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  • 您的位置:在点网 > 作文 > 体裁作文 > 日记 > 日常生活日记 正文 2016-06-16

    日常生活日记

    相关热词搜索:日常生活 日记 日记大全100字 英语日记大全

    篇一:日记是日常生活的真实记录

    日记是日常生活的真实记录。坚持写日记,就会留下我们在漫长生活长河中的心灵感悟、物事评判、世态万象、读书感知、情感私语、审美瞬间,等等,留待我们日后咀嚼、回味和陶醉,成为珍贵的精神财富。中学生坚持写日记,更能促进日常练笔、积累生活素材、培养作文兴趣、提高写作能力,有效解决中学生作文写作中普遍存在的言之无物、无话可说、矫情虚泛等等问题。如果我们能积极有效地进行理性指导,引导学生坚持高质量规范化的日记写作,充分发挥日记写作在作文教学中的促进功能,就一定能推进作文教学摆脱颓势,步入良性轨道。 就是让学生通过日记的形式记录生活、透视生活、提炼生活,在日记中说真话、诉真情、做真人。

    有利于促进读写结合,提高作文水平。有利于师生沟通心灵、增进了解,使教师改进教育教学方法。有时,学生的某些想法不便直接告诉老师。这不利于师生沟通心灵、增进了解,甚至还会造成某种ldquo;误会rdquo;;也不利于教师了解学生,获取教育教学的反馈信息。如果要求学生写日记,学生可以把某些不便于直接告诉老师的某些想法写在日记里,老师可以通过查阅学生日记了解情况,从而与学生沟通心灵、增进了解,根据学生情况有的放矢地改进教育教学方法,获取较好的教育教学效果。

    1.激发兴趣是前提。

    “万事开头难”,写好生活日记激发学生兴趣很重要。在最初的时候对学生没有过高要求,对于日记内容,教师不要加以限制,要让学生“随心所欲”。只要学生写的日记能看得懂,就应该给予表扬和鼓励。叶圣陶说过:“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由??”有的日记内容可能是学生的小秘密,不想让别人知道,这一点我的做法是尊重学生的需要,每个学生都准备两个日记本,一个是公开日记,一个是私密日记,学生可以把日记发表在公开的日记本上,也可以写在私密日记上,随自己的心情就好。这样做主要目的是让学生相信写日记是一件轻松愉快的事,也是很简单的事,使学生在每日坚持的简单中,养成对生活的关注,提高表达能力,从而达到我们预期的效果。有很多学生喜欢主动地把日记送到我的手上,让我面对面的给他们写评语,他们觉得这是最幸福的事。

    2.潜移默化是关键

    “润物细无声”是教育教学的最佳境界。无论多忙,学生的每一篇日记我都仔细阅读批改。开始几天,我注意看内容,发现学生除了写游戏就是帮妈妈做了什么,再不就是如何写作业,写完作业看了什么电视,看完电视就睡觉了等等,老生长谈,缺乏新意。针对这些问题,我鼓励学生用眼看、用耳听、用手摸、用脑想,做生活的有心人。例如春天带孩子们去观察校园的花圃,看蝴蝶翩翩起舞,看蜜蜂忙忙碌碌;夏天,带孩子们听雷看雨,观荷赏月;秋天,走进丰收的田野,看蓝蓝的天空,南飞的大雁;冬天,和孩子们一起等待雪精灵的降临??抓住每一个机会,适时地引导学生观察事物,感悟生活。寒假里有好多学生不约而同地写到了春节期间的雪,有的似散文,有的是诗歌,韵味无穷,各不相同。学生已开始感觉到自己要写的是自己从生活中发现的,进而更加主动地在日记中表达自己的想法。

    除了引导学生去发现生活,我还借助阅读教学,给学生的生活日记引入源头活水,有的放矢地做好写作指导。第一,仿写文本。“对于学生来说,“仿写”难度较低,很容易让学生找到成功的喜悦。常见的训练点有句子表达(如比喻、拟人等方法)、段落结构(例如观察顺序、总分等)、整个文章的布局谋篇(如详略、过度、结构等)等。第二,感悟文本。结合自己的生活实际,写写自己的感受体会,也是生活日记的素材来源。例如学习了《天游峰的扫路人》可以写写自己身边的这些小人物和他们身上发生的事,也可以写写自己的读后感。学习了《山谷里的谜底》就可以结合身边的一些生活现象,谈谈自己从中悟出的哲理,创编自己的名言警句等等。第三,丰富文本。教材中有许多内容其实留有发挥的余地,存在文本的空白召唤力,这些文本的空白点,可以让学生以自己的生活经验去诠释,放飞他们的灵性,实现对文本的充实,让解读变得饱满,同时也圆满了学生在文本阅读中的情感体验,给了学生一片畅所欲言的空间。如学习《爱之链》之后进行文尾省略号的补白;《姥姥的剪纸》中想象姥姥的剪纸的不同形态等等。这样,巧妙地将课堂上的文本训练融入生活日记的撰写之中,就使得日记的效能最大化,真正起到提升学生习作能力的作用。

    3.激励评价是手段

    灵活地运用激励性评价,能较好地激发学生学习的主动性、积极性,发挥学生的 潜能,有效地促进学生主动、健康地发展。对于中年级的学生,我更多的是抓住学生日记中的闪光点,如准确的词语、经典话语,模仿来的段落创造性的发挥等等,我都给出标记,以示认可和赞扬。如果日记内容生动感人,立意独特,

    思想积极健康,我就在日记下面写上鼓励的话,如“题目不错,描写也特别生动”,“你今天的日记让我很感动”、“你还会进步的”等等。如果日记中流露出消极思想,我就写上对他的理解和期待。但到了高年级,我开始关注对学生日记的评价策略与修改。修改做不到面面俱到,针对每个学生的特点,我按计划有侧重点的进行,希望学生既能够有所提高,又不至于感觉到自己的日记太糟糕。既要以人为本,尊重个体感受,又要讲究一定的策略,在润物无声中,引导学生写出具体生动的日记。例如学生写出来的日记或多或少的出现错别字、病句,流水账也不少,于是我会用很婉转的话语,提示他们:“这个词好像还不够生动,换一个试试看”或者“这句话加上这个词语是不是更生动了呢?”后来,我会尽量抽出时间和孩子们面对面的批改日记,有表达不清楚的地方,面对面的探讨,保持态度亲切,让学生敢于表达清楚,激励学生,使学生始终保持兴趣。慢慢的,学生不仅对写日记写作文甚至对其他方面的学习都充满了信心。

    4.阅读积累是基础

    在语文学习和生活中积累生动活泼的语言是写好日记和课内作文的保障。当学生已经开始养成记录生活日记的习惯的时候,把语言的积累和训练提到了重点。因为有时候学生真的是找不到准确的语言来表达自己的意思。一方面继续鼓励学生广泛阅读,坚持写读书笔记,另一方面开展“三人行,必有我师”的语言学习活动,引导学生在电视广播以及身边学习生动活泼的语言。学生的日记里经常出现名言警句和(来自:www.zaidian.cOm 在 点 网:日常生活日记)小品里的经典台词。我们班的学生每周都会撰写两篇读书笔记,并且利用每周的习作课进行展评交流,学生常常因为自己的一句话得到老师的赏识而兴奋不已。

    5.分享举荐是动力

    定期开展日记交流活动,是促进作文能力提高的有效途径。教师要善于发现孩子日记里的闪光点,并善于放大这些闪光点,以起到“推波助澜”的作用。也许这个孩子选择的题材很老套,但是他却用了一个少见的好词或者书写特别认真;也许那个孩子描写不够细腻、生动,但是他的选材却别出心裁,富有新意;也许他所表达的观点和做法违背了道德准则,但却是孩子的真实想法的流露??日记分享是学生找到自信的最佳途径。包括两方面内容,一方面是优秀日记的评选,另一方面是优秀日记的阅读。评选优秀日记的过程是“一读、二品、三评”。 “读”就是选择自己最得意的最想与大家分享的日记朗读;“品”就是阅读后大家来品评。可以给出修改建议,可以对日记中的人或事作出评价,还可以赏析精

    彩片段;“评”就是学生投票评出优秀日记和日记成长之星。为了不断地激励学生写写作的热情,我采取小组推荐的方式,请更加激发和带动了其他学生推荐作品的积极性。也鼓励学生把优秀日记打印投稿,享受成功的快乐。日记分享可以算是孩子们最开心的时候。

    6.迁移引导是保障

    习作来自于生活,引导学生有效地把日记和习作结合起来,是提高习作能力的关键。在作文课上,我会鼓励并引导学生运用生活日记中积累的材料。有的日记稍加改动就是一篇特别好的作文。学生从中体会到了日记与作文的密切关系,懂得了生活日记不同于作文 ,但是日记和作文都源于生活,都是表达我们真情实感的工具,同时进行写作顺序及方法的指导。后来学生的许多好作文都是从生活日记中受到启发写成的。学生的习作中涌现出很多优秀作品。

    篇二:实习日记之日常生活篇

    实习日记之日常生活篇

    九月絮锦,落叶随风摇曳,消殆了一季的秋色。风,却勾勒着,下一个生命的轮廓。怀着些许期待,些许紧张的心情,以及对教师这个职业神圣地向往,登上前往目的地——衡山县、沙泉乡的列车。坐在飞驰的列车上,无心欣赏窗外飞掠而过的风光美景,因为一想到即刻到来的角色对换,心里总会涌上一股莫名的紧张,使镇定的心再起波澜,变得忐忑不安。我能够胜任这个职位吗?怎样做才对得起老师这个称呼呢?我应该以怎样的态度去对待我的学生呢,是严厉点好,还是亲切点好呢?怎样做才可以和他们和睦相处,共同学习呢?一个又一个的问题接踵而至。

    汽车的轰鸣声打断了我凌乱的思绪,原来已经到达了此行的目的地——沙泉中心学校。下车后得到了沙泉的老师们的热烈欢迎,他们先是帮我把行李搬到宿舍,接着准备召开会议,关于安排我以后工作等事宜,在去办公室的校园的小道上,看着一张张童真无暇的笑脸,无忧无虑地嬉笑打闹,整个校园弥漫着欢乐,活力的气息,仿佛一股青春之风迎面而来,让整个人情不自禁的变得神清气爽。初中,一个渗透着活力,洋溢着青春的字眼,望着眼前的一切,心中不禁升起一股斗志,在心里高呼几声:加油!我一定可以!却不想,刚刚还斗志昂扬的我,在几十分钟的会议中,被打得丢盔弃甲,在会议中,了解到了学校周边的大致情况,因为是在乡下,没有大型超市,很多东西都没得卖,只能去离沙泉有几十分钟车程的衡山县;宿舍环境也不好,连独立卫生间都没有,冬天快到了,被子还没着落;最重要的是周末的时候,食堂不开门,连吃饭都是个问题,学生们全部回家,老师们也几乎都不住在学校,整栋宿舍楼可能就只有我一个人?,每每想到这个都觉得害怕,几天里心情低落到了谷底,好几次都打了退堂鼓。正所谓,有得必有失,幸运的是,环境虽然艰苦,但这里的老师们都很亲切,处处都很照顾我,很快就帮我找来了被子,还跟我说当时他们那时候的工作环境,待遇更不好,再加上从其他同学那里了解到他们那的处境也跟我大同小异,有的还更加糟糕,可他们都坚持了下来,了解到这些后,顿感羞愧,我反复地问自己,为什么别人可以做到的,我却不能?从古至今,谁又能一路走来顺风顺水,没遇到点挫折?正所谓:天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤?,人生就是在无数次的面对与经历的进程中成长起来的,想通了这一点后,于是再次变得神采奕奕。

    也许是深刻地认识到了“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤?”这句话地含义吧,才在不知不觉中,一个月多的时间就从我手中无声无息的溜去,在这段时间里,每当遇到困难,想要放弃的时候,心里总会有一个声音在告诉我:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,以后的路还很长,一定要对自己有信心,要敢于去尝试,即便在尝试中失败,那也是一种成长,没有失败的经验,又谈何取得成功”正是由于这句话,才不管遇到多大的阻碍,我都一次次地坚持了下来,比如:有部分学生上课经常不听课,无心向学。为了解决这问题,我尝试着去跟他们沟通,去了解他们,终于,“功夫不负有心人”通过一段时间的接触、沟通,慢慢地取得了他们一定的信任。在QQ上,他们其中的一部分还很真诚地把心声告诉我,即使是平时上课不怎么听讲的学生,也很喜欢在QQ上找我聊天,“林老师,在吗”“我告诉你一件事哦”等,就这样我对学生们有了更深的了解。也知道了,他们不是不想考个好的成绩,只是没有学习的兴趣。

    我们都知道,兴趣对于任何一个人做好任何一个工作来说是一个至关重要的条件。古人有云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”从中可以知道兴趣的重要性,兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望,兴趣溢生动力。作为一个学生,特别是一个小学、中学生来说,如果对没学习没有了兴趣,那结果将会怎样?既然兴趣这么重要,那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?我知道,兴趣这东西其实这不只是学生的问题,老师也要有激情与耐心,于是我更加地主动去跟他们沟通,做他们的思想工作,告诉他们,作为学生就应该

    以学习为重,布置了一些简单,有趣的学习任务让他们去完成,慢慢地培养他们学习的兴趣。 时间过得飞快,为期三个月的教学实习工作已经慢慢德接近尾声,下面和大家一起分享下我实习期间快乐的几件事:

    案例一:数学考试期间,一个男同学捂着屁股想我报告:林老师,太急了,可不可以上个厕所?看着他那,我笑了笑点头同意。刚一说完,只见他百米冲刺般地奔出教室,可没过两分钟,又见他飞了似地跑回教室,我纳闷的问,还没来得及问他怎么回事,他一边跑回课桌,一边解释:老师,我忘记带手纸了,不禁有些好笑。然后我催他赶紧,别等会又跑回来说忘记带什么什么东西啦,一个同学马上接了一句:“老师,他下次是忘记带屁股了”,接着全班轰然大声,每次想到这次,既是好气又是好笑。

    案例二:作为一名老师,有时候跟学生发生冲突是在所难免的,有一次上课期间,我一边上课,下面的一个男生一直在下面打闹,不仅不听课,还打扰了其他同学。这样的情况,我还是第一次碰到,对于初为人师的我来说,不知道怎样应对,于是,我装作很生气地对他呵斥道:“某某某,站起来!”顿时,教室里鸦雀无声,而那个男孩不仅没有站起来,还对我的话不理不睬的,我一下子窘在了那里,我转过身背对着一屋子的学生,生气、委屈、难过各种滋味混在一起。虽然我一再努力,却还是没能控制住满眶的泪水。教室里片刻的寂静后,我听到其他学生小声地对那个男生:“都是你把老师惹生气了!赶紧站起来,跟老师道歉去!”最后,那个男生也过来很真诚的跟我道歉,还有几个女生竟然安慰我:老师,别生气了哦,自己竟被几个学生当作小女生来哄着,幸福的同时有又觉得有些好笑。这帮小家伙,真是让人又爱有恨。

    案例三:QQ上,学生:老师,在吗?我:在啊,怎么偷偷玩手机了,作业做完了吗?学生:老师,你不会向我们班主任告状吧?我:好吧,下不为例哦!学生:谢谢老师,对了,林老师,帮我写一篇作文好不好,题目是《一次猜字谜游戏》我:啊?帮你写作文?哪有老师帮学生写作文的。学生:可是你是数学老师啊,没关系的,就帮一次好不好,老师,我知道你最好了,况且你是老师耶,学生有困难老师难道不应该帮忙吗?你忍心不?我:这??这完全是两码事,老师相信你,一定可以写好的。学生:可是,我真的不会啊,唉,连老师都不肯帮我。我:好吧,老师不可以帮你写,但老师可以指导下你应该怎样写,自己的事情要自己完成哦,老师看好你。学生:呜呜??好吧,也只能这样了。??

    案例四:QQ上,学生:林老师,你还在为今天的事生气吗?我:是的!你们再这样下去,老师就不管你们了。学生:老师,是不是觉得我们班没救了?烂泥扶不上墙了?我:也没那么严重,其实你们上课的时候认真点,积极完成老师布置的作业,课后多做联系,老师相信,中段考一定可以考得好的。学生:老师,仅仅是这些?我:狂汗的表情。学生:老师,我偷偷告诉你一个秘密哦,不过要答应我,你不能告诉说别人是我告诉你的。我:好,我答应你!学生:其实我们班最捣蛋的那谁谁们,他们不怕你骂他们,他们就怕抄,抄班级纪律 、规章制度等。我:嘿嘿,谢谢你的情报,以后就专门为老师打探军情吧,一有情况,速速来报!学生:遵命!保证完成任务!哈哈??

    案例五:实习结束,回学校的当天,校长以及许多老师都跑来相送,其中,一个老师手里提着一个很精致的包装盒,我看到后,禁不住好奇,对她说,哇~好漂亮的盒子。没想到她却说,漂亮吗,漂亮就送给你吧!以为这样的玩笑,我们在学校的时候经常开过,所以就没当回事,于是有点不好意思地说:呵呵,不用啦!然后另一个老师说:就是送给你的啦,这是我们几个买来送给你的小礼物,留念一下,拆开来看看?我一下子很惊讶:不是吧,真的呀?那老师笑着说:当然是真的,难不成还骗你,小林老师,你太可爱了。于是我拆了出来,一看是一盏很漂亮的小台灯,简直太喜欢了。没想到这一幕,总觉得有点不好意思,竟然像个小女生般,看到漂亮的东西,总忍不住去赞美两句。

    回学校的日子如约而至,实习生活虽然结束了,但这段经历犹记心中,有些不舍,有

    些依恋。在为人师的这条路上,我迈出了第一步,接下来还有第二步、第三步??但不管怎样我都以我的真心去呵护学生,只因我面对的是一颗颗纯真的心。

    篇三:日记400字的小学生作文日常生活

    日记400字的小学生作文日常生活 我是个爱劳动的小姑娘,妈妈说:我从刚学会走路的时候,就已经知道擦桌子了。 记得一个星期天,妈妈早早起床在家打扫卫生。由于天气炎热,妈妈想赶快打扫完趁早晨凉快出去买菜。我在睡意朦胧中听到声响,想帮助妈妈解决打扫卫生这一大问题,便自告奋勇地说:“妈妈,你去买菜吧,我来帮你收拾!”说完,我一骨碌从床上爬起来,以最快的速度洗完脸,扎好头,然后拿起扫把开始扫起来。

    地板不一会就扫干净了,但我发现我的书桌上很乱,书、本子,橡皮等散落一桌子,我先把书放到书柜里,然后将橡皮、尺子放到铅笔盒里,整理好了桌子。接着,我又拿了一块抹布,接了半盆水,开始擦地。我擦遍了每个角落,很快地板被我擦得干干净净,光洁如新。环视房间四周,发现我的床还没收拾呢,于是我叠好被,放好枕头,摆好了小兔子……。

    七点到了,妈妈拎着许多菜到了家,望着满头大汗的我,妈妈甜甜地笑了,对我说:“我的女儿真是个爱劳动的好孩子。”

    下雪

    今天下雪了,洁白的雪花真漂亮。有的落在了树上,有的落在了房子上,有的落在了地上,还有的落在了车上,可漂亮了。有几个小朋友在雪地上堆雪人,打雪仗,滚雪球,玩得可高兴了!我也想下去玩,可是妈妈不让我下去,我想:妈妈应该是

    怕我感冒,所以妈妈才不让我下去玩。等雪停了,我一定带妹妹下去玩! 下雪了

    今天,我起床之后,妈妈说下雪了。我赶紧跑到窗口去看。哇,好大的雪啊!房顶是白色的,树是白色的,车是白色的,大地草坪全是白色的。

    哇,好美的雪景啊!

    打雪仗

    今天,我和妈妈到山师附中去打雪仗,一出家门我发现地上、树上、车上一片白色,当我踩到雪里的时候总是有咯吱咯吱的声音。到了附中我发现附中也是一片白色都看不见路了。接着妈妈偷偷的扔了一个雪球砸到我的背上,我也赶紧扔一个雪球到妈妈身上,然后我们就打起雪仗来。回到家后,我和妈妈的衣服全都湿了,今天我们玩的很开心。

    生活日记

    日记11月12日,早上一起床,从窗户往外看,大雪纷纷扬扬的飘着,屋顶上,树上,马路上,到处白茫茫一片。吃外早饭,妈妈带我到广场上去玩。广场上人真多,我看到李若彤,还有别的班的同学,我们就一起堆雪人,打雪仗,还和雪人照相了呢,大家高兴的又跳又叫,下雪真好啊!

    篇四:英文日记(关于日常生活)

    Jan. 30, 2016 Sat. Cloudy

    Today, my mother gave me two main tasks. One was to go to University to continue my English study and the other was to go to the supermarket to buy some milk. After the English study, I left Baise University and went to the supermarket directly. I chose the Mengniu breakfast milk and wanted to take it. Suddenly, I realized that I did not have any money. I forgot it. How can this unlucky thing came to me? Oh, my god! So I went back home and took some money. At last, I got the milk.

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