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  • 您的位置:在点网 > 励志 > 五年级小作文题目 正文 2016-02-14 12:30:00

    五年级小作文题目

    相关热词搜索:作文 五年级 题目 五年级记事作题目 小六年级作文题目 五感谢为话题作文

    篇一:小学五年级常见作文题目

    一、命题作文小学作文题目:

    (一、写人类小学作文题目)

    1、朋友,对不起!(提示:人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”?)

    2、我最感激的一个人。(提示:你为何感激?请饱含深情地去写)

    3、我是个好孩子。(提示:好在哪儿?)

    4、我有一个好伙伴。(提示:为何说是你的好伙伴?好在哪儿?)

    5、不值得我尊敬的一位长辈。(提示:为何不值得你尊敬?)

    二、记事类小学作文题目

    1、让我气恼的一件事。(提示:什么事让你气恼?)

    2、这次我做对了。(提示:你做对了什么事?)

    3、一件美好的往事。(提示:这一件怎样美好的事?)

    三、抒情类小学作文题目

    1、如果,我能再做一回小学生。(提示:六年的小学生活即将结束,回顾这六年的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑……想一下,如果你能再做一回小学生,你将会怎样度过呢?)

    2、我爱我家。(提示:你为何爱你家?)

    四、想象类小学作文题目

    1、假如我会克隆

    2、假如我会72变

    3、假如让我……

    4、假如我是一名……

    5、假如我的生命只剩下三天

    二、半命题小学作文题目:

    (一、前空式小学作文题目)

    1、_______变了(提示:要写出变的过程及原因,要表现出变的前后对比。)

    2、_______的感觉真好!(提示:要围绕所填内容,突出“感觉真好”,要点明好在哪里,怎么个好法。)

    3、_______错怪了我。(提示:要把事情的前因后果写清楚:谁错怪了我,为什么错怪我?我的心理活动怎么样?)

    4、_______的滋味。

    5、_______真辛苦。

    6、_______真有趣。

    7、_______说我长大了。

    (二、后空式小学作文题目)

    1、我发现了_______

    2、20年后的_______

    3、我想对你说,_______

    4、这件事真叫我_______

    5、谢谢你,_______

    6、我眼中的_______

    7、我迷上了_______

    8、愉快的_______

    (三、中空式小学作文题目)

    1、那是一次_______的尝试

    2、我是_______迷

    3、一堂_______的课

    4、当_______不在的时候

    5、发生在_______的一件事

    6、我_______的一个人

    小学经典作文题目

    1. 童年趣事

    2. 我的XX

    3. 家庭风波

    4. 我长大了

    5. 记一件难忘的事

    6. XX,我想对你说

    7. 第一次做家务

    8. 观XXX有感

    9. 一件小事

    10. XX年后的我

    【小学五年级小学作文题目】

    一、《尴尬的时刻》

    题解:什么事让你尴尬?这时你有什么想法,得到了什么启示?

    二、《你快乐,所以我快乐》

    题解:由于你感到快乐,所以我快乐____哪怕我付出了也值。表达了“我”宽阔、友善的胸怀。

    三、《在好朋友生日聚会上的祝词》

    题解:意在检测你的口语交际能力。词语里可以插入小故事,要有表达美好感情的祝愿的话。

    千万别写成一次生日聚会活动。

    篇二:五年级作文题目集锦

    写人类小学作文题目)

    1、 朋友,对不起!(提示:人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对

    不起”?)

    2、 我最感激的一个人。(提示:你为何感激?请饱含深情地去写)

    3、 我是个好孩子。(提示:好在哪儿?)

    4、 我有一个好伙伴。(提示:为何说是你的好伙伴?好在哪儿?)

    5、 不值得我尊敬的一位长辈。(提示:为何不值得你尊敬?)

    记事类小学作文题目

    1、让我气恼的一件事。(提示:什么事让你气恼?)

    2、这次我做对了。(提示:你做对了什么事?)

    3、一件美好的往事。(提示:这一件怎样美好的事?)

    抒情类小学作文题目

    1、如果,我能再做一回小学生。(提示:六年的小学生活即将结束,回顾这六年的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑??想一下,如果你能再做一回小学生,你将会怎样度过呢?)

    2、我爱我家。(提示:你为何爱你家?)

    四、想象类小学作文题目

    1、假如我会克隆

    2、假如我会72变

    3、假如让我??

    4、假如我是一名??

    5、假如我的生命只剩下三天

    二、半命题小学作文题目:

    (一、前空式小学作文题目)

    1、_______变了(提示:要写出变的过程及原因,要表现出变的前后对比。)

    2、_______的感觉真好!(提示:要围绕所填内容,突出“感觉真好”,要点明好在哪里,怎么个好法。)

    3、_______错怪了我。(提示:要把事情的前因后果写清楚:谁错怪了我,为什么错怪我?我的心理活动怎么样?)

    4、_______的滋味。

    5、_______真辛苦。

    6、_______真有趣。

    7、_______说我长大了。

    (二、后空式小学作文题目)

    1、我发现了_______

    2、20年后的_______

    3、我想对你说,_______

    4、这件事真叫我_______

    5、谢谢你,_______

    6、我眼中的_______

    7、我迷上了_______

    8、愉快的_______

    (三、中空式小学作文题目)

    1、那是一次_______的尝试

    2、我是_______迷

    3、一堂_______的课

    4、当_______不在的时候

    5、发生在_______的一件事

    6、我_______的一个人

    小学经典作文题目

    1. 童年趣事

    2. 我的XX

    3. 家庭风波

    4. 我长大了

    5. 记一件难忘的事

    6. XX,我想对你说

    7. 第一次做家务

    8. 观XXX有感

    9. 一件小事

    10. XX年后的我

    【小学五年级小学作文题目】

    一、《尴尬的时刻》题解:什么事让你尴尬?这时你有什么想法,得到了什么启示?

    二、《你快乐,所以我快乐》题解:由于你感到快乐,所以我快乐____哪怕我付出了也值。表达了“我”宽阔、友善的胸怀。

    三、《在好朋友生日聚会上的祝词》题解:意在检测你的口语交际能力。词语里可以插入小故事,要有表达美好感情的祝愿的话。千万别写成一次生日聚会活动。

    篇三:五年级上册单元作文题目

    五年级上册单元作文题

    口语交际习作一

    在这次综合性学习中,你一定有不少收获吧?根据开展活动的情况,选择一

    个角度进行口语交际和习作。

    《窃读记》中的小女孩,在书店里得到了“窃读”的兴趣;《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。在你读书的经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?先说一说,再写下来,可以谈你和书的故事,

    也可以谈你读书的体会。

    如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会,再根据采访时做的笔记,仿照课文整理出采访记录。

    人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?我们可以展开一次辩论。

    辩论结束后,可以以“记一次辩论”为题,写一写这次辩论的经过,也可以把

    自己对这个问题的看法写下来。

    作文题目:1、《暑假里的一件趣事》 2、《我与书的故事》 3、《我爱

    读的一本书》

    习作二

    本组课文,写的都是对故乡的思念之情,你长大以后,或许会离开家乡,想象一下,当某一天你回到了阔别已久的家乡,将会是怎样的情景呢? 以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象,可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起了你的回忆,可以写与亲人或同学见面的情景,也可以写你想写的内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法,并试着在自己的习

    作中加以运用。

    习作三

    读了本组课文,你一定体会到了说明性文章的一些特点,学到了一些说明方

    法。本次习作,我们就练习写说明性文章。

    你可以选择一种物品介绍给大家,如,蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前,通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式,尽可能多地了解这种物品,然后再想一想,可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍,能用上哪些说明

    方法。

    写完以后读给同学听,看看介绍清楚了没有,不清楚的地方再改一改。

    口语交际习作四

    我们常会从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅漫画,都能引起我们的思考。从下面的建议中,选择一个角度进行口语交际和习作。

    在生活中,有哪些事情曾经给你以启发?从中选择一件,仔细想想这件事是怎样发生的,你从中获得了什么启示。先说一说,再写下来,注意把事情的经过

    讲清楚,把得到的启示说明白。

    座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。比如:一个人提示自己要爱护身体,就写下一个座右铭:“健康是幸福的源泉。”另一个人告诫自己要守信用,就

    把《论语》中的“与朋友交,言而有信”当作座右铭。

    平时我们搜集了很多名言警句,你觉得哪句话对你启发最大?跟同学交流自己的座右铭(可以是别人说的,也可以是自己拟的),并说说是怎样理解这句话的,还可以联系生活实际,通过实例来说一说,写一写这句话对自己的启发或帮

    助。

    (插图)

    仔细观察这组漫画,你看到了什么?想到了什么?和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画,也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样,如,可以直接写漫画给自己带来的启示;也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己去体会漫画的含义。

    习作五

    这次综合性学习虽然结束了,但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还

    可以继续探究汉字的相关问题,比如:

    ○要又多又快地识记汉字,有哪些方法?

    ○错别字的出现有一定的规律。我们可以寻找其中的规律,想想怎样才能避

    免写错别字。

    ○汉字中有一些多音字,稍不注意就会读错,想想有哪些好办法可以掌握多

    音字。

    我们可以利用图书馆或网络,查找更多的资料进行探究。

    习作六

    世上最爱你的人就是你的父母。可是,在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候?让我们借这次习作的机会,和他们交流、沟通吧!

    你可以从以下几个方面考虑习作的内容:

    ◆ 你曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱; ◆ 你可以对父母提出一些建议,比如,请他们改进教育方法,或劝说他

    们改掉不好的习惯;

    ◆ 你想和父母说的其他心里话。

    无论写什么,都要敞开心扉,写出你最想对爸爸妈妈说的心里话,表达自己

    的真情实感。写完以后,读给爸爸妈妈听,和他们交换意见。

    习作七

    读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就

    五年级小作文题目

    是读后感。写读后感,“读”是基础,要读懂文章想告诉我们什么;“感”是重点,要着重写出自己的感受,不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受,也可以适当引用相关的

    资料。读读下面这篇读后感,看看对我们有哪些启发。

    愤怒与惋惜

    ————读《圆明园的毁灭》有感

    读了《圆明园的毁灭》这篇课文,我感到无比的愤怒。

    圆明园是我国著名的皇家园林,全国占地三百五十多公顷,浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是,在1860年,圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧,大火烧了三天三夜。现在的

    圆明园,只剩下几根残柱了。

    这帮可恶的强盗,在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库,就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化,而且破坏了璀璨的文明。这是中华名族多少代人智慧的结晶啊! 这篇课文使我想起了这些年香港的拍卖会。在拍卖会上,不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗?那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万元的高价,从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东西,我们理应拿回来,现在我们却用了昂贵的代价才买回

    来,这都是侵略者的罪恶。

    如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌,想到这些,我感到无比的愤怒

    和无限的惋惜。

    读了这组课文和搜集到的资料,你一定有许多感想吧!让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写好后和同学交换看一看,交流一下怎样才能写好读

    后感。

    习作八

    从本组课文中,我们可以学到一些写作的方法。请从下面提供的几个角度

    里,任选一个进行习作。

    《开国大典》中,作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景,按时间顺序写下来。比如,班级联欢会,学校的一次活动,或者是

    电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体,写清楚。

    我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时,常常会用到写梗概的方法。写梗概,就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语

    言写下来。

    从最近读过的文章或看过的影视作品中,选择一个写梗概。写好以后读给同

    学听,然后根据同学的意见进行修改,使之更加清楚、明白.

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