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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 工作总结 > 班主任工作总结 > 函授班主任工作总结 正文 2016-03-07 07:33:32

    函授班主任工作总结

    相关热词搜索:函授 班主任工作总结 班主任工作总结大学 年度个人工作总结 小学班主任工作总结

    篇一:班主任工作总结

    班主任工作总结

    随着教育改革的不断深入,新型的教育价值观打破了传统的教育时空观,同时,也改变了传统的师生关系,一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通。,使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。多年的班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性。下面,我就班主任工作谈几点看法:

    一、把微笑送给学生

    很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过:“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的,假如他们是温和的,是循循善诱的,不用粗鲁的办法去使学生疏远他们,而用仁慈的感情与言语去吸引他们;假如他们和善地对待他们的学生,他们就容易得到学生的好感,学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生一脸灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生,叫朱玉龙,刚开始每天的作业总是爱拖赖着不做,因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点,比如,爱劳动,每次教室里的饮用水一吃完,他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了,另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后

    来还变得在课上敢于发言,在这次的毕业考试中取得了语文85分、英语82分的好成绩。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。

    二、把真情送给学生

    真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。例如,我班的张增慧,由于家庭原因,总见她愁眉苦脸,学习上受到影响。还如姬云蕾,平时习惯不好,同学们也不太乐于与他交往。我便召集班干部开了一个会,说了她们的家庭情况,同学们便决定齐心协力帮助他,很快,她们有了上进的决心。这些小事常常会发生在你我身边,比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。

    三、把创新送给学生

    美国心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”根据这一观点,我在教学中采用了质疑问难的方法,有效地唤醒了学生的创新意识,并在课内课外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象,发展学生的创新思维,在生活上指导实践,如开展诗歌朗诵会、发表演讲、排练课本剧等

    等、充分挖掘学生的创新潜能。实践证明,“学生的大脑不是一个需要填充的机器,而是一支等待被点燃的火把”。当我们的学生能够发现问题、提出问题的时候,他们的创新意识已经苏醒,一旦他们张开想象的翅膀,创新思维的火把就被点燃,接着就是创新的熊熊火焰,教师只有不懈努力探索,才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔!但是新世纪教育的挑战不仅是针对学生,更重要的是针对老师,因此,新世纪的教师必须不断充实自己,具有开拓和创新的精神。我除了积极报考本科函授外,还认真撰写工作总结与论文。

    “果实的事业是尊贵的,花的事业是优美的,但是让我做绿叶的事业吧!她总是谦逊地垂着绿荫。”纵然岁月消逝了我的青春,但,我依然无悔!我高兴,我是一个班主任。

    篇二:浅谈如何做好函授班主任工作

    浅谈如何做好函授班主任工作

    作者:韩锋

    来源:《时代教育·下半月》2013年第15期

    摘要:函授教育的对象比较特殊,在许多方面与普通全日制学生均有明显的不同,要做好函授班主任工作,就必须准确把握好函授学生的特点,通过自身不断学习,加强学生管理,增进师生沟通,做好各方面协调,才能真正做好函授班主任的工作。

    关键词:函授教育 班主任工作 管理

    中图分类号:G727 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.072

    参加函授教育的学生需要通过全国成人高等学校招生统一考试,该考试由国家统一命题,各省、自治区统一组织录取。函授学习平时以自学为主,每学期安排3次为期13天左右的集中面授和考试。函授本科学生通过各门功课考试,完成论文答辩,并通过相应的学位考试就可以授予学士学位。函授班主任的工作举足轻重,工作的好坏,直接影响到教师的教学工作和学生的学习质量,班主任采取如何有效的管理方法,是我们每个班主任需要思考的问题。 1 函授教育学生特点

    1.1 来源复杂,年龄差距大

    我所带过的学生中有刚工作的,或者工作四、五年的,甚至还有工作接近二十年的,职业包括打工者、公司职员和企业的中层管理者等等。学生的年龄从二十到四十不等,以二十多岁的居多。

    1.2 工学矛盾,承受压力大

    由于学生已经是成人,他们中有些也已经成家,除了正常的工作以外,还要兼顾自己的家庭,加上现在许多企事业单位管理较严,学生请假也不容易,故而很难抽出时间进行完整的面授学习,因此,面授期间学生请假多,学习时间也难以保证,致使考试不容易通过。

    1.3 目的不明,态度不端正

    学生中有的是为了自我充电而来求学,有的是家长或单位要求来学的,有的是为了提高职位或晋升职称而来学的,更有的学生是为了结交朋友和拓展人脉而来学的,他们的目的不同,对待学习的态度也不同,部分学生目的性强,善于思考,学习认真,而有的学生学习积极性不高,只是为了混张文凭好交差。

    1.4 来自社会,情况较复杂

    函授的学生来自社会不同的阶层,他们的知识层次、学习能力及思维能力大不相同,人生阅历和工作经验也有较大差异。但与普通全日制的学生相比,他们具有丰富的社会阅历和经验,社会适应能力较强,在思想上也比普通全日制学生更加成熟和复杂。

    2 班主任工作

    根据以上函授教育学生的特点,加强各方面管理是很有必要的,下面我就班主任的工作谈谈我的一些想法。

    2.1 学生管理

    学生来校报到以后,班主任首先会进行入学教育,通过发放学生守则,讲解相关的规章制度,例如学习课程,平时考勤,考试安排及如何取得学位。班主任还要收集学生的一些基本信息,包括电话、QQ和Email等信息,整理汇总后群发给全班同学,加强大家的联系。然后还可以为班级建立QQ群,班长和班主任共同担任群管理员,群内同学都使用真名以便于交流。班主任还为每个班级建立一个飞信组,每次有通知或者要面授和考试时通过QQ群、飞信和邮件进行通知,务求每个学生都可以知道通知内容和面授及考试信息。如果有同学更换了手机号或QQ号,班主任也要及时更新,保证每个学生的联系畅通。

    在平时的学习中,学生主要通过QQ群进行交流,大家把对课程学习、教师上课和管理工作的建议和意见直接向班主任反映,班主任根据学生反映的情况给予及时的回应和解决。学期结束后通过邮件将考试成绩发给每个同学,让同学们及时获悉自己的成绩,受到学生们的欢迎。

    2.2 面授学习

    由于每次面授只有短短的几天时间,教师在上课时会重点讲授相关知识,并突出难点进行讲解,学生参加面授后,对平时的学习可以起到事半功倍的效果。但很多学生,平时忙于工作和家庭,不能很好的兼顾学习,所以学生到课率不高,这是各高校函授教学面临的普遍问题,直接影响到函授教育的培养质量。因此,班主任要严格遵守学籍管理规定、考勤制度和请假制度,并认真的贯彻和执行,同时也考虑学生的实际困难,做到以人为本,人性化管理。为了解决部分学生的实际困难,学院专门建立了函授教育学习网站,把部分任课教师上课的课件放到网上,方便一些面授有困难的同学下载后进行自学,这样既有了灵活性,也保证了原则性。班主任在面授期间发放教学情况调查统计表,并召开部分同学座谈会,这样就能使各位任课教师和同学们及时沟通,帮助任课教师了解学生掌握知识的情况,以便任课教师进行合理施教。

    2.3 班级活动

    由于函授学生来自不同的地方,平时又忙于各自的工作,见面接触较少,为了加强凝聚力,提高学生的归属感,班主任要充分利用集中面授的时间,使学生相互沟通交流,开展丰富多彩的班级活动,比如组织班会活动、开展一些集体活动或组织一些学习经验交流会,通过这

    些班级活动,可以让同学之间进行相互学习和帮助,有利于同学更快地融入班集体中。也可以在同学比较集中的城市组织开展聚会,作为班主任也应尽量参加,通过这些活动可以使班主任成为大家的知心朋友,也便于在今后的管理工作中更加得心应手。

    2.4 自我提高

    由于函授学生所具有的不同特点,这就要求班主任应具备一定的领导才能和良好的心理品质。因此,班主任在教育和管理学生的同时,要先加强自身素质的培养和提高,通过提高自我形象来赢得学生的好感和合作,增强班主任的吸引力、感召力和亲和力。

    总之,班主任应当牢牢树立“以学生为本”的服务意识,用自己的真诚和热心来对待同学,并通过不断学习,加强管理,增进沟通,做好协调,才能真正做好函授班主任的管理工作。 参考文献:

    [1]胡晓燕.谈谈成教班主任管理中需要把握的几个问题[J].教育教学论坛,2010,(19):26-27.

    [2]沈岚.如何做好成教班班主任[J].现代阅读(教育版),2011,(10):46.

    [3]陈晓虹.结合函授学生特点 做好函授班主任工作[J].福建教育学院学报,2004,(1):36-37.

    作者简介:韩锋(1979-),男,江苏南京人,硕士研究生,工程师,研究方向为成人教育教学管理,南京大学化学化工学院,江苏南京 210093

    篇三:函授站工作总结

    巩固发展成人教育 继续推进继续教育 ――中国农业大学贵州省畜牧兽医学校函授站2010年-2011工作总结 2010年至2011年可以说是贵州省畜牧兽医学校函授站稳步发展的时期,两年来,我站坚持正确的办学方向,树立以人为本的工作管理理念,不断增强我们的服务意识,加强函授站的建设和管理,定期组织工作人员进行业务学习,不断提高工作人员的思想素质和业务水平,在上级主管部门与中国农业大学的正确领导和大力支持下,通过函授站全体员工的共同努力下,圆满完成了招生教学等各项任务,并取得了较好的成绩。

    一、狠抓招生规模,促进稳步发展

    在学校领导的指导下,我们认真分析当前成人教育的新形势,为使我校成人学历教育和继续教育得到持续、健康的发展,结合我校的实际,提出了以“规模、规范、多层次、多形式”为成人教育办学指导思想,通过多种招生方式,赢得市场和社会的认可。2011级畜牧兽医专科234人,食品加工及管理专科18人,动物医学、动物科学本科层次44人,合计296人;加上2009级176人,2010级268人,累计在籍大专、本科层次740人。我们的具体做法是:A、网络宣传。充分利用我校的网站平台,设计有专门的成考招生信息;

    B、系统联系。根据不同的专业,学校派出招生宣传队伍,下到基层联系农业部门,乡镇站所、农牧企业,在接近报考期间,集中力量,重点宣传及安排优秀人员进行报名现场引导;C、口碑宣传。通过优质服务,赢得学生认同,建立良好的口碑。利用现有学生,进行口碑宣传,利用老生带来新生是我们招生的重要途径;D、资源整合。利用我站所在培训、鉴定项目多的特点及优势,进行综合宣传。

    我站成人高等函授教育呈现良好发展,但还没有达到预期的规模,以后

    我们会加大宣全力度,努力抓好招生工作。

    二、加强教学过程管理,努力提高教学质量

    多年来,我站始终围绕党的教育方针办学,以优质的服务面向社会,面向学生,不断努力创新,把教学工作搞得更好。

    1、规章制度

    函授站严格按照《中国农业大学成人高等教育管理规章制度》实施管理和教学,在这个基础上还根据实际情况制定实施了《工作人员工作职责》、《函授站专兼职教师管理暂行规定》、《学生思想政治工作规范》、《教师职业道德规范》、《值班制度》、《函授站班主任工作制度》、《学生平时成绩管理补充规定》、《学生考勤管理办法》、《计算机房管理制度》、《听课、评课制度》等10多项规章制度。

    2、政治工作管理

    函授站一贯重视学生思想政治教育工作。具体措施一是通过聘请优秀教师并加强教师管理以实现教师对学生的言传身教;二是通过开展各种课余活动培养学生的团队精神,增强学生的归属感和凝聚力,比如:组织学生到深圳海洋馆参观,到河源万绿湖游玩,到清远漂流,到公园烧烤等;三是通过学风、考风建设培养学生的守法意识和自律意识;四是通过建立健全学生组织培养学生的自我管理能力和主人翁意识,比如各年级都成立班委会,选取或指派班干部协助班级管理。

    3、教学管理

    函授站在中国农业大学继续教育学院统一安排下进行教学管理。始终从细微处入手,理清各个教学管理环节,重点是做好学籍管理、学生管理、教材管理、考试管理工作,通过各方面制度的协调和控制,让学生在这里实

    现大学的梦想,在集体学习的氛围中增加学习的乐趣,增添学习的动力。

    (1)学籍管理方面。中国农业大学继续教育学院对学员学籍实行统一管理,函授站也有自己的配套性学籍管理方式。从办学开始就分专业分班建立本函授站每一个学生个人的学习档案,指派专人负责,每学期记录好学生的考勤、考试情况,做到准确清楚、备查方便、解释无疑。

    (2)学生管理方面。考虑到成人学生需兼顾工作、家庭、学习的实际特点,函授站提供多层次服务。每个班级设立了班委会、配备了班主任,要求班主任做好班上工作记录;利用网络优势借助网上平台进行函授站与学员之间、学员与学员之间的交流;建立了班级同学录、QQ群极大地方便了师生之间的联系和沟通;为保证学生的到课率,教学点严格做好学生上课考勤工作,实行上课点名制度,严格考勤,每天上下午各点名一次,对那些经常无故缺课的学生进行批评教育,并按照学籍管理规定严肃处理,同时制定实施了《考勤与学生平时成绩管理的规定》。通过多方面努力,80%的学生能够按照规定的时间到学校参加集中考试,保证了教学质量。

    (3)教材管理方面。按中国农业大学继续教育学院教材安排计划进行教材统一订购,并在每学期开学前及时、准确地发放。

    (4)考试管理方面。严格执行《中国农业大学成人高等教育考试管理办法》。实行单人单桌考试,40人以下考场配备1名监考人员,40人以上考场配备2名监考人员。考试期间,函授站组织巡视小组协助学院派出监考老师深入各考场检查巡视。并做好考试记录。

    4、师资管理

    严格执行教师选聘与管理办法,对于各专业科选派的老师做到提前联系,并安排好接送、食宿,对老师的上课情况做好记录。函授站还根据实际

    情况制定实施了《函授站专兼职教师管理暂行规定》和《函授站听、评课制度》,定期对教师进行考评。为保证高素质教师队伍的形成,函授站建立健全了教师选聘机制。在选聘教师时主要把好三关:一是学历职称关。凡受聘教师在应聘之前,均对其学历、职称等有关的证书进行审查;二是试讲关。由函授站管理人员和教师组成的评议团进行评审;三是学生评议关(一般在学期中途进行)。对学生认为不满意、教学效果不好的教师帮其改进工作或予以辞退。

    5、教学质量保障

    (1)按专业教学计划和课程教学大纲组织教学。要求自聘教师制定好教学执行计划,并交函授站审查,为及时了解教学情况,函授站定期和不定期进行听课或召开教学研讨会。

    (2)建立了教育教学质量目标控制体系。A、检查计划落实。函授站每位管理人员(含班主任)每学期听课不得少于2次,听课时重点检查教学执行计划落实情况,并提出评课意见。B、检查上课情况。实行授课签到制度,规定教师每次上课前必须签到。每天均有教学管理人员到每间课室统计上课的学生人数、了解教师教学态度、检查教室设备情况等,并填写《每日教学情况检查表》。对上课情况不好的班级,将要对班主任和任课老师进行质询,问清情况,然后一起分析原因,制定并落实整改措施。C、是检查考试阅卷。试卷统一由函授站审核后印刷和分发,增强了考试的规范性和严肃性。配备足够的监考人员,考试前要召开考试工作会议,考试中召开考试情况通报会,及时通报不良现象,布置改进措施。规定自聘教师严格按评分标准阅卷,对敷衍了事的现象按教学事故严肃处理。学生总评成绩根据考试成绩和平时成绩评定,考试成绩做到公平、公正、公开。

    三、存在问题和努力方向

    经过近这两年的努力与发展,我站的函授教育取得了一定的成绩,但还存在如下一些问题

    1、宣传力度仍需进一步加强。通过这几年的宣传导入,贵州省畜牧兽医学校函授站目前在贵州的市场已经占有一席之地,市场竞争很大,所以只有不断加大宣传力度,才能保持甚至扩大现有的办学规模。

    2、函授站的专业比较单一。函授站开设的专业主要是食品加工与管理、畜牧兽医、动物医学,不能满足基层农业部门、乡镇站所技术人员提升学历的需求,也不利于函授站办学规模的扩大,只有通过充分调研,把招生专业扩展到有社会需求的专业上,才能扩大我站的招生规模。

    3、内部管理有待进一步加强。管理出质量,管理出效益。一方面管理制度需进一步加强,要做好“充实、完善、配套、系列”四个环节;另一方面,要把严格执行制度变成函授站全体教工学员的自觉行为。

    4、成人学生到课率不高的现象仍然存在。我们将根据成人业余学习的实际情况改进教学安排,从教学时间和计划安排上尽量满足学生的需求。

    在未来的几年,函授站将不断挖掘贵州省内外教育资源,发挥函授站的社会教育功能,与时俱进,大力发展成人综合素质教育,努力创建现代化多层次多类别的综合性青年教育培训基地。确立人才培养的市场意识和终身教育观念,狠抓教学质量,增强服务意识,提高管理水平,走内涵发展道路,使我站成人教育取得更好地发展。

    中国农业大学贵州省畜牧兽医学校函授站

    二0一二年三月二十六日

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