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  • 您的位置:在点网 > 作文 > 体裁作文 > 说明文 > 说明文写作课件 正文 2016-06-08

    说明文写作课件

    相关热词搜索:说明文 课件 写作 说明文的说明顺序 说明文写作教学设计

    篇一:说明文写作创新教案应用版

    说明文写作创新教案

    教学目标:

    1.知识与技能:

    (1)让学生了解说明文写作的基本要求,掌握写作说明文的创新技巧;

    (2)能运用作文创新技巧,选择身边熟悉的事物,写出具有创意的精彩说明文。

    2.过程与方法:

    让学生自主合作,探究说明文写作创新的技巧,并能灵活地运用,以提高学生的写作能力和创新能力。

    3.情感态度与价值观:

    激发学生的写作热情和兴趣,培养学生创新精神和审美情趣,让学生养成良好的写作习惯。 教学重、难点:

    自主探究出说明文写作创新的技巧,并能写出具有创意的精彩说明文。

    教学准备:多媒体课件、作文范文材料

    教学时间:1课时

    教学过程:

    一、导入新课,复习旧知(5′)

    1.创设情境,导入新课

    教师:课件出示“蜘蛛”的图片,请同学们轻声读读大屏幕上对蜘蛛解说的甲、乙两文,你喜欢哪段文字?请说说你喜欢的理由。

    学生:轻读后,自由发言,说明自己喜欢乙文的理由。

    教师:甲、乙两文都是对蜘蛛进行解说,甲文语言平实,枯燥无味,而乙文生动形象,趣味横生。大家都喜欢乙文,这是因为乙文“个性张扬,出奇制胜”(课件显示:性张扬,出奇制胜,创新作文)。我们今天这节课,就来探讨说明文创新写作的技巧,写出精彩的说明文,让更多的人喜欢读,也喜欢写说明文。(课件显示:创新作文,让你的文章精彩起来!)

    2.知识回顾,复习旧知

    教师出示课件,师生共同回顾说明文写作的有关知识:

    (1)说明文是以说明为主要表达方式,对某一事物的形状、性质、成因、构造、功用等进行解释的一种文体。 说明文主要目的是教给人知识,以知益人。

    (2)说明文写作的基本要求是:

    ①能抓住事物的特征进行说明。

    ②能根据说明对象的特征,采用适当的说明顺序和说明方法。

    ③说明语言要准确、简明。

    过渡:运用了这些要素的说明文,无疑是典范的说明文,可为什么激不起我们读说明文的兴趣,写说明文的热情呢?说明文是否就只能以一副古板的面孔出现呢?

    我们且来看两篇说明文,看看你眼前能否为之一亮?

    二、佳作赏读,探讨技巧(10′)

    1.佳作赏读,发现亮点

    教师:向学生分发作文范文,要求学生快速默读2篇范文,发现文章的亮点,并用笔勾画出来,想一想:你为什么喜欢这篇文章?这些说明文精彩的奥秘是什么?

    学生:快速默读2篇范文,边读边用笔勾画出文章的精彩之处。

    2.组内讨论,探讨技巧

    教师:①赏读完成后,将学生分成2个小组,要求2个小组分别重点探讨其中一篇文章创新的技巧。 ②学生组内交流、讨论时,教师巡视并指导。

    ③学生讨论完成后,要求2个小组分别在组内推选出一位代表,在全班交流、展示讨论成果。

    学生:①小组内交流自己发现的文章亮点,并讨论这些亮点精彩的奥秘。②组内推选出一位代表,在全班交流、展示。

    三、技法点拨,“出彩”妙招(5′)

    教师:①结合学生的发言,归纳2篇佳作精彩的奥秘;②对说明文“出彩”妙招归纳总结,创新作文技法点拨(出示课件)

    1、标题新颖

    2、语言生动形象

    ①巧妙地运用比喻、拟人等修辞方法,生动形象地说明;

    ②恰当地引用一些优美的诗句、谚语、俗语等,丰富内容,增添文采。

    3、构思巧妙

    说明事物,可以巧借诗歌、故事、童话、日记、对话、诉状等文体形式,精巧构思,出奇制胜。还有:

    (1)自述身世法 ,(2)故事串接法 ,(3)比喻解说法。

    4、写法灵活:

    (1)紧扣中心,妙引资料。 巧妙地引述与说明内容紧密相关的神话、传说、史话以及轶闻趣事等。

    (2)描写精当,叙述简洁。寓说明于精当的描写或简洁的叙述之中。

    生动风趣

    (3)合理想象。大胆而合理的想象,既能形象地突出事物的特征,又让读者浮想联翩,引人入胜。 过渡:原来说明文可以在这些地方出彩。能不能把刚才总结的这些亮点在咱们的说明文中大放异彩呢?

    四、实战演练,重在“出彩”(10′)

    一篇成功的说明文首先源于你对说明对象的观察、了解。因此确定说明对象很关键。(课件展示,水桶图片)

    前几天,卫生委员周子璇告诉我一个晴天霹雳:说咱们班的垃圾桶丢了——周子璇,可有此事? 唯有失去,才更懂得珍惜。今天我们就以我们班的前水桶为说明对象,看看说明文的写作怎样出彩?

    1、 我们先回顾一下,我们的桶桶是被遗弃了还是被桶贩子拐卖了?

    如果是被我们的同学遗弃,那忙恩负义的我们更要写文章好好悼念它;

    如果被拐卖,我们想知道“桶在他班还好么”?

    试想一下,我们的桶桶被别的班的同学晃悠悠的抬着去倒垃圾,桶桶回望咱们班他会做何感想呢?

    ? ——千言万语,化作两句话:鲁迅在从百草园到三味书屋时顺道替咱们班的桶桶把心里话说出来

    了:Ade,我的子璇!Ade,我的四、一班!

    ?

    ?

    ? ——为什么要告别子璇?茫茫桶海,是子璇把它带到咱们班的 为什么要告别四一班?这里是它的家啊。他在这里度过了它美好快乐的初四时光 ——这是一支什么样的桶? 重情重义

    2、 它刚来咱们班的时候是什么样的呢?来说明一下。请注意:抓住主要特点,运用适当说明方法。 例如:

    结实(作比较、举例子、列数字)

    光鲜亮丽:打比方

    美观:列数字

    任劳任怨:——你能把记叙引入文章么?那一次、、、、

    3、 它为什么会变成一个黑不溜丢、黑不溜秋的桶呢?

    相信不同的同学和这只桶结下了不同的缘分,有不同的感情;这是文章的重头戏,也是

    体现每个人个性之处,此处不公开分享。

    4、 轻轻地,桶桶走了;我们永远地失去了它,为他写段文字以示怀念,同时作为我们这片文章的结尾吧

    ——但愿桶长久,千里共婵娟

    一只桶,勾起了我们对初四生活美好的回忆;

    一只桶,震撼了我们内心深处那敏感的神经。

    其实,在我们的生活中,值得我们去说明,去回忆的又何止区区一只水桶?我们曾经的小板擦,小笤帚,小撮子,陪伴了我们四年的桌桌凳凳,不都承载着我们美好的记忆么?

    课下,请选择自己喜欢的一件物品,写一篇别具一格的说明文。

    同学们,说明文,可以出彩,是源于我们内心深处的精彩。

    希望同学们能把精彩进行到底!

    篇二:说明文写作创新教案

    说明文写作创新教案

    教学目标:

    1.知识与技能:

    (1)让学生了解说明文写作的基本要求,掌握写作说明文的创新技巧;

    (2)能运用作文创新技巧,选择身边熟悉的事物,写出具有创意的精彩说明文。

    2.过程与方法:

    让学生自主合作,探究说明文写作创新的技巧,并能灵活地运用,以提高学生的写作能力和创新能力。

    3.情感态度与价值观:

    激发学生的写作热情和兴趣,培养学生创新精神和审美情趣,让学生养成良好的写作习惯。

    教学重、难点:

    自主探究出说明文写作创新的技巧,并能写出具有创意的精彩说明文。

    教学准备:多媒体课件、作文范文材料

    教学时间:1课时

    教学过程:

    一、导入新课,复习旧知(5′)

    1.创设情境,导入新课

    教师:课件出示“蜘蛛”的图片,请同学们轻声读读大屏幕上对蜘蛛解

    说的甲、乙两文,你喜欢哪段文字?请说说你喜欢的理由。 学生:轻读后,自由发言,说明自己喜欢乙文的理由。

    教师:甲、乙两文都是对蜘蛛进行解说,甲文语言平实,枯燥无味,而乙文生动形象,趣味横生。大家都喜欢乙文,这是因为乙文“个性张扬,出奇制胜”(课件显示:性张扬,出奇制胜,创新作文)。我们今天这节课,就来探讨说明文创新写作的技巧,写出精彩的说明文,让更多的人喜欢读,也喜欢写说明文。(课件显示:创新作文,让你的文章精彩起来!)

    2.知识回顾,复习旧知

    教师出示课件,师生共同回顾说明文写作的有关知识:

    (1)说明文是以说明为主要表达方式,对某一事物的形状、性质、成因、构造、功用等进行解释的一种文体。 说明文主要目的是教给人知识,以知益人。

    (2)说明文写作的基本要求是:

    ①能抓住事物的特征进行说明。

    ②能根据说明对象的特征,采用适当的说明顺序和说明方法。 ③说明语言要准确、简明。

    二、佳作赏读,探讨技巧(10′)

    1.佳作赏读,发现亮点

    教师:向学生分发作文范文,要求学生快速默读四篇范文,发现文章的亮点,并用笔勾画出来,想一想:你为什么喜欢这篇文章?这些说明文精彩的奥秘是什么?

    学生:快速默读四篇范文,边读边用笔勾画出文章的精彩之处。

    2.组内讨论,探讨技巧

    教师:①赏读完成后,将学生分成四个小组,要求四个小组分别重点探讨其中一篇文章创新的技巧。

    ②学生组内交流、讨论时,教师巡视并指导。

    ③学生讨论完成后,要求四个小组分别在组内推选出一位代表,在全班交流、展示讨论成果。

    学生:①小组内交流自己发现的文章亮点,并讨论这些亮点精彩的奥秘。②组内推选出一位代表,在全班交流、展示。

    三、技法点拨,“出彩”妙招(5′)

    教师:①结合学生的发言,归纳四篇佳作精彩的奥秘;②对说明文“出彩”妙招归纳总结,创新作文技法点拨(出示课件)

    1、标题新颖

    2、生动风趣

    (1)紧扣中心,妙引资料。 巧妙地引述与说明内容紧密相关的神话、传说、史话以及轶闻趣事等。

    (2)描写精当,叙述简洁。寓说明于精当的描写或简洁的叙述之中。

    (3)讲究修辞,生动说明

    ①巧妙地运用比喻、拟人等修辞方法,生动形象地说明; ②恰当地引用一些优美的诗句、谚语、俗语等,丰富内容,增添文采。

    3、合理想象。大胆而合理的想象,既能形象地突出事物的特征,又让读者浮想联翩,引人入胜。

    4、构思奇巧。说明事物,可以巧借诗歌、故事、童话、日记、对话、诉状等文体形式,精巧构思,出奇制胜。还有:(1)自述身世法 ,(2)故事串接法 ,(3)比喻解说法。

    方法百种,贵在创新。我们在说明某一事物时,根据不同内容的表达需要,完全可以再创造出一些新形式新方法。

    学生:边听边看大屏幕,并跟随老师默读说明文的“出彩”妙招。

    四、实战演练,重在“出彩”(10′)

    教师:①出示课件,布置实战演练的内容:选取你生活中最熟悉的某一事物(如动植物、器物、用具等)为说明对象,就其某一方面为说明重点,写一则具有创意的说明文。字数在150字左右。②学生作文时,教师巡视指导。

    学生:运用说明文的“出彩”妙招,有创意地拟题,构思,创新作文。

    五、习作评改,精彩展示(8′)

    (一)习作评改

    1.自评自改

    教师:出示课件,要求学生作文完成后轻声通读全文并自评自改,提示评改重点:①有错别字吗?②语句通顺、流畅吗?③有新意吗? 学生:按老师的要求和提示对习作自评自改。

    2.互评互改

    教师:要求学生自评自改后,组内交换习作,互评互改。提示评改方法和评改重点。

    (1)评改方法:①快速默读全文,总体感知习作内容;②快速浏览,

    搜索、锁定评改点,圈点勾画,进行评改;③发现亮点,写出具有个性、鼓励性强的总结性评语

    (2)评改重点:①标题新颖吗?②生动风趣吗?③构思奇特吗?④进行大胆想象了吗?

    学生:按老师的要求和提示进行互评互改。

    (二)精彩展示

    1.交流推选

    学生习作评改完成后,组内交流,每个小组推选出一篇最具创意、最精彩的习作。

    2.精彩展示

    (1)由作者本人朗读精彩美文,评改者读评语。

    (2)师生共同点评。

    六、课堂小结(2′)

    今天这堂课,同学们表现得非常好,老师跟你们合作很愉快,你们写出的说明文非常有创意,让老师分享到了你们创新作文的快乐,我回去一定告诉我的学生:“说明文因为你们而精彩!”

    谢谢大家,再见!

    篇三:《说明文写作》教学设计

    学校 语文 学科教案

    学校简介

    辽宁工程技术大学附属中学,始建于1969年9月,原名“兴城县新立屯公社五七中学”,后几易其名。1987年易名为“兴城市第一初级中学”。2013年易名为辽宁工程技术大学附属中学。2002年被评为兴城市名学校。

    2013年9月,学校搬至新校园,新校园坐落于兴城市钓鱼台办事处辖区新四路5号,占地面积43202㎡,总建筑面积23230㎡。是一所设施完备、功能齐全,能容纳60个教学班的现代化学校。现有20个教学班,在校学生近1000人。教职工100余人,葫芦岛市名校长一人,兴城名师2人,省级骨干教师3人,市级骨干教师10人,高级教师49人,研究生2人,本科学历69人。学校为高一级学校输送了大量优秀人才,为社会主义建设培养了大量合格的劳动者和建设者,为兴城市的经济社会发展做出了积极贡献。

    【学校校训】崇德尚和明责致远

    2013年被评为辽宁省义务教育课程改革示范校

    葫芦岛市评为“心理健康教育学校”AA级学校

    葫芦岛市中小学现代化远程教育工程示范学校2010

    葫芦岛市体育达标先进单位

    葫芦岛市中小学现代教育技术工作先进学校2011.4

    我们的校园

    最近,人大附中刚刚被列进北京市重点示范校,并名列第一。这不仅是因为这里学习气氛好,教师优秀,更是因为这里的硬件设施是一流的,是其它学校无法比拟的。

    刚一进大门,就看见左右分别设置的专门篮球场、排球场、网球场及羽毛球场,每一块场地设施齐全,且都用草皮或塑胶铺地,十分适合学生们做相应的运动。再往前走就是人大附中有特色的地方——中心花园。中心花园由一片圆形草地和几片围绕它的附属草地组成,除圆形草地只种花草外,其余草地均种上了各种树木和灌木,且每一棵树木上都挂着这棵树的名称和特点的介绍,使同学们不仅在绿色中放松心情,更能在绿色中学到知识。

    在经过中心花园自动喷灌机的“洗浴”之后,向北走,就能看见学校的图书馆。图书馆虽然只有三层高,大约二十米长、二米宽,但设施却不少。不仅包括学校的图书室、200人网络阅览室、阶梯教室、音乐教室及教室资料室,还设有一个人大附中为之骄傲的实验室——人大附中学生网络实验室。这个实验室差不多是一般教室的一半大小,但里面的电脑设备可是非常的先进,学校的各位电脑高手们利用课余时间来到这里一起钻研计算机各个领域的知识,做各种网络试验,同时也产生了很多优秀的作品,培养了很多优秀的人才。要说起它的历史,那更是自豪。网络实验室不仅是中国

    篇四:说明文阅读写作指导

    初中语文写作

    说明文

    说明文是通过对客观事物的性质、形态、特点、结构、作用、成因、结果或发生发展过程的解释说明,使人们对该事物有一个明晰的、完整的了解和认识的一种文体。

    说明文的生命在于它的科学性。作为一种对事物作客观说明的一种文体,目的在于给予知识。写作说明文,就要着眼于文章是否如实地反映客观事物,是否把事物的特征、本质和规律性说明得准确明白,给读者以正确无误的认识。要想写好一篇说明文,首先得分清说明和记叙的区别交叉的关系。说明文的写作是授人以知,让人明白,记叙文写作目的是以情感人、让人动情。说明文只是说明事物的特征,阐明原理,介绍知识,说明是手段。

    说明文写作总的方法有:

    ①抓住事物的特征和本质。任何事物都有它自己独特的特征,逐渐地展开说明;

    ②要反映事物本身的条理,事物往往是比较复杂的,要写出它的特征和本质,就要找出事物本身的条理,以及各部分的相互关系;

    ③说明事物的特征和功用,要按先后顺序;

    ④文字要确切无误,通俗浅显,这是为了让读者更好了解你笔下的事物,使你所写的具体化,大众化,从而做到“飞入寻常百姓家”。

    ★事物说明文写作

    说明文的特点主要有知识性、科学性、实用性。说明文的类型如果从内容上而言,说明文可分为事物说明文和事理说明文,如果从表达方式上分,可以分为平实说明文和科学小品文。这里我们先从事物说明文说起。

    以具体事物为说明对象,将事物是“怎样的”作为说明重点,对事物的状态、性质、功能、构造、发展变化等特征,进行科学说明的文章,称之为事物说明文。

    写这一类的说明文要注意:说明的顺序。如华罗庚先生的《统筹方法》一文中列举了一个例子:想泡壶茶喝,但是开水没有,水壶要洗,茶壶、茶杯也要洗;生了火,茶叶也有,那么怎么办?怎么样才是最节省时间?于是就有了不同的顺序方法。其中最佳的方法是先洗水壶,灌满水放在火上;在等待的时间里去洗茶壶、茶杯,拿茶叶;等水开了,就可以泡茶喝了。与众不同的是从喝茶一件小事里华罗庚先生发现讲究效率,合理的科学安排工作顺序的统筹方法。但是这里也充分说明了顺序的重要性。事物说明文正是如此。

    ★事理说明文:

    以事物的发生,发展变化以及相互联系的成因等为说明对象的说明文,说清“怎么样”和“为什么”,使人不仅知其然,还要知其所以然。

    这类说明文不同于议论文,它着重是传输知识,并非是把作者的主观意图和立场强化表现出来,而是通过阐述道理授人于知识。通过各种具体的说明方法来达到其目的。

    例如:竺可桢《大自然的语言 》就是说明什么是物候和物候学,以及物候观测对农业的重要意义,还有研究物候学有什么意义。就使本为高深的学问变得通俗易懂。

    ★平实性说明文:

    是指用平实、简洁、明白的语言对事物的外形,内部结构,功用及种属关系加以较客观的说明,用词造句一般不带感情色彩和主观倾向,很少使用描写,更少使用修辞手法。

    此类说法是从说明文的形式上来看的。相对于小说的情节、散文的意境、诗歌的含蓄、说明文显得枯燥,它是以介绍事物事理为内容——准确、简洁、有条理是基本结构条件,一般学写说明文应该从这里着手。

    例如:茅以升《中国石拱桥》为了准确地说明事物,说明文中用语很讲究分寸,属于平实性说明文。

    ★科学小品文:

    它是以科学知识为内容,以说明为主要表达方式的一种情文并茂的说明文。

    与其它的说明文不同的是,这种说明文具有的很强的文学性,科学性与文学性是其特征,但是它没有一般文学作品的铺陈、渲染,常常寓科学性于趣味性之中。

    《你一定会听见的》(桂文亚)这篇写声音的说明文就是一例。全文语言轻松活泼,文字清新明快,在介绍知识时又不乏文学意蕴。

    怎样才能写好说明文

    (一) 适当的安排说明顺序

    说明顺序——说明文的写作目的在于使读者对所说明的事物有一个准确明晰和完整的了解。因而,说明文除了要讲究说明的方法之外,还要讲究说明的顺序。说明的顺序是在说明事物时,先说明什么,后说明什么;表现在文章中,就是文章的结构。说明的结构最讲究条理性,要求言之有序。这个“序”就是说明顺序

    常见的说明顺序有:

    空间顺序:按照事物的方位次序来进行说明,主要用来说明静态事物的位置、大小、构造等特征。

    时间顺序:按照事物发生、发展、结束的先后次序来进行说明,主要用来说明事物的发展、变化,事物形成或制作的程序等等

    逻辑顺序:按照事物自身的逻辑次序来进行说明。它体现了事物内部的联系和人类认识事物的一般规律,主要用来说明比较抽象的事理,解释事物的因果关系或发展原理。 怎样安排说明顺序才算合理

    根据事物的性质和特征来安排说明顺序。文章是反映客观事物的,而客观事物的存在是有规律的、可分类的。说明的顺序只有与事物本身的规律相一致,与事物的“类”特点相吻合,才能算是合理的。例如,说明建筑物的结构,物品的形状,风景名胜的方位、布局,就要用空间顺序;说明事物的发展、变化,动植物的生长过程,就要用时间顺序;说明某个事理,解释其成因或原理,就要用逻辑顺序。

    注意“大”顺序中“小”顺序的合理性。例如,采用空间顺序就要注意由远及近、由外到内、由上到下或由下到上、由左到右或由右到左;采用时间顺序就要注意瞻前顾后和必要时的前后穿插;采用逻辑顺序要注意由表及里、由主到次、由深到浅、由因及果、由现象到本质。 避免安排说明顺序的随意性。在一篇文章中,说明一个事物,以一种说明顺序为主。虽然可以穿插使用其它说明顺序,但决不要不分主次的多种说明顺序混用。

    理清说明顺序,可以先逐段概括内容要点,再把内容相近的段并成部分,把全文划分为相对独立的若干部分,归纳出每部分的大意,将这些大意依次衔接起来,就能得出全文的说明顺序了。写起来就会得心应手了。

    比如介绍一种物品的制作程序,体现了制作的先后顺序,属于时间顺序的说明文。大致可以按照:“制作物品的材料、工具→制作的具体步骤与注意事项→物品的功用→其它”来结构文章,重点应该放在对制作的具体步骤和注意事项的说明上。

    (二) 注重说明方法的运用

    ①下定义,就是用最简明扼要的语言,概要说明对象的性质与特点,以达到提示事物本质属性的目的,它有一种比较常见的格式“什么是什么”或“什么叫做什么”。下定义的方法一般用在科普性的文章之中,使用这种方法可以使读者对说明事物的含义有一个明确的概

    念。不会与其它事物混淆在一起。如果将这种方法用在文章的开头或结尾,可在全文起提纲挚领的作用,或文章的结论。中学生朋友们使用这种说明方法时,切记不要胡乱地去下定义,免得贻笑大方。

    ②分类法:就是根据事物的不同的特征,将事物分成若干不同的部分。使用这种方法可以让读者对被说明的对象有一个大致的了解,可以管中见豹。还可以使文章的头绪清楚,层次分明,容易被读者所接受。

    ③举例子:这种方法中学生朋友们最喜欢使用,因为这种方法能把抽象、复杂的事物说得具体而通俗易懂,另外,这种方法使中学生朋友们运用起来得心应手,全不费劲。

    ④作比较:这种方法的运用不外乎三点:一是比较优劣,突出某个对象的特点,二是比较差异,显示各个对象的各自特点,三是用两个相似的事物相比较,通过其中比较熟悉的事物,推知另一事物的特征。运用这种方法注意两点:一必须是可以用来比较的,二是明确比较点,拿什么东西去比。

    ⑤打比方:如果你在写作说明文时,遇到的事物比较抽象、复杂,难以用平实的语言阐述解释清楚,我们就可以用打比方的方法加以说明。要想打个很恰当的比方,一定要记住双方问得有相似之点,也就是说喻体要有相似之处。否则反而会弄巧成拙。

    ⑥列数字:就是运用数字的数量来解释事物,如果恰当使用数字,往往会起到“千方百计抵不过一个资料”的作用。

    ⑦作引用:说明文的引用,只是作为说明的依据,有时也是为了使引文摆脱机械呆板和毫无生气,就使用这类方法。这种引用的材料都是名家的论述,经典材料上的说明等等。

    ⑧列图表:我们知道图表能增强直观感,使人一目了然。也可起到一切尽在图表中的效果。而且使用这种图表说明方法。使读者容易于接受,并且条理清晰。

    例如:

    (1),“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”,凡来自一个祖先,无性繁殖出的一群个体,也叫“克隆”。(下定义)

    (2)进了太和门,就到紫禁城的中心三大殿:太和殿、中和殿、保和殿。??太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2380多平方米,是故宫最大的殿堂。??中和殿后面是保和殿。雍正①后,这里是举行最高一级考试殿试②的地方。(分类别)

    (3)你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗?那一天,蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操,“噗!”一粒小酸果从头顶落下,“不好,炸弹来啦!”顷刻间,它们全逃散了!(列数字 描摹状)

    (4)苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆①,那是不刺眼的颜色。(作比较)

    (5)!“小桥流水人家”,固然具诗境之美,其实更偏于绘画的形式美:人家房屋,那是块面;流水,那是长线、曲线,线与块面组成了对比美??

    说明文写作课件

    (作引用)

    (6)我国著名学者童第周在1978年成功地进行了黑斑蛙的克隆试验。他将黑斑蛙的红细胞的核移入事先除去了核的黑斑蛙卵中,这种换核卵最后长成能在水中自由游泳的蝌蚪(举例子)。

    (7)板块背上驮着许多大陆,当板块向一个或另一个方向运动时,大陆也随之一起运动。(打比方)

    (8)增温可以增加原子的能量,使它们之间能够相互分离,返回到原始状态。因此,如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟,它将变为普通沙子。(列数字 举例子)

    (9)物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。(下定义)

    (10)我国古代桥梁的艺术风格,首先表现在造型上,如曲线的柔和多变;其次,我国古桥十分重视与环境的协调,由于桥的存在,又增加了环境的美;第三,我国古代桥梁的艺术风

    格还体现在附属建筑和石作雕刻上,许多古桥上都有桥屋、亭、阁、栏杆以及牌坊等。(分类别)

    (三) 把握语言“三性”分寸

    写作要特别注意说明文语言的运用。知识性、科学性、实用性是说明文的本质特征,是通过它的语言准确、简明、周密表现的。所谓准确,就是要按照事物的实际情况,选用最恰当的词语,恰如其分地把事物的特征、本质和规律性表达出来。所谓简明,就是简洁明晰,不罗嗦,不含糊,用精练的语言把意思表达得清清楚楚。所谓周密,就是说明事物的特征、本质和规律性的语言要做到严密,没有疏漏,无懈可击。

    用准确、简明、周密这把尺子来衡量说明文语言的优劣,对事物特征或者事理的说明都如此。另外确凿的材料为说明的依据。这“依据”,包括一些数据。例如倍数、分数、绝对数、百分比、比较数、平均数、约数、确数,是否都确凿可靠,没有什么差错。

    比如:梅涛《生物入侵者》结尾“目前,世界上许多国家已开始认识到这一问题的严重性,并采取了相应措施。例如,美国众议院已于1996年通过了一项议案,要求各有关机构加强对有可能夹带外来物种的交通工具的监控,为此,美国政府正在酝酿一个跨部门的监控计划。”中的“已开始认识到”、“并采取了相应措施”、“正在酝酿”这些词语都充分反映语言运用有分寸,真实的表达了人们对于生物入侵后果的认识和将采取的相应行动。

    (四)合理使用说明结构形式

    理清说明顺序之后,还要明确段与段、部分与部分之间的关系,就容易把握全文的结构。 说明文的结构一般有两种:一种是总分式(包括总—分、总—分—总两种),一种是递进式。事物说明文大都用前者,事理说明文大都用后者。把握条理和思路,就容易把握全文,从而在说明事物什么样的特征或什么样的事理就有了逻辑性。不论并列关系还是递进关系,不论是总、分关系,还是分、总关系都要注意各层意思的逐步深入,或从现象到本质,或从性状到用途,或从原因到结果,或从整体到部分,或从主要到次要,或从具体到概括等等来写好你所要写的说明文。

    本学期所学习的课文可见其特点,没有结构的文章是不存在的。能够由浅入深阐明被说明的事物特征,说明写作的目的以上四个方面是不可活缺的,因而我们在写作中不可忽视。

    ★好文选读

    磁卡

    湖北 毛竹

    许多人认为,只有一些邮票、古董之类的东西才有收藏价值;其实不然,生活中还有许多东西值得收藏,例如磁卡。

    磁卡在现代人的生活中很常见,因此人们并不怎么注意它。磁卡一般长为8.5厘米,宽慰5.4厘米,厚度则需要根据价值来定。磁卡的正面往往都印着各种色彩鲜明的图画。在我收集的的磁卡当中,我最喜欢的是一张反映知青下乡30周年纪念的磁卡,这张磁卡是中国电信200电话储值卡,在它的左上角,印有200的英文标志:PREPAID?CALLING;左吓角显示着它的价值“¥50”;右上角,则印着它的有效期以及中国电信的英文标志:CHINA TELECOM。这几个特征,别的200储值卡也有,不同的是,这张磁卡的正面的画面占用的不是整张卡,而是在中间以一张泛黄的图片为主题,图片的边也已经随岁月的流逝而损坏了许多,图片反映的是下乡青年跟贫下中农学习劳动的画面,这也就是这张磁卡的收藏价值所在。

    其实,收藏磁卡也有许多讲究,磁卡分为长话储值卡和电话储值卡等,卡的画面又不尽相同,有的反映了大的历史事件,如印巴核竞赛再度使和平蒙上阴影,这一事件就被反映在了磁卡上;有的显示的是自然风光,例如我珍藏的一涨磁卡,它就表现了千山风光、弥勒大佛以及香岩寺等风景;有的卡上面所印的是古董:有双面人头形神器、虎耳虎形扁足鼎;有的印的

    是鬼古建筑,如胡同与四合院??这些都具有一定的藏价值。当你感到累时,拿出来欣赏一下,又何尝不是一种享受呢?所以么,集磁卡和集邮票是可以媲美的。

    磁卡能为人们的生活带来许多方便,这些也是科学进步的体现。随着科学的进步,生活的变化,还会有许多有时代特征的收藏品,供人们收藏。

    [简评]:

    这是一篇事物说明文。作者从个人爱好收集电话磁卡入手,运用了多种说明的方法来表现磁卡的收藏价值,同时注意了详略搭配的方式,对中国电信200电话储值卡重点介绍,着意于介绍的顺序,按照空间方位顺序依次说明,有条不紊的把所要说明的事物说的清清楚楚。

    时间精灵

    陕西 王疆

    一看到它,你就会喜欢上它,这个神奇的小座钟。

    它像什么呢?水晶球?童话中的魔镜?还是??不!它是一个蓝色的精灵。

    它的外形小巧、浑圆。闪着梦幻般的蓝色光芒的外壳晶莹剔透,纤尘不染。无色、蓝色的液体像是被什么力量控制似的,一丝不浑地在其中分开了。于是,形成了“天”和“海”一艘白色的扬着帆的小船在“海”上航行。一只绿色的小海龟正一跳一跳的在海上嬉戏,蓝天、碧水、小船、风帆构成了一个清新、恬静的小小世界。

    更奇妙的还在于它的设计。当你从它的正面向里看时,你会发现一只若隐若现的表正随着水波荡漾着,那只小海龟正按秒针的步伐跳跃在表盘上。而你转过钟体,想看个究竟时,那只“表”不见了。小海龟却依然跳跃在“海”底。

    这是怎么回事呢?难道他真的像“精灵”一样会消失吗?原来,这只是一个很简单的平面镜成像的道理。真正的表被放在“海”底,不易被看到,它发出的光线被钟体后部一个倾斜平面反射,进入人眼,就形成了先前看到的景象。此外,这个钟还有一个精巧的设计。小海龟之所以能不停的跳动是因为“海”底的表的秒针上有一块磁铁吸着它。这样,小海龟就能随着秒针的跳动不停的跳跃了。而海龟身上又有一根透明的细线连着小船,于是组成了一个简单而又巧妙的联动系统,把一维的时间和三维空间巧妙的联系在一起。

    这个神奇的小座钟显示了时间的流逝,空间的变化。把它们组合成一个令人遐思迩想的世界。而时间就像这表中的海一样,我们则是这海中驾船航行的水手,为了到达理想的彼岸,就必须和时间搏斗。成功,永远属于珍惜时间的人。

    [简评]

    这是一篇事理说明文,同时也是一篇科学小品文。作者是把文学性与科学性相结合,充分介绍了时钟与时间的关系。作者运用描写的手段对小时钟的外观作介绍,形象而生动。尤其是对“小海龟”的介绍令人叫绝,通俗的语言又把时钟的连动系统反映出来。这篇文章的说明角度不俗。

    不倒翁的制作

    广东 邬燕玲

    朋友们,你的桌面是否空白一片呢?你愿意亲手为它点缀一下吗?好,让我们一起看看即可做装饰品,又可做玩具的不倒翁的制作吧!

    制作不倒翁,不需要什么名贵的材料、工具,只需一只蛋壳、笔、水彩和一些比重大、分量沉的东西(如铁或米)。

    制作步骤如下:首先拿一个蛋壳,不完整的也没关系,但损坏的必须是蛋头,并且损坏的部分不多于蛋壳高度的1/4。下一步工作最为困难,那就是设计不倒翁的顶部,你可以用自己喜欢的线条划出边线。如果是比较普通的齿形或波浪线,最好先划两条平行的线段,然后

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