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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 工作总结 > 班主任工作总结 > 【小学班主任工作总结】班主任工作总结 正文 2016-03-30 05:25:46

    【小学班主任工作总结】班主任工作总结

    相关热词搜索:班主任工作总结 班主任工作总结 小学

    班主任工作总结

    新高三班主任工作心得体会

    各位领导、各位老师:

    作为一个新班主任其实是谈不上什么经验的,只能将这几年的体会向各位汇报一下。刚当班主任时我对自己信心不足,很多事情都不晓得怎么办,但是用带着学习的心态终于度过了一段艰苦的日子。从最初的战战兢兢、如履薄冰到慢慢的把握节奏、树立自信。现在回想起高一高二,道路虽然崎岖难走,但也还是很充实的;因此,在不断感叹艰辛的同时,意识到自己的收获也不少。

    从今七月中旬正式进入高三年级后,班主任工作就是高中阶段中最累最重要的一环,表现为:既要为每个考生准备一系列的高考档案,还要对学生做深入细致的思想工作,关心每一个学生的思想状态、学习情况,以确保每个学生以健康、稳定的心理,积极紧张的学习情绪做好复习备考。

    作为一名第一次带高三的班主任来说,我很庆幸能有我们年级的众多优秀的,有经验的热心的班主任的帮助和鼓励,在这样一种良好的氛围中,我虚心请教,狠下工夫,力争做细,做牢每一件该做的工作,现将最近班主任工作做一些简单的小结:

    一、重视常规管理,建立班级良好秩序

    建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证高三学生高效学习的前提,所以我十分重视常规工作,主要从以下几点做起:

    (1)做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明,高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,

    会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。

    (2)深入班级,多角度观察,及时发现问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重琐碎,但我仍然坚持做好每日下班,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理,使大事化小,小事化了。

    (3)经常表扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时间,由班长做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进 取。

    (4)抓好班干部,使常规管理有人抓,工作有人做,班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部,要求他们努力学习、团结同学、以身作则。鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,为全班同学创造一个好的学习环境。我经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性,既保证了在我不在班上时,班级依然正常高效运转,又锻炼了学生干部。不过,高三年级的学生学习任务非常重,教师要体贴学生,费时耗精力的事不要布臵给学生去做。

    二、全面提高全班学生学习成绩

    调动同学学习积极性,形成刻苦学习争先恐后的学风,全面提高全班学生学习成绩,是高三班主任的首要任务, 面对高三,班上许多同学不知该怎么学习。为此指导学生以“我高二的学习与生活”、普奥班的我也是有希望的”等为题,总结高中过去两年的经历与思考,反思自己的经验教训,大致勾画一下自己高三

    年级的学习生活。以起到稳定情绪和调整状态的目的。

    抓好踩线生的培养工作。

    熟悉我班情况的老师都知道我班一直以来真正有希望上一类就一两个人,其他四五个都不是太可靠的,都存在较严重的跛科。而最后班上上线的几人中正好就是踩线生中的那几个。可见踩线生的培养绝对是高三班主任工作的重点,他是影响升学率至关重要的一环。在这方面,应深入调查摸底,搞清他们跛科所在以及原因,时时耐心相帮,几乎每节课都抽问,并及时加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值,让他们明白对他们而言考试中多得一分都是无比关键和重要,让他们知到全体科任教师都在关心和帮助他。同时,创造条件和机会让他们表现其优点和长处,使他们品尝成功的喜悦。

    密切联系课任教师落实补弱工作。

    大家都说班主任很重要,其实各个任课教师才是备战高考的真正主角,学生取好的成绩真正付出最多的还是我们的每个任课教师。这次我是幸运的,因为从高一到高三遇到的都是一批师德高尚、踏实肯干、有很高敬业精神的老师。因此要经常主动地与任课教师进行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性,经常与课任教师

    班主任工作总结

    一起商讨对策。在学业上,要求我们班的教师特别关注班上跛科踩线学生,课堂上常抽他们回答问题以便随时发现学生的不足及时纠正,课下请科任教师牺牲自己的休息时间为学生开点小灶,弥补缺漏,以均衡发展各科成绩,为学生的高考多赢得了一点希望。

    办好文化墙,我带领同学们把有关励志的、时事的、文化的报纸和图片贴在我们班出教室前门对面的那面墙上,让同学们利用课间阅读,既扩大他们的视野,又丰富了他们的精神生活。另外用“以志激人”的办法,激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人,就缺少前进动力机械,更谈不上发展,无论是知识获取,技能形成,还是素质提高,都主要来自学习。运用激励措施,通过多途径帮助学生树理想,谈追求,增强责任感、使命感和忧患意识。

    以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态,

    “水击石则鸣,人激志则宏”实践证明:高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。

    三、注意心理辅导,加强学习方法的指导

    我班有80%以上的学生感到学习有压力,一半以上的学生感到疲惫、病痛、力不从心,这说明学生的身心问题已成为影响学习效果的一个重要方面(我班有好几个女学生这种情况就特别严重)。压力大,疲乏、头痛、失眠、注意力分散、记忆力下降……这是他们在拼时间,拼体力后常有的感觉。他们不仅要承受学习竞争和来自方方面面的压力,还要承受身心极限的挑战,这种状况应引起我们足够重视。

    为此,我抽时间进行这方面的学习,阅读了关于学习心理、学习方法的资料,对学生进行心理方面和学习方法的辅导:如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导,收到了一定的效果。密切联系学生家长,寻求理解和信任。让家长知道学生复习备考的状况,并冷静地采取对策。共同增强

    学生的自信心,减轻学生的学习压力,也让学生体会来自不同方位关心和帮助。反复给他们念自我减压、考前注意事项等方面的文章。有可能听一遍他们还不晓得怎么做但是时间长了有很大一部分学生就会按着这些方法去尝试从而使他们学会自我调节。

    四、勤于反思,勤于汇报

    班主任的工作,头绪繁杂,压力巨大。社会的希望、学校的要求、学生的未来、家庭的事务等等,这些重担全都压在了班主任的身上。因此在处理一些事情时很难做到尽善尽美,难免会有一些不当或失误。遇到这种情况,要多反思,看看有没有更好的办法,以便为今后的工作积累经验,以便更好地开展工作。遇到一些突发事件,及时汇报年级领导。绝不抱侥幸心理和怕批评的想法,去遮掩。积极配合年级解决问题。

    总结这段时间的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足。最大的体会是:只要有爱心,肯花精力、花时间,多学习,多摸索,工作就能会有成绩。

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