网站首页 | 范文大全 | 教案下载 | 优秀作文 | 诗词赏析 | 优美散文 | 板报大全 | 题库下载 | 故事大全 | 励志 | 爆笑笑话 | 字典 | 网站导航
在点网
  • 幼儿园评语
  • 小学生评语
  • 初中生评语
  • 高中生评语
  • 优秀生评语
  • 中等生评语
  • 差生评语
  • 期末评语
  • 学生品德评语
  • 教师评语
  • 作文评语
  • 毕业赠言
  • 员工评语
  • 家长评语
  • 综合评语
  • 您的位置:在点网 > 范文 > 评语 > 教师评语 > 幼儿园小班家园联系册评语 正文

    幼儿园小班家园联系册评语

    相关热词搜索:幼儿园小班评语大全 小班家园联系册怎么写 家园联系册教师评语 中班家园联系册评语

    篇一:家园联系手册评语表格

    ]

    篇二:幼儿园家园联系册

    百树幼儿园家园联系手册设计方案

    一.封面:底版可以以幼儿园的外观图为主,文字在图片上面。 二.给家长的一段话:(彩色字体)

    孩子从他们的生活中学习

    孩子若生活于批评中,他学会谴责。 孩子若生活于同情中,他学会自怜。 孩子若生活于嘲笑中,他学会害羞。 孩子若生活于敌意中,他学会对抗。 孩子若生活于妒忌中,他学会羡慕。 孩子若生活于羞耻中,他学会有罪恶感。

    孩子若生活于接纳中,他学会爱。 孩子若生活于赞美中,他学会感激。 孩子若生活于分享中,他学会慷慨。 孩子若生活于鼓励中,他学会充满信心。 孩子若生活于容忍中,他学会具有耐心。 孩子若生活于允许中,他学会喜欢自己。 孩子若生活于诚实中,他知道什么是真理。 孩子若生活于公平中,他知道什么是正义。 孩子若生活于赏识中,他知道生活要有目标。 孩子若生活于保护中,他学会对自己周围的人有信心。 孩子若生活于友善中,他知道这个世界是生活的好地方。

    你若生活平静,你的孩子将心境平和------

    三.第二页:使用说明,告知家长家园联系册的意义。

    使用说明

    本手册是联系幼儿园与家庭之间相互了解、沟通、交流合作的纽带,更是凝聚着家园共育,孩子成长的一份真实写照,为此,请教师、家长正确使用手册,不要随意涂改,乱画。

    为了减少教师和家长的负担,手册内容力求使用简便易懂,图文并茂,使用前请阅读下列说明:

    1. 请教师、家长认真填写自己所需填写的栏目。

    2. 幼儿每日观察交流表,温馨话题由教师依据幼儿个别差异进行填写,提醒家长对幼儿的某些方面予以关注,家长叮咛由家长针对孩子在家中的表现填写需园方进行配合的工作需求。 3. 每周教学计划表将附在家园联系手册中,请家长阅览。

    四.第三页:幼儿园的简介。 五.第四页;家长须知:

    1. 入园须知:

    A. 幼儿每天晨间入园时间及下午离园时间按《幼儿一日作息制度》执行;上午入园:7:30---8:30;下午离园:5;00---6:00;请家长务必按时接送幼儿。

    B. 幼儿入园须背幼儿园统一发放的书包,托小班幼儿必须准备替换用的衣裤,中大班幼儿视需要自带。 C. 幼儿必须衣着整齐入园。

    D. 入园所有费用都一次性交清,每学期结束时财务会整理请假天数给予退费,一周内连续3天以上给与退费。 E. 凡请假幼儿的家长,需于请假前填写请假条或致电班主任老师。 F. 把幼儿体检卡和疫苗接种卡交给园医保管。 G. 一寸照片3张。

    2. 接送事宜:

    A. 请家长按幼儿园入园离园时间打卡接送幼儿。

    B. 本园备有接送幼儿专车,家长可视需要乘坐;若发生因幼儿人数、站点增减,导致接送时间发生变动的,

    幼儿园会提前通知家长,请家长体谅、配合。 C. 请家长提前5分钟到指定地点接送幼儿。

    D. 非家长本人亲自接幼儿的,应事先通知园方,并需凭《幼儿接送卡》及本人身份证,园方方可放行。 E. 临时取消乘坐园车入园的,须提前一天通知园方。

    F. 临时取消乘坐园车回家或改变接送地点的,须在发车前3个小时通知园方。

    G. 乘坐园车幼儿的家长,必须每天检查幼儿书包,以便获取园方发放通知及教师捎带的信函。 3. 健康、安全:

    A. 每学期园医会为幼儿作健康检查,每日对幼儿进行晨间检查。

    B. 当孩子生病需要喂药时,请家长在药袋上注明幼儿姓名、服药时间和剂量并签上家长姓名;交给园医,若患传染病,请自觉让孩子在家中调养,病愈后,须经园方检查后方可入园,请家长体谅。 C. 帮助幼儿整理仪表,不让幼儿携带小而尖等危险物品入园。 4. 园方工作安排;

    A. 幼儿园将每周的教学计划表附在家园联系手册和网站中,敬请家长查看。

    B. 幼儿园每学期开展一次春(秋)游活动,并视教育需要举行其他各类大型活动,详细时间、地点参阅园方通知或网站。

    C. 幼儿园每学期将为家长开办《家长会》、《家长开放日》等各类有关家园联系及传播育儿经验的活动,届时

    敬请家长参加。 六.第五页:我的小档案

    八.第九页:幼儿健康体检表:

    百树集团东湖四季花城幼稚园幼儿体检表

    姓名: 班级: 日期:

    月*几周=几页),每个月底制作成《每月幼儿发展评量表》,总结一个月的。 一页张贴周计划表:

    百树集团东湖四季花城幼稚园课程及教学进度表

    老师记录孩子的情况表格:

    幼儿每日观察记录

    每月幼儿在家活动评量表

    篇三:家园联系手册评语表模

    篇四:幼儿园家园联系册

    幼儿园家园联系册

    幼儿园家园联系册

    幼儿基本情况表

    幼儿姓名 ____________性别_____ 出生年月:_____年___月____日 家庭住址____________________________电话_________________ 有何兴趣爱好:___________________________________

    老师姓名:彭湖 李青芝 余幼霞

    幼儿基本情况表

    幼儿姓名 ____________性别_____ 出生年月:_____年___月____日 家庭住址____________________________电话_________________ 有何兴趣爱好:___________________________________

    老师姓名:彭湖 李青芝 余幼霞

    家庭主要成员

    家庭主要成员

    月教育重点及主要内容:

    月教育重点及主要内容:

    教师对家庭教育的建议:

    家长对班级工作的建议:

    教师对家庭教育的建议:

    家长对班级工作的建议:

    篇五:幼儿园期末--如何写好幼儿评语

    每个月,老师都要通过手脑速算《幼儿成长汇报册》向幼儿家长汇报孩子在幼儿园生活和学习的情况,其中最重要的一部分,是用评语对孩子的总体情况进行恰当的评价。若想切实发挥评语的作用,我们在撰写评语时要思考以下几个问题。

    问题一:评语写给谁

    大多数人都以为,评语是写给家长的。而我们认为,评语既要面向幼儿家长,更要面向幼儿。评语评价的是幼儿,我们要通过评语让家长了解幼儿各个方面的情况,同时,也要借助家长之口,让作为听众的幼儿了解到老师对他的肯定和期望。

    问题二:评语用语要注意什么

    既然评语是给幼儿家长读和给孩子听的,那我们的评语就要作两方面的考虑。

    1.让家长乐意接受

    家长是幼儿评语的主要读者,我们评语中所用的文字就必须考虑家长能否理解、接受,并且能否让家长产生共鸣、引起重视。常见的“遵守规则、爱学习”等评价式语言虽说言简意赅,但这对于多数幼儿来说都是用之不错、品之无味,毫无个性可言,家长也不能从中清晰地认识

    到孩子的表现到底是一个什么样的状态。评语应展示孩子的一些具有典型性的事例,让家长看到孩子的具体表现,同时也可结合孩子的情况巧妙地提出需要注意的问题和具体的操作性建议。这样的评语才有可能吸引家长的注意力,帮助家长认识了解孩子,与教师达成共识,并在产生共鸣的基础上积极配合教师对幼儿进行教育。

    2.让孩子理解喜爱

    孩子对语言文字的理解水平有限,所以,评语中所用到的语言要尽量浅显易懂,要充满感情色彩。“看你跳起舞来多像美丽的小孔雀”,“你的笑脸像太阳,照得老师和小朋友心里亮堂堂的”,“你是我们的小小智多星,无论什么问题都难不倒你”……类似的语言,能让孩子从中感受到老师对自己的肯定和喜爱。我们常说“孩子的心是玻璃做的”,所以,在评语中如果对孩子要提出期望和要求,语言一定要委婉,把握分寸,既能让孩子知道自己在哪些方面需要改进,又不能伤害他们稚嫩的自尊心。比如,“当老师提问的时候,如果能看到你高高举起的小手,老师该多高兴啊!”、“要是你能让小椅子陪你一起安静听讲,那你的本领可就大了!”

    简而言之,对于评语的语言方面有以下几个要求:一是描绘的事例具体又有典型性,二是言词简洁又充满感情,三是评价中肯而又带着信任和激励性,四是建议具有针对性和可操作性,实现因人而异。

    问题三:如何实现评语因人而异

    世上没有两片同样的树叶,也没有两个同样的孩子,即使是同一类型的孩子,各自的评语也理当有所不同。那究竟怎样才能让评语更具有

    个性,具有针对性?我们不妨结合家长的教育观念、方式以及孩子的特点来看一看。

    (一)“自由”发展中的小宠儿

    上课时东东总是不举手就抢着插话,老师多次提醒也没用;游戏时东东看到旁边表演区里出现了可爱的动物手偶,他马上把厨师帽一丢,就跑去抢小朋友手里的手偶,说自己的故事讲得最棒了,还要教其他小朋友表演……

    像东东这样的孩子,聪明活泼、反应灵敏,十分好动而又缺乏自我控制能力。他语言表达能力强,乐于主动与人交往,喜欢表现自己,但往往总为了满足自己的需要而把规则抛于脑后,因此经常给别人带来麻烦。这一类孩子是家庭中的宠儿,父母特别是祖辈给予他们过多的宠爱,他们的想法和要求永远是第一位的,因此他们常以自我为中心,规则意识较差,不能很好地融入集体。我们希望孩子能保持积极表现的一面,但同时也希望通过家园配合教育孩子养成一定的规则意识,并学会心中有他人。

    因此,我们给东东的评语是这样的:

    天真、可爱的东东,在学习中你的反应总是那么敏捷,常常带给我们惊喜;在游戏中,你兴趣广泛,快乐的声音不时出现在教室的各个角落,知道吗?如果你多听听其他小朋友的想法,没准儿能让你的游戏更有趣儿呢!喜欢下棋吗?和爸爸进行比赛吧,看看谁能遵守规则、赢得胜利!你会帮妈妈做一点你能做到的家务吗?擦擦桌子,收抬饭桌,老师知道这些难不例你,对吗?

    (二)“宅式”培育下的含羞草

    蒙蒙喜欢美术活动,不论什么时候他都会选择绘画、剪纸、捏泥,而且一拿到材料就独自一人坐在小椅子上投入地画啊剪啊。不过他的作品真的很不错,常常能引来一些小朋友的围观,大家羡慕地纷纷请教他怎么画、怎么做,可这时候的蒙蒙却总是不知所措地不断交替着抬眼看看小朋友和自己的作品,两只小手紧张地搓着。老师鼓励蒙蒙大胆地把自己的做法告诉大家,可蒙蒙却轻声地支支吾吾,同伴们谁都听不清他说些什么。

    这样的孩子大多出现在中小班,有一定特长,兴趣指向明显,并且在这一方面得到了同伴的认可。但是,他们往往又兴趣单一,除了自己所喜爱的活动,在其他活动中都显得不太积极,而且不善于与他人交流,不够大方和自信。

    作为教师,我们为孩子有擅长之处而高兴;同时,也为他们的缺点心存担忧。现代快节奏的社会生活致使许多年轻父母都忙于工作,很少带孩子外出,再加上有些祖辈过度保护和“圈养”的方法,使孩子在免受他人欺负的同时也失去了与同伴交流交往的机会,常此以往,这些孩子将会以个人兴趣作为盾牌,在更多的时间里都沉浸在自己的世界里,对他的社会性发展极为不利。因此,我们有必要提醒家长关注这个问题,通过家园合作提高幼儿的交往能力。

    因此,我们给蒙蒙的评语是这样的:

    蒙蒙,你有一双灵巧的小手,看你画的花儿像飘着香味儿,你制作的小动物好像能和我们说话,真是了不起!老师和你说句悄悄话:小朋

    友们都期待你能做他们的小老师呢,教他们画画、折纸的本领;老师也想和你做朋友,每天都在一起说说心里话,让我们一起分享你的成功和快乐,好吗?你要先和爸爸妈妈分享,给他们讲讲你的画,你的作品,你盘可以给他们当小老师啊,你一定会做得很好!

    (三)“赏识”教育下的小能人

    成成的确是一个各方面能力都比较强的孩子,经常能获得成功感,而且他自己就经常说:“我觉得我这样做没问题,完全是对的。”当他发现有小朋友遇到问题哭了,他会说:“哭有什么用,哭就能解决问题了吗?你看我!”可在他和其他小朋友下棋眼看就要输的时候,他却生气地把棋子全推在了地上,说:“这是什么玩意儿!我才不爱玩呢!”

    像成成这样聪明能干但又骄傲自负输不起的孩子多出现在大班。他们认为自己非常了不起,但在别人需要同情帮助的时候,他们又不会顾及别人的感受;当别人在某些方面超过他们的时候,却又会心生妒嫉,发脾气。

    如今不少父母都很重视赏识教育,给孩子创设了许多学习的机会,使孩子在许多方面都表现得强于同龄人,他们听到最多的就是父母的赞扬:“你真棒!”、“我们的宝贝就是最聪明的!”长此以往,这样的孩子已习惯于成功,对未来的胜利充满渴望而且不允许自己失败,甚至对别人的成功无法接受。这样的孩子缺少正确的交往方法,常以居高临下的姿态出现在同伴之间,在能力较弱的群体中,他成为了领袖,但在与能力相当的同伴相处时,往往会因为只顾自己的想法、无法实现合作而使得同伴们对他敬而远之。总之,这样的孩子虽然能力很强,但是心理发展不

    幼儿园小班家园联系册评语》由www.zaidian.com(在点网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
    Copyright © 2016 在点网 All Rights Reserved.