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    县教育工作汇报

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    篇一:南丰县教育工作情况汇报

    举全县之力,促均衡发展

    努力提升南丰人民教育幸福指数

    尊敬的各位领导、各位专家:

    首先,我谨代表中共南丰县委、南丰县人民政府,对督导评估组一行的到来表示热烈的欢迎!向各位领导、专家莅临南丰检查指导表示衷心的感谢!

    南丰县位于江西省东南部,历史悠久,人杰地灵。建县始于三国吴太平二年(公元257年),迄今有1700多年的历史,是驰名中外的“中国蜜桔之乡”、“中国民间艺术(傩舞)之乡”,也是“唐宋八大家”之一曾巩的故里和江西党团组织创始人赵醒侬的家乡。全县总面积1920平方公里,辖5乡7镇1场,人口近30万。近年来,我县紧紧围绕“打造三宜一中心,建设幸福新桔都”的奋斗目标,大力实施项目带动战略和大开放战略,经济社会加速赶超崛起。2011年,全县生产总值52.36亿元,财政总收入7亿元,农民人均纯收入突破万元大关。

    “教育工作任重道远,督导评估意义重大”。近年来,我县以办人民满意教育为宗旨,以提高南丰人民教育幸福指数为目标,坚持教育优先发展战略,认真落实“以县为主”的管理体制,大力实施教育向上集中工程,全力保障教育经费投入,着力提高教育教学质量,努力推动教育均衡发展,教育事业呈现良好的发展态势。目前,全县共有各级各类公办学校151所,在校

    学生56514人,公办学校教职员工2956人。2005年被列为江西省建立县级人民政府教育督导评估制度试点县;2006年在省政府第一轮教育工作督导评估中进入先进行列;2007年代表江西接受了国家“两基”督导评估检查;2011年,被评为全省教育技术装备工作先进单位、学生资助管理先进集体;全市教育工作目标管理考评综合先进县、义务教育工作先进县、学校安全稳定工作先进县。根据会议安排,现就我县教育工作有关情况汇报如下:

    一、围绕“三个优先”,凸显教育战略地位

    始终把教育工作作为经济社会发展的重中之重,“优先决策,优先发展,优先落实”,逐步形成“党以重教为先,政以兴教为本,民以支教为荣”的浓厚氛围,教育战略地位进一步凸显。

    (一)发展目标明确。自通过第一轮省政府教育工作督导评估后,我县在继续巩固“两基”成果的基础上,开始瞄准“人人有学上”向“人人上好学”转变这一目标,举全县之力,推动教育均衡发展。近三年来,县委、县政府共召开会议60余次研究教育工作,先后出台了《南丰县中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《南丰县教育事业“十二五”发展规划》等30多个文件,特别是抓住我县被列为全省义务教育均衡发展试点县的有利契机,出台了《关于深入推进全县义务教育均衡发展的意见》、《南丰县义务教育学校标准化建设项目规划》和《南丰县2010-2015年薄弱学校改造计划项目建设总体规划》,确定了长远目标和年度任务,发展思路更加明确,目标任务更加具

    体,全县上下形成了走“城乡一体,均衡发展”之路的强烈共识。

    (二)组织领导有力。为做好教育工作,我县成立了以县委副书记、县长为组长,以各乡(镇)、各相关部门负责人为成员的教育工作领导小组,各乡(镇)也成立了相应的领导小组,进一步明确各成员单位工作职责,责任到人。每年全县经济工作会议、《政府工作报告》都将教育事业发展作为重要内容,明确目标、任务、措施和要求,并将重大校建工程纳入全县重点建设项目,由县四套班子挂点领导、具体负责项目实施。同时,进一步明确各乡(镇)政府和相关部门教育工作职责,将各乡(镇)和部门履行教育工作职责情况纳入了年度工作目标考评。每年县四套班子领导巡查乡(镇)工作时,都将乡(镇)履行教育工作职责情况作为主要巡查内容。优先安排教育项目、教育资金,优先落实教师待遇已在我县形成一种惯例。

    (三)协调配合密切。各相关部门密切配合,切实履行在教育改革和发展中的重要职责。财政部门充分发挥公共财政的保障职能,足额拨付教育经费;税务部门加大教育费附加的征收力度;发改部门将教育发展纳入国民经济和社会发展总体规划,并作为优先发展领域给予支持;国土、建设等部门在项目立项、学校规划、土地征用、校建项目规费减免等方面给予大力支持;公安、司法等部门以警校共建、法制教育等为载体,加强法制教育工作,切实推进依法治教进程。县人大和政协定期组织人大代表、政协委员对教育工作进行督察,近三年共开展教育工作专题调研10余次,积极建言献策,共谋发展。

    同时,社会各届支持教育发展蔚然成风。我县知名企业江西泰纳南丰蜜桔有限公司主动回报社会,设立了“泰纳奖学金”,用于奖励高中各年级优秀学生和高三优秀老师。南丰籍在外创业人士熊勇成功后不忘母校,设立“熊勇励志奖学金”,每年捐助10万元,用于资助贫困学生及高考优秀学生。全县上下统一思想认识,凝聚工作力量,形成了全社会重视教育、关心教育、支持教育的强大合力。

    二、围绕“三个统一”,完善教育管理机制

    坚持落实 “以县为主”的义务教育管理体制,确保“三统”全面到位。

    (一)加强管理,做到经费统筹。我县明确,凡是能开通而没有开通的教育筹资渠道,应继续努力开通;凡是安排给教育的经费,应全部用于教育;凡是划拨给教育的经费,应划归教育行政部门管理。一方面,实行教育税费统收。足额征收教育费附加及地方教育费附加,依法严格按照标准征收,近三年征收金额达2497.64万元;另一方面,坚决实行教育经费统管。县教育局成立了教育财务核算中心,实行校财局管,独立运作。上级拨付的专项资金、教育项目资金等各种教育经费全部纳入专户,封闭运行,做到专款专用。自中心成立以来,全县义务教育阶段学校生均公用经费由县财政按省定标准进行预算安排,并及时足额拨付到位。

    (二)严格程序,做到工资统发。按照“年初预算,财政拨付,教师开户,银行代发”的工资发放办法,将城乡教职工工资

    全额纳入县本级财政预算并优先安排。教师工资中国标工资部分及“基础性绩效工资”,由县财政直接拨入教师工资个人帐户,实行封闭管理。“奖励性绩效工资”由县教育财务核算中心按时足额拨付到教师个人工资帐户。2009年以来,义务教育阶段教师津补贴发放做到了与公务员时间同步、标准同等;教师绩效工资、边远山区教师的特殊津贴及教师的“三保一金”全部纳入县财政预算并得到足额落实,全县中小学教师工资总额的平均水平略高于当地公务员的工资水平。

    (三)责权统一,做到队伍统管。一是统一任免中小学校长。义务教育阶段学校校长由教育行政部门依法任用和聘任,归口管理;高级中学和完全中学校长按干部管理权限任用和聘任,确保了人权和事权的统一。二是统一管理教师队伍。我县将教师管理权限划归教育行政部门,由县教育局依法履行中小学教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训、调配交流、考核任免等管理职能。三是统一招聘补充教师。继续实行全县教师队伍“退一补一”政策,依据自然减员情况,及时补充教师,保证教师年龄结构、学历结构等都能适应教育教学需要。三年来,由教育行政部门负责,通过向社会公开招聘、安置“三定向”培养人员及“三支一扶”人员等共计173名,选调了122名教师进城,教师队伍结构不断优化,较好地满足了教育教学的基本需求。

    三、围绕“三个增长”,健全教育投入机制

    为确保教育投入达到规定的增长指标,我县多渠道筹措教

    篇二:芦溪县教育工作情况汇报2014.10

    科学谋划 创新思路

    努力办好人民满意的芦溪教育

    ——芦溪县教育工作情况汇报 尊敬的各位领导、各位专家:

    大家好!我代表芦溪县委、县政府向大会汇报我县近年教育工作情况:

    首先,简单介绍下我县的教育基本情况:

    芦溪县位于萍乡市东部,辖5镇4乡,国土面积968平方公里,人口30万。芦溪教育源远流长,北宋时期,著名的教育家周敦颐就在此创立了濂溪书院进行传道、授业、解惑,享誉江南。目前,我县共有中小学校106所,幼儿园163所;在校学生4.3万,在园幼儿1.32万;有中小学专任教师2790人,幼儿专任教师380人。

    近几年来,我县教育事业发展呈现出势头越来越好、思路越来越活、条件越来越优、质量越来越高的良好态势。先后获得全国“两基”工作先进单位、全国教育系统先进集体、全国职业教育先进单位、省教育工作先进县、省义务教育均衡发展示范县等国家级、省级荣誉50余项。基本实现了“全市创一流,全省有位置,全国有影响”的目标。

    我县教育改革发展的主要做法:

    一、坚持教育优先发展第一战略不动摇

    抓好教育工作,责任在于政府,关键在于领导。为此,我们

    从四个方面强化政府责任。

    1.党政强力主导。县委、县政府将教育发展目标体现在经济社会发展总体规划中,将解决教育实际困难体现在履行政府管理职责上,把对教育的重视落实体现在政府年度目标考评上。建立了县领导联系学校制度、教育工作定期会议制度和联席会议制度。县委书记、县长等县四套班子负责人经常到挂点学校了解办学情况,帮助学校解决困难和问题。县人大、县政协分别成立了教育奖励基金、教育扶贫奖优基金,三年来发放奖金、扶贫助学金25.6万元。

    2.部门强力配合。落实各职能部门的职责,形成强大工作合力。县发改、财政、住建、国土、教育等部门对全县校舍建设情况进行全面摸底和业务指导,保证了各建设项目的顺利实施;县公安、文广、卫生、食药监等部门先后开展了校园周边环境专项整治、校车安全专项整治、幼儿园办园行为专项整治、网吧专项整治、学校食堂食品安全专项检查等工作,各部门为全县教育发展营造了一个安全和谐的发展环境。

    3.乡镇强力推进。各乡镇政府在保学控流、征地规划、改善办学条件、安全稳定等方面做了大量工作。例:芦溪镇近年来共投资5000多万元,改造了芦溪镇中、芦溪二中等19所学校。

    4.社会强力支持。近三年来,吸引武功实业、昌盛药业等企业捐资助学资金达1500万元,全社会形成了“党以重教为先,政以兴教为本,民以支教为乐,商以助教为善”的尊师重教浓厚氛围。

    二、坚持强化教育投入第一保障不动摇

    1.强化资金投入保障。采取县级保障,努力争取上级支持,引导社会投入等途径广泛汇集教育经费,进一步加大教育投入。三年来,全县教育总投入10.42亿元,其中2013年4.1亿元。预算内教育财政支出逐年增长,其中2011年增长53.4%,2012年增长37.4%,2013年增长26%。地方教育费附加及城市维护税、土地出让金用于教育部分收入足额到位并全部用于教育。

    2.大力改善办学条件。改善办学条件,是加快教育发展的重要基础,为此我们重点实施了两大工程。一是布局调整和标准化学校建设工程。县委、县政府做到不建政府办公楼先建学校,不装修政府大院先美化校园,建成了芦溪县如今,最好的房子是学校,最漂亮的院子是校园。2011年以来,全县争取中央、省、市项目资金2.08亿元,完成中小学标准化建设项目50个,农村边远地区教师周转宿舍项目21个。2013年,完成中小学标准化建设工程项目学校24所,农村边远地区教师周转房工程学校21所,校安工程项目学校11所,学前教育闲置校舍改造工程项目学校59所。今年暑期又有61个新改扩校建项目开工。全县18所学校投入资金2690万元铺设了塑胶运动场,其中城区学校7所,农村学校11所。二是现代教育技术装备工程。近三年为中小学校配备图书9.8万册,装备计算机860台、多媒体教室298间。各中小学校对破旧图书架、仪器柜进行了更换,8月份又更换课桌椅9500套。9月份又投资450万元采购330套一体机和一批电教仪器设备,到11月为止实现所有学校班班通,所有学校的电教仪器设备达到省定标准。

    三、坚持提升教育质量第一基础不动摇

    1.各类教育均衡发展。大力发展学前教育,近三年共实施学前教育闲置校舍改造与村小附属幼儿园项目186个,形成以示范幼儿园为龙头、乡镇中心幼儿园为骨干、村级幼儿园为基础、民办幼儿园为补充的多种形式共同发展的新格局。均衡发展义务教育,城乡教育均衡发展,顺利通过了省县域义务教育均衡发展督导评估试评,12月迎接国家县域义务教育均衡发展督导评估。特色发展高中教育,高考成绩屡创佳绩, 近三年高考二本录取人数1662人,年均上线率34.2%,贺永新、胡琪伟、罗毅晗同学被北大、清华录取,体育艺术高考双过线达245人,飞行员录取30人,获“民航飞行员生源基地”殊荣。规模发展职业技术教育,以国家中等职业教育示范学校——武功山职专为载体,推进联合办学和校企合作内涵发展特殊教育。大力扶持特殊教育事业发展, 2012年投入800余万元用于异地新建县特殊教育学校,项目于2013年投入使用。稳步发展民办教育,引进了广东东升集团创办的芦溪外国语学校,吸引民间资本4000多万元建设芦溪第二保育院和南坑幼教中心,两所学校均达到了省级示范幼儿园标准。

    2.全面推进素质教育。坚持德育为先,培养了舍己救人小英雄肖玉玲、自强不息好女孩李娜、拾金不昧好少年陈星等新时期好少年。大力实施校园文化“一校一品”工程,如长丰学校的葫芦丝演奏等。加强校园精神文化,打造芦溪小学的幸福教育、宣风小学的“美”的教育、芦溪外国语学校的成功教育等教育品牌。形成“学校有品牌,教师有品质,学生有品性”的良好格局。三

    年来,全县学校体育运动获国家级奖励10余人次、省级50余人次、市级200余人次。在萍乡市中学生田径运动会上,芦溪县取得初中组十连冠、普高组三连冠、职高组六连冠的好成绩。全县被国家体育总局评为“全国群众体育先进单位”。

    3.提升教研教改水平。坚持定期发布《教育质量分析报告》。大力开展“网络为媒,片区联动”校本教研模式改革,全面推进网络教研平台和高效课堂改革试点,深化了片区教研工作。获评“全省示范性教研室”。

    四、坚持师资一体优化第一关键不动摇

    1.以待遇留住人才。从今年7月份起教师绩效人均又增资600元,达到31200万元每人每年,比2009年提高了22000元。教师特殊津贴有效落实,最偏远山区津贴每人每月达到600元。

    2.以培训提升人才。着力加强师德师风建设,坚持典型引领,涌现了全国劳模、党的十八大代表——龚德凌,全国教书育人十佳楷模、江西最美教师——王祖德,全国优秀教师——刘小清、李宜萍,江西模范教师——王大勇等一大批先进典型。积极开展“三名工程”“农村教师素质提高工程”“国培计划”“特岗计划”,建立起“全员、全程、全方位”立体培训网络。制定《芦溪县中小学教师培训经费管理使用办法》,确保各中小学校公用经费的5%用于教师培训学习。投资800余万元,建设好教师进修学校,学校获评 “全国示范性县级教师培训机构”。

    3.以机制用好人才。建立中小学校长任期制和交流制,加大城乡教师交流互动力度,制定了《芦溪县教师全员竞聘上岗方案》。

    篇三:全县教育工作情况汇报

    全县教育工作情况汇报

    县 教 育 局

    一、2011年工作回顾

    2011年,全县教育工作以办人民满意的教育事业为宗旨,以“加快建设教育强县,率先实现教育现代化”为目标,以协调发展、加快发展为主线,以全力提升教育教学质量为中心,坚定不移地实施教育兴县战略,抓质量、树形象、保公平、促均衡,全县教育事业在发展中呈现新亮点,在发展中塑造新形象,在发展中实现新突破。

    (一)各类教育和谐共进。学前教育全省领先。全县学前三年入园率达93%,创建省级优质园4所、市级优质园3所、省合格园13所,85.2%以上的幼儿在市级以上优质园就读。义务教育高位均衡。义务教育阶段巩固率、初中毕业升学率、残疾儿童入学率分别达到100%、96.2%和97%,均超过教育现代化省定指标。高中教育稳步发展。全县高中教育阶段累计招生4267人,其中普高招生2264人,职教招生2003人,普职结构趋于合理。

    (二)城乡教育均衡发展。布局调整卓有成效。按照“高中集中到县,初中集中到片”的原则,加大中学布局调整的力度,撤销了XX中学、XX中学的高中部和6所农村初中,在XX学校试行“一校两制”的办学模式。目前,全县仅保留2所普高、2所职高、10所初中(其中,农村中心初中6所),农村中学布点散、规模小、效益低的现象得到了有效改观。办学条件不断改善。投入4000多万元,新建校舍面积6847平方米,校舍维修及危房改造面积24644平方米,XX中学体育馆、XX学校教学楼、XX二中大门南移、升旗广场建设等重点工程全面完成。教育现代化建设稳妥推进。组织装备中心、电教、财建科等相关科室对全县中小学(幼儿园)的现代化建设现状进行了深入细致的调查研究,制定了实施方案。通过努

    力,省基本实现教育现代化16项主要指标我县有11项已基本达成。

    (三)育人质量不断提升。学校常规管理进一步规范。认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》,积极开展教育管理规范“先进校”和“优秀校”评比活动,全县中小学常规管理水平得到进一步提升。金湖中学、县实验小学创建成市级中小学管理规范先进校。质量中心地位进一步确立。积极实施“振兴初中”计划。11年,我县中考成绩在巩固率高出市平均巩固率15个百分点的同时,学科均分、优分率、及格率、低分率等四项重要质量指数均达到或超过市平均水平;高考成绩有所进步。11年,全县高考本科达线567人,连续六年被评为“市普通高中教育教学质量先进单位”。素质教育进一步深化。始终坚持德育为先。积极开展“手拉手”等道德实践活动,全面推进“周恩来班”创建工作,全县共创建县级以上“周恩来班”13个,XX镇金沟小学创建成市级德育先进校。加强心理健康教育。在县青少年活动中心成立了全省第一家县级青少年心理健康指导中心。打通了学校与家庭心理健康教育的沟通渠道。重视学校体卫艺工作。召开了全县学校体育工作会议,积极开展“亿万学生阳光体育”运动,继续开展三项“六个一”活动,严格执行大课间制度,广泛实施体育、艺术 “2+1”项目,学生每天活动一小时得到有效保证。育才小学、黎城镇城西小学创建成市级体育先进校,XX镇横桥小学创建成市级艺术教育特色学校。持续深化课程改革。突出抓好全县中小学课程改革的均衡推进,打造了一批富有特色的优质课程、校本课程,受到省、市专家的高度评价。11年,我县被省教育厅表彰为省教育学会系统先进单位、苏教版小学语文实验教科书实验工作先进集体、小学数学课程改革实验先进集体,被市科协、市教育局表彰为“XX市第三届青少年科技创新大赛”优秀组织奖,被市教育局表彰为“经典诵读”优秀组织奖,县教育系统关工委分别被市委、市政府、县委、县政府表彰为“关心下一代工作”先进单位。

    (四)师资素质明显提高。全面提升师资水平。从优秀大学毕

    业生中补充新教师38名,其中,本科生37名,研究生1名。着力加强教师培训。努力提升教师队伍的学历层次和专业水平,全县小学教师专科及以上学历达80%,初中教师本科及以上学历达66.9%,均提前达到教育现代化指标。选派8名城区优秀教师下乡支教,组织120名教师参加省厅“送培到县”活动,并承办了物理学科培训活动。有9所农村学校继续与南京秦淮区学校结对帮扶,切实加强名师建设。全面启动“名师名校长”培养计划,着力抓好特级教师和各级骨干教师后备人员的遴选,突出抓好培养、吸引、用好人才三个关键环节。设立中高考进位争先奖励基金,进一步完善享受市、县政府特殊奖励优秀教师管理办法。有4名教师被评为“江苏省特级教师”。努力提高教师待遇。首先,政治待遇明显提高。教育系统的人大代表、政协委员的推选以及评优、评先坚持向农村一线教师倾斜,努力调动广大教师教书育人的积极性,全县教育系统现有人大代表、政协委员共19人,其中一线教师、农村教师就占13人。11年,全系统有14名校干得到县委的提拔和任用。其次,福利待遇得到改善。农村乡镇教师住房公积金补贴将分三年逐步到位。为切实解决在边远乡村工作的教师住房难的问题,县委、县政府在城区积极筹建农村教师公寓。

    (五)职业教育做大做活。创建工作全面启动。在县委、县政府的高度重视下,进一步明确了当前及今后一段时期全县职业教育发展的主要目标和中心任务。按照创建“四星级”职业学校要求,将县教师进修学校和县职教中心合并。进一步加大职教课程改革的力度。完成市级课题立项4个,创建省级课改试点1个、市级课改试点2个、市级示范专业2个。招生力度不断加强。进一步加大职教招生力度,在采取多种措施,确保本地生源不流失的同时,积极开辟中西部生源基地,建立东西部联合办学机制。服务能力明显增强。职成教完成转岗培训1900多人、农民实用技术培训7万多人次、农村剩余劳动力转移培训2600多人,职教毕业生获得国家职业资格四级以上比例达87%,学生就业率达97%。XX高级职业中学

    与江苏科技有限公司共同研发了CK6130数控车床并已投产,总投资3200万元的XX汽车有限公司业已开工建设。XX社区教育中心、XX社区教育中心分别获得教育部、省教育厅表彰,县职教中心、XX社区教育中心被市政府表彰为“职业教育先进单位”。

    (六)教育公平得以保障。妥善解决“留守儿童”教育问题。建立健全农村“留守儿童”档案,进一步加大农村寄宿制学校建设和管理力度,目前,全县中心小学以上学校绝大部分已建成寄宿制、寄餐制学校;全面实施“育才助困”工程。全县共投入2143.8万元,资助各类学生8804人次。其中,为义务教育阶段29421名学生免除学杂费和国家、省教程教科书费,并对1189名义务教育阶段贫困家庭寄宿生补助生活费41.2万元。资助普高阶段贫困生1447人次,资助金额72.35万元。向中等职业学校高一、高二在校生发放国家助学金453.45万元。资助当年考上公办本、专科的大学生122名,资助金额41.2万元。为当年考入公办院校家庭困难的264名大学生办理助学贷款150万元。全县没有一名学生因贫因灾而失学。着力推动特教事业跨越式发展。积极开展“爱心献特教”一日捐活动,所得30多万元捐款全部用于特殊教育学校建设。加快特校基础建设力度。拟投资400多万元易地新建县特殊学校,图纸设计、土地征用等工作已完成。

    (七)发展环境不断改善。工作作风进一步改进。以争创行政效能(软环境)建设“十佳”单位为目标,抓机关促学校,积极推进行政效能建设,继续严格执行“六不准”禁令,实行首问负责、挂牌上岗、限时服务等制度,营造了争先创优的良好氛围。收费行为更加规范。将规范教育收费列为行风建设的重中之重,重拳出击,重点整治。积极开展省“规范收费达标县”创建活动,定期组织教育、物价、财政等部门对全县中小学收费情况进行定期或突击检查。评教工作深入开展。多次邀请人大代表、政协委员视察教育工作,召开人大代表、政协委员、党代表、行风监督员等各方面人士参加的座谈会,设立局长接待日,开通投诉热线,走进“勤廉热线”直

    播室,积极参与“机关服务进社区”、“行风热线”等专题活动,广泛听取社会各界的意见和建议。开展了以“增强师德修养,弘扬正气新风”为主题的专项教育活动,提升了行风、校风、学风建设水平,塑造了良好的教育形象。11年,县教育局在全县行政效能(软环境)建设58个重点部门目标考评中位于前列,有9所镇中心小学和2所中心初中进入乡镇基层站所行政效能(软环境)建设评比前三名。安全工作切实加强。多次召开学校安全工作会议,组织安全隐患排查,积极开展“交通安全攻坚月活动”,全年无重大安全事故发生,全县中小学创建“平安校园”、“零犯罪校园”、“无毒校园”覆盖率达100%。

    此外,教育宣传、招生、工会、共青团、关心下一代、人武、招商引资等方面工作也都取得了新的成绩。

    回顾11年工作,总结已取得的成绩,我们有几点体会: 一是紧紧依靠党和政府的正确领导,是推动我县教育事业发展的根本保证。教育事业的发展投入大,政策性强,涉及面广,是一项社会系统工程,必须依靠县委、县政府的高度重视和大力支持。近年来,县委、县政府站在落实科学发展观和执政为民的高度,始终对教育工作“高看一眼,厚爱三分”,将教育工作作为全局性、基础性、先导性的重要工作,纳入经济社会发展的总体规划,在投入、政策等方面提供了有力的保障。县委、县政府多次召开专题教育工作会议,县四套班子主要领导多次视察教育工作,为全县教育改革与发展指方向、办实事。二是积极实施教育布局调整,是全县教育事业均衡发展的关键所在。教育公平是社会公平的重要基础,城乡教育均衡发展是教育公平得以实现的重要前提。随着城市化、工业化进程加快,人民群众对优质教育资源需求越来越高,必须及时地、科学地实施布局调整,整合教育资源。两年来,依据《XX县十一五教育布局整体规划》,按照“初中到片,高中到县”的原则,对全县中学布局进行了前所未有的大幅度调整,整合了教育资源,优化了资源配置,为进一步推动教育均衡,促进教育公平奠定了基

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