绍企鹅生存的环境,气候,了解其特征。引导幼儿观察企鹅的身体结构,说出企鹅身上的颜色,形态。

    教师:大家看一看,今天我们要认识的这个小动物叫什么名字?(回答:企鹅)对了,这是可爱的企鹅。小朋友们,你们知道吗?企鹅是地球上最大的不会飞的鸟,它们很可能在地球穿上冰甲之前,就已经在南极安家落户了。企鹅虽然是鸟类,但是它们不会飞翔。它们的脚长在身体最下部,呈直立姿势,因此可以像我们人类一样,直立行走;它们的脚趾间还有蹼,是不是和小鸭子的脚很像呀!企鹅的前肢像鱼的鳍,羽毛也很短。它们的背部是黑色,腹部是白色,小朋友们看企鹅像不像穿了一件漂亮的燕尾服?

    实际操作:

    1. 教师演示主题事物干画法,用纯色颜料不加水,教师教用水粉画企鹅,黑白色画身体,用红黄色点缀嘴和翅膀,幼儿自由发挥画面,大胆布局

    2. 教师演示背景湿画法,用少量颜料加水画出淡水粉背景色

    3. 教师要告诉孩子先画主体,再画背景

    4. 幼儿作画,教师巡回指导:

    范画参考:

    猫(版画)

    教学目的:

    1、让幼儿学习用吹塑纸进行版画绘画,体验创造的乐趣。

    2、培养幼儿细致认真作画及动手的能力。

    3、培养幼儿的创造意识,提高幼儿的审美情趣。

    材料准备:

    吹塑纸或KT板、铅笔、橡皮、水彩笔或圆珠笔、水粉颜料、水粉笔、水粉纸、滚轮、调色盘、水桶

    教学过程:

    一、观察欣赏版画

    教师:小朋友们,我们在以前的课中学习了很多种绘画方法,(和小朋友们互动,说出大家知道的绘画方法),小朋友们已经了解并学会了这么多绘画技巧,那么我今天请大家看看,这几幅作品,是用什么绘画方法画出来的呢?

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