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  • 您的位置:在点网 > 作文 > 小学作文 > 三年级作文 > 三年级学生德育工作总结 正文 2017-06-06

    三年级学生德育工作总结

    相关热词搜索:德育 工作总结 学生 三年级德育工作总结 一年级德育工作总结 德育主任德育工作总结

    篇一:小学三年级德育工作总结 (3000字)

    三年级德育工作总结

    小学三年级班主任工作总结--严抓德育,把爱洒向全体学生。班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。学期末,细细回顾,现总结如下:

    一、严抓德育,把爱洒向全体学生

    班主任工作,千条万条,德育工作是第一条,这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好,玉不雕,不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束,针对小学生是非辨别能力差,自制力不强的特点,应该制订严密的管理制度,对学生进行严格的要求,增强教育力度,提高学生思想认识,促进行为规范。

    抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展,既是班主任工作的一个主要特点,又是班主任工作的基点。

    在工作中,抓好班级制度的建设,强化各项规章制度,针对小学生的过错行为,按照不同程度进行教育,做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到,我就给他们讲关于迟到的故事,让他们引起重视,及时的教育,严格的要求,严格的管理,使学生认识到怎样才能做好,对那些迟交作业、抄袭作业,我会找他们谈心,毫不留情地要求他们改掉,不能出现任何不良的苗头等等。这样,不论是优秀学生还是后进生,同等对待,从不手软,使学生增强了纪律观念,为创建良好的班风提供了基本的保障。

    二、注重小干部的培养

    每个班都有班干部,老师不在的时候,班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点,他们不但要对自己有责任感,也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位,这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策,学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中,也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话,问他们:你觉得这件事你这样做对吗?让他们自己发现错误,总结经验,在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调:这件事发生的原因和经过,而且要让其他学生明白,小干部做错了事也会受到老师的批评,让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信,如果谁不听小干部的话,就是不听老师的话,那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位,层层负责。

    三、培养学生的集体荣誉感

    我们都在一个班级里,班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断,一把筷子难以折断的简单道理,培养孩子的集体凝聚力。本学期学校分别举行的四次比赛,我们班拿了三个一等奖,一个二等奖,这样的成绩不能不说这是大家合作的成果,单靠一个人的成绩是不能取得这样的好成绩的,从中让学生懂得合作的快乐;让他们一起打扫卫生,尝到劳动的快乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书,去发现别人的美,产生学习的动力,渐渐明白:集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三(1)班的一员,要互相关心,互相团结,互相进取。

    四、关心学生,使家长放心。

    关心学生的学习。在十、一长假期间,学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。因此,在长假的最后两天,我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生,提醒他们抓紧时间完成作业,这让家长十分感动,他们教育孩子说:“看,老师连放假了也这么关心你,你应该好好学习呀!”自然而然,我的工作得到了更多家长的支持。

    总之,班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的氛围,使创造教育之花绚丽绽放。

    篇二:三年级德育工作总结

    尤镇中心小学2012-2013学年第二学期三年级二班德育工作 总结

    本学期,我担任三年级二班班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下

    来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是

    有了很大的收获,具体做法如下: 一、创建和谐、积极向上的班风 一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。我

    深知班风的重要性,所以这学期以来,我就教育学生要爱学校,爱班级。特别是在学校装修

    之后,我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生

    的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆

    贺。当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取

    下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极

    向上,充满了活力。 二、培养学生良好的行为习惯 我一直认为,小学时期,是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段,收获一个良好

    的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育。我

    允许学生犯错误,但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、

    文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班学生来说,

    我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。 三、用爱搭建我与学生间的桥

    梁 1、爱就是了解。

    了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指

    掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的

    学前教育情况,以便因材施教。 2、爱就是关怀。 春季是疾病的高发期,孩子感冒的比较多,每天我都要数次询问学生的身体状况。晚上,

    还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。班里有一个学生起水痘,在家休息近一个星

    期才上学,来了之后跟不上课程,我利用午休和下午大课间时间为她补课,让她及时补上课

    程。 3、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,

    学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,我与学生像

    朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢 谢,当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说

    心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成

    功教育的最大原因。 4、爱就是责任。 教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做

    人的基本行为准则。刚入学的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌

    进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且,对他们也有提醒的作用。并且不失时

    机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育,如:班会上、晨会上,我让他们时刻有常规意

    识。但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地看。做操时,我先站到队

    伍前面,站在那儿,然后跟他们一起做操并目视他们动作,还要不时地提醒,某某站整齐点,

    某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样,渐渐地做操时,我不再用时时地去看着了,

    队伍也站得整整齐齐了。现在,我不在的时候,班级卫生打扫得象模象样,别的老师都很羡

    慕。

    教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点

    和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,

    及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,

    尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

    三年级二班

    班主任:哈丽旦艾依提

    2013.6.28 尤镇中心小学2012-2013学年第二学期三年 级二班德育工作总结 三年级二班

    班主任:哈丽旦艾依提

    2013.6.28篇二:小学三年级德育工作总结 小学三年级德育工作总结 学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程,它贯穿于学校教

    教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,

    与其它各育相互促进,相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主

    导作用。为加强班级德育工作,本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初,利用班会,

    队会对学生进行安全宣传教育,认真贯彻《小学生日常行为规范》,《小学生守则》,《礼仪常

    规》及“一小学生十不准”对学生进行安全,纪律,法制,思想品德,环境文明礼貌等教育,

    使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育,我班还对

    学生进行了各方面的教育如:

    一、 抓常规训练

    学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。一年级的孩子年龄

    小,仅懂得了道理,如果不经过反复训练,也不一定做到。因此从开学起,我便对他们进行

    常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,

    然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了,

    就让他们重做一次,两次、、、、、不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能因为错了一次而

    批评,应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

    二、坚持正面教育,寓教育于讲故事之中 对一年级的小学生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不行的,孩子们都喜欢听故事,哪怕

    是最顽皮好动的孩子一听讲故事,马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征,常

    常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯,我给他们讲“闻鸡起舞”

    的故事,使他们懂得学习应该认真、刻苦。五十多个孩子在一起学习,难免有打闹、吵架的

    现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神,我常根据班内发生的具体事例编成小故事,对

    学生进行教育。

    三、联系实际,寓教育于活动之中 联系班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育,是行之有效的方法。例如:

    个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣,趁别人不注意时,就顺手牵羊。遇到这

    种情况时,我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲,然后说,有的同学可能错装了别人的东

    西,在自己的书包中找一下,如果真的装错了,就勇敢的交到老师这儿来,结果有个同学红

    着脸交上来了,不好意思地说:“我不是故意的,请老师和同学们原谅!”顿时,掌声齐起,

    最后让大家讨论,都说不能随便拿别人的东西,并且拾到东西要交公。通过这一事例,学生

    们辨明了是非,自这次班会活动之后,班内拾物交公的学生多了。

    四、耐心教育,以表扬为主 爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生

    连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚

    微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备

    好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是

    不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和

    克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到

    取长补短的目的。

    五、以身作则,做学生的表率 一年级的学生模仿性很强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工

    作中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。凡要求学生做到的事,我首先做到。

    如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境,我就带头做

    好环保工作。

    六、做好后进生的转化工作 我们这个班,后进生的人数挺多。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。

    我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。

    要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比

    如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予

    肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为

    学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。 在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙

    得高兴,忙得开心,在今后的工作中我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己,使所教

    班级跃上一个新台阶。篇三:三年级德育工作总结 三年级德育工作总结

    (2011-2012学年度第二学期) 长生希望小学 黄英珍 班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。在

    这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高学生多方面的素质,做

    了下面几点工作:

    一、全面发展,德育为首。 学校固然是培养人才的地方,但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境,和几

    个大人宠爱一个孩子的现实,德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地,如

    结合学校为孤寡老人开展的献爱心捐款活动,我组织学生在班会课上谈感受,让同学们知道

    了“一方有难,八方支援”的道理。事实证明,班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳

    途径。平时我更是利用一切机会渗透德育教育,使许多同学改掉了自私的缺点,形成了团结

    互助的班风。

    二、安全教育,常抓不懈。 安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全,班主任们时时注意对学生进

    行安全教育,除利用班会课、放学时间进行讲解、学习外,还采取了许多安全措施:我每天

    到校后都要对教室进行检查,提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束,针对上下

    楼梯易出现事故这一情况,并每天派学生值勤,监督、提醒违纪学生,禁止追逐打闹,教育

    学生上、放学路上注意交通安全。并委派一名负责人的学生担任路队长,真正落实路途安全。

    三、加强管理,促进学习。 学生以学为主,学生只有学好知识,长大才能报效祖国,纪律是学习的保证。有了良好

    的纪律,才能使各项工作顺利进行,因此从开学之初,本班就狠抓班风班纪,对违纪学生给

    予严肃的批评。每周利用一定的时间,学习《小学生守则》和《小学生行为规范》中的几 个规定,提醒学生时时检点自己的行为。在班级纪律有了较大进步的情况下,孩子们学

    习时就轻松多了。

    四、搞好卫生,关心健康。

    优美的环境使人心情舒畅。搞好班级卫生,可以使学生有良好的学习环境,从小养成讲

    究卫生的习惯,还有利于学生的身体健康,少生疾病。今年三月以来发生了手足口病。对于

    学生卫生,学校更是关注。针对这点,我专门安排了两名卫生委员监督,做到卫生工作经常

    化,不留死角。为预防学生生病,所有老师就像关心自己的孩子一样,时刻提醒他们吃好、

    睡好、穿好,每天早上一到学校就到教室里去观察有哪位孩子不舒服,课堂上,除了教学,

    也时时关注孩子的脸色,一旦发现有不舒服的,立刻与家长取得联系,及时解决问题。 总之,这学期,经过师生的共同努力,学生的各个方面有了可喜的进步。也形成了一个

    团结互助、积极向上的班风,在学校的各项活动中亦有出色的表现。今后的工作,我将更加

    努力,争取再创佳绩。 小学三年级班主任工作总结--严抓德育,把爱洒向全体学生。班主任工作是一项十分平

    凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。学期

    末,细细回顾,现总结如下:

    一、严抓德育,把爱洒向全体学生 班主任工作,千条万条,德育工作是第一条,这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话

    说得好,玉不雕,不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束,针对小学生是非辨别能力差,

    自制力不强的特点,应该制订严密的管理制度,对学生进行严格的要求,增强教育力度,提

    高学生思想认识,促进行为规范。 抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展,既是班主任工作的一个主要特点,又是班

    主任工作的基点。 在工作中,抓好班级制度的建设,强化各项规章制度,针对小学生的过错行为,按照不

    同程度进行教育,做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到,我就给他们讲关于迟到的故事,让

    他们引起重视,及时的教育,严格的要求,严格的管理,使学生认识到怎样才能做好,对那

    些迟交作业、抄袭作业,我会找他们谈心,毫不留情地要求他们改掉,不能出现任何不良的

    苗头 等等。这样,不论是优秀学生还是后进生,同等对待,从不手软,使学生增强了纪律观

    念,为创建良好的班风提供了基本的保障。

    二、注重小干部的培养 每个班都有班干部,老师不在的时候,班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是

    培养他们的责任心为重点,他们不但要对自己有责任感,也要养成对别人的责任感。每个干

    部分管到位,这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策,

    学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管

    (转载自第一范文网,请保留此标记。)理中,也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单

    独找他们谈话,问他们:你觉得这件事你这样做对吗?让他们自己发现错误,总结经验,在

    以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调:这件事发生的原因和经过,而且

    要让其他学生明白,小干部做错了事也会受到老师的批评,让学生体会到人人平等。但是也

    要帮助小干部树立他们的威信,如果谁不听小干部的话,就是不听老师的话,那么小干部的

    责任就很大了。要让各处干部管到位,层层负责。

    三、培养学生的集体荣誉感 我们都在一个班级里,班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断,一

    把筷子难以折断的简单道理,培养孩子的集体凝聚力。本学期学校分别举行的四次比赛,我

    们班拿了三个一等奖,一个二等奖,这样的成绩不能不说这是大家合作的成果,单靠一个人

    的成绩是不能取得这样的好成绩的,从中让学生懂得合作的快乐;让他们一起打扫卫生,尝

    到劳动的快乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书,去发现别人的美,产生学习的动力,渐

    渐明白:集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三(1)班的一员,要互相关心,互相

    团结,互相进取。

    四、关心学生,使家长放心。 关心学生的学习。在十、一长假期间,学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。

    因此,在长假的最后两天,我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生,提醒他们抓紧时间完成

    作业,这让家长十分感动,他们教育孩子说:“看,老师连放假了也这么关心你,你应该好好

    学习呀!”自然而然,我的工作得到了更多家长的支持。 总之,班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的氛围,使创

    造教育之花绚丽绽放。篇四:三年级德育工作总结 三年级德育工作总结

    (2010——2011下学期) 蒋建丽

    九龙镇东贾小学

    2011.6 班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核

    心又是德育工作。我当班主任多年,现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

    一、当好“心理医生”,因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅

    仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名

    心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否

    以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育

    工作成败有决定性的作用。 如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心

    理和健全的人格呢?我的做法是:

    1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由

    于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主

    任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问

    题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥

    匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,

    对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。

    2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他

    们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动 之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出

    他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。班主任教育学生,要把良

    好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏

    导、启示,使学生的思想问题得到解决。

    3、重视心理健康,做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心

    理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉

    妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,

    就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有于培养学生

    心理素质的活动,培养现代意识、竞争意识,培养开拓精神和吃苦耐劳的精神,提高社交能

    力、创新能力和承受挫折的能力,使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境,促进学

    生个性心理的健康发展。

    二、精心策划主题班会 主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的

    篇三:小学三年级班主任德育工作总结

    三年级德育工作总结

    (2011-2012学年度第二学期) 长生希望小学 黄英珍 班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。在

    这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高学生多方面的素质,做

    了下面几点工作:

    一、全面发展,德育为首。 学校固然是培养人才的地方,但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境,和几

    个大人宠爱一个孩子的现实,德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地,如

    结合学校为孤寡老人开展的献爱心捐款活动,我组织学生在班会课上谈感受,让同学们知道

    了“一方有难,八方支援”的道理。事实证明,班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳

    途径。平时我更是利用一切机会渗透德育教育,使许多同学改掉了自私的缺点,形成了团结

    互助的班风。

    二、安全教育,常抓不懈。 安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全,班主任们时时注意对学生进

    行安全教育,除利用班会课、放学时间进行讲解、学习外,还采取了许多安全措施:我每天

    到校后都要对教室进行检查,提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束,针对上下

    楼梯易出现事故这一情况,并每天派学生值勤,监督、提醒违纪学生,禁止追逐打闹,教育

    学生上、放学路上注意交通安全。并委派一名负责人的学生担任路队长,真正落实路途安全。

    三、加强管理,促进学习。 学生以学为主,学生只有学好知识,长大才能报效祖国,纪律是学习的保证。有了良好

    的纪律,才能使各项工作顺利进行,因此从开学之初,本班就狠抓班风班纪,对违纪学生给

    予严肃的批评。每周利用一定的时间,学习《小学生守则》和《小学生行为规范》中的几 个规定,提醒学生时时检点自己的行为。在班级纪律有了较大进步的情况下,孩子们学

    习时就轻松多了。

    四、搞好卫生,关心健康。 优美的环境使人心情舒畅。搞好班级卫生,可以使学生有良好的学习环境,从小养成讲

    究卫生的习惯,还有利于学生的身体健康,少生疾病。今年三月以来发生了手足口病。对于

    学生卫生,学校更是关注。针对这点,我专门安排了两名卫生委员监督,做到卫生工作经常

    化,不留死角。为预防学生生病,所有老师就像关心自己的孩子一样,时刻提醒他们吃好、

    睡好、穿好,每天早上一到学校就到教室里去观察有哪位孩子不舒服,课堂上,除了教学,

    也时时关注孩子的脸色,一旦发现有不舒服的,立刻与家长取得联系,及时解决问题。 总之,这学期,经过师生的共同努力,学生的各个方面有了可喜的进步。也形成了一个

    团结互助、积极向上的班风,在学校的各项活动中亦有出色的表现。今后的工作,我将更加

    努力,争取再创佳绩。 小学三年级班主任工作总结--严抓德育,把爱洒向全体学生。班主任工作是一项十分平

    凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。学期

    末,细细回顾,现总结如下:

    一、严抓德育,把爱洒向全体学生 班主任工作,千条万条,德育工作是第一条,这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话

    说得好,玉不雕,不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束,针对小学生是非辨别能力差,

    自制力不强的特点,应该制订严密的管理制度,对学生进行严格的要求,增强教育力度,提

    高学生思想认识,促进行为规范。 抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展,既是班主任工作的一个主要特点,又是班

    主任工作的基点。 在工作中,抓好班级制度的建设,强化各项规章制度,针对小学生的过错行为,按照不

    同程度进行教育,做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到,我就给他们讲关于迟到的故事,让

    他们引起重视,及时的教育,严格的要求,严格的管理,使学生认识到怎样才能做好,对那

    些迟交作业、抄袭作业,我会找他们谈心,毫不留情地要求他们改掉,不能出现任何不良的

    苗头 等等。这样,不论是优秀学生还是后进生,同等对待,从不手软,使学生增强了纪律观

    念,为创建良好的班风提供了基本的保障。

    二、注重小干部的培养 每个班都有班干部,老师不在的时候,班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是

    培养他们的责任心为重点,他们不但要对自己有责任感,也要养成对别人的责任感。每个干

    部分管到位,这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策,

    学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管

    (转载自第一范文网,请保留此标记。)理中,也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单

    独找他们谈话,问他们:你觉得这件事你这样做对吗?让他们自己发现错误,总结经验,在

    以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调:这件事发生的原因和经过,而且

    要让其他学生明白,小干部做错了事也会受到老师的批评,让学生体会到人人平等。但是也

    要帮助小干部树立他们的威信,如果谁不听小干部的话,就是不听老师的话,那么小干部的

    责任就很大了。要让各处干部管到位,层层负责。

    三、培养学生的集体荣誉感 我们都在一个班级里,班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断,一

    把筷子难以折断的简单道理,培养孩子的集体凝聚力。本学期学校分别举行的四次比赛,我

    们班拿了三个一等奖,一个二等奖,这样的成绩不能不说这是大家合作的成果,单靠一个人

    的成绩是不能取得这样的好成绩的,从中让学生懂得合作的快乐;让他们一起打扫卫生,尝

    到劳动的快乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书,去发现别人的美,产生学习的动力,渐

    渐明白:集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三(1)班的一员,要互相关心,互相

    团结,互相进取。

    四、关心学生,使家长放心。 关心学生的学习。在十、一长假期间,学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。

    因此,在长假的最后两天,我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生,提醒他们抓紧时间完成

    作业,这让家长十分感动,他们教育孩子说:“看,老师连放假了也这么关心你,你应该好好

    学习呀!”自然而然,我的工作得到了更多家长的支持。 总之,班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的氛围,使创

    造教育之花绚丽绽放。篇二:小学三年级德育工作总结 小学三年级德育工作总结 学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程,它贯穿于学校教

    育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,

    与其它各育相互促进,相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主

    导作用。为加强班级德育工作,本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初,利用班会,

    队会对学生进行安全宣传教育,认真贯彻《小学生日常行为规范》,《小学生守则》,《礼仪常

    规》及“一小学生十不准”对学生进行安全,纪律,法制,思想品德,环境文明礼貌等教育,

    使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育,我班还对

    学生进行了各方面的教育如:

    一、 抓常规训练

    学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。一年级的孩子年龄

    小,仅懂得了道理,如果不经过反复训练,也不一定做到。因此从开学起,我便对他们进行

    常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,

    然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了,

    就让他们重做一次,两次、、、、、不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能因为错了一次而

    批评,应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

    二、坚持正面教育,寓教育于讲故事之中

    三、联系实际,寓教育于活动之中 联系班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育,是行之有效的方法。例如:

    个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣,趁别人不注意时,就顺手牵羊。遇到这

    种情况时,我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲,然后说,有的同学可能错装了别人的东

    西,在自己的书包中找一下,如果真的装错了,就勇敢的交到老师这儿来,结果有个同学红

    着脸交上来了,不好意思地说:“我不是故意的,请老师和同学们原谅!”顿时,掌声齐起,

    最后让大家讨论,都说不能随便拿别人的东西,并且拾到东西要交公。通过这一事例,学生

    们辨明了是非,自这次班会活动之后,班内拾物交公的学生多了。

    四、耐心教育,以表扬为主 爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生

    连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚

    微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备

    好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是

    不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和

    克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到

    取长补短的目的。

    五、以身作则,做学生的表率 一年级的学生模仿性很强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工

    作中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。凡要求学生做到的事,我首先做到。

    如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境,我就带头做

    好环保工作。

    六、做好后进生的转化工作 我们这个班,后进生的人数挺多。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。

    我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。

    要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比

    如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予

    肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为

    学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。 在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙

    得高兴,忙得开心,在今后的工作中我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己,使所教

    班级跃上一个新台阶。篇三:三年级德育工作总结 三年级德育工作总结

    (2010——2011下学期) 蒋建丽

    九龙镇东贾小学

    2011.6 班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核

    心又是德育工作。我当班主任多年,现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

    一、当好“心理医生”,因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅

    仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名

    心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否

    以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育

    工作成败有决定性的作用。 如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心

    理和健全的人格呢?我的做法是:

    1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由

    于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主

    任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问

    题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥

    匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,

    对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。

    2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他

    们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动 之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出

    他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。班主任教育学生,要把良

    好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏

    导、启示,使学生的思想问题得到解决。

    3、重视心理健康,做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心

    理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉

    妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,

    就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有于培养学生

    心理素质的活动,培养现代意识、竞争意识,培养开拓精神和吃苦耐劳的精神,提高社交能

    力、创新能力和承受挫折的能力,使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境,促进学

    生个性心理的健康发展。

    二、精心策划主题班会 主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的

    情操,转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生

    实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的

    推动作用。

    三、与日俱进,探索德育新方法 班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进, 探索新的方法:

    一是为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无

    时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书

    育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮助学生树

    立正确的世界观,人生观和价值观。 二是以情感人,对学生要充满爱心,做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急,

    要将心比心,以心换心。对经济困难的学生、生病的学生,班主任应该关心照顾,组织学生

    送温暖,给学生解决实际困难和具体问题,把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来,

    尽量做到以情感人,以情动人,把德育工作落到实处。

    三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化,要量化管理,建

    立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要

    内容是:小学生守则、日常行为道德等,建立学生操行评分制,每日根据学习、生活各项活

    动的情况总结评分并加以奖励、惩罚,在严格管理的同时加强思想政治教育,使两者紧密结

    合,把规章制度的要求变成学生的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。 通过班主任如何抓好德育工作,当然远远不止上述三个方面,其方法肯定是多种多样的,

    但我想,如果在班工作中,班主任能长期有意识地注意这三个方面,一个良好道德个性是一

    定可以培养出来的。篇四:小学三年级下学期德育工作总结 尤镇中心小学2012-2013学年第二学期三年级二班德育工作 总结

    本学期,我担任三年级二班班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下

    来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是

    有了很大的收获,具体做法如下: 一、创建和谐、积极向上的班风 一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。我

    深知班风的重要性,所以这学期以来,我就教育学生要爱学校,爱班级。特别是在学校装修

    之后,我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生

    的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆

    贺。当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取

    下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极

    向上,充满了活力。 二、培养学生良好的行为习惯 我一直认为,小学时期,是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段,收获一个良好

    的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育。我

    允许学生犯错误,但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、

    文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班学生来说,

    我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。 三、用爱搭建我与学生间的桥

    梁 1、爱就是了解。

    了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指

    掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的

    学前教育情况,以便因材施教。 2、爱就是关怀。 春季是疾病的高发期,孩子感冒的比较多,每天我都要数次询问学生的身体状况。晚上,

    还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。班里有一个学生起水痘,在家休息近一个星

    期才上学,来了之后跟不上课程,我利用午休和下午大课间时间为她补课,让她及时补上课

    程。 3、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,

    学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,我与学生像

    朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢 谢,当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说

    心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成

    功教育的最大原因。 4、爱就是责任。 教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做

    人的基本行为准则。刚入学的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌

    进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且,对他们也有提醒的作用。并且不失时

    机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育,如:班会上、晨会上,我让他们时刻有常规意

    识。但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地看。做操时,我先站到队

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