网站首页 | 范文大全 | 教案下载 | 优秀作文 | 诗词赏析 | 优美散文 | 板报大全 | 题库下载 | 故事大全 | 励志 | 爆笑笑话 | 字典 | 网站导航
在点网
  • 范文
  • 教案
  • 作文
  • 诗词
  • 散文
  • 板报
  • 题库
  • 故事
  • 励志
  • 笑话
  • 字典
  • 您的位置:在点网 > 诗词 > 初二数学调查1-2种商品的利润.以小作文的形式撰写... 正文 2016-08-03

    初二数学调查1-2种商品的利润.以小作文的形式撰写调查报告

    相关热词搜索:作文 调查报告 撰写 利润 形式 初二数学下册20 3图片 初二数学数据的分析 数学利润问题视频

    篇一:初二学生数学学习现状的调查报告

    高效课堂的构建最根本宗旨是促使每一个学生的发展,包括认知水平、情感培养、实践与综合能力的提升等多方面的发展,而单一、被动和陈旧的教学与学习方式制约了学生的全面健康发展,成为影响素质教育在课堂中推进的一个障碍。 初中数学是集基础性、普及性、发展性为一体的学科,对学生的思维发展和其他理科科目的学习有着至关重要的作用。但目前初中数学教学的现状不容乐观,存在着一些不利于学生良好数学学习方式形成的问题。为了详细了解我校初一学生的数学学习现状,改进教学方法和教学方式。组织本次调查分析。一、调查目的从学生角度了解数学学习的现状、教师的教学方式。调查的具体内容主要包括:学生对数学的认识与态度;学生学习数学的方法及对学习数学的态度;教师的教学方式和评价方式。二、调查对象桥山中学初二年级2、3班90名学生。三、调查方法(一)问卷调查。问卷主要从以下几个方面编制:学生对数学的兴趣、认识;学生学习数学的方法,对数学难题的态度、提出问题的能力、学习数学过程中的情感态度;教师的教学方法及评价策略。共发放问卷90份,收回有效问卷90份,回收率达100%(二)访谈:了解教师的教学观念、教学方式、对课题学习的认识及开展课题学习的情况;进一步了解学生的数学学习兴趣,学习习惯、方式方法等。四、数据收集与处理将调查所得的原始资料输入计算机,使用EXCEL和SPSS12.0统计软件进行数据分析,统计方法主要是百分比统计。

    篇二:小学生调查报告表作文

    小学生作文现状调查报告

    摘要:小学生作文时无话可说,教师作文指导不力,是造成学生作文困难的主要原因。丰富学生的学习生活,培养学生观察生活的能力,使学生爱作文,乐作文,是小学作文训练的主要任务。小学中高年级语文教师把丰富学生的学习生活,培养学生的观察能力作为一个很重要的工作来抓。

    一、调查概况:

    调查时间:xx年12月

    调查方式:问卷调查、座谈会

    调查对象:礼河实验学校中高年级部分学生

    调查目的:了解目前小学中高年级学生作文的一般状况,分析形成作文困难的症结所在,从而为改进作文课堂教学,提高小学生习作水平提供依据。

    二、调查结果及原因分析

    (一)调查问卷包括三个方面:

    1、你认为作文写得好,必须做到哪几点?

    2、你在作文过程中碰到的困难有哪些?

    3、你希望通过什么途径提高自己的作文水平?

    下面就这三个方面进行简单的分析:

    1、你认为作文写得好,必须做到哪几点?

    在60份问卷中,认为必须“字词运用准确”的有51人,占85%,认为必须“句子通顺连贯”有60人,占100%,认为必须“中心明确,条理清楚”,有60人,占100%,认为必须“内容真实具体”的有46人,占76.6%,认为必须“标点正确,字迹工整”有40人,占66.7%。调查这一内容,一方面是想了解学生心目中的好作文标准是什么,另一方面,也潜在地向学生暗示了什么样的作文符合要求。

    2、你在作文过程中碰到的困难有哪些?

    作文中的困难 :

    (1) 无兴趣、意志弱

    (2) 不会观察

    (3) 无话可说 ,思维单纯

    (4) 无从下笔 ,基本功差

    (5) 教师指导不力

    (6) 不会修改

    比率 16% 、70% 、21.6%、 11.67%、 13.3% 、23.3%

    3、你希望通过什么途径提高自己的作文水平?篇二:小学生作文现状调查报告我校小学生作文现状调查报告

    西岔河镇中心小学

    摘要:小学生作文时无话可写,教师作文指导不力,是造成学生作文困难的主要原因。丰富学生的学习生活,培养学生观察生活的能力,使学生爱作文,乐作文,是小学作文训练的主要任务。小学中高年级语文教师把丰富学生的学习生活,培养学生的观察能力作为一个很重要的工作来抓。

    一、调查概况:

    调查时间:2015年6月

    调查方式:问卷调查

    调查对象:西岔河镇中心小学中高年级全体学生

    调查目的:了解目前小学中高年级学生写作的真实状况,分析形成作文困难的症结所在,

    从而为改进作文课堂教学,方便教师指导同学们更好地学习作文,提高小学生习作水平提供依据。

    二、调查结果及原因分析

    (一)调查问卷包括四个方面:

    1、课外书的阅读情况;2、对作文课的想法;3、写作的心情及想法;

    4、平时对生活的感悟、观察情况。

    (二)调查问卷的题目有:

    1,你喜欢读课外书吗?

    2,你是否经常读课外书?

    3,你喜欢读哪方面的书?

    4,你每天花多少时间读书?

    5,你是怎样读书的?

    6,你读书时是否有摘抄的习惯?

    7,摘抄过、见过、学过的好词句你会在作文中运用吗?

    8,作文课时,你能在老师的提示下回忆起与某方面相关一

    些经历吗?

    9,作文课时,你能在老师的提示下回忆起与某方面相关一

    些经历吗?

    10,你喜欢写作文吗?

    11,你写作文的目的是?

    12,你比较喜欢写什么类型的作文?

    13,写作前,你是否有读别人的佳作或查阅相关资料的习惯?

    14,你有写日记的习惯吗?

    15,通常,你在日记里记些什么内容?

    16,一般情况下,你在写作文或日记之前是一种怎样的心情?

    17,一般情况下,你写完作文或日记后会有一种怎样的心情?

    18,你喜欢作文的原因是?

    19,你不喜欢作文的原因是?

    20,你觉得作文难写的原因是什么?

    21,你对我们周围或我们学校发生的事情关心吗?

    22,你写作文前列提纲吗?

    23,平时,你留意身边发生的事情吗?

    24,遇到自己感兴趣或惊奇的事时,你怎样做?

    下面就这些题目进行简单的分析:

    1、在73份问卷中,41人非常喜欢读课外书;45人常常读课外书;喜欢的书目主要集中在故事、童话、小说、传记文学类;46人每天约花30—60分钟进行阅读;学生能通读全书,并且有23人能读思结合;做摘抄;偶尔会有运用好词好句的意识。

    调查这一内容,一方面是想了解学生的课外阅读情况,另一方面,也掌握了学生的阅读兴趣和阅读习惯。

    2、在73份问卷中,53人认为作文课轻松愉快,丰富多彩,使人充满信心;38人能在老师的提示下回忆起相关经历,23人有时能做到;24人非常喜欢写作文,38人比较喜欢;39人写作文的目的是为了提高作文水平,19人为了记录自己的生活,表达自己的情感;30人喜欢写想象作文;学生写作前有做准备的工作;35人有

    写日记的兴趣,17人是完成老师的任务,13人经常写;日记的内容,38人写当天发生

    的新鲜事,18人写感受特别深的事情,11人写自己的心里话。

    调查这一内容,初步得出结论:大多数学生对作文课的内容和形式比较满意,能跟着老师的思路走;对写作比较感兴趣,写作文的目的很明确,有自己的主见和看法;另一方面,发现许多学生富于想象,日常练笔坚持得很不错。

    3、写作前比较有激情,有创作的想法的占33人,很有激情的占26人,没特别感觉的占17人;喜欢作文的原因,对作文非常感兴趣的占34人;认为作文很容易,能从中获得成功的体验的占21人。不

    喜欢作文的原因,对题目不感兴趣的占29人,觉得作文很难的占18人,有13人觉得老师给分较低;认为作文难写的原因,缺少好词句的占25人,无东西可写的占23人;调查这一内容,初步得出结论:学生写作的动力和激情很重要;写作以兴趣为前提。积累素材很有必要。

    4、学生对周围发生的事情很关心的占11人,一般的占31人;写作文前列提纲,有时列的占42人,次次列的占19人,被要求的占10人;留意身边事情的,知道,但印象不深的占38人,观察仔细,并记录下来的占26人;遇到感兴趣或惊奇的事,27人告诉别人,24人记在日记本上, 18人动脑筋想一想,14人过后未放心上。

    调查这一内容,初步得出结论:学生对周围发生的事情,跟自己有关的最关心,然后关心程度递减;留意身边事情,但印象不深;遇事大部分人喜欢告知别人,有的喜欢记在日记本上,有人动脑筋,少部分人过后就没放心上。

    三、解决措施

    ㈠,继续培养兴趣,激发学生乐于写作文。

    教学中,我们要继续抓住学生的年龄特征,培养并提升他们的写作兴趣。三年级作文课,可以先让学生在班上做自我介绍,比方说说自己的名字,名字的来历,还可以说说自己的性格或爱好或特长,还可以让他们上讲台演一演自己的特长:唱歌、舞蹈、绘画、朗诵、武术等等,课堂内容既丰富又充实,还能吸引学生的眼球。这时,安排学生写作。题目自拟,灵活机动。可以给出题目供参考。比如:《一

    堂精彩的作文课》、《名字的来历》、《有趣的自我介绍》、《这就是我》等等。学生因为有内容可写,并且兴趣浓厚,故作文速度特快,文笔流畅。在作文教学中,开展有针对性的丰富多彩的有意义的游戏、活动,让学生在活动中手、脑、情并举,学得轻松,学得愉快。学生肯定会期待着下一节作文课。要承认学生的个体差异,设计活动,注意细节,让活动既有趣又有知识性。如:一字开花编故事;词语接龙;成语接龙;猜灯谜汇总元宵节故事;踏春登高游等。在活动中,要注意引导学生仔细观察。当活动一完,立马让他们互相谈一谈活动的经过和自己的感触,再动笔将活动的气氛,天气,人物外貌、动作、表情、心理活动,景物等写下来。之前,在班上,我组织过秋季登山,摘鱼腥草,河畔手绘、写生,踩石游河等活动。学生特开心,一路高歌,飞速前进,激情澎湃,相互协作??每次热闹玩耍之后,学生笔端如流水,习作显得那般轻松、自如,又真实。

    这样,通过活动进行作文教学,学生作文有内容可写,不是凭空想象,胡编乱造,大多数学生的作文生动、活泼。活动轻松、愉悦,习作自由、充实,作文课变得具体、开心,学生自然而然地喜欢上了作文课。

    ㈡、重视观察,指导学生习作

    在活动中,不仅要让学生开心、快乐,更要让他们有所收获:教会他们观察的方法,引导他们正确思维。小学生作文正在起步阶段,描写事物常常不够具体、准确,说明顺序也有些混乱。我们可以在班上开展“看谁的玩具最好”的活动,以下是实施过程:篇三:关于小学生作文现状的调查报告

    (一)作文态度消极。对写作文缺乏主动,缺乏激情,缺乏创新意识。具体表现为:

    1、惧怕作文。问卷调查显示50%以上的学生惧怕写作文,完全没有主动性;35%左右的学生东拼西凑应付交差;大约只有15%的学生喜欢写作。

    初二数学调查1-2种商品的利润.以小作文的形式撰写调查报告

    2、没有写作激情。大部分学生写作文时感情淡漠,没有非写不可的冲动,调查发现85%的学生写作文时没有激情。仅仅出于完成任务而不得不编写罢了。

    3、写作处于被动状态。调查数据显示,无论是作文还是日记,学生很少自己积极地,自发地去写作,只有在老师布置以后才去完成的占90%以上。

    4、写作没有创新,内容没有新意。许多作文选材陈旧,叙事老套,缺乏创新意识。这些消极心理最终导致了学生怕写作文,不知道写什么就胡编滥造,严重地影响了学生作文的积极性和创造性。

    (二)作文内容单一。好多学生觉得作文没有东西可写。五年级的一次作文题为我 的课余生活,学生写看电视、做作业、上辅导班的大有人在,占全班人数的47%。好像除了这些,他们的生活是一张白纸了。还有几个没什么好写就干脆胡乱抄了一篇。

    (三)作文技能普遍较差。学生在小学阶段写作的基本要求是:叙事清楚,语句通顺。从学生作文情况来看,许多学生的作文叙事紊乱,语病很多。语言具体生动、有感染力的约占22%。大部分学生语言平直甚至言语啰嗦,其中语言不流畅、语句不通顺的占18﹪。写作格式也有不少问题,有的标题占格不正确,段落有的划分不合理,还有的从头到尾只有一段。标点用的不恰当,还有“一逗到底”的现象存在。

    (四)作文缺乏真情实感。从学生习作来看,不少学生感情漠然,辞不言情,笔是心非,失真失诚。写假人假事经历的“胡编式”作文,东摘西抄的“拼凑式”作文,全文照搬的“移植式”作文很多。有写作文虽然写的是真人真事,但没有经过自己的观察和思考,没有自己对事物的感受和认识。没有经过自己情感的撞击与参与,不是自我情感的流露和抒发。浅析以上状况存在的原因

    1、老师指导不力。老师在作文教学中包办代替过多。老师很少引导学生去认真观察事物,踏踏实实地完成自己的生活与阅读积累独立思考些什么和怎样写。而是喜欢提供材料,提供范文,这样的包办代替剥夺了学生自食其力磨练意志力的机会。学生势必会养成观察思维与积累的惰性,懒于阅读,疏于观察,怠于思考,必然不能练就观察、思维和表达。

    2、学生生活单调。

    3、缺乏课外阅读积累和生活积累。

    学生阅读量少,语言材料积累少,生活积累少。学生生活空间狭小,整天学校家庭两点一线。接触自然与社会的机会很少。

    应对小学作文写作教学的策略

    (一)教师要引导学生走出作文困境。

    1、鼓励学生多读书。向学生推荐优秀读物,让学生多读经典的书,学习作家的语言表述方式和写作思路。这样写出来的文章才能有大家风范,才会有自己的 个性。而个性才是优秀的,才是有价值的。

    2、鼓励学生多背诵。背诵是提高写作能力的重要法宝。平时要鼓励学生背诵优美的篇章和经典句段,而且要选择不同的角度和种类。背诵可以积累词语和很多表达方法,写作时才能根据需要随意组合,信手拈来,创造出具有自己特色的表达效果。

    3、指导学生学会观察与积累。具有一定的观察力是学习作文的基本功,学会观察是写好作文的重要的前提条件。教师要教给学生正确的观察方法,学生只有掌握了正确的观察方法,才能在实践中有目的、有重点、有条理地观察,从而提高观察效率和洞察能力,进而提高学生学习习作的条理性。教师应在日常生活中教学生认真观察,仔细琢磨、充分讨论,然后在做有序记录。也可引导学生从另一角度观察、思考。这样,不仅有利于学生对重点之处加深印象,更用利于学生写得具体,写得详实。教学生做有心人,

    能够把身边的事,看在眼中。记在心里,把它当做素材积累下来,并把这些看到的、听到的、自己感兴趣的事或简单、或详细地记录下来。时间久了,就会积累出很多的写作素材,就不会再愁没东西可写了。

    4、教会学生修改文章。俗话说十分文章七分改,就是说好文章是改出来的。修改文章不仅是一种技能,也是一种值得培养的好习惯。而作为学生往往是写完后交上,没有想过修改的问题。作为老师要让学生每写完一篇文章,都要出声朗读几遍,自己感觉不舒服的地方好好修改一下,还可以和同学互相修改。促使学生的写作能力越来越强。

    5、鼓励学生多练笔。写作没有什么捷径可走,也没有什么窍门,必须多写才能掌握领略其中的奥妙。练习内容可以从以下几方面入手:挖掘课文中可供习作训练的素材,指导学生进行扩写、缩写、仿写、续写;在学校和班级板报上开辟栏目,让学生自己动手设计、习作、书写。结合日常生活中的重大事情,及时记录,发表感想。结合课外阅读,看电视等指导学生写读书笔记或观后感。

    (二)多用鼓励性评价,要善于从幼稚的、粗糙的习作中发现他们的闪光点,尤其是讲评差生作文时,即使他们全文仅有一两个用得恰当的词,一两句精炼的话,也要加以鼓励,使他们能鼓起作文的勇气,下次作文时有所进步。

    (三)做学生的知心人。真实是作文的生命,内容真实、情感真切、充满童真、富有童心的习作人人喜爱。要让孩子袒露童心,释放童真。首先老师要了解孩子的需要,懂得孩子的心理,不嘲笑,更不能批判孩子的想法。让孩子有安全感,觉得老师是可靠的知心朋友,是可以倾诉心事的对象。只有这样,学生才敢于说真话,写真事,达到“我手写我口,我手写我心,我手抒我情”的境地。写出最 真的、最有生命力的习作。

    (四)开展创造性活动,让孩子亲身体验,在活动中积累素材。农村广阔的天地是孩子们的乐园,更有他们取之不尽,用之不竭的天然写作素材。教师应结合农村特点,开展形式多样的课外活动,特别是充分利用好综合实践活动。实践活动后进行作文时,要提倡他们自由命题,学生可以按照自己的思路来写作,言之由衷,充分表现学生个性,表达真实的自我。

    (五)改善作文课堂教学。大胆改变那些传统的古板的教学方式,让教学适合学生的口味,激发学生的写作兴趣和欲望。比如把习作课上成劳动课、美工课、表演课、唱歌课等,让学生走出封闭的课堂,习作课才会上得更丰富多样、更精彩别致,才会更好地挖掘学生的写作潜能,培养出真正的高素质人才。

    小学生作文改革任重而道远,还需我们教师努力研究新课标,不断探索经验,反复实践,勇于创新,根学生自身的特点,结合学校的实际情况,探索出一条我校特色的作文教学之路。

    篇三:小学生作文现状调查报告

    关于小学生作文现状调查报告

    1405陈淼 1430010238

    小学生作文不仅是儿童语文学习的重要组成部分,更是运用文字表达自我的重要方式之一。然而面对作文,小学生又有怎样的态度与想法,如今的作文教学是否适合儿童的学习方式都是值得思考并予以解决的问题。

    一、调查概况

    调查时间:5月1日-5月3日

    调查方式:问卷调查(见附一)、采访

    调查对象:太平镇小学三、四、五年级中随机抽取的30名小学生

    调查目的:了解现在小生中高年级的作文情况,寻找影响小学生写作的问题所在,为改进以后的作文教学提供依据。

    二、调查结果

    调查问卷共包含四个方面:

    1. 关于习作的态度:总体上看有64%的小学生认为习作是快乐的事,认真完成;而36%的小学生认为习作是苦恼的事,消极应付。75%的学生认为写作时有激情而17%的学生则是烦躁不想写,其余则是感觉无所谓。有50%的小学生认为完成写作后的感觉是愉快满足的,38%的学生则是感觉完成任务的轻松,而剩余小部分则是没什么感觉或者是很累。由此看来,面对习作,大部分的小学生的态度是积极的。那么究其原因,从写作目的来看,有50%的同学认为是记录生活表达感情,25%的同学是为了练好作文,其余25%的同学则只是为了完成作业。而关于喜欢或是不喜欢作文的原因,62%的学生是由于作文题目不感兴趣则不喜欢习作,剩余小部分是由于作文难,分数低,等原因而不喜欢写作;反观喜欢作文的原因,仅仅20%的学生是因为对作文感兴趣。因此,小学生是通过了习作来表达自己的感情想法,大体上对作文有一个积极的态度,可是由于老师的作文题目的单调死板没能激发出儿童写作的创造力。

    2. 关于习作的课外积累:只有12.5%的学生表示从来不读课外书,而其余大部分读课外书的学生中25%的学生表示只是在家长要求下读。而在读书时有摘抄习惯的占80%,其中是在老师要求下进行摘抄的占20%。而关于积

    累的词句是否可以在习作中得以运用,50%的学生表示经常运用,30%的学生表示不会运用。由此看来,大部分学生是可以做到读书摘抄并得以运用,不过其中也有小部分是在老师家长要求下做到的。

    3. 关于作文课:有83%的学生认为作文课是轻松愉快丰富多彩的,13%的学生认为是严谨无乐趣,而其余4%的表示平稳单调,不讨厌也没乐趣。并且90%的学生可以根据老师的提示进行回忆习作。由此看来,小学生对于作文课的感觉大体来看算是良好。

    4. 关于习作习惯:有81%的学生表示每次写作时有充足的习作内容,然而其中有33%的学生却不知如何下笔。由此可见,小学生的文字表达能力还是有所欠缺。那么原因是何,根据数据统计,只有17%的同学有经常写日记的习惯,而其他同学则是偶尔有兴趣或是老师要求下才写。因此,学生文字表达能力有所欠缺可能与缺少文字锻炼有关。

    三、调查分析

    通过以上数据表明,小学生对于习作总体来讲拥有一个积极的态度,并且有读课外书和摘抄的好习惯,上习作课也是比较喜欢并能和老师积极配合进行写作,而写作方面更是有充足的生活材料,乐于表达自己。所以,总体的数据分析表现的是小学生习作情况十分良好。然而,通过被采访者(本人的弟弟,先就读于小学四年级,参与了本次问卷调查)的质疑,又有了新的发现。由于被调查者多数为被采访者的同班同学,所以被采访者对于被调查者的学习习惯略有了解。所以被采访者提出部分同学的问卷填写情况并不属实。例如,被采访者提出,其中一部分学生属于不爱完成作业,写作时也只是随意应付,因此不会像问卷中填写的一样习作时充满激情,轻松愉悦。并且关于老师的作文命题的无聊呆板,学生也很难有充足的真实情况可写。那么,为何小学生们在不记名情况下填写一份不影响自己生活的问卷时要填写一些虚假情况呢?我认为,主要原因有两点。其一,是学生自我心里的美化与满足,虽然自己没有做到,但是却将其美化,这也是儿童心里的正常表现。其二,是教育问题,被采访者表示在学校也总是填写此类问卷,或关于老师教学,或关于学校情况,不过老师却总是让同学往好的一面填写,因此老师的成人思想教育影响了儿童。

    四、调查体会

    关于此次问卷调查数据反映出了小学生对习作有积极的态度,但是教师作文命题的局限性限制了小学生写作。所以,以后的小学习作教学中应该给儿童思维更大的自由空间,充分发挥儿童的创造力。除此之外,此次调查更是有意外发现,那便是小学生为何不自主的对回答进行美化,这不仅反映出此阶段儿童对自我有了美好的追求却在没有实现的情况下的自我美化。更反映了部分教师成人化思想对儿童的影响,这是身为一个教师的错误,是用成人世界的世俗玷污了儿童纯真的世界。所以,儿童教育需要发展更是教师自我需要提高,教育制度需要完善,是之一切更加具有科学性。

    篇四:小学生作文调查报告

    青春小区东至迎晖路,西到东岘路,北至吴宁东路,南到振兴路。小区已全部硬化,走在平平整整的水泥路面上感觉十分舒服,小巷也非常清爽干净,没有一点儿垃圾,这应该感谢环卫工人,正是他们的辛勤劳动才换来我们的干净清洁。房前屋后,居民家的阳台上,不时地会发现种的花花草草,迎风轻轻地跳着舞。但迎晖路池塘边和东岘路的变压器下,却常堆积着许多垃圾,苍蝇、蚊子快乐地在上面飞。迎晖路池塘尽管比以前好了很多,但看上去还是脏兮兮的,飘着一股说不出的气味,常常看见有人去那儿洗拖把。迎晖路口的一些地砖颜色变成了黑灰色,不用说,这也是垃圾长年累月的“杰作”。妇幼保健院旁边,有许多建筑垃圾,当然等房子造好了,相信这儿会干净起来。总之小区里面总的卫生状况不错,但几条大路还有待改进,特别是迎晖路,可能小摊小畈太多,确实还需要努力。 经过一星期的努力,我对二十一位人员展开了对青春小区环境卫生的调查,其中10~20岁的有2人,21~30的有岁6人,31~40岁的有7人,41~50岁的有3人,50岁以上的有3人。在小区居住的有9人,租住的有3人,工作的有9人。其中有医生、干部、保安、银行工作人员、个体商店服务员等,应该包括了小区的方方面面人员。 认为小区卫生状况较好的有8人,认为一般的有12人,较差的有1人。但这并不表明卫生状况可以乐观。认为在绿化、卫生方面较差的均为3人,认为噪音方面还需改进的是9人,人的素质的是6人。觉得包装废弃物是一种环境污染源的是19人,只有两个人觉得不是,而他们只有少数是对购买的产品包装物随便丢弃,分类回收和用作其它的分别为10人与9人。在是否把垃圾扔进垃圾箱、噪音是否防碍别人生活的问题上都是1人偶尔(不防碍),20人经常(防碍),而且他们每人都有节约用水、随手关灯的习惯,当然这些并不说明大家的卫生习惯都很好,但最起码表明大家都有良好的意识,如果多加以宣传,相信会培养起好的卫生习惯。有一位叔叔还对小区作出了意见建议:小区的车乱停。认为不能在小区里停车,使大家行走不方便。 卫生是关系到自己身体健康的的大事,每个人都应该养成良好的卫生习惯。从我做起,从小事做起,让我们生活的地方变得更加美丽。

    篇五:关于中学生作文写作的调查报告

    关于中学生作文写作的调查报告

    摘要:作文教学是语文教学中的难点,也是重点。作文教学是语文教学中不可或缺少的一个环节,是对学生进行语文素质训练的主要阵地。本文以自己所教班级为例,对学生写作情况进行了调查。针对调查情况从写作态度、阅读和积累的习惯、写作技巧三方面进行了分析,并从素材积累、写作技巧、写作兴趣三方面提出了措施。 关键词:作文写作;语文教学;调查报告

    中图分类号:g633.3 献标志码:a 文章编号:1674-9324(2013)07-0223-02

    作文教学是语文教学中的难点,也是重点。学生的语文水平如何很大程度决定于作文水平。作文教学是语文教学中不可或缺少的一个环节,是对学生进行语文素质训练的主要阵地。写作水平和写作能力的高低,是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。

    以下是以自己所教班级为例进行的调查分析。

    一、从学生对写作持有的态度上看

    20%的学生对写作非常感兴趣,在写完作文后能获得情感上的愉悦和满足,66%的学生对写作持一般态度,写作完后得到的是完成任务后的轻松,14%的学生感到很累,缺乏对写作的兴趣。在调查学生喜欢作文的原因上看:只有23.08%的学生对写作纯粹是非常感兴趣,48.72%的学生是为了考试得高分,28.2%的学生是为了从写作中获得成功感。调查学生不喜欢写作的原因有很多:39.47%的学生

    初二数学调查1-2种商品的利润.以小作文的形式撰写调查报告》由www.zaidian.com(在点网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
    Copyright © 2016 在点网 All Rights Reserved.