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  • 您的位置:在点网 > 故事 > 四年级作文批改评语 正文 2016-02-14 12:25:56

    四年级作文批改评语

    相关热词搜索:批改 作文 评语 四年级 作文批改评语100字 父亲作文批改评语大全 作文批改反面评语大全

    篇一:四年级作文批改评语范例

    四年级作文批改评语范例

    篇二:语文教师作文批改常用评语集锦

    作文评语

    作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅。想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力。

    想象力较丰富,极具新意。开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐。

    文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑、完整,文笔也较流畅。

    情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明、机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼。

    你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了?,文笔间渗透了情感。 文章很有说服力,也发人深思。从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益。主题凝炼、集中,议论深刻、有力,震撼人心。

    本文用词准确、严密,语言平实自然,而比喻、拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

    这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻、拟人等修辞手法,把?写得非常传神,同时表达了?对?的喜爱。</P< p> 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

    通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理,叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

    语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。

    能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象。 文章头尾照应,中心明确,结构完整。

    文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。

    作者对?观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意。

    全文语言朴实,结构自然。?文章结构严谨,首尾呼应。

    语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。

    文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。

    本文采用了第一人称的写法,使得?具有很大的优势,对于塑造人物、表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信。思路清晰,节奏明快。

    本文事情过程写得具体、明晰,条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了?

    文章用孩子的语言叙事,显得自然、朴素,犹如一股清泉。结尾点题,起到了画龙点睛的作用。

    文章真实生动,情真意切,特别是?使用权文章极具感染力,发人深思。 叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切、生动。献计献策读后能从中受到教育。

    朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。

    这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞。

    本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了?的过程。2、结构严谨,重点突出。3、语言朴实、简洁、流畅,开头和结尾都很自然、准确。 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。 这篇短文的特点可概括为亲切、温馨、隽永。

    文中描绘的?清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有

    对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

    文章将?写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

    音乐是美的,而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象,多美啊! 文章的“读”与“感”联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。 文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

    本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。结尾以?点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

    这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

    文章按事情发展的顺序,记叙了?的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

    文章自始自终充满着对?的尊敬与感激,?情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在。

    通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

    作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。语言活泼明快,富有情趣。 故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

    事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理 全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。 全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人。开头出手不凡 文章真实感强、立体感强、可读性强、趣味性强。以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分 本文以?为线索,使用权文章连贯、流畅、衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比。抨击了??,文章语言生动丰富,可读性强。

    能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,?行文流畅、简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的?文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

    全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些

    1,简单交待时间,地点和结果?

    语言简练,规范,开篇吸引人.?以?开头,较有新意.前因后果娓娓道来.

    开篇简明扼要,精炼有序;重点描述?给人留下深刻印象. 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境. 开头直奔主题,也是一种写法.开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,反问句开头,吸引读者. 开头直奔主题,让人一目了然. 开头点题,用词很吸引人.

    2,场面和气氛描写为文章增色不少;

    ?对精彩地方进行简单描述;点面结合

    简单介绍情况,自然过渡到下一段;

    情境描写调动起悬念; 充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.

    简要叙述前因,进行铺垫.

    这一部分可以加入对话或者一些心理描写.

    将?改成?更合适些, 自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.

    叙事中夹写景,以已度人,将心比心. 拟人化语言使文章更显得生动活泼.

    外形描写十分有趣,突出了?的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.

    用了列数字,举例子的方法,很形象. 过渡自然,每一段交待得很清楚.

    这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.

    采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了?的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现?

    比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.

    ?和?形成鲜明对比,突出?

    3,结尾含蓄,点明主题.

    结束得有点突然,夸张了.

    结尾简炼,感人.

    结尾同样有趣.

    结尾呼应应开头,结构完整.

    由景生情,结尾自然.

    比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.

    结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.

    结尾呼应文题,点明中心.

    4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.

    以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.

    以饱满的激情,描写了??,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.

    文章对??的气氛渲染充分而恰到好处,对

    四年级作文批改评语

    文章重点?作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹.

    ?切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.

    ?特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.

    这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅.

    事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻?一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对?的情感,令人感动.

    文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读.

    文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.

    文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生?的印象.文章前后连贯,形成完整的形象.

    文章能过清新有趣的语言,描写了?的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,??内容更丰富,更生动.

    充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.

    注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷.

    文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.文章开头引人入胜,吸引读者.?点面结合,使文章生动,具体,详略得当.

    对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴.

    全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强.

    文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成.

    文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作.

    文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达.细节描写颇具匠心.极富功底.

    篇三:小学语文作文批改评语范例

    小学语文作文批改评语范例

    字 迹

    A、本子清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏……端端正正的字迹,让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧,我字没有你写的好看……

    B、随随便便,字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间,当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的……我不相信你的字写不好,永远就这么潦草……认真耐心地写,你会写的比我还要棒……

    内 容

    A、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉,读起来真是一大享受……你的作文内容具体,我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字……

    语 句

    A、流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了……比喻得十分贴切,说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了……

    B、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了,不完整……写好

    后仔细读一读,就会发现不通的地方……不要怕麻烦,好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话……

    层 次

    A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思,段落分明……

    B、层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少,你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分,要合并……这一节与上面小节内容联系不上……

    详 略

    A、重点突出……重点部分写的详细,不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点,重点描写了……

    B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……

    题 目

    A、题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆……题目很有意思,让人忍不住想看下去……告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……

    B、题目老一套,人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起,太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋,换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……

    标 点

    A、标点打得规规矩矩,看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……

    B、内容再精彩,标点马马虎虎乱打,大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点,你想让我一口气不停地读下去,憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多,读起来一跳一跳的,仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格,不能打在一个格子里…… 鼓 励 的 话 语这篇写的超过上一篇,继续加油啊…… 内容再具体生动点,你很有希望成为作文小组成员…… 多读书细观察勤思考,你的习作很快就会在报刊上发表…… 相信自己,他们能做到的,你也能做到,而且会比他们表现更出色…… 只要努力学,你还怕写作水平不上升吗…… 每晚坚持看作文书,我就是这样掌握了很多好词语的…… 世上无难事,只怕有心人…… 现在你习作的字数比以前多多了,这是你认真写日记的结果…… 上次你的作文在班里公开朗读,向你表示祝贺。下次争取写得更棒,好吗?…… 不要总担心自己比别人笨,只要按老师要求做,你的梦想迟早会实现…… 老是写不出什么内容,是因为你付出的汗水还太少…… 把作文小组同学的日记、作文借去多看看,保证对你有很大帮助…… 灵感从来不喜欢拜访懒汉…… 勤奋勤

    奋再勤奋,当你的名字出现在报纸上的时候,你会觉得吃点苦是值得的…(拔英新迳小学 罗冬莲)

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