网站首页 | 范文大全 | 教案下载 | 优秀作文 | 诗词赏析 | 优美散文 | 板报大全 | 题库下载 | 故事大全 | 励志 | 爆笑笑话 | 字典 | 网站导航
在点网
  • 幼儿园教案
  • 语文教案
  • 数学教案
  • 英语教案
  • 政治教案
  • 物理教案
  • 化学教案
  • 历史教案
  • 地理教案
  • 生物教案
  • 音乐教案
  • 体育教案
  • 美术教案
  • 信息技术教案
  • 主题班会教案
  • 教学参考
  • 教学设计
  • 课堂实录
  • 评课稿
  • 说课稿
  • 教学反思
  • 小学教案
  • 初中教案
  • 高中教案
  • 托班教案
  • 小班教案
  • 中班教案
  • 大班教案
  • 一年级教案
  • 二年级教案
  • 三年级教案
  • 四年级教案
  • 五年级教案
  • 六年级教案
  • 初一教案
  • 初二教案
  • 初三教案
  • 高一教案
  • 高二教案
  • 高三教案
  • 您的位置:在点网 > 教案 > 三年级教案 > 三年级语文上册作文教案 正文 2017-08-05

    三年级语文上册作文教案

    相关热词搜索:

    篇一:三年级上作文教案

    三年级上册作文教案

    张微

    《秋天的色彩》教学设计

    一、写前指导

    1、教师谈话,导入本次习作的内容。 2 教师指名读题,明确习作的要求。

    3 请学生说说秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物(引导学生联想各种水果、蔬菜成熟的颜色,各种秋天开放的花的颜色等等)

    4 学生动手画一画。 5 展示作品。 二、指导写作

    1、先口头描述自己画的图画。

    2、教师指导:注意选择最能体现秋天色彩的景致来写,写的候要有一定的顺序,语句通顺,意思清楚,注意使用表达色彩的词语。

    三、 学生练习写作,教师巡视指导。

    四、可根据口语交际写一写:《我最喜欢的颜色》

    《我最喜欢的声音》《听声音编故事》教学设计

    设计理念

    《课标》在“实施建议”部分着重指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”前一句从写作的定义中告诉我们,作文教学不仅要着眼于学生书面表达能力的提高,而且还要关注学生自我意识发展和精神世界的构建。后一句对写作的要求则强调作文教学要真实的展现学生生命的本色,要生活化。中年级强调“能够不拘形式,自由地把自己的见闻和想象写出来”为学生提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。因此,本次习作设计力求为学生自主写作提供条件和广阔的空间,任由学生展开想象的翅膀。

    教学目标

    1、引导学生发散思维,充分想象,感悟生活,培养创新能力。 2、开放形式,让学生写自己的所想所悟,我手写我心,提高写作兴趣。 3、培养学生对美好事物的向往,激发学生对大自然奥秘的兴趣。 课前准备

    搜集表示声音的词语、句子,并抄写下来。 教学过程 一、激情引趣。

    同学们,学习了第二单元《声音》,你有什么收获吗?(学生谈在课文中学到的、感受到的各种声音。)

    是啊,自然界的声音美如天籁,只要用心去聆听,你就会感受到大自然是如此丰富。就让我们把在课下搜集的表示声音的词语在这里展示一下吧。(学生将自己课下搜集的词语进行交流,教师随机板书出词语。)

    这些都是表示声音的词语,我们每个人都有自己喜欢的声音,下面就让我们想一想,自己所喜欢的声音?和你喜欢的原因?可以尝试用上我们搜集来的词语。

    【回忆接触到各种声音,用自己的语言进行描述,其实描述也是对学生创造能力的一种锻炼。搜集表示声音的词语,一方面培养了学生搜集和处理信息的能力,另一方面也为下文做了铺垫,“厚基而勃发”。】

    二、创设情境,激发创作激情。

    1、思考:自己喜欢的声音和喜欢的原因,然后和同桌交流。

    建议:想的时候,可以先想想有哪些词语可以用在自己的话里,把自己喜欢的声音描述得更形象。 2、汇报。

    (1)先说一说你喜欢哪些描写声音的词语,然后再说一说自己喜欢的声音可以用哪些词语描写,再模仿一下自己喜欢的声音。请同学们评一评。

    (2)把描写声音的词语用到自己喜欢的声音中,组成句子,然后连起来自己先说一说,再和同桌说说。

    小结:同学们用自己平时积累的词汇,表达了自己喜欢的事物,真不简单。

    【语文学习要理解,还要学会运用,尝试运用自己平时积累的语言材料,特别能激发孩子的表达欲望。在加上老师、同学的鼓励,让他们在交流中、表达中,体验成功的乐趣。】

    三、出示图片,编故事。

    过渡:刚才,我们都把自己喜欢的声音,向大家做了展示,有很多同学都说的非常好,用词准确,语言通顺。表达了自己的真情实感。老师这里有一些声音,请你们听听。

    1、谁来说一说,你听到了什么声音?请你想象一下是谁的声音呢?说一说。(播放青蛙的叫声。) 2、学生回答:(青蛙的叫声。)

    3、出示图片,和刚才想象的对比,观察青蛙的表情神态,想象它在唱什么?在小组里说一说。

    4、汇报。

    5、把刚才同学们所说的,整理成一个小故事,自己说一说,然后在小组里讲一讲,看谁讲的最精彩。评议,教师巡视。

    【启发学生进行发散思维,充分想象,鼓励他们用自己独特的表达方式。学生学习不惟别人是从,能准确的表达自己的情感。让同学们合作学习,进行自我评价和互相评价,学会反思,正确地认识自己,有利于健全人格的形成。】

    过渡:一幅图片,几声蛙叫,通过我们的想象,成了一篇美丽动人的故事,多么了不起的创作呀!请再听,老师相信你还会有更感人的故事。

    6、播放钢琴曲,同时出示图片。请同学想象……

    7、汇报。

    8、将刚才汇报的内容,自己再说一遍。

    【将图片和声音同时展示给学生,充分调动学生的积极性,激活学生的思维和想象力,更好地表达自己的思想感情。培养学生的合作精神、自编自说的表达才能。】

    过渡:你们的想象真丰富,表达了自己的感情,下面就让我们放飞想象的翅膀,将这两幅图联系起来,编成一个故事吧。(两幅图同时出示)

    9、同学们自由的想象,自己编故事,说给自己听。

    10、汇报。评议。

    过渡:两个原本没有任何联系的图片和声音,通过我们的想象,却成了一个个动人的故事,老师真的很高兴。同学们一定有兴趣将这个故事编得很完整。下面就让我们继续来画一画,想一想,把故事编完整吧,相信你们一定行。

    9、出示空白图片,请同学们在书上边想象边画,编故事。 【为学生创造学习的空间,自主的、有创造性的学习。】

    篇二:三年级上册语文记事作文优秀教案

    记事类作文方法讲解

    课前成语故事分享:铁杵磨针

    唐朝著名大诗人李白小时候不喜欢念书,常常逃学,到街上去闲逛。

    一天,李白又没有去上学,在街上东溜溜、西看看,不知不觉到了城外。暖和的阳光、欢快的小鸟、随风摇摆的花草使李白感叹不已,“这么好的天气,如果整天在屋里读书多没意思?”

    走着走着,在一个破茅屋门口,坐着一个满头白发的老婆婆,正在磨一根棍子般粗的铁杵。李白走过去,“老婆婆,您在做什么?”

    “我要把这根铁杵磨成一个绣花针。 ”老婆婆抬起头,对李白笑了笑,接着又低下头继续磨着。

    “绣花针?”李白又问:“是缝衣服用的绣花针吗?”“当然!”

    “可是,铁杵这么粗,什么时候能磨成细细的绣花针呢?”

    老婆婆反问李白:“滴水可以穿石,愚公可以移山,铁杵为什么不能磨成绣花针呢?”“可是,您的年纪这么大了?(出自:WwW.zaiDian.com 在点网:三年级语文上册作文教案)”

    “只要我下的功夫比别人深,没有做不到的事情。”

    老婆婆的一番话,令李白很惭愧,于是回去之后,再没有逃过学。每天的学习也特别用功,终于成了名垂千古的诗仙。

    【道理】

    无论做什么事情,只要有恒心,一定会成功的,功夫不负有心人。我们的孩子们,如果在学业上能认真、努力、有恒心,成绩好一定是没有问题的。

    知识点:记事类作文讲解 【记事类写作方法概要】 一、六要素概要

    1把握记事文章的六要素:时间、地点、人物、事情的起因、发展、结果 2理清叙述的线索:是叙事文章的脉络,起着结构全文的作用 3叙述的顺序:顺序、倒叙、插叙

    4抓住文章重点,注意综合表达方法:在议论时,把所要记叙事件本身的深刻意义揭示 出来。在抒情时,根据所记叙的事情抒发出来,有些抒情是包含在字里行间

    二、段的训练

    主题: 家庭趣事 趣味游戏 给小鸡啄米

    三、写作训练

    写成长中的经历谢我与父母之间的爱写第一次做的事写春节里的事

    第一招:写什么

    如果问到同学们都会做什么,大家会不假思索地加答,会游泳、会画画、会照相、会做饭、会做农活??回忆一下,你的这些本领是怎样学会的。

    在学习的过程中,酸、甜、苦、辣的滋味可能都尝过,其中有些事,可能是你终生难忘的。把这些经历、体验写下来,不是一件挺有意义、挺有趣味的事情吗?

    选一件感触最深的写下来。写的时候,注意把学习这项本领的经过写具体,写出自己的真情实感。

    第二招:找材料

    第三招:怎么写

    我学会了包饺子

    星期天,妈妈给我做我最爱吃的饺子。我在一边看着妈妈又是擀皮又是包,忙得不可开交,很想帮妈妈做点事。我对妈妈说:“妈妈,我来帮您包吧。”妈妈抬头看了我一眼,说:“你哪会包啊?”我满有信心地说:“不会,我可以学呀!”妈妈说:“那你就来试试吧。”我一听,高兴地说:“妈妈,那您就瞧好吧!”

    我先拿起一张饺子皮儿,用左手托住。然后用右手弄了满满一勺子馅儿,放在皮儿中央。再把饺子皮儿的两端往中间一合,使劲一捏。不料,馅儿像小虫一样,从饺子皮侧面钻了出来。我一看,赶紧把馅儿堵住,可皮儿仍旧张着大嘴。弄了半天,皮儿就是合不拢嘴。我像泄了气的皮球,一屁股坐在沙发上。

    妈妈看到我灰心丧气的样子,好像摸透了我的心思,走过来对我说:“妞妞 ,是不是泄气了?”我点了点头。“来,我教你!”说完,妈妈便拿起一张饺子皮儿,给我做示范。看着妈妈娴熟的动作,听着妈妈耐心细致地讲解,我明白多了,又有了信心,便重新振作起来,心想:“我一定要学会包饺子。”

    我学着妈妈的样子,先把皮儿托在手心,弄了半勺馅儿,把皮两端往外一揪,再往上一合,用虎口一捏,一个小巧玲珑的饺子包好了。我按照这个方法一连包了好几个,越包越好,越包越熟练。眼看着自己包得越来越快,饺子一个比一个漂亮,我高兴地大喊:“我学会包饺子啦!我学会包饺子啦!”

    这时,妈妈说:“水开了,开始煮饺子啦!”我兴奋地帮助妈妈把饺子放进锅里。过了一会儿,饺子熟了,妈妈给我盛了一碗。我津津有味地吃着自己亲手包的饺子,心里说不出的高兴。

    第四招:写得妙

    【例文分享】

    我战胜了恐惧

    在我们的生活中,有恐惧感的人很多,又怕好的怕血的,还有怕晕车的。。。。。。。。我最惧怕的就是打针了。

    那是在我读三年级的时候发生的事。刘老师对我们宣布:“同学们,明天有某个医院的医护人员要来我们学校打针,希望你们的表现不会让老师失望的。”我听了以后,心里好害怕。我从小就对打针特别敏感,如果我看见别人打针,就感觉真仿佛是刺进我的手臂一样。

    我整晚都在为了明天打针的事担心。妈妈为了安慰我,说:“儿子,打针就像被蚂蚁咬一样,不会疼的。”当天,我们上语文课,上到一半,另一班的同学就来我们班,说我们准备一下等一下,就要去体育室打针了。这时我急得像热锅上的蚂蚁,不知该怎么办才好。

    到了体育室,我们让护士在电脑里输入我们的资料,再打针。眼看就要轮到我打针了,我下的吓得面如土色,手脚冰冷。我一直自己安慰自己不要害怕。

    终于轮到我了,我坐了下来,准备等针插进来的那一瞬间大叫一声。可事情出乎了我的意料,护士却非常细心的把针轻轻的刺进我的手臂。也就是那一瞬间,我才发现,原来打针并不是那么痛,只有一点点痛而已。我才松了一口气。护士教我用棉花棒挨紧针眼。过了不一会儿,我感到我整只手臂又酸又麻。终于。我的噩梦结束了。

    经过了这件事,让我战胜了打针的恐惧,也让我明白了不管做什么事,我们都要大胆的去尝试,这样才能克服困难,战胜自己。

    【布置作业】: 完成一篇记事类作文:

    篇三:小学三年级语文上册习作课教案

    小学三年级语文上册习作课教案(苏教版)

    习作1

    一、 教学目的:消除习作的神秘感,使初次接触习作的学生感到习作并不难,增强习作的自信心。激发学生习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达。

    二、 教学重点:学写作文,明确作文基本要求

    三、 教学难点:把文章写通顺,意思表达清楚

    四、 教学时间:二课时

    五、 教学过程:

    第一课时

    一、 谈话激趣,导入新课 同学们,我们已经升入三年级了。从今天起,我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样,写作文并不难,只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来,让人看明白了,就是作文。其实,有好多同学上学期的写话,就已经是作文了。所以,作文并不神秘,也不可怕,相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。

    二、 阅读例文,感受作文

    1阅读例文

    (1) 阅读《好阿姨》。

    A自由读一读《好阿姨》,想一想,小作者笔下的阿姨“好”在哪里?

    B交流、讨论。

    好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢?再仔细的读一读,与同桌讨论讨论。 小结:小作者留心观察生活,真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受,动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。由此可见,作文是十分简单的,只要留心周围的事物,就能写出作文来。

    (2) 阅读《假如我是一支神笔》。

    A自由读一读,边读边想,小作者有了神笔以后,他想做些什么? 小结:小作者展开了想像的翅膀,写出了这篇生动有趣的作文,而且字里行间流露出小作者的美好心愿。由此可见,作文可以写自己想象的世界,只要大胆想象,也能写出精彩的作文来。

    2畅谈感受:《好阿姨》《假如我有一只神笔》后,你对作文有了

    什么感受呢?

    三、 明确要求,确定内容

    1确定内容

    2内容要求:今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢:起床啦,刷牙啦,打电脑啦,和小朋友一起玩拉……什么都可以写。你准备写什么,仔细想一想。

    3交流构想:小组内交流各自的写做内容,拓展思路

    4其他要求:本次习作出了对作文内容的要求外,还有什么要求?(先打草稿,再朗读修改,最后誊写)

    四、 行笔成文,相机辅导:学生根据自己确定的内容自主写作。教师巡视时,及时给予个别辅导

    第二课时

    内容:修改习作

    一、 自主修改 请同学们把自己写的文章认真的读几遍,把错别字改正过来,把不通顺的地方改通顺,把需要增加地方加上去,删除不必要的语句。

    二、 相互修改:自己修改满意的作品读给同座听,征求别人的意见。

    三、 交流习作,师生评议

    四、 朗读习作:请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作,其他同学认真听,看她哪些地方写得好,哪些地方还需要修改。

    五、 评价方式

    1学生自评:让读习作的学生自我评价,体验习作给自己带来的快乐。

    2师生评价:教师与学生一起参与习作的评价,注意引导学生公正客观的评价他人的作品,分享他人习作的快乐。

    习作二 我的自画像

    一、 教学要求:1、 对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容,初步感知图文结合介绍自己的方法。2、 读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象,长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写并配上自己创作的自画像。3、 按习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。

    二、教学重难点:重点:抓住外貌特征,通过神态的描写反映一个

    人的性情。难点:写出个性特征。

    三、课前准备:1、课本插图投影片。2、例文录音。3、用来画自画像的卡纸和小镜子。4、好词语表。

    四、教学时数:二课时

    第一课时

    一、 导入:小朋友们,你们看,这是一张名片,它是干什么用的呀?对,向一个新认识的朋友介绍自己,需要名片。有个叫杜小虎的同学,就有一张特别的名片,不仅有他自己的介绍,还有自画像呢,你想去看看吗?想去认识杜小虎吗?

    二、读懂例文

    1、 学生自己读例文,并结合图说说你对杜小虎的印象。

    2、 你是从图或例文的哪些地方产生这样的印象的?说给小组同学听听。

    3、 请生全班交流。小结:图画中的小虎的外貌笑眯眯的眼睛……告诉大家他是一个爱笑的孩子。介绍中告诉大家他的爱好,知道他是个爱学习的孩子……

    三、学习例文

    篇四:新课标人教版小学语文三年级上册作文教案_全册 (1)

    学校:湟源县和平乡中心学校小高陵小学

    班级:三年级一班

    姓名:马桂英

    篇五:新课标人教版小学语文三年级上册作文教案 全册

    学校:

    班级:

    姓名:

    三年级语文上册作文教案》由www.zaidian.com(在点网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
    Copyright © 2016 在点网 All Rights Reserved.