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小羊羔作文

我爷爷家有一只可爱而又坚强的小羊羔。

    小羊羔长得真逗,卷曲着的毛,像一团团绒球贴在身上;小眼睛圆溜溜,水灵灵的,像一对小灯泡明光闪亮;小嘴巴鲜红鲜红的,像是染过似的,格外鲜红。 

     小羊羔不仅可爱,还是个”调皮蛋“呢!有一次,羊妈妈过来给小羊羔喂奶,小羊羔猛得钻到妈妈的肚皮下,把两条前腿曲起来,跪下去,张开小嘴巴,噙住一个小奶头吮吸起来。它眯起小小的眼睛,大口大口地吸着。隔了一会儿,又吸住奶头,小羊羔吃着不老实了,使劲用小脑袋撞妈妈的奶包。羊妈妈生气的走开了。小羊羔像做错事一样,怯生生地追上羊妈妈,又一次跪下来,噙住奶头才老老实实地吸着,再业不敢调皮了。

    小羊羔也很坚强,有一次,我把小羊羔领出圈来,带它到小路上玩儿,我在前面跑,小羊羔因为年龄小,在后面追。扑通一声,一块石头把小羊羔的腿划破了,鲜血直流。我心疼极了,要抱它回家去,可它却执意要自己走回家去,看着我好像对我说:“小主人,我不怕疼,能自己走回去,不用麻烦你了。”它就一瘸一拐地走回去了。你说,它是不是很坚强呢?

    小羊羔是母的,我们一家人都把它当我们的活宝呀!它调皮,坚强,可爱,我是多么喜欢它呀!

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可爱的小羊羔如皋市新民小学五(1) 何雪我是个土生土长的农村女孩,家里鸡呀,鸭呀,样样都有,所以从小我就对 小动物非常着迷。

这不, 前天爷爷家又买了一只小羊羔。

一大早, 我就闻讯赶来。

一到院子里, 我就惊叫起来

“哇,这只小羊羔长得真可爱呀! ”它胖乎乎的,雪白雪白的,卷 曲着的毛像一团一团的绒球贴在身上。小眼睛圆溜溜、水灵灵的,像一对明亮的 小灯泡。小嘴巴鲜红鲜红的,就像是用红颜料染过似的。脖子下面挂着一对肉疙 瘩,像对小铃铛。四条腿又细又长,走起路来,屁股后面拖着的小尾巴就一摇一 摆的,有趣极了。因为小羊羔刚断奶,所以它就一直“咩咩”地叫着,好像是在 呼唤它的母亲。是啊,这么小就离开了母亲,不管换了谁,心里都不是滋味。

看它可怜的模样,我决定做它的“奶妈” 。我从地里摘了一片青菜叶凑到小 羊羔嘴边,小羊羔吓了一跳,向后连退几步。就这样,我向前一步,小羊羔就向 后退一步??最后,我只好投降,拿着叶子一动不动地蹲在那儿了。小羊羔见我 不动了,就慢慢地靠了过来,用半信半疑的眼神望着我,从我手里飞快地扯走了 叶子,丢在地上,先闻闻,随后才津津有味地品味起来。

“它吃了,它吃了。它 终于吃了! ”功夫不负有心人,小羊羔终于放松了警惕。看到我这样用心,猪圈 里的“威尔伯”们“嗷嗷”大叫,好像在生气

“凭什么你对小羊羔那么好,你 要知道我们很嫉妒,后果很严重。

”可爱的小羊羔,有趣的小羊羔,惹人嫉妒的 小羊羔,你永远是我的好朋友。看我这个“奶妈”称职吧!注:威尔伯:小说《夏洛的网》中主人公小猪的名字。

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玛丽和小羊羔一天傍晚,牧羊人玛丽赶着一群羊回家。路过一棵大树,大树后面传出 “咩咩”的叫声。玛丽走过去一看,原来是一只小羊羔,它的妈妈不见了。玛 丽马上抱起小羊羔,说:“不要害怕,我们会保护你。” 玛丽早上睁开眼睛,第一件事就是去看小羊羔。她根本不喜欢大羊们了。

大羊们想一个阴谋,你等到了晚上看吧。

晚上,大羊们趁玛丽睡着了,把小羊羔又踢又打赶了出去。一只大灰狼马 上盯上了小羊羔,把小羊羔带走了。大羊们心里顿时得意洋洋。

玛丽睡醒了,她翻身下床,奔到羊棚找小羊羔,找来找去,都没有找到小 羊羔。玛丽只好灰心丧气地拿起羊鞭,赶着羊群出去了。

玛丽来到草地上。伤心的想着小羊羔。

“玛丽!玛丽!看天上!我是小羊羔!” 玛丽抬起头来看天上。“啊!是小羊羔!”玛丽看到了像小羊羔一样的云。

“你最近还好吗?” “很好呀!” “我还像羊吗?” “像啊!” “为什么?” “有的云像狼!” “呵呵呵呵!” “哈哈哈哈!”陕西省榆林市榆阳区星元小学三年级三班二年级:郭静怡

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2013—2014(下)高二年级语文作文阅读材料 材料作文解析及范文 材料回顾:编制人

刘海燕审核人

胡宗吉使用时间

2014.3《大家好才是真的好》 《在利人的枝头开出利己的花》 《利人者,人恒利之》 三、 如何写好开头:语言简洁、快速入题、观点明确。一个牧场主养了许多羊,他的猎户邻居养的凶猛的猎犬常常跳过栅栏袭击牧场里的小羊羔。牧场 主几次让猎户把狗关好,但猎户都不以为然,猎狗咬伤了好几只羊羔。

忍无可忍的牧场主找到镇上的法官评理。法官说:“我可以处罚那个猎户,也可以发布法令让他 把狗锁起来,但这么一来你就失去了一个朋友,多了一个敌人。我可以给你一个更好的主意。” 牧场主到家后,按法官说的,挑选了三只最可爱的小羊羔送给猎户的三个儿子,孩子们如获至宝, 因为怕猎狗伤害到儿子的羊羔,猎户做了个大铁笼,把狗关了进去。从此两家相安无事,还成了好邻 居。

材料分析

一、 审清题意,正确立意。如果说利己是糖,那么利人就是酒,愈久弥香;如果说利己是树木,那么利人就是城墙,固若金 汤;如果说利己是山谷,那么利人就是山峰,雄壮高大。是利人还是利己?这是一个问题。(评:修 辞手法运用一定要合理,开头一定要稳中求胜,入题要快,展示优点。) 天下苍生,芸芸众物。有形无形的联系着。土壤养育了树木,落叶肥活了土壤;天空容纳了星星, 星星装点了天空。这便是互利的智慧。——赖仁汉 四、 例文 送人玫瑰 手留余香 “天下攘攘皆为利来”。言语上针锋相对,行动处剑拨弩张,世人为利益常争得面红耳赤,头破 血流。世间处理事情的方法何止一种,何苦选择最不好的那一种!正所谓送人玫瑰,手留余香。双赢 方能成就最大利益。(开篇点题) 双赢是互助与合作,既成就了对方又彰显了自我价值;双赢是妥协与信任,于差异处寻得共通, 于共通处共谋发展;双赢是利他与利己,成就他人也满足自我。(我认为的双赢) 立足共赢方为长久之道。(分论点)一味看重自身利益而忽视他人利益,必然不能长久。(过渡) 烛之武能够仅凭三寸不烂之舌,智退秦军还郑国以安全,关键在于秦晋围郑与秦无益。蔺相如智忍廉 颇,成就将相和之美名,关键在于将相和谐利国利他利已。刘备三顾茅庐,传一段佳话,三足鼎立之 势成,关键在于成就蜀国霸业之时也成就了诸葛亮自身。

(事实论证)利己的合作如昙花一现般短暂, 合作联盟也很容易被拆散。为着共同的目标,造就他人成就自己的决策才是英明的。共赢方为长久之 道。(总结) 立足共赢方能赢得最大的发展和利益空间。盲目地追求自我利益的最大化,必然于鼠目寸光、急 功近利中提前败北。学校只有致力于培养、成就优秀的学生,才能促进学校健康长足的发展。商家唯 有保障消费者的权益,方能保证自身盈利。国家之间只有尊重对方的权益,保障对方利益,才能维持 国与国之间的伙伴关系,避免国际争端。别把别人的宽容与大度当作必然,当别人奋起一搏之时就是 你国毁家亡之时,你那蝇头小利又何在?立足共赢方能赢得最大发展和利益空间。本着一颗为他人的 心,方能为自己赢得最大利益。

让和谐在双赢的沃土中成长。交一个朋友远比树立一个敌人划算得多。牧场主变对立为统一,既 保障了自己羊羔的安全,也快乐了猎户的孩子,小小的举动收获了双赢的果实。多一点为他人着想的 心,一个小小举动,足够变针锋相对、剑拨弩张为和谐共处。(回扣材料,重述观点) 赏析优秀作文“利人与利己”是关为自身考虑,维护自身的权益,近乎本能,不容回避,无可厚非,要做到为 他人着想却不易。这两者看似矛盾,但材料中的那位法官却把它完美地统一起来了——这就给我们提 供了一条新思路。

在社会生活中,你、我、他之间本来就密不可分。若心中只有自己而不顾及他人,也许最终反而 会使个人利益受到损害;关心他人,保护他人,最终得益的还是自己,这样的事例在生活中并不鲜见, 挖掘出来,可以作为观点例证,也可作为叙述主体。

不仅在个人利益与他人利益之间存在共同点,凡是矛盾的双方都存在同一性,都可以运用那位法官的 思路去求得问题的解决——外交上的“求同存异”、军事中的“和谈”、商海中的“互惠互利”、谈 判中的“双赢”遵循的都是既“自利”又“利他”的思路。

个人主义、大公无私曾经是使用频率很高的两个词语,两者水火不容,势不两立,一贬一褒,一 抑一扬。其实人性的微妙并不是单一的思维所能解释,生活的复杂也并不是通过贬褒抑扬就能使之改 变,用法官的思路来考察和处理今天这个转型社会的诸多矛盾,会使人有豁然开朗和柳暗花明之感。

所以,正确立意离不开人和己的关系

利己不损人、损人利己、损人不利己、利人利己、屈己利人,要承认利己是人的本能和合理性, 但是怎样利己,是不是在损人的基础上利己,怎样的利人与利己的关系才是我们应该提倡的,这是在 写本文时应首先思考的问题。

二、 正确确立作文题目:紧扣话题,明确新颖。评论下列题目

《付出与铭记》 《铭记中永生》 《己所欲,施于人》《崇敬的人与鄙视的人》 《先人后己》 《奉 献是爱》 (点评:要紧扣话题(“利人与利己”),力避偏题嫌疑。)学科自习先自读文本,力争熟读成诵,然后自主完成【学】部分 1【思】 【用】A 级完成所有题目,B 级完成 90%,C 级完成 80%.杜绝抄袭! 2013—2014(下)高二年级语文作文阅读材料编制人

刘海燕审核人

胡宗吉使用时间

2014.3给你的心播种为他人着想的种子, 给你的心撒入合作共赢的理念, 给你的心植进互惠互利的幼苗。

立足共赢你将拥有更多朋友,着眼双赢你将赢得更多合作伙伴,关注双赢国家才会有更美好更长远的 发展。送人玫瑰手留余香,让双赢的理念作为你人生最亲密的伙伴吧!(提出期望与呼吁) 例文 储蓄利人,他人利己 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

——孟子(点评:名言作题记) 根瘤菌若不为豆科植物提供氮素,豆种植物就无法很好地生长;豆种植物若不给根瘤提供糖类, 根瘤就无法生存。石斑鱼不允许跟在后面游小鱼就不会为它消除身上的细菌。自然界告诉我们一个道 理:利己与利人并不矛盾。拒绝别人的帮助和拒绝帮助别人都是错误的。(点评:由自然界两种现象 引出中心论点) 你对别人微笑,别人就会对你报以微笑;你瞧不起别人,别人也瞧不起你。

在生活中,我们要储蓄利人,那么你会在不经意间发现别人对你是那么的好,孟尝君倾其全部家 产供养三千食客,那些食客穷尽鸡鸣狗盗之能还他以危难之间的急救;刘邦礼贤下士,虽无德无才, 却在众人的帮助下击几项羽,创立了延续了几百年的大汉严正声明;海尔集团“真诚到永远的承诺”, 以利人为宗旨, 赢得顾客的信任,由一个快倒闭的公司发展成一间世界500强企业。凡事利人为先,方能人和, 别人才会利己,自己才能成就大事业。

(点评:第 3 段为结合生活的分析段。第 4 段正面论证,结合 2 个古例,1 个今例,分析总结) 假酒、假奶粉、豆腐渣工程??太多的人只看到一己私利,没有顾别人的死活。甲醇中毒,大头婴 儿,房屋无故倒塌??那么,那些自以为取得利益的人又怎么样呢?制假酒的主谋枪毙了,卖假奶粉的 公司取缔了,制造豆腐渣工程的追究刑事责任了?? 事实表明,在当今社会,只想着损人利己的人没有他们生存的空间。凡事顾及别人,方是生存之 道。在分工十分严格的社会,大家都坐在同一条船上,只要任何一个环节出差错,受害的将是整船人。

(点评:第 5 段结合现实社会中现象进行反面排比论证。第 6 段结合现实分析说理。) 为什么秦桧、汪精卫受人唾弃,而岳飞、雷锋、焦裕禄受人敬佩和侨汇诵? 究其本质区别就是他们以利己先还是以利人先,最后在众人心目中的地位当然就截然相反。我国 以全世界人民的利益为先,为世界的和平、稳定和发展发挥着积极的作用;日本出于自己利益考虑, 追随美国,为中东的不稳定推波助澜,引起世界的不稳定。只听见世界人对中国的赞赏,对日本的贬 弃。

我和你一起奔跑在绿菌场上,互利互助,携手同行,一起成长。学科自习先自读文本,力争熟读成诵,然后自主完成【学】部分 2(点评:第 7 段正反对比论证相结合,分析说理扣题。第 8 段结合国际关系现象正反对比论证。第 9 段意蕴化的结尾,耐人寻味。)例文 利人与利己 纵观历史,只“利” 一字就演绎出一幕幕闹剧,一场场纷战,亦演绎出一曲曲悲壮的催人泪下的绝 唱,这缘于对“利”的不同处理引发的不同结果,该如何对待“利”,这是一门哲学。

(点评:第 1 段结 合历史,引出中心论题。) 小人利己损人。君不见,秦桧为了私权,玩弄权术,陷岳飞于不忠不义,借皇帝之手除掉了自己 的眼中钉。小人只知利己损人,却也遭到世人唾弃。

庸者利己不利人。他们只在乎自己的利益,从不理会别人的利益。正如鲁迅先生笔下的一群庸俗 丑陋冷漠的“看客”,他们总喜欢看热闹,不管是天灾还是人祸,只要与自己无关就只管心情地看,如 果有利可图就顺手牵羊,无利可图就发发议论感慨,庸者如是,令人悲愤。

君子利人不利己。且看人民的好儿子孔繁森,放弃宽裕舒适的生活,离家别母,为了人民的利益, 任劳任怨,血洒高原,再看人民的好警察任长霞,毫不顾及自己的生命,歹徒搏斗,捍卫人民的利益, 还有人民的好导游文花枝,被车压在生命线之下仍把生的希望留给游客…… 君子如是,令人感动,肃然起敬。

智者利己利人。智者懂得在利己的同时利人。海尔总裁在发现己售出的一批洗衣机存在质量问题 时,立即召回己售洗衣机,并当众用锤子狠狠地把这批洗衣机砸碎,这看似只对消费者有利,其实这 同时也树立了海尔的良好形象。海尔在利他人的同时也利己,是智者的行为。

小人利己损人令人愤怒,庸者的利己不利人令人悲愤,君子的利人不利己令人感动,智者的利己 又利人令人叹服。我们鄙弃小人和庸者的行为,推崇赞扬君子的行为,但我觉得智者的利己又利人更 值得我们学习,我们要尽最大的努力达到利人利己的双赢局面。

在与大自然共处时,我们人类也要学做一个智者,在发展经济的同时,保护好自然,实施可持续 发展,这样才能与自然和谐共处,人类才得以房契。利己与利人并不是对立的,它们可以统一起来, 让我们学会做智者吧,在利己的同时利他人。

(点评:第 6 段总结分析上面 4 个分论点,并提出自己的观点。第 7 段结合人与自然拓展分析。第 8 段总结全文,号召结尾。)【思】 【用】A 级完成所有题目,B 级完成 90%,C 级完成 80%.杜绝抄袭!
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