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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 评语 > 作文评语 > 科幻作文评语 正文 2016-02-27 09:22:37

    科幻作文评语

    相关热词搜索:作文 科幻 评语 想象作文评语 科幻作文的评语怎么写 作文评语科学

    篇一:2010年湖北卷高考满分作文及点评:幻想的快乐

    2010年湖北卷高考满分作文及点评:幻想的快乐

    坏蛋,站住,我要代表月亮消灭你!扎着羊角辫的女孩一手叉着腰一手指着镜子里的自己大声喝道。她没有美少女战士的变身制服,没有月亮宝杖,但她依然威风凛凛神气活现,一脸正义地看着镜中的自己,突然她倒在床上,大呼:女侠饶命,小人再也不敢了!然后小女孩又从床上爬起来教导坏蛋改邪归正

    这是小时候一个人的闹剧,一个人分饰两个角色,在空荡荡的房间里,忘记深锁的铁门,忘记寂静的客厅,忘记窗外渐深的夜色,忘记咕咕叫的肚子,沉浸在自己的幻想里,全心全意。独生子女的孤独,深居高楼的寂寞,都因为天马行空无拘无束的幻想被排遣掉了。在幻想中,小女孩从不孤寂,她有月野兔和夜礼服假面,有奥特曼和阿童木,有小丸子和叮当猫,有雅典娜和星矢,她有一个热热闹闹的小世界。她可以一会儿扮皇帝,假装自己有胡须;她也可以一会儿披着枕巾和毛毯,幻想自己是倾国倾城的王妃。所有的幻想都给她带来无尽的乐趣,幻想是她快乐的源泉,给她一个热闹光鲜、真善美的世界,使她不必蜷缩在角落里,使她的瞳孔里没有阴影而是如星星一般闪着光芒。

    幻想照亮了小女孩的童年,也陪伴她度过少年青年,她将永远保持幻想,她不会忘记当年那小小的快乐的身影,曾经乘着幻想号在宇宙里自由翱翔。

    人生就像坐过山车,到达高峰后就会有低谷,而想要顺利走过这些高高低低的之路,就只能心怀幻想之梦。

    长大的小女孩有很多烦恼和不开心,经常会和生活中的不如意怄气。可幸好她还记得幻想,幻想有一双大手,拂去烦恼,变化出生活的糖果令她开怀。如果因为做数学题而烦躁苦恼,她就幻想自己站在如画的美景面前寻找一条可以登山的路,心情一好难题有时就会迎刃而解。如果体育考试不及格,她就幻想自己是打不死的圣斗士,爆发小宇宙冲过百米终点线,哪怕还是跑不快,她也会露出明媚的笑靥。只要幻想在,快乐就在,坚持下去的勇气也会在,她就会笑着面对人生的潮起潮落,永不言败。

    幻想的快乐,解除了现实的苦涩,把生活酿成了一坛好酒,值得每个人慢慢品味。

    【点评】

    这篇以幻想的快乐为线索的散文,通过小时候一个人的闹剧画面,集中突出了关于快乐的主题。幻想照亮了小女孩的童年、长大的小女孩有很多烦恼和不开心等两个不同情景,看似很散,其实主题十分集中,可谓形散神聚。考生所要表达的观点是在任何时候,幻想的快乐,解除了现实的苦涩,把生活酿成了一坛好酒,值得每个人慢慢品味。结构紧凑,语言生动,结尾颇有点睛之妙。

    篇二:想象作文评语

    想象作文评语

    文章的主题比较积极,小作者表达出自己的愿望,要用自己的发明来为人类造福,为社会做出贡献。小作者运用了自己的想象力,比较具体的写出了自己的发明,虽然想象有些离奇,但其中也符合了生活中的逻辑,能够达到为中心服务的目的。最后希望小作者继续努力,下次提交更为精彩的文章!

    你的想象力是那么奇特、大胆、丰富,让老师大吃一惊。你的童话故事,加以神奇的想象,可谓“独具匠心。”绘声绘色的描述,让人觉得新鲜、有趣。“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸,你赋予它人的喜怒哀乐,简直太神了,老师为你叫好。

    你对科学的喜爱令老师佩服。我相信你一定会如文中所写的,把“假如”变为现实,为人类做出更多的贡献。

    这篇文章构思奇妙,想象奇特,语言生动活泼。文章在神话传说的基础上,进行合理想象和生动描述,

    本文的构思是巧妙的,文笔是简洁流畅的,想象是大胆的,创造力是独特的,文章读起来是极具吸引力的

    小作者以丰富的想象力、极具新意的构思,向我们展开了一幅神秘迷人的星空美景图,表达了自己“长大后,一定当一名航天员,探索宇宙星系,为祖国贡献力量”的美好愿望。

    你是一个想象力多么丰富的孩子啊!

    这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.

    作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.

    想象力较丰富,极具新意.

    文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前. 文章简洁明了,语言平淡朴实.

    作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.

    想象大胆、新奇,很有创造力!努力去实现梦想吧!

    本文表现了一位喜爱发明的小同学。这人正是小作者的同班同学。小作者通过几个细节,把这位同学们对于发明如何着迷的程度充分表现出来。这样的人,真是令人敬佩。

    小作者以常见的课桌为基础,展开想象的翅膀,让我们看到了未来课桌的新和奇:能升高降低,能变成地板,还能随时移动。习作中可见小作者细心的观察能力和创新能力。

    如果没有异想天开,童年也就不会色彩斑斓了。

    这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.

    行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.

    篇三:作文评语50例-

    作文评语50例--木川的博客

    1.真没想到??

    【简评】

    本文充满了故事性。

    故事波澜的“核心”就在第三段的那个“估计”上。在故事的开端、发展之后,这个“误会 ”在这里营造了一个高潮,自以为得计的害人行为结果害到了自家人的身上。“多行不义必

    自毙”——作者的反省是深刻的。

    全中各个层次的语言标志清晰,文面匀称。全文叙事流畅,心理刻画细腻,结尾巧妙呼应文

    题,含义丰富。

    2.给妈妈的一封信

    【简评】

    这封信的内容,是一次“真诚的思想交流”。

    文中有这样几个方面的内容处理得很好:一是开头自然,入题迅速,且选定了“妈妈不让我做事”这个便于展开话题的角度;二是巧选文题中的材料,以“摘菜”为话题,承上而启下;三是再增加一个妈妈“替我参加劳动”的例子,深化妈妈的形象,增加叙述的份量,并为下一步的议论作足够的铺垫;四是用比喻来讲道理,既表达了肺腑之言,又显得文气高雅。

    对于文题中的种种限制,作者也应对得很好。

    3.美,在我们中间

    【简评】

    文中表现出如下方面的写作技巧:

    科幻作文评语

    1.环境设置的技巧。小作者将故事放在“雨境”中进行,“雨”是人物活动的场景,由“我

    ”在“雨”中的困难而表现出周围人们的心灵之美。

    2.画面组合的技巧。作者注意到“美,在我们中间”的“我们”两个字,所以她组合了校外

    和校内两个方面的材料,有力地扣住了文题。

    3.抑扬技巧。文中第三段是抑,第五段是扬,一抑一扬,

    既表现了作者的心情,也更有力的表现了人物的美。

    如果说要使这篇文章显得更美,还可以在“剪裁技巧”上下一点功夫。

    4.我懂得了父爱

    【简评】

    文中有一些妙笔:

    作者的笔下,没有对父亲的语言描写,“父亲”,对儿子一句话也没有;但文中有“粗细” 两种行动描写。“细”的,是三年前开学的前一天,父亲为我送行的情景;“粗”的,是对父

    亲三年中的关爱的概述。这些安排周密的事例,使父亲的形象显得格外美好。

    文中有一些妙语:

    比如“三年前”与父亲告别时,“我骤然发现父亲那被朝阳拉长的佝偻的身影,分明是一种象征,一种父爱的象征”;又比如三年来,我感受到“父亲用他那双皱裂的手塞给我一把钱时,好像是将自己成吨的汗水连着一颗纯朴的爱心,伴着日月星辰一起塞给了我”,这些都

    是真实的心灵感受。

    由此,可以看出作者确实是“懂得”了父爱。

    5.这就是生活

    【简评】

    文章呈横式结构,总分总式。

    “生活像一只五味瓶”像一根彩线,串起了“我”对生活的种种感受——酸、甜、苦、辣,

    文章的主体内容十分突出。

    开头的句子写得美,“有人说??有人说??有人说??我说??”组织起很大容量的内容;收束的句子也写得美,“生活是??生活是??生活中??”总括全文,表达了作者对生活

    的体验。

    这篇文章的文题是一个“大题”、“宽题”,所以作者也将内容铺得很宽。铺宽了也就带来了

    一个毛病,那就是写得不大“透”。

    6.给周老师的一封信

    【简评】

    这封信写得很朴实。

    首先表达对老师的尊崇,接着表达对老师不恰当措施的看法,最后再次诚恳地希望。第一段和第三段的出现都是为了第二段的内容更易于为老师所接受。此段是这封信的主体,它在语

    言上讲求表达的分寸感,内容上讲求层次感。可以说是内容实在,语言得体。

    这封信写得很真实。

    材料选得非常好。老师不公平地给学生调换座位,是常有之事,而这样的事又有可议论之处,而且还比较容易展开议论。小作者选中了这个大家都很熟悉的材料,用得体的语言引起读者

    的共鸣,给人以很强的真实感。

    7.老师笑了

    【简评】

    笑,是组织全文内容的线索。

    文中写了老师的三“笑”。第一“笑”,是老师真诚的笑;第二“笑”,充满鼓励的笑;第三“笑”,是安慰“同学们”的笑。三次“笑”,从三个不同的角度表现了教师与同学们的关系。 不仅如此,“我”与同学们也在“笑”——这些“笑”回应了老师的“笑”,更加显出了老师

    与同学们在心灵上的呼应。

    文章结构完整但文面不匀,第二段太“大”,结尾段显得匆忙。

    8.由落花生想到的

    【 简评】

    本文的作者很会“想”。

    第一,他会扣住文题的要求来“想”,“想”得准。题目要求抓住落花生“虽然不好看,可是很有用”的特点,以“做有用的人”为中心,谈谈自己的看法,于是文章就首段直接扣题。 第二,他会扣住题目中的关键来“想”,“想”得开。题目的关键处在于对“外表与内质 ”的理解。文章就安排第三四段从校外到校内、从他人到老师展开联想,进行议论。 第三,他会扣住主题来“想”,想得“深”。第三四段紧紧把握的,就是赞颂“有用的人” 。 全文的主体是第一、第三、第四段,是全文的骨架;第二、第五段是文章的血肉,使文章显

    得丰满好看。

    9.在悲伤的日子里

    【简评】

    题目是“在悲伤的日子里”,内容写的是一种无可奈何的伤心。文章的开头能够抓住读者的

    视线,文章的主体能引起读者的同情,文章的结尾能让读者牵挂

    。为什么短短的文章能够产生这样的力量?就在于小作者抓住了“悲伤”二字,突出了“悲伤”二字。她没有编织大量的情节,没有衷心的期望与祈祷,没有升华也没有点题,只有现

    实的无限的烦恼和痛苦,文章写完了,她仍在沉浸在悲伤之中。

    这是真诚的叙说。

    10.良师

    【简评】

    此文的美点不少。

    你看,标题多美。三个小标题,形成一个反复式排比句,带有抒情的意味,又清晰醒目地标

    示出文章的层次。

    你看,文面多美。三个段落,用差不多的字数,组成篇幅大致相等的板块,给人一种匀称之

    感、清爽之感。

    你看,情感多美。三个段落,每段都是先咏物,再抒怀,“我把??视为良师”反复出现,

    既显现结构,又点题扣题。

    更重要的是,你看,角度多美。在考场上,在大家都以“人”为良师的时候,作者却别出心

    裁地以“物”为良师。这样的新意,怎能不会迅速跃入评卷老师的眼帘?

    11.我的快乐与烦恼

    【简评】

    这篇文章在很多“细节”上处理得好:

    开头写得好,情感丰富,入题快捷。

    小标题设计得好,七言句式,副正结构,先说“快乐”,再说“烦恼”。

    过渡语安排得好,“可是,烦恼也来扣门??”可谓“碧水东流至此回”。

    诗句穿插得好,两个层次中都出现了诗句,都焕发出文采。

    结尾写得好,好像是不经意的一句,其实在结构、在情感、在主旨上都有作用。

    12.难忘的一件事

    【简评】

    这篇文章的妙处,在于它中间的“波澜”。

    本来,妈妈为了给女儿送语文书,走了10多公里的路,又在寒风中等候多时,这样的事已

    足够让人难忘了,如果进行情景交融的叙写,也一定是一篇好文章。

    但有意思的是,妈妈辛辛苦苦送来的,竟是一本假语文书!这本假语文书引来一个真实的故 事,这个故事就比送真语文书更为动人。它深深地撞击着女儿的心扉,也学深深地震撼着读

    者的心。

    也许,妈妈永远不会知道这件事,但这件事在女儿心中,一定是永远难忘的。

    13.我做对了一道人生的“乘法”

    【简评】

    面对很难写的作文题,作者敏锐地抓住题目中“追求快乐和幸福用乘法”的提示,以“回报

    妈妈”为表达目的,记叙了母女间相互关爱的故事,选材立意都合乎文题的要求。 但此文的优秀,更在于表达的技巧。其一,作者开头就说想“吻”妈妈,但她不接着说下 去,而是宕开一笔,写妈妈对自己的慈爱。这一笔处理得特别好,它使全文的情感抒发有了 牢固的基石。其二,有些局部的表达,如第二段中“想吻”的排比句,第三段写“沉思”的

    设问句,第四段中对妈妈的描写句都写得很美。第三,结尾巧用文题中的材料,自然而贴切

    ,点题恰到好处。

    文中写用人民币做“相思扣”,这是一个小小的败笔。

    14.读书真让我着迷

    【简评】

    可以看出,这篇文章的作者在布局谋篇上运用了“蒙太奇”手法。

    开头一段,是作者剪辑的第一个镜头,它表现的是,“我时常迷在书中”。

    第二段,是作者剪辑的第二个镜头,它表现的是,“我的这种‘迷’,是由来已久的”。

    第四段,是作者剪辑的第三个镜头,它表现的是,“读书真让我着迷呀”。

    现在我们明白了,这里所谓“蒙太奇”手法,是说像电影一样,为了表现主题思想,把很多

    “镜头”组织起来,使之构成一篇前后连贯,首尾完整的文章。

    15.说朋友

    【简评】

    这篇文章很好地达到了文题的要求,叙议结合,观点明确,叙事清楚。

    作者用“放开——收拢——放开”思路进行谋篇布局。

    先是“放开”,头两段先反后正,进行对比议论,紧接着提出自己的观点。

    再是“收拢”,选出与自己有关的一个例子,叙述、介绍一个乐于帮助自己的好朋友。 接着再“放开”,承接前面的事例,进行两个层次的议论,尽力把自己的观点表达得清楚完

    善。

    文章的缺点在于结尾的议论较“虚”,应该紧紧扣住作者自己提出的“贵在坦诚”进行议论

    才是。

    16.不能这样做

    【简评】

    这篇议论文“以小见大”,一事一议,颇有力度。其特点是:

    1口子“小”,主题专一。作者注重谈好一个问题,谈清一个观点,始终在“不能这样做

    ”上下功夫,给人以深厚、有力的感觉。

    2结构“紧”,全文议、叙、联、结,浑然成为一体。每一个段落都有它的位置和作用,

    段与段之间又注意相互勾联。由于结构紧扎,也给人以有力的感觉。

    3语言“精”,全文用语准确、恰当、精练,句式简短、表达明晰,显得生动活泼,同样

    给人以有力的感觉。

    17.雨夜,我一个人在家

    【简评】

    “雨夜,我一个人在家”是一个很“虚”的题目,乍一看,真还不知道如何“下手”。 此文的作者很聪明,他(她)巧妙地运用了“化虚为实”的构思方法,而且将“化虚为实”的

    角度确定得十分美妙。

    一般来说,可能都是写“雨夜,我一个人在家”做什么,而此文的作者却别辟蹊径,写的是

    “我”在想什么。

    这个“想什么”的角度也是十分的精妙——那一盏火苗跳动的小油灯,将作者引向对昔日生

    活的回忆。

    于是小小油灯就有了一定的象征意义,那就是爸爸的爱啊。

    于是小小油灯就有了一定的表达意义,那就是“我”懂得什么是爱、“我”走向了成熟。

    18.农人与老虎

    【简评】

    这是一篇选题作文。在“考场”这个特定的环境中,作者选择了“扩写”。相对于写议论文

    ,这种选择是较为有利的。

    文章写得相当有水平。情节的发展合乎情理,外貌、心理、环境的描写要言不烦,语言的描 写与“人物”的身分相符。由于作者以语言描写为主来推动情节的发展,全文便段落细密,

    文面美观。

    难得的是结尾的议论。由于文题中的材料没有点明寓意或者是含义,所以不管是写记叙文, 还是写议论文,都得把材料理解透彻才行。 文中一句“智慧胜于勇力”,说明作者确实是

    议论到了“点子”之上。

    19.扑蝶

    【简评】

    这篇文章的题目及要求设计得有新意,作者按要求将一首诗改写为一篇描叙文,写得也有新

    意。

    这种新意就是它给读者的层次感与画面感。文章在我们眼前展现的,先是宁静美好的自然环 境,接着是活泼可爱的小孩子,再就是翩翩飞舞的蝴蝶,最后是孩子与蝴蝶的嬉戏。一层接

    一层,一层扣一层,有条有理,主次分明

    然而此文也给我们以写作上的警示:写扩写、改写类文章,一定不要写出知识性错误。你看 ,作者限定的时节是“早春二月”,我们可以想一想,早春二月里有蝴蝶吗?早春二月里有

    露水吗?

    20.家中小事

    【简评】

    写得好的作文,受人称赞的作文,往往有一个大优点,就是选材好,角度新。

    这篇文章便是这样。作者没有宥于对“家中小事”的习惯性思维,没有认为“家中小事”就

    是实实在在的“事”,他写的,是一家人的一次“玩”的合作。

    作者写“玩”也挺有“心计”,他运用了“衬托”的手法。他一个人玩积木时,总是“拼不 好,拼出来了,又不美观”,而爸爸、妈妈和他在一起时,便把那个“家”建得“美极了”

    是,文末的点题显得自然而然且含义丰富。

    这样的构思,能够让人品评、回味。

    21.男孩也要细心

    【简评】

    这两篇文章有相似之处。

    两文开头的表达目的相同,都是为了点明题意,引起下文。两文主体内容的表达目的相同,都是完整地记叙一件小事,以有力地表现文章的主题。两文结尾的表达目的也相同,都是为

    了呼应文题,再次点题。

    《男孩也要细心》、《女孩也要坚强》,结构大致相同的两篇文章,构成一道花季少年成长的

    风景。

    这种“结构大致相同”现象,是否给我们学习写作暗示了一种结构文章的“规律”?

    22.我和书的故事

    【简评】

    本文最为可取之处是运用了“蓄势”技巧。

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