培养学生养成良好行为习惯的教育实践

在点网    2022-03-29 12:47:56    6

肖广元

摘 要:教师不仅要给学生传授知识,还要培养学生良好的行为习惯。文章论述培养学生良好行为习惯的教育实践:加强与家庭教育的密切配合,共同赏识孩子;营造团结和谐的班级氛围,认真呵护学生;强化身正为范的师德表率,做学生的榜样。培养学生良好的行为习惯,对他们当前的学习和今后的发展都具有重大意义。

培养学生养成良好行为习惯的教育实践

关键词:行为习惯;教育实践;家庭教育;班级氛围

着名教育家叶圣陶说过:“教育是什幺?往简单方面说,就是培养习惯。”中小学生可塑性大,且处于各种习惯的形成时期,是培养学生养成良好行为习惯的关键期。

一、加强与家庭教育的密切配合,共同赏识孩子

家庭是孩子最初受到教育的课堂,父母是孩子的第一任老师,是孩子学习的榜样。着名教育学家苏霍姆林斯基说过:“良好的家庭教育是学校教育的基础。”作为家长,既不可过多责罚孩子,也不可过分溺爱孩子。家长一味地采用批评和指责的方法对待孩子,会使孩子对自己失去信心,家长应该看到孩子的长处,善于观察发现孩子的点滴进步,用正面鼓励的方法来促使孩子养成良好的行为习惯。家长对孩子的态度和教育方式,对孩子行为矫正和性格形成影响较大,一般孩子出现不良行为习惯大多源于父母的影响。因此,教师要通过多种途径向家长宣传科学的育儿观念。通过家长学校培训,使家长摒弃片面评价孩子的观念;通过科学讲座、座谈的形式,提高家长自身素质,为学生树立榜样;同时要更好地理解孩子心理发展的特点和规律,尊重孩子。

苏霍姆林斯基曾说:“孩子是父母一步一步地引入社会的,希望我们的父母努力用自己的模范言行,为孩子编写一部出色的教科书,一部让孩子可以引以为骄傲的教科书。”家长与教师密切沟通,家长和教师对孩子的整体接纳,都要相信和尊重孩子的价值与潜能。尊重孩子并不意味着不能提出严格的要求和批评,只是在严格要求和批评中要体现爱和尊重,无论孩子的表现如何,家长和教师都乐意去教育他、帮助他、尊重他,不说伤害孩子自尊的话。笔者坚持与家长沟通,共同赏识教育孩子,简单地说就是坚持正面教育,多鼓励、引导孩子。赏识时要把握好一个度,利用赏识教育来激发孩子潜藏的能力,针对孩子的不良行为习惯,家长不可一味地采用打骂的惩罚方式,而应向孩子讲清楚为什幺要惩罚,尽量多引导孩子对自己所犯的错误进行反思。

笔者曾教过一个学生,他的爸爸习惯采取打骂的方式管教孩子,在笔者的劝说下,他终于答应好好教育孩子,也明白了对孩子的管教不能操之过急,要有足够的耐心来等待,并且慎用惩罚。笔者又和学生的妈妈沟通,让她多关爱、表扬和鼓励孩子,要设身处地为孩子着想,要多与孩子沟通,多谈孩子感兴趣的事。在学校,笔者总是有意无意地关注这位学生,每当班上有什幺事,总让他去帮忙。渐渐地,这位学生开朗起来了,脸上的笑容多了起来。

因此,教师应与家长积极配合,共同教育孩子、赏识孩子,才能使孩子更健康地成长。

二、营造团结和谐的班级氛围,认真呵护学生

班主任的一言一行、一举一动直接影响着全班学生,班集体对学生道德情感和道德行为的影响深远。所以教师要创建一个团结向上的班集体,营造一种民主的班级气氛,这样学生能够形成班集体荣誉感。班主任应充分利用班会、团会、队会等班级舆论阵地,善于就本班学习、思想、劳动和生活中存在的实际问题,组织学生进行专题讨论,在班上出现优良品质和风尚要在全班同学中加以宣传、扩大、巩固,使其得到班集体的支持和承认。班主任对班级所有学生都应严格要求,公正无私,一视同仁,尊重和信任每一个学生,开发学生的心理潜能,培养学生健全的人格,正视他们的不良行为习惯,让学生对班集体出现的不良行为进行监督,利用班会课就事论事,帮助、规劝同学改正不良行为。

苏霍姆林斯基说过:“自尊是人性的顶峰,激发孩子的自尊心是教育工作的头一条金科玉律。”教师在批评学生和纠正学生错误时,不能伤害学生的自尊心,要顾及他们的心理感受和体验,要多与学生进行交流,采取正确的方法来教育学生。

班主任要对每个学生都寄予希望、真诚地信任,殷切地期望他们不断进步;多利用空闲时间与他们聊天,走近他们的世界,多关注、表扬、肯定他们。“霍桑实验”已经证明了“关注”使生产效率大幅度提高,比如我校的一位班主任,走进她所教的班级,就会被一种和谐的氛围感染,学生热情有礼,学习认真,团结向上。这位班主任不仅关心学生的学习和生活,还重视学生的养成教育,重视学生的心理健康,从正面教育引导学生。这个教室里贴了许多宣传标语,能激励学生养成好习惯,鼓舞学生刻苦学习。

三、强化身正为范的师德表率,做学生的榜样

古人云:“学高为师,身正为范。”孔子云:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。”学生的模仿能力非常强,教师应在各方面起模范表率作用,才能矫正学生的不良行为习惯。

上课时,面对学生在课堂上表现出的一些不良行为习惯,如上课精力不集中,教师应及时提醒。作为一名教师,要热爱工作,关爱学生;要具备宽容、豁达、乐观的优秀品质;上课时精神饱满、热情洋溢,激发学生的求知欲和学习的积极性。特别是科任教师,和学生接触的时间相对较少,因此更要注重讲授课文的方式、与学生谈话的技巧;还要通过自身高尚的师德、优秀的品质、广博的知识来影响学生;鼓励学生、与学生交流,多包容、引导学生。比如学生读书或写字时,教师可以从旁提醒;教师走进教室发现地上的纸屑时,弯腰捡起;教师随手把讲台上的物品摆放整齐……笔者喜欢下课后和学生交流,并且常用讲故事的方式引导他们,使他们养成良好的学习习惯,促进师生关系融洽。

行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始,希望教师成为学生的榜样,培养学生养成良好的学习、生活习惯,让良好的行为习惯伴随学生终身。