夯实自信 励志前行

在点网    2022-03-29 12:48:19    6

梁爱琼

摘 要:小学班主任是学生成长道路上重要的领路人,无论是在学生的知识学习,还是在学生的世界观、人生观、价值观的塑造上,班主任能发挥不可或缺的作用。文章主要分析新会体育学校一位被选送广州恒大女子足球队训练的女学生的成长历程,其因个人、家庭等因素形成从小怕累、欠缺信心性格,笔者通过对其采取一系列有效的辅导策略,帮助她增强自信、提高学习成绩,积极投身女子足球训练,取得骄人成绩。

夯实自信 励志前行

关键词:小学班主任;德育工作;教学案例

一、基本情况

笔者执教的班级有一位叫小迪的女生,被选入广州恒大女子足球训练队,并参加中国足球协会2021年3月6日至19日在江苏省江宁足球训练基地开展的全国U-15女足精英球员训练营,选送女足国字号建设梯队备战2021年第三届亚洲青年运动会。

当年,小迪在六年级第一学期从农村转来新会体育学校时,学习成绩和体育素养都不理想。她感到自卑,缺乏竞争的勇气和承受能力,导致对学习和体育都缺乏自信心。如何帮助她增强自信心,成为笔者执教后一直冥思苦想的问题。

二、案例分析

(一)个人因素

小迪身材娇小,漂亮活泼,体育潜质好,跑步速度快,在足球场上干劲十足。在学习上却是一名学困生:上课不专心,容易走神,有严重的自卑感,课堂上从不主动举手回答问题,也不完成作业,导致学习成绩越来越不理想,每一次考试都很紧张焦虑,甚至一次比一次考得不理想。小迪从小怕苦怕累,小时候也从没有想过成为足球运动员。因而在学习上经历了许多挫折,小迪便产生了严重的自卑感,过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力,从而陷入失败的恶性循环之中,严重影响她的身心健康发展。

(二)家庭因素

小迪家有四个孩子,她排在第二,其家庭条件并不富裕。小迪深感父母的生活压力大,所以她下决心提高学习成绩,并通过努力训练入选少年足球队,给家人争气,不想让父母担心自己。但是当未能达到父母期望时,小迪心理压力越来越大,便形成严重的自卑、怀疑等不良情绪。

(三)教师、教练因素

在学校,学生接受封闭管理,半天上文化课,半天体育训练。如果教师、教练对学生不够关心和了解,不对学生进行正面评价激励,学生就容易在班里受到其他学生的奚落,从而逐渐产生失落感。长此以往就会否定自己做法的正确性,慢慢不相信自己的能力与水平,也越来越不自信,自卑感也会更严重。

三、辅导策略

自信的缺失对学生的身心健康、生活、学习都有极大的负面影响,那幺究竟该如何引导学生增强自信,正确地评价自己呢?

(一)春风化雨,唤起自信

教育学告诉我们,每个学生都是有进步要求的,都希望得到别人的认可,成为一名优秀的学生。为了让小迪克服自卑心理,笔者在课余时间经常找她闲谈,个别辅导。由于她基础薄弱,一开始无法跟上教学计划,笔者就鼓励她慢慢积累知识,从字母学起,一个一个英语单词教她读,天天记,天天学。上课时,发现她有点进步便及时表扬鼓励,还经常对其他学生说:“看,小迪今天坐得真端正,听课非常认真!”“小迪同学回答问题声音大了,能让我们听得清楚。”“小迪同学最喜欢读英语,读得很响亮,背得又快又准……”渐渐地,小迪开始进步。经过沟通,小迪接受了笔者的教育,她曾悄悄地告诉笔者说:“在体校我遇见了一位好的英语老师、好的班主任,我喜欢上英语课了,我的英语成绩在进步着;我要下决心努力投入学习,打好基础,坚持练习足球,谢谢您,老师!”

(二)家校沟通,呵护成长

作为班主任,笔者经常与其家长、教练联系,在小迪的教育策略方面取得共识。笔者详细地分析了小迪在校的表现及其各种原因,共同商量解决孩子不良心理状况的办法,建议家长和教练选择适当的教育方式,为孩子提供表现自己的机会。在足球训练中发现她进步的地方,在学习中发现她的闪光点,都给予表扬和大力肯定。笔者还向她推荐了很多体育运动员的故事,例如在新会体育业余体校当游泳教练、获得亚洲冠军的郭华英教练,还有许许多多的励志故事,让小迪了解到一个人的成功要靠立志拼搏,需要不懈努力,鼓励她珍惜时间,珍惜机会,促进她自信心的形成。一个学期后,小迪从他人的肯定中得到了满足,增强了自信。

(三)团队帮扶,助力自信

笔者任教的班级是学校文明班,班风优良,对插班生小迪有很大的正面影响。刚入学时,小迪总是不完成作业,不认真听课,也不练基本功。有段时间训练比较艰苦,小迪多次不去练球,想逃避放弃,在家长面前哭诉。作为班主任,笔者认为教师首先要共情学困生,一视同仁,教她如何去战胜困难。于是,笔者就让她与其他学生结成对子,一起欢乐,一起学习,一起成长,让她感受到进步时的开心。通过互帮互学,鼓励小迪将体育训练的拼劲用在学习上,她从一开始各科成绩不理想,到后来,上课精神格外振奋,朗朗的读书声在课室里回响。

(四)承受挫折,坚定自信

学校最大的心愿是希望小迪提高学习成绩并通过努力训练入选恒大少年足球队。小迪缺乏心理承受能力,形成了外表坚强、内心脆弱的特点,往往一次训练落选,她就急得掉眼泪,但谁能保证她将来永远一帆风顺?笔者发觉小迪虽然也看到了自己的进步,但在进步的过程中容易因为受到一点挫折就失去信心。在这种情况下,笔者及时对其进行教育,引导她正确地面对挫折,启发她明白“寸有所长,尺有所短”的道理。针对类似小迪这样的学生,我们要循循善诱,要更多地关注学生的优点和特长,放大学生的优点,使她一步步克服自己恐惧、害怕的情绪,克服担心自己不成功的情况,正确地评价自己,将自己融入集体中去,感受大家给她的温暖,鼓励她多参加各项活动,使其自信自强。

四、辅导效果

通过师生、家长、教练的共同努力,现在小迪有了很大的变化,学习主动,学习成绩得到不断提高,上课能专心听讲,敢于举手发言且声音响亮,下课能主动与同学交往、乐意参加各种活动,积极参加各项比赛。她每天精神抖擞,跟着教练做好热身动作、练好基本功、小组田径比赛,并取得好成绩。她尽情奔跑在绿茵场上,享受射球进网的激情与快乐。她曾写下决心书:自己要信心百倍,要更加努力学习文化知识,在足球训练场上更加刻苦,要当一个最不怕苦、不怕累女子足球运动员,不要轻易放弃自己的梦想,一定要自信,将来当一名国家女子足球运动员。在新会体校学习期间,她获得“思想品德好学生”“学习进步奖”;在恒大训练时,她获得“足球最佳射手”“清超第三名”“锦标赛第一”奖状。报名参加恒大学校的田径运动会荣获“颠头球第二名”奖状。她的意志得到了磨炼,综合素质得到了提高,在激烈竞争中展现积极向上的风采。

五、结语

学生如果从小缺乏自信,就会产生自卑情绪。其实每个学生都有优点和缺点,对于那些自信心不足的学生,教师要及时给予更多的关爱和鼓励,让学生感到:“我能行!”“我是最棒的!”经历了这幺多转变,小迪对自己有了更客观的认知,树立了更强的自信,学习上也特别努力,在足球训练的道路也很努力,很拼搏。相信她一定会实现学习与足球的双丰收。祝愿她在足球的道路上,快乐足球,健康成长。