网站首页 | 范文大全 | 教案下载 | 优秀作文 | 诗词赏析 | 优美散文 | 板报大全 | 题库下载 | 故事大全 | 励志 | 爆笑笑话 | 字典 | 网站导航
在点网
  • 写人作文
  • 状物作文
  • 叙事作文
  • 节日作文
  • 写景作文
  • 动物作文
  • 植物作文
  • 抒情作文
  • 励志作文
  • 想象作文
  • 话题作文
  • 童话作文
  • 写信作文
  • 续写
  • 改写
  • 记叙文
  • 议论文
  • 说明文
  • 日记
  • 周记
  • 小说
  • 诗歌
  • 您的位置:在点网 > 作文 > 体裁作文 > 说明文 > 说明文解题方法 正文 2016-06-06

    说明文解题方法

    相关热词搜索:说明文 解题 方法 议论文解题方法 说明文的说明方法

    篇一:说明文阅读答题技巧(整理篇)

    说明文阅读答题技巧

    说明文是介绍事物、阐述事理,给人以知识,其客观性特别强。因此说明文阅读其问题的设置大都能从课文

    中找出,难度相对而言较小。

    分类

    1、从说明对象的角度:事物性说明文、事理性说明文。

    2、从说明文语言特征:平实的说明文、生动的说明文。

    说明文语言特征:准确性

    结构:

    常见的形式有:总分式、并列式、层进式、对照式等。

    说明的方法

    1

    2 ①、举例子:通过举具体的实例对事物的特征(事理)加以说明,使说明更具体,更有说服力。

    ②、作比较:把××和××加以比较,突出强调了事物的特征(事理)。

    ③、列数字:用具体的数据对事物的特征(事理)加以说明,使说明更准确更有说服力。

    ④、列图表:用列图表的方式对事物的特征(事理)加以说明,使说明更简明更直观。

    说明的顺序

    时间顺序 历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序、程序顺序

    空间顺序 方位

    逻辑顺序 主—次、原因—结果、现象—本质、特征—用途、一般—个别、概括—具体、整体—局部。

    典型考题:本文使用了什么说明顺序?有何作用?

    答题格式:本文使用了××××的说明顺序对××××加以说明,使说明更有条理性。

    段意概括:

    句式:说明了??介绍了??

    方法:找中心句;结合本段说明特征概括,摘要联合,结合标点,尤其注意分号,认真提炼。

    “这样”的指代义:指代上文距其最近的一句或几句内容。

    段落语句顺序:

    为什么不能调换段落顺序

    (1)、不能调换:原文段落间存在递进或承接关系。

    (2)、总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。

    语言准确性:

    考点:加点词语能否删掉,为什么?

    答题技巧:不能删,先解词,说明原句意思是??,在(程度、状态、性质、范围)上加以限制(强调、说

    明),换后(删掉)意思变为??,与实际不符,不符原意,不准确。

    考查能否从阅读材料中捕捉重要信息,对段落内容进行归纳;对全文要点进行概括。

    技法:认真仔细阅读原文,一般都能从原文中找到答案。

    (例1:2003年“死海之变”第10题“死海已发生了哪些巨大的地质变化?

    答:(1)海水水体的分层结构消失(2)海水中硫化氢消失(3)盐的沉积增多

    分析答题技巧:教给学生学会从原文中提炼信息,抓关键词句。如:原文中有“这种变化果真发生了。”“原

    先存在于死海海水中的硫化氢,现在消失了。”“还有一个重要变化是??”) 发散创新:就??谈一点看法或设想;或拟标语。技法指导:

    结合实际,结合原文,根据知识库存,发散思维,大胆想象。

    例:如何处理太空垃圾

    2004年,14题:防治土地沙化势在必行。请你结合森林的作用,为治理土地沙化拟一条标语。

    字词作用有以下考查形式:

    A、加点字词有何作用?B、能否替换为另一个词语?C、加点词语能否删去?

    这种题目往往答“它体现了说明文语言的准确性”(有时是体现语言生动性)的特点答题。第二种题型还要

    在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。

    说明文写法分析

    1、结合说明方法谈

    模式:这篇文章主要运用了??的说明方法,说明了??(内容:事物特征或事理),使说明??(作用:

    参考前面说明方法,明确其作用)

    2、结合修辞手法谈

    模式:这是一篇生动说明文,大量地使用了各种修辞手法,说明了??(内容),使文章的说明形象生动。

    3、结合表达方式谈

    记叙、描写使说明更具体形象;抒情议论使说明更有感情。那么,从这个角度分析说明文的写法,格式如下:这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外,还有??(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择),如??

    (具体举例),就是??(表达方式)的运用,使说明更具体形象(充满感情)。

    说明语段的作用

    这种题目答题的角度有三:

    (1)、结构、内容作用:引出下文、承上启下、总结全文(上文)。有时在文章在开头,还起着引出说明对

    象(说明事理)的作用。

    (2)、结合说明方法谈。

    通过??的说明方法,说明了??(事物特征或事理),使说明??(作用)。

    试题精练:

    (1)丝路织锦

    ①丝绸之路,简称丝路,是指西汉时,由张骞出使西域开辟的以长安(今西安)为起点,经甘肃、新疆,到

    中亚、西亚,并结中海各国的陆上通道。19世纪下半期,德国地理学家李希霍芬将这条陆上交通路线称为“丝

    绸之路”,这一称谓得到了大多数学者的肯定,并沿用至今。从这条中西汇通的著名通道之命名可见,丝织品是

    当时中国沿途输出最具代表性的商品,织锦也是最能体现当时技术和艺术风格的物品之一。

    ②织锦的织法技术经历了一个不断发展的过程,织锦的纹样也越来越丰富多样。

    ③古代中国,中原地区最早最传统的织锦是平纹经锦。早在西周早期的墓葬中就已出现,后来的湖南长沙马

    王堆汉墓中也发现不少此类织锦。随着中原的丝织品大量流入新疆及西域地区,当地的织法技术得以改变,并取

    得了一定的进步。

    ④公元四五世纪以后,丝绸之路日渐繁盛,西方织物的图案和设计开始影响中原丝织品,越来越多的具有西方

    元素的纹样和图案开始出现在织锦和刺绣上。有可能是内地工匠看到了或是从他人的描述中听闻了胡化织物的需

    求,主动设计了一些可能为西域所接受的甚至是带有西域纺织品特点的织锦,再将其送上了丝绸之路;也有可能

    是西域一带日渐发达的丝绸生产技术回流并逐渐影响了中原地区。总之,羊、鸟、麂、象、狮子等各种动物图案·与

    伊斯兰教有关的新月纹样.以及深目隆鼻的胡凡骑射、饮酒形像等!,都在西北地区出土的中国织物上有所体现。 ⑤隋唐之际.中原织锦的平纹经锦向斜纹经锦转变,图案,团花纹样和善草纹样开始大量出现,由此形成了中

    国丝织图案的一大转折,可以说,在胡风的影响下,西城的动物纹样与中原的花

    卉线条完美结合,运渐形成了中国丝绸斜纹经锦的新样。

    ⑥初唐时期,联洙纹锦开始深入中原内地,除了沿途丝路可见,西安地区也有出土。与此同时,联珠纹样的形

    式开始;样化,常常与其他的装饰性纹样组合形成新的纹样,常见的有两圈联珠的组合卷云与联珠的配合、联珠

    -花蕾的配合,盛唐之后,符合中国审美的花卉取代代了联珠纹样“并与西来的动物纹样相结合,形成了崭新的

    图案样。联珠团花”幻多变的饱满女晶腻,层次也更丰富·斑展成宝花纹样,这可能就是历史上所谓的“陵阳公

    样”’西方文化与艺术交融的结果。

    ⑦丝绸之路沿途出土的积淀了胡化风格的丝蜩文物戒妙:主要是擐韩,少量为缔、墟和批靖。邵一方方虽残旧

    却仍艳丽的抿锦上所表现的胡化风格,或强烈最瘫静,或模糊或清晰,默默

    沉淀,摧眼夺目·仿佛讲述着车为凡扣的历蔓细节,也再班向世人表明·塞上鸵铃、太蘸孤烟妁鲑辆之路,不仅

    但是中古时期中西贸易的主阵地,重是中西文化最向汇流的遣琏,

    1、从织法上看,织锦可分为哪几种类型?

    2、细读第⑥段,概括盛唐之后织锦的特点。 2

    3、第②段在全文内容和结构上有什么作用,(4分)

    4、“下列表述与原文内熔相符的一项是( ).

    A.丝绸之路是二条以长安为起点,直到地中海各国的陆上丝绸

    B中原丝织品上的西方元素纹样和图案是西域丝绸生产技术回流影响盼结皋。

    c丝绸之路沿选出土的丝绸文物有不少,主要是织锦·少量为绮、缓和刺绣一

    D丝绸之路是中古时期中西贸易的主阵地,它促进丁东西方文化与艺术的交融。

    (2)附生植物

    ①附生现象是指两种生物虽紧密生活在一起,但彼此之间没有营养物质交流的一种生命现象。一种植物借住在其

    他植物种类的生命体上,能自己吸收水分、制造养分,这种包住不包吃的现象,被称为附生,也叫着生。

    ②附生植物最普遍的特点是附生在寄主植物水平的枝干上及枝干的分叉点上,因为这些地方最容易堆积尘土,有

    的低等植物甚至附生在叶片上。除了叶片附生的植物会对寄主的光照条件造成一定的影响外,附生植物一般不会

    对寄主造成损害。

    ③植物的附生现象是热带雨林的主要标志性特征之一,形成这种现象需要满足一定的环境条件。一是环境的空气

    湿度大,二是寄主表面有一定的腐殖质存在。有机物的附生现象存在于植物间,尤其在热带与亚热带的森林中最

    为常见。

    ④附生植物的种类比较丰富,从低等植物到高等植物都有附生植物。据统计,全世界约有附生植物65科850属

    3万种。蕨类附生植物常见的有水龙骨科的瓦韦,石韦,水龙骨,星蕨,书带厥子等,铁角蕨科的鸟巢蕨??

    ⑤在热带雨林中,植物生长茂密,由于植物之间争夺阳光的竞争比较激烈,附生的植物就更容易获取来之不易的

    光源。附生植物在形态和生理上,已形成非常适应的特性,比如鸟巢蕨的形态似鸟巢状,可以截留尽量多的雨水

    以及枯落物、鸟粪等,海绵状的枯落物可储存水分,并提供营养物质。

    ⑥在生态系统中附生植物具有多方面的生态功能,对森林生态系统多样性的形成、维持及养分和水分的循环都有

    一定的作用。另外,附生植物对环境变化还具有指示作用。人类活动也会影响附生现象的存在。人类活动剧烈的

    地方,附生现象会大大降低,甚至消失。

    (选自《学科知识》)

    1.文章①自然段“这种包住不包吃的现象,被称为附生,也叫做着生”一句中的“包住不包吃的现象”指的是(2分)

    2.植物形成附生必须满足的条件是:(3分)

    (1)

    (2)

    3.文章第④段中加点的词语“据统计”能否去掉,为什么?(2分)

    4.请结合文意阐述植物附生的作用。(2分)x k b1.c

    (3)塑料瓶装水真的“干净”吗

    ①出门在外,口渴的时候我们都习惯买一瓶水喝,瓶装水给我们的印象是干净方便,尤其是高档瓶装水都会

    标榜自己“出身清白”,“从未受到过人类污染”。例如,“王岛云雨”产自澳大利亚塔斯马尼亚岛,那里号称拥有

    世界上“最干净的空气”,雨水自然清洁无比;“公元前1万年”产自号称“地球上最古老的水源”——加拿大卑

    诗省沿岸的冰川,水质更是纯正无比。然而,科学家指出,塑料瓶装水也有可能“不干净”。

    ②英国化学研究人员威廉·肖迪克表示,装饮用水的塑料瓶生产过程就有污染隐患,因为在制造瓶子的过程

    中,会使用含有锑元素的化合物作催化剂,随着塑料瓶的成型,锑元素也进入了塑料中。塑料瓶可能会持续向瓶

    中的水溶解重金属元素锑,这种元素长期积聚在体内可能危害健康。威廉·肖迪克对15种热销瓶装水进行化学

    检验,结果发现天然地下水中的锑含量是万亿分之一,而刚出厂的瓶装水的锑含量平均为万亿分之一百六十。时

    间越长,塑料瓶中的锑元素在水中的溶解量越大,这个过程就像泡茶一样。出厂3个月后,瓶装水中的锑元素的

    含量竞然增加了一倍。然而,现在市场上大多数瓶装水包装上注明的保质期大多是24个月。另外,温度越高,

    锑元素在水中的溶解量越大,而人们对瓶装水需求量较大的季节是温度高的夏天。肖迪克表示,虽然摄入极少量

    的锑元素不会导致人生病,但是大量摄入则会诱发呕吐,甚至可能致命。

    ③美国哈佛大学的研究人员米歇尔等人发现,不少塑料瓶在加工过程中会加入名为双酚A(BPA)的化学物质。这种化学物质与出生缺陷、发育问题以及心脏病和糖尿病患病风险高有关联。专家对它可能对人体健康造成的影

    响表示担忧,而一些国家已将该物质正式列为有毒物质。

    ④此外,荷兰研究者发现,瓶装矿泉水经常被细菌和真菌污染,污染的瓶装矿泉水对健康个体致病的危险可

    能有限,但对于免疫功能低下的病人和婴儿,则有更高的感染危险。

    ⑤英国“水与环境管理协会”的执行主席尼克·里夫斯还表示,瓶装水对环境的污染也不容忽视。全世界每

    年用于制造塑料瓶的塑料为270万吨,这些塑料的原料大多是从石油中提取的,仅在美国,制造这些塑料瓶就要

    消耗150万桶石油,这些石油可以供10万辆汽车使用一年。86%的塑料水瓶最后都变成了垃圾,需要400年至

    1000年才能降解。这些塑料垃圾在燃烧时会产生有毒气体和含有重金属的灰烬。

    (摘自2011年5月《知识就是力量》,略有删改)

    1.第①段划线句子的说明方法是 ,作用是。(3分)

    2.第⑤段中加点词“大多”能否删去,为什么?(3分)

    全世界每年用于制造塑料瓶的塑料为270万吨,这些塑料的原料大多是从石油中提取的。

    3.下列说法不符合原文意思的是( )(3分)

    A.随着温度增高,时间增加,塑料瓶中的锑元素在水中的溶解量会越来越大。

    B.大部分的塑料水瓶最后都变成了垃圾,需要400至1000年才能降解。

    C.专家认为,在塑料瓶加工过程中所加入的名为双酚A(BPA)的化学物质可能对人体健康造成影响。

    D.重金属元素锑一旦被人体摄入,就会诱发呕吐,甚至可能致命。

    4.现在同学们饮用塑料瓶装水的现象非常普遍,请用本文所学到的知识,劝解同学们不饮用塑料瓶装水。(4分)

    (4)“毒胶囊” 有多毒?

    ①自央视曝光“毒胶囊”事件以来,不少人都开始谈药色变。药用胶囊是一种药品辅料,主要是供给药厂

    用于生产各种胶囊类药品。某些企业用生石灰浸渍膨胀、工业强酸强碱中和脱色等手段清洗处理皮革废料,熬制

    成工业明胶,卖给药用胶囊生产企业,制成毒胶囊,流向药品企业。

    ②那么,这种胶囊会对人体产生怎样的危害呢?它的毒到底有多毒?

    ③经检测,药品胶囊中的铬含量严重超标。胶囊之所以胶囊中会发生铬超标,是因为黑心企业在制作胶囊

    时,用工业明胶代替了药用明胶。合格的药用明胶所用的猪皮和牛皮应是未经铬盐鞣制或未经有害金属污染的制

    革生皮或新鲜皮、冷冻皮。而制革厂的边角料只能用来生产工业明胶。

    ④铬是一种化学元素,在元素周期表中属ⅥB族,常见化合价为+3、+6和+2,其中三价和六价化合物较常

    见。三价铬,就是用来鞣制的铬,它是阳离子,带三个正电荷。而六价铬就是如今臭名昭著的“毒素”了。它和

    氧原子抱着一起形成原子团,以铬酸根的形式存在。六价铬有很强的生物毒性,长期接触有致癌性,急性毒性剂

    量范围在50-150微克/千克。即使在皮革行业中,六价铬也是人见人厌的化学物质。各国对皮革中的六价铬含量

    都有明确要求,最严格的是德国,201法令规定,皮革中不得含有六价铬。

    ⑤ 准确评估工业明胶的健康风险比较困难,原因有两个,第一,鞣制虽然使用的是三价铬,但是工业用鞣

    制试剂并不纯,不可避免地含有六价铬;第二,毒性较小,三价铬和毒性剧烈六价铬在使用和保存中可以互相转

    化。2010年,河北大学科研人员的市场调查结果表明,15个添加了明胶的食品样品中,有13个超过2毫克/千

    克的标准,其中10个超过了100毫克/千克。毫无疑问,这些市场上的食品样品中添加的都是工业明胶。

    ⑥了解了工业明胶制作胶囊的危害性后,我们需要理性面对问题,置之不理和谈药色变都是不可取的。

    ⑦网上有传言说,摄入14ppm(ppm即百万分之一)的铬就会造成基因突变,这是对文献的误读。相关文献

    中所述的基因表达水平变化不等于突变。另外,该传言也把总铬和六价铬混为一谈了。总之,吃铬超标的胶囊对

    身体造成的危害并不会像传言中那样发生基因突变。

    ⑧ 当然,既然发现了问题,我们就需要知道如何鉴别毒胶囊。 首先,药用明胶和食用明胶一般为无色或

    淡黄色,而工业明胶颜色深,厂家会多加着色剂以掩饰杂质,所以颜色越鲜艳的胶囊越有可能是工业明胶制成的;其次,一般工业明胶杂质多,可能含有淀粉等非明胶成分,所以胶囊一捏易碎;再次,用工业明胶做的胶囊质量

    和工艺相对较差、胶囊口比较松,容易拧开。

    ⑨ 面对毒胶囊问题,我们无需恐慌,只要理性对待,即可很好地避免再受侵害。

    【注】1.鞣(rou)制:用鞣料加工兽皮、制成皮革。

    1、下列说法不符合原文意思的一项是( )(3分)

    A.六价铬是人见人厌的化学元素,它有很强的生物毒性,长期接触容易致癌,对皮革中六价铬的含量要求最

    严格的是德国。

    B.某些企业将皮革废料通过生石灰浸渍膨胀等手段处理后,熬制成工业明胶,卖给药用胶囊生产企业,以替

    代药用明胶。

    C.“毒胶囊”的毒性难以检测,原因是工业用鞣制试剂不纯,不可避免地含有六价铬,以及三价铬和六价铬

    在使用和保存中可以互相转化。

    D.本文条理清楚,先介绍“毒胶囊”的由来,接着说明其危害,最后教给人们辨别的方法。语言简明、准确。

    2、阅读选文第⑧段,说说如何鉴别“毒胶囊”。(5分)

    3、根据文意,谈谈我们应该怎样理性对待胶囊类药品。(5分)

    (5)越来越酸的海洋

    ①在4月22日第43个世界地球日到来前,《科学》发表的一篇文章,把人们关注气候变化与二氧化碳排放的视

    角从大气带到了海洋。这篇文章宣称,由来自不同大学的21位研究人员组成的科研小组,经过检测和评估地质

    记录后,得出结论:目前的海洋酸化速度是3亿年来的最高值。

    ②海洋酸化是指由于吸收大气中过量的二氧化碳,导致海水逐渐变酸的过程。人类活动向大气释放的二氧化碳,以每小时100万吨以上的速率被海洋吸收,在吸收过程中,二氧化碳与水反应释放出氢离子,使得海水的pH值

    下降。海水应为弱碱性,海洋表层水的pH值约为8.2。但到2012年,海水表层pH值降低了0.1。海水酸性的增

    加,会改变海水的种种化学平衡,使多种海洋生物乃至生态系统面临巨大威胁。因此,除了全球变暖,海洋酸化

    被称为与二氧化碳排放相关的另一重大环境问题。

    ③一份来自夏威夷附近海域20年的数据显示,工业革命以来,海水表层pH值从1960年的8.15下降到8.05,

    这表示,海水中氢离子浓度增加了30%。

    ④不仅如此,海洋酸化的速度也越来越快。最近一项研究表明,海表吸收二氧化碳的速率及其所导致的海洋酸化

    速率比两万年前的末次冰期快了近100倍,而末次冰期被认为是最近一次的二氧化碳急剧上升期。根据政府间气

    候变化专门委员会(IPCC)的预测,如按照目前二氧化碳排放量的水平进行,本世纪末,海水pH值将下降至7.8

    左右。

    ⑤研究表明,在二氧化碳浓度加倍以后,大多数钙化生物的钙化速率均大幅下降。钙化速率的下降,不仅影响到

    了浮游性钙化生物,如颗石藻等向底层海洋的碳输送,还会影响到钙化动物的生长和发育。同时,珊瑚藻以及造

    礁珊瑚种类在加倍的二氧化碳条件下,其钙化速率平均下降30%。

    ⑥多项研究表明,海洋酸化还可能通过食物链,造成原本不同种间的配子受精成功并形成杂交种,造成种质混乱,影响物种间的相互作用及生态系统的稳定性。例如,某些浮游动物在喂食酸化海水中生长的浮游植物后,繁殖率

    篇二:语文说明文阅读答题技巧

    语文说明文阅读答题技巧(简洁)

    (一)、把握说明对象,辨识说明方法

    1、常见题型:以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。如:本文的说明对象是什么?本文的说明内容是什么?拟标语、提建议等。

    2、把握说明的对象和特征,可以从以下两方面着手:①.看题目,不少题目都表示说明的对象。一般事物说明文的对象可以从标题上找。 ②.抓首括句和中心句。好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。

    (二)、理清说明顺序,分析文章结构

    1、常见题型有:以选择、填空或简答的形式,指明整体和局部的说明顺序;或理清说明文的层次,直接划分全文的结构或划分某段的层次.

    2、常见说明顺序有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

    3、说明文常见的结构形式:总分式,总分总式,分总式.

    4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征,理清说明顺序。常见方法有以下两种:①看内容,辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等,一般用逻辑顺序;说明事物发展变化过程,一般用时间顺序;说明事物的形状、构造,一般用空间顺序。②找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词;时间顺序一般用时间名词;逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。▲理清了说明顺序,说明结构就可根据顺序来划分。

    (三)、体味说明语言,概括语言特点。常见题型有如下两种:

    1、说明文中词语作用的认识与辨析:①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里?②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉,为什么?③文段中指示代词指代对象的判断。

    2、分析、体味语言。说明文中文句的理解与品位主要有两种题型:①请找出一句能体现说明文语言准确性、科学性的句子来分析。②“ⅩⅩⅩⅩ”在语言上有什么特点?

    答题时语言要规范。①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里?——▲答题格式:用了“ⅩⅩⅩⅩ”词,生动(准确)地说明了……事物的……特征,能激发读者的阅读兴趣(符合实际,具有科学性)。②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更换,为什么?——{答题三步走:A.表态。明确表示“不能去掉”或“不能换”;B.结合语境结实该词;C.与改换的词或去掉加点词后的语义进行比较,扣住说明文语言特点——“准确”。}▲答题格式:①不能,用了“ⅩⅩⅩⅩ”词,生动地说明了……,能激发读者的阅读兴趣,去掉(或更换)就没有这种效果了。②不

    能,删掉“ⅩⅩⅩⅩ”句子的意思就变成了……,显得太绝对化,用了“ⅩⅩⅩⅩ”词,准确地说明了……。

    答题之前要看三遍(第一遍通读全文,了解文章的内容;第二遍精读全文,了解文章的情感;第三遍看题,带着问题在文章中寻找答案)

    1主题归纳:内容+情感 (写了什么,表达了做着什么样的情感)

    2行文思路:与主题归纳很相似,一般只会出一道题。行文思路要注意有详有略,先写详细的。注意,开头有什么手法(通常会有悬念,先抑后扬)一定要说出来!

    3比较题或分析表达方式的题;按以下几个步骤: 1表达方式(通常是描写) 2修辞(比喻、拟人、引用等) 3手法(对比、象征、铺垫等) 4人称(第一人称 我 真实,第二人称 你 亲切,第三人称 他 客观) 5角度(正面或侧面描写) 6语言凝练(从词性这方面)

    4文章内容答题:运用文章中的语言(从后往前找)

    5结构:选文在通常情况下都是总-分-总的结构形式

    6小作文:1有一个感点(要深刻且有哲理性) 2分层次 3收尾(与文章的中心呼应)

    个人觉得多看看以前做的题,找找感觉,找找套路。一般都有那个模架在的了,多积累一下。

    说明文的结构一般有两种:

    总分式

    事物说明文常用的结构形式:(1)总——分,如《苏州园林》(先总体的概括,再分说。结尾没有总结性的语言)

    (2)总——分——总,如《故宫博物院》 (3)分——总。

    说明方法

    举例子

    使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明了事物。使比较抽象,复杂的事情或事物变得通俗易懂,让人信服。举例子必须让人觉得有真实感。

    打比方

    利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方,同修辞方法中的比喻是一致的。用这个方法,可以把抽象复杂的事物说得浅显易懂,具体生动。不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用。(把……比作……,体现了……的……特点……)

    下定义

    用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法。

    列图表

    为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观,一目了然地了解事物的特征。

    诠释法又称作诠释。从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释,这种方法叫诠释法。(引.....的例子,说明…….....的…….....的特点。)甲=乙,乙≠甲 作比较

    1、说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。2、利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的形状特点。

    摹状貌

    (现在学校大多不提倡这个方法,文章中很少遇到。)

    为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹状貌。(和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。)

    引用

    有力说明,并引资料说明。引资料的范围很广,可以是经典著作,名家名言,公式定律,典故谚语等。

    分类别

    将被说明的对象,有序地照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,这种说明方法,叫分类别。帮助读者掌握特征,头绪分明。

    列数字/列数据

    为了使所要说明的事物准确化,还可以采用列数字的方法,以便读者理解。需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似。

    说明文是以说明为主要表达方式,对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。

    引用经典,文献,名言,诗词,歌谣,传说等进行说明

    (1)打比方与比喻的区别

    打比方只是一种说明方法,适用于说明文。而比喻则是一种修辞手法,适用于各种文体,如议论文,记叙文,散文,诗歌等文章都可广泛运用。比喻还有明喻,暗喻,借喻之分,而说明多用明喻和暗喻,不宜用借喻。

    说明文中,如果是为了使抽象的事物变得具体,使深奥的问题变得浅显,使陌生的事物变得熟悉,运用比喻的修辞手法,此时,我们也可以称之为“打比方”的说明方法。(但前提必须是为说明介绍该事物服务的)从这一角度说,比喻就是打比方。如《苏州园林》:“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树。盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”这个句子运用了比喻的修辞手法,也可以说运用了打比方的说明方法,说明苏州园林修剪和栽种树木着眼在画意,讲究自然之趣的特点。如说明文《笑》最后几段话(23-28)“笑,你是嘴边一朵花,在颈上花苑里开放。笑是脸上一朵云,在眉宇双目间飞翔。你是美的姐妹,艺术家的娇儿。你是爱的伴侣……笑,你是治病的良方,健康的朋友。你是一种动力,推动工作与生产前进。笑是一种个人的创造,也是一种集体生活感情融洽的表现”是作者用诗一样的优美语句讴歌“笑”,不属于说明或介绍“笑”的内容,所以,这几段文字只是运用了比喻修辞,而不是打比方的说明方法。 解题的程序,有句顺口溜:“先读原文通大意,再读题干做标记,找出范围对应句,比较选项看差异。”

    先读原文,完成3个任务:(1)了解文章大意,即说明的对象,各段之间的联系,作者的见解及相关材料。(2)给段落标上序号。(3)给重要句子和关键词语做上记号。

    其次,读题干很重要,要给重要词语做上标记。如1999年卷第1题,可做如下标记:“本文第一自然段提出了一种假说,对这种假说理解不正确的一项是”3标记。第一处是命题点所在的位置,第二处是试题考查的内容,第三处是选择答案的标准。

    第三,找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说,答案的检索区间应在命题点的附近,如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了,可以说找到了对应的句子,就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步,即完成答题。如第1题B项说:“比起人类来,冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。”漏了“调节性”几个字,与文章原意不合。 说明文阅读题都是单项选择题,选择正确选项方法有三:直选法、排除法、类推法。

    篇三:初中语文说明文阅读解题方法

    说明文阅读解题方法

    学习目标:

    1、了解说明文阅读的常见考点。

    2、理解并掌握说明文阅读的常见题型及答题技巧。

    课前预习:

    一、说明文阅读的常见考点

    1、对说明对象及说明特征理解。

    2、对说明方法辨识与理解。

    3、对说明顺序的分析与理解。

    4、对文章段落结构特点的分析。

    5、对文意、层意、段意的概括。

    6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

    7、对说明语言准确性的体会

    二、说明文阅读的常见题型及答题技巧

    1、题型:指出说明对象

    说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容)。

    2、题型:概括说明对象的特点。

    ①抓住文段中的段落和层次,②从每段(或每层)中抓住关键词语加以整理。

    一般情况下,文段的开头(或各段的第一句)和结尾(或各段最后一句)往往说明了对象的特点。

    3、题型: 考查说明方法及其作用

    A.常见的说明方法有:

    1.分类别:(即对说明事物分门别类的方法。例如:“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法:一种叫自养,??另一种叫异养。”)

    2.举例子:(即以具体事物为例的方法。例如:“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献,就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”)

    3.打比方:(即用比喻来说明事物的方法。例如:“桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓。”)

    4.列数字:(即是运用数据说明事物的方法。例如:“哪里知道,这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万,你一口气数下去,得数一千多年。”)

    5.作比较:(即用另一个事物与说明事物相比,以说明事物特点的方法。例如:“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。”)

    6.下定义:(即指明某一名词概念的含义。例如:“统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。”)

    7、作诠解:作诠释,用于解释被说明内容的成因及内在联系。

    8、.引资料:如引用古诗文、谚语、俗话等

    B.说明方法的作用:

    1、分类别:条理清晰地说明了?。

    2、举例子:具体形象的说明了??的?特点,便于读者理解。

    3、打比方:生动形象地说明了?的?特点,增强文章的趣味性。

    4、列数字:科学准确具体的说明了??的?? 特点

    5、作比较:通过?和?的比较,突出了?的?特点(地位、影响等)。

    6、下定义:完整、科学、准确地说明?本质特点,使之与其他事物区别开来。

    7、作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

    下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。

    8、引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用:能使说明的内容更具体、更充实。

    4、题型:对说明顺序的分析与理解。

    说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 如:时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。

    空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。

    逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如"因为、所以""首先、其次")。

    掌握答题格式:本文使用了( )的说明顺序对 ()加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用"事理"、"科学事理"等模糊性的语言表述。)

    5、题型:分析说明文的结构

    说明文常见的形式有:"总--分"式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构,抓中心句及连接词,如"首先""其次""还""也""此外"等词语

    中心句:出现的位置开头或结尾,有时在句中。判断,多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

    6、题型:根据说明的内容,怎样理清选文的思路:

    技法指导:首先要对每一段的内容了解,并能对其进行归纳和概括,然后,再对每一段的内容进行比较分析,理清其行文思路,结构特点(因为有的是采用总分式,有的是总分总式,还有的又是分总式),就能说出其思路了。

    7、题型:文章从那几方面进行说明?

    先将文章分成几部分然后再加以概括

    8、题型:考查全篇文章或某一段落的说明内容

    ①用原文回答:(要理清文章或段落的层次)。

    找出全文的中心段或某段的中心句,(这往往就是问题的答案)。

    ②无适合的原文时,可用“点面结合”的方法总结概括。 “点”:各段的说明对象,“面”:整篇文章的主体说明对象,两者结合组成完整的句子便可

    9、说明句子或语段的作用

    这种题目答题的角度有二:

    (1)、结构、内容作用:引出下文、承上启下、总结全文/前文。

    有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。

    (2)、结合说明方法谈。

    通过……的说明方法,说明了……(事物特征或事理),使说明……(作用)。

    10、题型:说明文语言风格

    a准确平实

    b生动形象(如果使用了大量描写句、修辞句、神话传说等)

    11、题型:加点词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。

    对策:答:( )准确/生动形象/地说明了事物"……"的特征/事理。

    12、题型:加点词语能否替换为另一个词语?并说明理由。

    对策:答:(1)不可以。

    (2)原词的意思或内容。

    (3)所换词语的意思或内容。

    (4)换了后意思有何改变,不符合实际。

    13、题型:加点词语能否去掉?

    这类词语主要是修饰限制性词语如:大约、左右、最、几乎、仅仅等

    答题要点:

    a.不能 b.加点词语起修饰、限制、强调作用c. 说明原句意思是…… d.如果去掉,则……e.加点词语体现了说明文语言的准确性,严密性

    14、题型:从文章中找出一个能体现说明文语言"准确"特点的词句,并体会。

    15、代词指代什么内容

    ①瞻前顾后法(往前找、往后找) ②自己概括、检验法(代入法或置换法 )

    16、题型:给文段补充一个过渡句:

    主要是结合上段的内容来考虑,方法是抓住上段说明的内容,以设问句的形式提出“为什么会(要)??,呢?”这就能自然地引出下文了。

    17、题型:说明文中开放性试题、类型及答题要点

    ①提建议、方法、措施类 要具体尽量符合实际情况

    ②拟广告语、设计标语等 a.要切题 b.语言简练、凝练、生动、有感染力 c.有创意/有提示作用

    ③探究题,提取信息、获取信息类 要参考全文,概括文章内容

    ④读了全文,谈认识类 要结合原文,具体谈看法、谈认识

    18、题型:“据科学家分析”“据资料表明”“据统计”一类词句的作用。

    要点:表明信息的来源,增强说明内容的可信度,体现了说明文语言的科学性、准确性

    (转载于:www.zaIdian.cOM 在点 网:说明文解题方法)19、开头的作用

    ①引出说明对象

    ②激发读者的阅读兴趣

    ③开头有描写性语言:生动形象地引出将要说明的事物(事理)

    20、结尾的作用

    ①总结全文,点明写作目的

    ②表明希望,提出号召 ③想像远大前景(补充结尾是可参考)

    21、描写在说明文中的作用?(从内容和语言的两个角度分析)

    要点:描写了………内容,突出了………;语言上生动形象,激发读者的阅读兴趣。

    22、说明文中引用古诗、传说、俗语、故事等的作用

    要点:为文章增添文学色彩,增强说明文的生动性。读来耐人寻味;激发读者的阅读兴趣(吸引读者)

    温馨提示:说明文最简单,答案大多在文中,读完后先理清层次,找出每段说明了什么内容。

    篇四:说明文解题步骤

    说明文解题步骤

    一、通读全文,整体感知( 简称为“三看一得”)

    一看标题,明确文章大致为哪一类型的说明文,揣摩题目的作用。

    二看特殊段,即看开头、结尾有无非说明性文字,分析作用。

    三看体现段落的重点信息的词、句,标出中心句。即:逐段概括要点的基础上,用“同类合并”的方法,把全文划分为相对独立的几部分,概括出每部分的大意,得出相关信息:①把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容;②分析段与段之间的关系,理清说明顺序,把握说明文的结

    构层次;③标出文章所使用的说明方法。

    二、认真审题,把握题干中的重点信息,迅速找准解题的方向。

    1、注意提干中修饰、限制性的词语

    2、明确括号中的要求

    3、理解题目意思和考点所在,避免盲目性

    三、带着问题,回读文章,在文中寻找解题的思路或答案。

    在第一遍通读全文时,我们对各段的所说明的主要内容就有了印象。这样,我们回答问题时候,再回读文章时,就能很快找出答题的范围和对应句,以帮助我们快速解题,从考点分

    析入手,写出答案。

    附录 说明文阅读常见考点及答题技巧

    一、内容概括题型

    【题型分类】

    1、对某一段或某几段内容的概括

    2、对相关内容的概括

    3、给概括出的内容找对应段落

    【方法技巧】

    1、找段落中心句或关键句;

    2、结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。

    3、结合标点,尤其注意有分层作用的分号、句号,归纳层意,并进行综合概括。

    4、对语段中的关键词、句,摘要联合,并简明的表达。

    二、结构分析题型

    【题型分类】

    1、着眼全文,是从哪几个方面来介绍说明对象的;

    2、能否调换段落的顺序;

    3、某一段落在全文的作用,或能否删去某段;

    4、判断说明的顺序

    【方法技巧】

    1、解答对说明对象这种题型,首先要对每一段的内容了解,并能对其进行归纳和概括;也有的需要在逐段概括要点的基础上,用“同类合并”的

    方法,把全文划分为相对独立的几部分,概括出每部分的大意,就能比较清楚地显示出全文是从哪几个方面来进行说明的了。

    2、解答调换段落的顺序这类题型,首先要明确各部分说明的内容,然后要从以下两方面考虑:(1)原文采用由……到……的顺序介绍事物,调换后不合逻辑;(2)总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。最后扣题,说出结论。

    3、分析一段话在文中的作用时,要从两方面入手:1、本段话说明的内容;2、与上下文、说明文中心的关系。注意:分析作用时必答说明方法。

    说明文解题方法》由www.zaidian.com(在点网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
    Copyright © 2016 在点网 All Rights Reserved.