网站首页 | 范文大全 | 教案下载 | 优秀作文 | 诗词赏析 | 优美散文 | 板报大全 | 题库下载 | 故事大全 | 励志 | 爆笑笑话 | 字典 | 网站导航
在点网
  • 幼儿园教案
  • 语文教案
  • 数学教案
  • 英语教案
  • 政治教案
  • 物理教案
  • 化学教案
  • 历史教案
  • 地理教案
  • 生物教案
  • 音乐教案
  • 体育教案
  • 美术教案
  • 信息技术教案
  • 主题班会教案
  • 教学参考
  • 教学设计
  • 课堂实录
  • 评课稿
  • 说课稿
  • 教学反思
  • 小学教案
  • 初中教案
  • 高中教案
  • 托班教案
  • 小班教案
  • 中班教案
  • 大班教案
  • 一年级教案
  • 二年级教案
  • 三年级教案
  • 四年级教案
  • 五年级教案
  • 六年级教案
  • 初一教案
  • 初二教案
  • 初三教案
  • 高一教案
  • 高二教案
  • 高三教案
  • 您的位置:在点网 > 教案 > 三年级教案 > 青岛版三年级上册数学复习教案 正文 2017-08-04

    青岛版三年级上册数学复习教案

    相关热词搜索:

    篇一:2014青岛版三年级数学上册整理与复习复习混合运算

    复习混合运算

    教学内容:青岛版小学数学三年级上册103-108页回顾与整理、综合练习第3.21.22.23.24题。

    教学目标:

    1.掌握连乘、乘加、乘减(包括带括号的)四则混合运算的运算顺序,并能解决相关的实际问题。

    2.在解决问题的过程中,初步学会分析问题的方法,体验解决问题策略的多样化。

    3.通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾和反思的好习惯,培养学生语言表达能力,感受数学学习的乐趣,增强学习数学的自信心。

    教学重难点

    教学重点:通过复习使学生熟练掌握“先乘除,后加减”的运算顺序,以及小括号的作用

    教学难点:运用所学知识灵活解决生活中的实际问题。 教具、学具

    教师准备:多媒体课件 教学过程

    一、谈话导入,回顾整理。 1.提出问题。

    同学们想一想我们在第六单元采摘节---混合运算这一单元中都学习了哪些知识,用你喜欢的方法整理一下,也可以根据情景图中的内容为线索或者根据本单元的目录为线索进行回顾与整理。

    2.小组交流。

    把你想到的知识点与小组同学互相交流,互相补充。 3.班内汇报。

    小结:(1)混合运算顺序(课件展示)

    加(减)法与乘法的混合运算 运算顺序是先乘后加(减)

    加(减)法与除法的混合运算 运算顺序是先除后加(减) 带小括号的混合运算 先括号里再括号外

    (2)列综合算式解答两步计算数学问题。

    在解决现实问题的过程中,仔细分析应用题的数量关系,知道先算什么,再算什么,明确要解决什么问题,确定每一步的计算能解决什么问题。选择自己喜欢的方法解决问题。

    (课件出示)解答两步计算数学问题的歌谣:

    两步计算应用题,读题审题要仔细。 解题一环扣一环,中间问题是关键。 数量关系要找准,计算步骤要理清。 抓住中间带两头,准确答题乐悠悠。

    师说明:同学们对两步计算实际问题及混合运算知识学习很扎实,这节课我们来解决实际问题,同学们,你们有信心上好这节复习课吗?(板书课题) (设计意图:让学生学会整理所学的知识,加深对知识的理解。使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构,以提升学生对本单元知识的掌握水平。)

    二、分层练习、巩固提高。 1.基本练习、运用知识。 (1)火眼金睛辩对错

    89-8×5 64-64÷8 4×(25+15) =81×5=0÷8 =100+15 =405 =0 =115 先独立完成后,指明说出不对在哪,如何改正。 (2)计算:新课堂103页第1题

    270÷9+18 (250-4)×9 (64+8)÷8 指名说运算顺序,独立完成。

    小结:在计算混合运算时,要先乘(除),后加(减),有小括号的要先算括号里面的,在计算括号外面的。

    (3)看谁游得快:新课堂103页第2题。

    (终点)

    2.综合练习、巩固知识。

    (1)解决问题:课件出示教材108页第21题

    温馨提示: (1) 弄清题意 (2) 画线段图 (3) 独立解答

    (4) 集体订正时说说解题思路

    (运用混合运算解决实际问题的题目,交流时说出运算的顺序,感受混合运

    算在生活中的作用。)

    (2)解决问题:课件出示教材108页第22题

    独立解答,小组交流、订正。 (3)解决问题:课本108页第23题:

    温馨提示:

    (1)A.需要哪些信息?

    B先求什么?再求什么? C怎样列式?

    (2)提问题时让学生提出一个两步计算的问题

    (提高学生解决问题的能力,发展学生的应用意识) (4)解决问题:课本108页第24题:

    温馨提示:观察画面,找出蕴含的数学信息,再选择信息,提出问题,解决问题。

    (提高学生解决问题的能力,发展学生的应用意识,要注意引导学生结合实际分析数量关系。)

    3.拓展练习、发展知识。

    (1)新课堂102页第4题智慧园地

    篇二:2015青岛版三年级数学上册全册教案教学设计

    2015——2016学年一学期 CC 三年级数学

    集体备课教案

    第 一 单元备课

    单元教学目标:

    教学重难点:

    课时安排:

    课时备课

    篇三:青岛版三年级上数学教案

    目录

    学期教学计划 ...............................2

    一 动物趣闻

    ——克、千克、吨的认识 ................4

    二 富饶的大海

    ——两、三位数乘一位数 ................18

    三 走进新农村

    ——位臵与变换 ........................47

    四 风筝厂见闻

    ——两、三位数除以一位数(一) ........59

    五 美化校园

    ——图形的周长 ........................73

    六 奇妙的变化

    ——分数的初步认识 ....................87

    七 摸名片

    ——统计与可能性 ......................99 回顾整理

    ——总复习 ...........................105

    三年级上册学期教学计划

    一、学生基本情况分析:

    我班现有学生70人,根据学生的年龄特点和认知规律,在教学方面除了重视加强基础知识的教学,还要注意发展学生智力,培养学生能力,养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况,客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好,很容易学会新知识,具备良好的学习习惯,但缺乏问题意识。中等生学习知识比较扎实,能够自主学习,但思维不够灵活,缺乏创新意识。差生接受知识比较慢,学习兴趣不高,不善于独立思考问题和解决问题,学习成绩不佳。在教学中应及时了解学生的学习情况,因人而异,因材施教。

    二、教材分析

    三年级上册教材包括四大方面的内容:数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。

    数与代数:克、千克、吨的认识;除法的口算、估算;简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算;混合运算;口算乘法:两位数乘两位数的笔算、混合运算;分数的初步认识与简单的分数加减法。

    空间与图形:初步认识轴对称图形及对称轴;在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中,给定一个方向,辨别其余七个方向。初步认识平移、旋转现象;认识面积和面积单位,会进行长方形、正方形的面积计算。

    实践与综合运用:感知影子长短与时刻变化的关系;合理安排双休日。

    统计与概率:可能性的大小

    三、教学目标

    知识目标

    1、结合具体情境,初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数。

    2、结合具体情境,进一步理解四则运算的意义,会计算两位数乘两位数的乘法,两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算,并解释估算的过程,初步形成估算意识。

    3、在具体情境中,感受并认识克、千克、吨,并能进行简单的换算。

    4、结合实例认识面积的含义,能自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算。发展学生的观察、想象和操作能力,形成初步的空间观念。

    5、探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估计给定的长方形、正方形的面积。 学习方法

    6、结合实例,进一步感知对称、平移和旋转现象。

    7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中,给定一个方向,辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的路线图。形成初步的创新意识和实践能力。

    8、通过具体的情境,感受事件发生的可能性是有大小的。对一些简单事件发生的可能性做出描述,并和同伴交流想法。

    9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等知识解决问题。在实践活动中,初步了解分析、研究问题的思路与方法。

    10、了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣,能积极参与数学活动,主动克服数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。 情感与态度目标:

    1、在他人的指导下,对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣,能积极参与数学活动。

    2、了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。

    3、在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。

    4、在他人的指导下,能发现错误并及时改正,逐步养成良好的学习习惯。

    四、教学重点、难点

    乘法、除法的口算、估算;两三位数除以一位数除法笔算;两位数乘两位数的笔算,这些内容是“数与代数”部分的教学重点

    第一单元教学计划

    教材分析:

    本单元由一个信息窗组成,呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况,引出克、千克、吨的认识。此情境具有知识性和趣味性,使学生对质量单位产生疑问,如“1克有多种?”“1千克有多重?”等一系列问题,激发学生学习的兴趣。

    教学内容:

    克、千克、吨的认识,克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。

    教学目标:

    1、在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克、吨,初步建立1克和1千克的观念,了解它们之间的关系。

    2、在观察、操作浩大中,培养初步的估计能力。能结合实际,解决与质量有关的简单问题。

    3、在具体的情境下,让学生体会质量单位在日常生活中的应用。 教学重点、难点及突破措施:建立1克、1千克、吨的观念,培养学生估量物体质量的能力。

    通过生活实践,进一步理解各个重量单位。

    教学方法:通过小组合作,共同提高

    教具准备:天平秤、砝码、生活常见实物.实物投影仪 第一课时

    教学内容:

    三年级数学第一单元“动物趣闻”教材2—4页,克、千克的认识 教学目标 :

    篇四:青岛版三年级数学上册教学设计(新版齐全)

    2016-2017学年三年级上册数学教学计划

    一、学生基本情况分析:

    三年级一班现有学生63人。根据学生的年龄特点和认知规律,在教学方面除了重视加强基础知识的教学,还要注意发展学生智力,培养学生能力,养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况,客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好,很容易学会新知识,具备良好的学习习惯,但缺乏问题意识。中等生学习知识比较扎实,能够自主学习,但思维不够灵活,缺乏创新意识。差生接受知识比较慢,学习兴趣不高,不善于独立思考问题和解决问题,学习成绩不佳。在教学中应及时了解学生的学习情况,因人而异,因材施教。

    二、教材分析

    三年级上册教材包括四大方面的内容:数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。数与代数:克、千克、吨的认识; 除法的口算、估算 ;简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算;混合运算;口算乘法:两位数乘两位数的笔算、混合运算;分数的初步认识与简单的分数加减法。空间与图形:初步认识轴对称图形及对称轴;在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中,给定一个方向,辨别其余七个方向。初步认识平移、旋转现象;认识面积和面积单位,会进行长方形、正方形的面积计算。实践与综合运用:感知影子长短与时刻变化的关系;合理安排双休日。 统计与概率:可能性的大小

    三、教学目标

    (一)知识目标

    1、结合具体情境,初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数。

    2、结合具体情境,进一步理解四则运算的意义,会计算两位数乘两位数的乘法,两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算,并解释估算的过程,初步形成估算意识。

    3、在具体情境中,感受并认识克、千克、吨,并能进行简单的换算。

    4、结合实例认识面积的含义,能自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算。发展学生的观察、想象和操作能力,形成初步的空间观念。

    5、探索并掌握长方形、正方形的面积公式能估计给定的长方形、正方形的面积。

    6、结合实例,进一步感知对称、平移和旋转现象。

    7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中,给定一个方向,辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的路线图。形成初步的创新意识和实践能力。

    (二)情感与态度目标:

    1、在他人的指导下,对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣,能积极参与数学活动。

    2、了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。

    3、在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。

    4、在他人的指导下,能发现错误并及时改正,逐步养成良好的学习习惯。

    四、 教学重点、难点

    乘法、除法的口算、估算;两三位数除以一位数除法笔算;两位数乘两位数的笔算,这些内容是“数与代数”部分的教学重点。

    “空间与图形”的内容比较抽象,是教学难点。

    五、教学措施及预期目标

    1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活,新颖有趣,激发学生学习数学的兴趣。

    2、在教学中,要注重利用“信息窗”“情境图”,引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动,使学生能充分体验,把主动权放给学生。重视有效的小组研讨,培养学生独立思考和合作交流的能力,体验合作的快乐。

    3、尽量采用灵活多样的教学形式,激发学生对口算和计算的兴趣,提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式,重视学生个性发展。

    4、应用题的教学要重视学生理解题意,分析题意的过程,准确的把握数量关系,逐步提高举一反三的能力。

    5、要充分利用数学学具,重视学生操作,让学生积极的动手、动脑、动口。

    6、作业布置力求少而精,对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时,并努力做好批改记录,以便进行有的放矢的反馈和矫正。

    7、对后进生要多给与关心和帮助,多给他们提供成功的机会,激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助,使后进生乐于接受。

    8、努力提高自己的业务水平,多读书,多查阅资料,掌握先进的教学理念。多听课,多评课,汲取先进教师的教学经验,不断完善自己的教学方法。

    六、教学进度

    本册教科书安排了70课时的教学内容,另外有2课时留作机动,便于教师创造性地安排教学。书中各部分内容的教学课时安排进度如下:

    (一)动物趣闻——克、千克、吨的认识 4课时

    (二)快乐大课间——两位数乘一位数 5课时

    (三)富饶的大海——三位数乘一位数 12课时

    (四)走进新农村——位置与变换 5课时 实践活动——变化的影子 1课时

    (五)风筝厂见闻——两三位数除以一位数(一) 14课时 智慧广场 1课时

    (六)采摘节--------混合运算 4课时

    (七)庆元旦--------时、分、秒的认识 4课时

    (八)美化校园——图形的周长 8课时

    (九)我当小厨师——分数的初步认识 7课时

    回顾整理——总复习 5课时

    第一单元 动物趣闻

    克、千克、吨的认识

    教材分析:本单元由一个信息窗组成,呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况,引出克、千克、吨的认识。此情境具有知识性和趣味性,使学生对质量单位产生疑问,如“1克有多种?”“1千克有多重?”等一系列问题,激发学生学习的兴趣。

    教学内容:

    克、千克、吨的认识,克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。

    教学目标:

    1、在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克、吨,初步建立1克和1千克的观念,了解它们之间的关系。

    2、在观察、操作浩大中,培养初步的估计能力。能结合实际,解决与质量有关的简单问题。

    3、在具体的情境下,让学生体会质量单位在日常生活中的应用。

    教学重点、难点:建立1克、1千克、吨的观念,培养学生估量物体质量的能力。 教具准备:天平秤、砝码、生活常见实物

    课时安排:5课时

    信息窗一:动物趣闻

    教学目标:

    1、在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克、吨,初步建立1克和1千克的观念,了解它们之间的关系。

    2、使学生知道用秤称物体的方法。

    3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。

    教学重点、难点:

    建立1克、1千克、吨的观念,培养学生估量物体质量的能力。

    教学构想:

    充分利用学生已有的生活经验和情境图所提供的信息,让学生置疑发问,引出质量单位的学习。再借助生活实物,如:口香糖、花生米、硬币等,让学生掂一掂,并进行比较,对质量单位建立感性认识。

    教学准备:天平秤、砝码、生活常见实物

    课时安排:4课时

    第一课时

    教学内容:

    2——3页,克、千克的认识及练习

    教学目标:

    1、使学生初步认识质量单位“克”“千克”,初步建立1克,1千克的质量观念。

    2、了解台称、天平称物体重量的方法,能够进行重量的简单计算。

    3、通过掂一掂,称一称,使学生感知数学与生活实际密切相联,培养学生动手操作,激发学生的学习兴趣。

    4、通过克,千克的认识学习,提高学生的解决实际问题的能力。

    教学重难点:初步认识克,建立1克的重量观念。

    教具准备:天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等

    教学构想:充分利用学生已有的生活经验,通过掂一掂、称一称,感知质量单位,初步认识克、千克,建立重量观念。

    教与学的过程:

    一、 创设情境、感知轻重

    1、师:我们的世界很奇妙,动物知识你又知多少?让我们一起去了解一下吧。(激发兴趣,出

    示情境图。学生观察、提问)

    2、学生置疑:1)为什么有的是克,有的是千克吨

    2)1克有多重? 3)克、千克、吨是什么?

    3、带这这些疑问我们一起来学习

    二、 探究新知

    1、介绍质量单位(表示物品有多重),表示较轻的物品用克(g)作单位

    2、体验、操作:1克有多重?(先指导,再体验)

    1) 问:“1克有多重”?我们先来称一称。(用镊子(出自:WwW.zaiDian.com 在点网:青岛版三年级上册数学复习教案)夹起1克的砝码)这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面,再把1个2分币放在左盘里面,让学生观察这时标尺的指针处在什么位上?(经过学生观察,使学生明确1个2分币大约重1克)

    2)让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重

    3)你还能找到1克重的东西吗?

    3、观察生活物品的质量单位,并学会估一估(薯片、苹果)

    4、引导学生认识1千克

    1) 让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂,看一看两袋盐有多重?再把盐放到台称中,仔细看一看指针指在什么刻度上?

    2)表示较重的物品用克(kg)作单位

    同时引出1千克=1000克

    2) 联系实际生活找和千克有关的物品

    三、 巩固练习

    师:认识了克、千克你能用它们解决生活中的问题吗?

    1、 自主练习P6—1、2

    2、 实践活动:小组合作估一估、称一称你身边的物品

    四、 教师小结

    我们认识了克、千克这两个质量单位,你能说说它们之间的关系吗?能举例说说1克和1千克到底有多重?

    五、 作业布置

    同学们,你能到超市中找一找和千克、克有关的物品吗?

    篇五:新青岛版三年级数学上册第三单元富饶的大海教案

    12

    青岛版三年级上册数学复习教案》由www.zaidian.com(在点网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
    Copyright © 2016 在点网 All Rights Reserved.