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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 数学教案 > 学前班数学1-5教案 正文 2016-09-23

    学前班数学1-5教案

    相关热词搜索:学前班 教案 数学 学前班拼音教案 学前班数学怎么教 学前班数学试卷

    篇一:学前班数学上册《1到5的认识》教案设计

    学前班数学上册《1到5的认识》教案设计

    百手整理 起驾为您教学目标

    1.使学生会用1~6各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认读1~5各数,建立初步的数感。

    2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

    3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。

    4.让学生感知生活中处处有数学。

    教学内容

    教科书第14~16页

    教、学具准备

    教师准备1~5的数字卡片、点子图;学生准备1~5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。

    教学设计

    从现实中抽象出数

    1.师:小朋友们,你去过动物园吗?你们瞧,(课件演示)在一个天气晴朗的早晨,老师和同学们来到了野生动物园。(课件出示14~15页主题图),这里有这么多可爱的小动物!跟你的小伙伴讲一讲,你看到了什么?分别有几个?

    [创设学生喜欢、熟悉的情境"野生动物园"激发儿童主动探究的欲望。]

    学生小组内交流,并且教师参与到个别组的交流中,引导学生按不同事物类型分类数数,并且进行有序观察。

    [通过教师参与,渗透分类观察的方法。]

    2.学生汇报。

    3.老师根据汇报情况适时把卡片1~5贴在黑板上进行认读。

    同时让学生找出自己的数字卡片,并摆在桌子上。

    [通过小组交流、认读数字卡片以及找出自己的数字卡片等活动,逐步抽象出数。]反馈实践

    1.谈话:老师说一个数字,你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗?

    [从抽象的数中再回到实践中去,让学生通过摆学具进一步体会数的基本含义,使学生在丰富的操作和实践活动中逐步形成数的概念,发展数感。]

    2.谈话:老师拿出3个苹果,你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗?请告诉你的小伙伴你是用哪种方式来表示这个数的。

    3.同桌之间考一考,教师参与到个别组的活动中。

    感知数的顺序

    1.逐次感知1~5的顺序。

    课件演示,学生跟着摆。

    学生先摆1个圆片,再摆1个是几?这个2是怎么得来的?再摆1个得到几个?……

    依次感知3、4、5的来源。

    [通过亲自摆一摆,让学生感知每一个数都是在前一个数的基础上添1得来的。]

    2.整体感知。

    a.出示点子图,你来给它们5个排排队。

    请两名学生上台摆,其他学生在下面自己动手摆。

    [点子图则让学生整体感知数与数之间的横向联系。]

    b.摆好后提问:"5的前面一个数是几?""3的前面一个数和后面一个数各是几?"然后同桌间互问互答。

    c.让学生从1数到5,再倒着数一遍。

    开放性活动

    1.联系生活,丰富联想。

    谈话:在日常生活中有哪些事物能用1~5表示?用你自己的话来告诉你周围的小伙伴。

    [通过学生进行有关数的表述,加深学生对数的概念的理解,让学生体会身边处处有数学。]

    a.小组交流,教师参与到活动中,并适时指导,注意表述的广泛性。

    b.请把你的想法告诉大家。

    学生汇报。

    c.教师小结:在我们的生活中有很多数量为1、2、3、4、5的物体,看来只要小朋友们认真观察,你会发现在我们的周围有好多的数学问题。

    2.猜数游戏。

    提问:

    a.这个数在2的后面,可能是几?还可能是几?

    b.这个数在4的前面,有可能是几?

    c.这个数在3的后面,而且在5的前面,可能是几?还有可能是其它数字吗?为什么?

    [利用这个游戏引导学生逐步建立良好的数感,体验学习数学的乐趣。]

    3.张开想象的翅膀,创造学生心中的美丽世界。

    师:用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形,并跟你的小伙伴说说你摆的是什么?用什么摆的?用了几个?

    [此活动是为了初步建立数与图之间的联系,并且让学生体验与同伴交流的乐趣。]小组活动,老师到学生中间参与活动。

    总结

    这节课你学会了哪些知识?

    先互相说说,再告诉老师和大家。

    篇二:学前班,一年级数学认识五 公开课教案

    一 、导入:

    今天段老师邀请了一位大家都认识的动画人物来和大家一起上课,让我们来看看到底是谁呢?

    (出示喜洋洋,问候)你们好!我是喜羊羊,我听说学前(2)班的小朋友都十分聪明,今天我要和你们一起上课,看看到底谁更聪明,你们敢和我比吗?今天表现好的同学我会颁发羊村的徽章给他哦!期待你们的表现啦!

    我已经坐好了,你们呢?

    今天喜洋洋和我们一起上课,希望我们班的小朋友可不要输给他了哦!来看看我们今天要学些什么吧!

    二、新授:

    1)最近,青青草原的天气特别好好多小动物都来到草原的大树下面玩耍,快看大树下有些什么小动物呢? 兔子

    有几只兔子啊?4只

    嗯,快点又来了一只小兔子,现在大树下面有几只啊? 5只(大家真棒)

    四只加上一只就是五只, 很多小朋友啊已经见过数字宝宝5了,不过呢今天我们要来好好的认识一下数字宝宝5

    2)青青草原上有很多的动物和植物他们都出来玩耍了,你们快看大树上结了了什么果子呢? 苹果

    让我们让我们一起来数数看树上有多少个苹果,(1 2 3 4 5)五个大苹果你们数的真准确。

    看看草地上除了有绿油油的小草还有红红的小花,我要找个坐的最好的小朋友来数数看草地上有几多小花呢?(请同学上来数给大家看)5朵大家说他数的对不对,真棒!

    草原上的花朵太香了,快看把漂亮的蝴蝶也吸引了过来,谁来告诉我来了几只蝴蝶呢? (请同学上来数)5只 我们班的小朋友真聪明

    3)喜羊羊看到这么好的天气,也要出去郊游了,看看他准备了好多东西,你们能找出图上有哪些是数量五的物体吗?

    五棵树 五个蛋糕 五个苹果 五个可乐五个梨子

    大家真是火眼金睛啊!

    4)现在我们认识了数字宝宝5,可是我们还要知道他在数字王国里面是怎么排队的啊! 当我们从零开始顺数应该是012345(真不错)五排在四的后面 倒数应该是543210 下面请大家伸出小手和段老师一起来数数好不好!

    0 1 2 3 4 5543210

    大家真棒

    请大家跟这我来做个手指游戏,看看谁做的最棒了!

    一个小朋友出来走走,遇到大石头,摔个大跟头

    两个小朋友出来走走,遇到好朋友,大家点点头

    三个小朋友出来走走,遇到老爷爷,扶着慢慢走

    四个小朋友出来走走,遇到解放军,敬礼又招手

    五个小朋友出来走走,来到动物园,看见到老虎,嗷呜!

    大家学的真棒,现在请你们做一遍给段老师看好吗?

    段老师发现了,有几个小朋友做的特别的棒!我要把羊村的徽章颁发给他们,等下还有表现好的小朋友段老师也会发哦!

    5)我们今天还有一个任务,就是要学会写数字宝宝5

    写之前请大家看看数字5像什么呢?

    嗯你们都很棒,它最像钓鱼的钩子了

    请大家伸出小手跟着我一起来学写数字5

    先一竖然后是一个胖肚子的半圆最后是它的头发一横 这样,数字5就写完了。

    在田字格里面我们要把数字写在左边,大家不要写错了啊

    我请两个小朋友一起来写写看大家看他们写的对不对。(上黑板演示)

    写的真不错,你们也都会写了吗?

    请打开数学练习册完成第六面的数字5的填写,记得写在田字格的左边哦

    写好了就用你漂亮的坐姿告诉我就好了,看谁的小嘴巴管理的最好了!喜羊羊等下就会把羊村徽章奖励给写的又好坐的又好!

    6)今天我们认识了数字宝宝5,学了怎么书写,你们都学会了吗?

    会了

    好了喜羊羊也要回去了,今天的课我们就上到这里。大家再见

    篇三:幼儿园大班数学教案:序数1—5

    幼儿园大班数学教案:序数1—5

    活动目标

    1、认识序数1—5,初步了解序数的意义。

    2、初步感知序数的顺序数。

    3、形成良好的秩序感。

    活动准备

    1、教具:跑道,“数字卡片”,五种动物图片。

    2、“动物与房子”,口杯架。

    活动过程:

    1、预备活动

    师幼问侯,走线,线上游戏

    师:请你像我这样做??小朋友们好!今天呀陈老师要带你们到一个很神秘很好玩的地方,想去吗?师:要到这个地方去,就要经过一条弯弯的窄窄的独木桥,小朋友要脚尖亲脚跟,一步一步的慢慢的向前走,千万别说话哦,因为河里的鳄鱼正在午睡,如果吵醒了它,它就会把我们抓走的。当音乐响起的时候,我们就出发啦!(当你再次回到凳子旁的时候,请你停下来)

    线上游戏:小熊盖房子

    师:好玩的地方到了,这儿有漂亮的花,高高的大树,还有许多可爱的小动物,你们猜猜看,这是什么地方?

    幼:森林王国

    师:森林里,小熊搭好的新房子,请了好多小动物来参观,我们一起来看看,都有哪些小动物呢?

    篇四:学前班数学教案5的分解与组合

    学前班数学教案5的分解与组合

    东津镇中心幼儿园 朱桂荣

    设计意图:

    在这次教学实践中,我以幼儿新课程标准为依据,采用直观演示型、探究型的“ 凑十法”既为幼儿计算这类加法提供了简便的计算方法,又有效的培养了幼儿的数学思维能力,对促进幼儿能力发展显示出其特有的优势。本节课通过操作学具、观察演示、口述计算过程、找朋友的游戏,逐步体现了“凑十法”的好处,让幼儿在学习“凑十法”的过程中充分参与,激起想要探究的欲望,激发了孩子的学习兴趣。

    教学目标:

    1、能用学具摆出9加几的“凑十”过程,会计算9加几。

    2、通(出自:WwW.zaiDian.com 在点网:学前班数学1-5教案)过操作、观察、计算,形成“凑十”的思想。

    教学重点:

    1、.理解“凑十”法的过程,掌握计算方法。

    2.、培养学生的发散思维及应变能力。

    教学难点:

    理解并掌握计算方法,能比较熟练地进行计算。

    教学准备:

    算式卡桃子图片小棒圆片等

    教学过程:

    一、开火车复习10加几等于几

    10 + 6 10 + 3 10 + 9 10 + 5 10 + 7

    10 + 8 10 + 4 10 + 2

    二、全班齐读“凑十”歌

    一九一九好朋友二八二八手拉手 三七三七真亲密四六四六并排走五五凑成十

    三、故事导入,激起幼儿兴趣

    一天,小猴子下山来玩,发现桃树上结满了又大又红的桃子,它想我摘一些送给我的兄弟吃。于是就爬上大树先摘了9个桃子,又摘了3个桃子,一共摘了几个桃子?想一想应用什么方法列式计算?

    四、请幼儿列出算式

    9 + 3 = ?

    五、

    六、老师示范讲解9 + 3的凑十过程。

    七、引导幼儿用摆圆片的方法计算9 + 4的凑十过程。

    八、教师小结:计算9加几的加法,先把小数分成1和几,然后同大数9凑成10;再算10加几。

    活动延伸:幼儿相互进行找朋友的游戏,根据算式卡找结果,看谁先找到自己的朋友。

    篇五:幼儿园学前班数学活动:学习5的组成

    幼儿园学前班数学活动:学习5的组成

    百手整理 起驾为您 教学目标:

    1、学习5的组成,知道5分成两份有两种分法。

    2、能根据图片的特征记录物体的数量。

    3、能按要求边操作边讲述活动过程。

    教学重、难点:

    复习5以内数的分解及组成教学准备:

    1、教具:黑板上范画,数字卡片1-5。

    2、学具:幼儿每人胸前一个数字挂牌,每人一份苹果娃娃。

    教学过程:

    1、运用找朋友的游戏,复习4的组成今天,老师请小朋友来玩找朋友的游戏,但有要求,音乐一结束,要迅速找到和自己胸前的数字合起来是4的朋友。为什么找他做朋友2、幼儿操作,探索5的4种分合方法。

    (1)简单介绍游戏材料及操作要求上次我们学了4的组成,知道把4分成两份有3种方法,那你们想不想知道把5分成两份有几种方法呢?那就请你们去分一分,玩一玩,并把你分的方法记录下来。

    (2)幼儿进行操作活动,教师巡回指导,观察了解幼儿操作情况,进行个别指导,鼓励幼儿互相介绍操作情况。

    (3)幼儿介绍自己的操作过程。

    小结:5分成两份有4种分法。

    3、进一步学习5的分合式,感知分合式的有序性出示图,观察画面,提问:图上有什么?有多少苹果?这些苹果有哪些地方不一样。

    启发幼儿根据右边的标记特征,说出苹果的数量,教师记录。

    引导幼儿竖着观察分合式,你发现数字是怎样排列的,再看右边,你又发现了什么?组织幼儿讨论,使幼儿知道左右两边的数字分别是倒数和顺数排列的,最后带幼儿读一读5的分合式。

    4、操作活动5、活动评价请幼儿讲述自己的操作材料,其他幼儿对照自己的练习,教师对操作认真以及大胆讲述的幼儿给予表扬和肯定。

    活动延伸:

    先完成的幼儿到区域里去玩关于5的组成的活动 教学反思:

    学生初步了解和掌握5的分解和组成,部分学生记住了5的分解和组成。

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