网站首页 | 范文大全 | 教案下载 | 优秀作文 | 诗词赏析 | 优美散文 | 板报大全 | 题库下载 | 故事大全 | 励志 | 爆笑笑话 | 字典 | 网站导航
在点网
  • 幼儿园教案
  • 语文教案
  • 数学教案
  • 英语教案
  • 政治教案
  • 物理教案
  • 化学教案
  • 历史教案
  • 地理教案
  • 生物教案
  • 音乐教案
  • 体育教案
  • 美术教案
  • 信息技术教案
  • 主题班会教案
  • 教学参考
  • 教学设计
  • 课堂实录
  • 评课稿
  • 说课稿
  • 教学反思
  • 小学教案
  • 初中教案
  • 高中教案
  • 托班教案
  • 小班教案
  • 中班教案
  • 大班教案
  • 一年级教案
  • 二年级教案
  • 三年级教案
  • 四年级教案
  • 五年级教案
  • 六年级教案
  • 初一教案
  • 初二教案
  • 初三教案
  • 高一教案
  • 高二教案
  • 高三教案
  • 您的位置:在点网 > 教案 > 四年级教案 > 四年级第七册音乐教案 正文 2017-08-04

    四年级第七册音乐教案

    相关热词搜索:

    篇一:人音版小学四年级上册音乐精品教案(2014年版) (1)

    人音版小学四年级上册音乐精品教案(2014年版本)

    目录

    第1课 歌唱祖国

    《中华人民共和国国歌》教学设计

    《歌唱祖国》教学设计

    《采一束鲜花》教学设计

    第2课 家乡美

    《牧歌》教学设计

    《杨柳青》(江苏)、《大雁湖》(内蒙古)教学设计

    《故乡是北京》教学设计

    第3课 快乐的校园

    《乒乓变奏曲》教学设计

    《陀螺》教学设计

    《打字机》教学设计

    《哦,十分钟》教学设计

    《大家来唱》教学设计

    第4课 甜梦

    《小夜曲》教学设计

    《梦幻曲》教学设计

    《愉快的梦》教学设计

    《月亮月光光》教学设计

    第5课 童心

    《节日舞》教学设计

    《山童》教学设计

    《荡秋千》教学设计

    《童心是小鸟》教学设计

    第6课 水上的歌

    《划龙船》教学设计

    《水上音乐》教学设计 《小螺号》教学设计

    《让我们荡起双桨》教学设计

    第7课 祝你快乐

    《祝你快乐》教学设计

    《幸福拍手歌》教学设计

    《阳光牵着我的手》教学设计

    第8课 龙里格龙

    《甘洒热血写春秋》教学设计

    《夜深沉》教学设计

    《龙里格龙》教学设计

    第1课 歌唱祖国

    《中华人民共和国国歌》教学设计

    教学内容:人音版小学音乐教材第七册第1课

    年 级:四年级

    教学目标:

    一、能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》。初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果。

    二、多方位调动学生的情感体验,使学生能在歌曲的演唱活动中,用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。

    三、通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

    教学重点:

    使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。从而体会各种音乐记号在歌曲中的作用。 教学难点:

    运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。

    教学准备:

    多媒体(课件)、电子琴、光盘等。

    教学过程:

    一:情感互动,组织教学:

    1、学生在老师富于激情的引导下,边听歌曲《歌唱祖国》边做军人行走的动作进入教室。

    2、师生问好;

    [设计意图:创设欢乐活泼的音乐课堂氛围,让学生在愉悦的气氛中学习过程,为本节课的教学做良好的铺垫。]

    二、谈话导入,激发体验:

    考考你:

    1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?(播放课件)

    2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言,畅所欲言。揭示课题

    [设计意图:从学生熟悉的知识入手,用考考你的方式引导学生进入《国歌》的学习。

    激发学生学习音乐兴趣。]

    三、新歌教学,体验快乐:

    1、初听范唱《中华人民共和国国歌》课件,体会音乐情绪。

    2、师边弹琴边用铿锵有力的声音演唱歌曲。

    考考你:

    你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?演唱时该注意什么问题?学生听完后回答。

    3、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。

    [设计意图:通过听学唱《国歌》、了解国歌的故事等活动,让学生的情感世界潜移默化得受到了感染和熏陶。同时,也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。]

    4、分析曲调结构,随琴学唱旋律。

    5、教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句,在教师指导下把它唱准。

    6、学唱歌词:

    (1)指导学生有感情地按节奏朗读歌词。

    (2)教师重点指导部分:

    A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”乐句。

    ﹥ ﹥ ﹥ ﹥ 6 5 | 2 3 | 5 3 0 5 | 3 2 3 1 | 3 0 ||

    ·为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号? ,

    ·学生用两种不同的演唱来进行比较,体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。

    ·学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”,进一步体会歌曲内涵。

    [设计意图:通过“比较”教学法,使学生感受重音记号和休止符在音乐作品中的作用,为学生更好的理解、表现作品奠定基础。]

    B、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。(课件)

    ·学生用手势表现这句旋律的走向。

    ·教师穿插介绍音乐知识“上行”。

    ·唱一唱:加入力度记号演唱,进一步体会这句话的情感表达。

    [设计意图:认识“上行”知识这个环节的时候,挖掘出一些音乐要素,让学生在体验、感受、演唱中初步认识歌曲旋律的走向,获得音高的感受。]

    C、为什么在“前进!前进!前进!进!”要多加个进?并加重音记号?(课件)

    ﹥ ﹥ ﹥ ﹥﹥ ﹥ ﹥

    5 1 | 51 | 1 0 || .. 1 | 5.

    ·学生讨论、回答。

    ·完整演唱最后一句。

    [设计意图:通过讨论、对比演唱,以动情的语言来激发学生探究,加深了学生对歌曲的理解。]

    7、学生有感情完整地演唱《国歌》,教师及时做出相应的评价。

    四、拓展延伸,加深体验

    1、运用不同的表演唱形式进行表现歌曲。

    (1)学生讨论自行排练节目。

    (2)教师可提示学生用:绘画、舞蹈、齐唱 、合唱、等形式。

    2、播放合唱《中华人民共和国国歌》

    3、学生展示表演情况。

    4、教师对表演好的学生给以表扬和鼓励。

    [设计意图:让学生在学会歌曲、理解歌曲的基础上,运用自己的爱好特长来表现音乐,感受音乐之美。通过教师的肯定、鼓励性的语言,学生能体验到学习音乐的乐趣,从而发挥了学生学习的自主性和创造性。]

    五、总结归纳,师生共唱《国歌》:

    通过对《中华人民共和国国歌》的学习,我们进一步了解国旗、国歌是我们伟大祖国的象征,雄壮嘹亮的国歌声给我们力量,催我们奋进,在21世纪,我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。我们要捍卫她,现在我们要发奋学习,掌握更多的本领,将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。

    《歌唱祖国》教学设计 教学目标:

    1、过学唱《歌唱祖国》,对学生进行爱国主义思想教育;通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。

    2、通过讲解音乐知识、分析歌曲,使学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。

    3、通过学唱音准,是学生掌握住唱音准的方法。

    教学重点:

    1、唱音准的方法

    2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。

    教学难点:1、对歌曲情绪的处理2、个别节奏的掌握及演唱

    教学方法:视唱法、练习法、赏听法、

    教学用具:录音机、电子琴、磁带 教学过程:

    一、导入新课:

    复习音高。学生唱出基本音阶(上行、下行)

    二、教授新课

    1、学习唱音准

    怎样唱准音的高低,唱准音的高低是学会识谱的关键

    介绍几种练唱音准的方法:

    (1)、以词带谱法。

    练唱音阶是练唱音准的第一步。可以从自己唱得较准的歌曲中找出部分曲调,帮助练习。再如:《歌唱祖国》中:从今走向繁荣富强

    通过小节54321的练习,帮助我们将1234567的音阶练唱准。

    2、利用电子琴,手风琴,口琴等乐器边奏边唱或先奏后唱来练习。在练习过程中,要特别注意听自己唱出来的音与乐器奏出的音是否一样高。

    3、对于一些跳进的,不容易唱准的旋律可以采用搭梯子的方法来练习。 如《说句心里话》的开始:说句心里话

    篇二:新人教版小学音乐四年级上册教案

    人教版小学四年级教案上册第一单元 东海渔歌

    第一课时

    教学内容

    学唱歌曲《赶海的小姑娘》

    教学准备

    手风琴、磁带、录音机

    教学目标

    1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》

    2.感受大海边的生活情趣

    教学重点

    通过演唱歌曲体会“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的情绪。 教学难点

    1. 第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。

    2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。

    3.最后结束句的七拍长音,要训练学生用较长的气息支持来歌唱。 教 材分析

    《赶海的小姑娘》

    《赶海的小姑娘》由马金星作词,刘诗召作曲。歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写,表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。

    歌曲的音乐形象鲜明,旋律流畅,结构工整。歌曲为单二部曲式结构。第一乐段由四个乐句组成,第二乐段由三个乐句组成,最后以模仿螺号的长音结束。 教学过程

    一、组织教学

    二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》

    1.发声练习

    2.听录音,感受音乐的情绪

    3.学生学唱歌曲

    (1)跟随老师学唱

    (2 )在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方

    (3)采用不同方式演唱(例如:领唱加合唱、分组唱、独唱等。)

    三、小结

    这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的情绪。有机会的话,希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。

    四、课后反思

    教学内容

    为《赶海的小姑娘》创编舞蹈动作

    教学准备

    录音机、磁带

    教学目标

    能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作,并让同学们表演。

    教学设计

    《赶海的小姑娘》舞蹈设计

    1.第一段歌词

    1-8小节:双手叉腰,右脚踏出一步,左脚向右前方脚后跟着地,同时右腿屈膝。然后再做反方向。共2个八拍。

    9-12小节:往左前方轻轻跑几步,做捡东西的动作。 1个八拍。

    13-16小节:身体转向右边屈膝,双手扣在一起,头轻轻摇。1个八拍。 17-20小节:双手做捂篓动作,屈膝,小碎步,身体先向左转,后向右,头随身体转动。1个八拍。

    21-24小节:屈膝,先抬左脚双手在左边打开,后做相反的动作。1个八拍。 25-30小节:双臂在头两侧,掌心相对左右摇摆。1个半八拍。

    2.第二段歌词

    31-38小节:动作同1-8小节。

    39-46小节:双脚分开,双臂在身体两侧,左右摇摆。2个八拍。 47-54小节:两位同学面对面拉手转圈跳。2个八拍。

    56-61小节:做提篓动作,双臂在身体两侧前后摆动,双脚跳跃动作。1个半八拍。

    3.结束句

    身体向左前方,右脚尖点地,双手呈喇叭状放在嘴前,1个八拍。然后向反方向做一个八拍。

    教学过程

    1.先教分解动作

    2.然后跟随录音跳舞

    3.可选优秀者做表演

    4.课后反思:

    教学内容

    欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》

    教学目标

    1.感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。。

    2.描述音乐表现的不同情境。

    教学准备

    录音机、磁带

    教学要求

    能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。

    教材分析

    《丰收欢乐而归》

    《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。由马胜龙、顾冠群作曲,全曲共分四部分,分别是(1)黎明时的海洋。(2)渔民出海捕鱼。(3)战胜惊涛骇浪。(4)丰收欢乐而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。 《丰收欢乐而归》由三个部分组成:

    1.乐曲开始:在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下,由笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律,表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情。

    2.中间部分:表现了渔民们战胜风浪之后,自豪的驾驶着渔船,乘风破浪,满载着丰收而归。

    3.结束部分:音乐的速度转为快板,节奏紧凑,再现了乐曲第二部分欢快的主题,这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律,是全曲的核心音调,经过不断的变化,渐快、渐强,最后,鼓乐齐鸣,在最热烈的气氛中结束。

    教学过程

    1.第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪?

    2.教师介绍乐曲。

    3.分段欣赏:分辨三个不同的乐段。

    4.为各段音乐填上速度记号,并描述音乐表现的不同情景。

    5.让学生用自己的方式表达对音乐的感受。

    6.课后反思:

    教学内容

    欣赏歌曲《大海啊,故乡》

    教学目标

    1.通过欣赏歌曲《大海啊,故乡》,培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。

    2.能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。

    教学准备

    录音机、磁带

    教学要求

    能感受《大海啊,故乡》中所寄托的游子的思乡之情。

    教材分析

    《大海啊,故乡》

    《大海啊,故乡》是一电影《大海在呼唤》的主题歌。歌曲情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。歌曲是四个乐句的单乐段结构。歌曲中多次运用了xx x.xx│xx x─ │的节奏,好像起伏的海浪,也好像是在向妈妈倾诉着思念之情。第一乐句是个起句,从中音区开始的旋律优美、温柔,好像是在对人轻轻的述说,所以要唱的柔和、平稳。第二乐句是个承句,第一、二小节的节奏继续沿用了第一乐句的节奏,保持了音乐的统一。三、四小节的节奏发生变化。第三乐句是个转折句,把酝酿已久的激情一下子激发出来。在演唱时力度增强,充满激情。第四乐句是个合句,是第二乐句的变化重复。音乐的情绪在激情过后又恢复了深情,首尾呼应,细腻的表现了游子对祖国的眷恋之情。

    教学过程

    1.第一遍欣赏歌曲《大海啊,故乡》,要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容?

    2.教师介绍歌曲《大海啊,故乡》。

    3.第二次欣赏歌曲,要求学生说出哪一句旋律使你最感动,为什么?

    4.第三次欣赏歌曲,要求学生跟着音乐哼唱。

    5.师:这是一首怀念故乡,思念祖国的歌曲,许多身在外地的人都非常想念自己的祖国和家乡,他们创作了许多艺术作品,比如台湾诗人余光中为了表达他对家乡的思念,写了一首著名的诗《乡愁》,请同学们读一读。

    6.在《大海啊,故乡》的伴奏音乐中有感情的朗读《乡愁》。

    7.由感情的演唱歌曲,表达自己对祖国和故乡的热爱。

    8.课后反思:

    教学内容

    1.学唱歌曲《小螺号》

    2.音乐活动《阿爸回来了》

    教学目标

    1.能用欢快的声音演唱《小螺号》。

    2.积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。

    教学准备

    录音机、磁带、 手风琴

    教学重点

    通过表演《阿爸回来了》体会渔民的劳动生活。

    教材分析

    《小螺号》

    《小螺号》由著名词曲作家付林创作于80年代,歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来,受到人们的喜爱。

    歌曲为带再现的单三部曲式。第一乐段是典型的“起承转合”的歌曲结构。第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比,节奏舒展,由四个乐句组成。第三乐段是第一乐段的完全再现。最后乐曲在欢快的情绪中结束。

    在演唱方面,要引导学生分辨两个乐段的不同情绪。第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱,特别要注意十六分音符的演唱,歌词比较密集,要训练学生均匀的呼吸和清晰的吐字。第二乐段的气息要长,并能够保持,以免在唱长音的时候,音准容易发生向低偏离的现象。

    教学过程

    1.教师引导学生了解螺号(海螺是生活在海里的一种海洋生物螺的统称,个儿一般比较大,可以做成号角或工艺品。螺号就是用大的海螺做成的号角,生活在海边的人常用吹螺号传递信息)。

    2. 指导学生用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。在演唱过程中要注意指导学生吐字、咬字要清晰,唱好密集的歌词部分,正确分辨两个乐段不同的音乐情绪,并能用弹跳的声音和较长的气息唱好歌曲的两个乐段。

    3.指导学生创编《阿爸回来了》。

    4.课后反思

    篇三:四年级上册音乐教案(全册)

    四年级上册音乐教案

    401班何銮丽

    2010年9月

    第1课 我们的国歌

    教学目标:

    教学目标一:在欣赏和学唱《中华人民共和国国歌》的过程中,激发学生的爱国情感。 教学目标二:能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》,表达一个中国人的信心和决心。

    教学目标三:学会模拟鼓号队的演奏,并能用其中的几件打击乐器编配节奏型参与《中华人民共和国国歌》的伴奏活动。

    教材分析与教法

    (一)学唱歌曲《中华人民共和国国歌》

    这是一首进行曲风格的歌曲,原名《义勇军进行曲》,是影片《风云儿女》的主题歌。田汉词,聂耳曲,作于1935年。随着影片的放映,这首歌在人民群众中激起强烈反响,很快传遍了全国。美国著名黑人歌唱家保罗·罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日战争,曾多次演唱《义勇军进行曲》并灌制唱片,使这首歌的影响遍及全世界。1949年9月被定为代国歌,1982年12月被定为正式国歌。歌中那号角式的音调激越高昂,鼓舞人心,催人前进。层层推进的六个乐句一气呵成。歌曲中的弱起节奏、四度跳进、同音反复以及三连音的运用很有特色,使乐曲产生了很大的推动力。歌曲结尾连续三个上行四度音程构成的“前进”,音区虽低,却显得那么顽强有力,有如中华儿女勇往直前、坚定有力的壮阔步伐。

    教学方法:

    1.分析:学生在日常生活和学习中,已经在感性上积累了欣赏和演唱《中华人民共和国国歌》的初步经验,因此,他们都认为自己会唱《国歌》了,其实学生只是凭听(转 载于:www.zaIdian.cOM 在 点 网:四年级第七册音乐教案)觉上的经验进行哼唱而已,往往学生在演唱《国歌》时,歌词唱不清楚、节奏不准确、情绪懒散等等。这些演唱中的问题在学校每周的升国旗、唱国歌活动中尤其明显。本课是学生首次正式地学唱《国歌》。因此老师可以开门见山地交待本课学习的主题——“我们的国歌”。

    2.欣赏:根据学生的已有经验,让学生用语言相互交流心中对国歌的印象。播放《国歌》,老师请学生仔细欣赏,再谈谈听后的感受。

    3.议论:了解国歌歌词及国歌的作者。请学生参考课本或根据自己平时了解到的信息讲讲《国歌》的由来及创作花絮,老师也联系当今日本政党篡改历史教科书、否认侵略中国的丑行来引导学生有感情地诵读国歌歌词,对学生进行爱国主义教育。

    4.比较:用比较法学唱歌曲,从幼儿园到小学四年级,学生都认为自己已经会唱国歌了,老师便可以先录下他们的声音,再与原音比较,让孩子们自己一句句找对错,找差距。

    5.提高:《国歌》的难点是要唱准歌曲中的三连音,附点节奏,弱起小节,重音记号,渐强记号。教学中要提出更高的要求,引导学生在歌曲的节奏、情绪上下功夫,唱出坚定勇敢的气势,唱出中国人的精神。

    6.鉴赏:最后再次录音,并与开始的演唱录音进行比较,还可以请个别学生上台学做

    小指挥,指挥大家演唱。让孩子们享受演唱能力提高后带来的自信与成功,把《国歌》唱得更好。

    (二)欣赏军乐等多种形式唱(奏)的《中华人民共和国国歌》,学习用打击乐器参与乐曲的演奏;

    教法:

    1.听:老师提前收集各种形式的国歌资料,如:军乐(吹管乐)、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等,能配上画面更好,让学生比较欣赏。

    2.奏:选择用大小军鼓、钹和合适的打击乐器为军乐《国歌》伴奏。节奏型可按课本要求,也可由学生自己设计。没乐器的同学可演唱。

    3.创:依照上面的谱例模拟一支鼓号队。在我们的课堂上要做到人手一个军鼓、钹是不现实的,并且音响也不美。所以老师要充分利用学生自身的资源,先用嘴巴、身体发出声响来代替乐器,这是一个十分可行的方法,也注重了人人参与的原则。声响可让学生来设计。比如:

    i i 5| i 0 | i3 | i 0 |

    小军号: 嘟 嘟嘟|嘟 0 |嘟 嘟 |嘟 0 |??、

    小军鼓: 哒哒哒 哒哒|哒 哒哒哒哒|哒哒哒 哒哒|哒 哒哒哒哒|

    钹:咣咣咣|咣 0 |咣 咣咣|咣0 |??

    大军鼓: 咚咚 |咚 0 |咚 咚 |咚0 |??、

    4.练:在节奏分声部练熟后,可挑选几位同学用以上几件乐器进行合奏,全体同学用自创的音响进行配合,自信而骄傲地进行本班的“鼓号队”表演。

    5.演:模拟学校的升国旗仪式。鼓号队奏乐→学生出旗→全体起立→唱国歌→结束本课。

    第2课 秋天的联想

    教学目标:

    教学目标一:本课汇集了关于“秋天”的六首作品,引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。

    教学目标二:与姊妹艺术相结合由秋天的色彩联想到乐器和人声的色彩,初步了解人声分类的音乐常识,感受人声的美妙音色,激发自己的歌唱兴趣。

    教学目标三:能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲《红叶》和《土风舞》,用歌声表达自己对秋天漫山遍野红叶的赞美之情,表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。

    教学目标四:在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。能完整地填充并创作《秋天》这首儿歌,发展学生的创新思维。

    教材分析与教法

    本课的主题是“秋天的联想”内容较多,建议整合成四部分来设计课堂教学。

    (一) 学唱并创作歌曲《秋天》

    秋天是色彩斑斓的,是一个收获的季节,她会带给人们许多的喜悦和遐想。《秋天》这首儿歌旋律短小精干,虽有七段歌词但都很简洁,十分上口。对于四年级的学生来说很容易。因此建议本节课可以把学生在户外寻找到的代表秋天景色的素材带到课上,结合演唱和创作《秋天》的教学内容,将音乐知识的学习和生活现象、大自然的景象、美术色彩充分融为一体。

    教法:

    1.看一看、说一说:

    学生们共同分享在户外寻找到的代表秋天景色的素材,如:树叶、果实等,结合课本上的四幅色彩不同的图片,让学生把自己对大自然的感受用语言描述出来,比如说“金色的秋天稻麦飘香”即参与第八页的活动。

    2.找一找、唱一唱:

    有条件的学校可在老师提示下,走出课堂到教室的户外去找一找秋天。老师带上自己的口琴或口风琴或竖笛或一只小铃鼓及“我们迎接秋天到,秋天来到了”的歌词卡片,带领学生在校园里观察秋景:秋高气爽、树叶变黄了、风一吹满地落叶??积累创作素材。然后师生围坐在草地上开始学唱《秋天》,老师以小乐器伴奏或清唱,十分简单的两句“同头异尾”的旋律,学生很容易上口。注意最后两小节 “4 2 1 7 | 1 — |”的音准。

    3.编一编、演一演:

    采取室内与室外结合的办法学习和编创歌曲。后面几段歌词由学生自己分组填词演唱,再互相给予评价。唱会后还可以借鉴“丢手绢”的游戏方法来做“找秋天”的游戏,巩固这首歌曲。把“手绢”丢在同学身后,改成把“秋天”带到你的身边??

    为拓展教学,进一步培养学生的创造性思维,还可以变换主题如“冬天”“春天”“夏天”进行创作。这一练习可作为家庭作业来安排,请爸爸妈妈参与评价。

    (二)学唱歌曲《红叶》、《土风舞》

    这是两首异国风格完全不同的歌曲。《红叶》是一首优美抒情的日本歌曲,降E大调4/4拍子。歌曲结构为a+a’+b+a’,第二、四乐句为第一句的变化重复,而在对比句加上二部和声更加衬托出漫山遍野的枫树红叶的多姿多彩。歌曲表达了人们对红叶的欣赏、对秋日美景的赞美和留恋。歌曲演唱速度平稳,使人联想到身穿和服、脚穿木屐、典雅含蓄的日本女性在缓慢行走观赏美景的形象。

    《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌,F大调2/4拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口,表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。它由六个乐句组成,第一、二、三乐句是严格地向下模进;第四、六乐句是完全重复;第五乐句是歌曲的对比乐段。歌曲中使用“特啦??”这一很有特点的衬词,把欢乐的情绪推向高潮。

    教法:

    1.听、想:复习歌曲《秋天》引出这两首歌的教学。倾听两首歌曲的录音或老师的范唱,划分乐句并大致明白演唱的内容。

    2.议、填:说说这两首歌曲唱的是什么,再比较歌曲的不同之处,把两首歌曲的情绪、速度、力度、节拍、节奏等填入下表。

    歌 曲

    情绪

    速度

    力度

    节拍

    演唱形式

    《红叶》

    优美

    4/4

    合唱

    《土风舞》

    热烈

    2/4

    齐唱

    3.唱、析:建议用两到三课时来学唱这两首歌曲。

    歌曲《红叶》:这首歌要重点把握一个“美”字,歌曲用简单的旋律和节奏烘托出“秋风、夕阳、枫树、红叶、山坡、河流”这一美丽的画卷,可让学生在歌唱中找一找这些关键的词,体会美的意境。生源差的学校也可根据学生的实际情况,降低演唱的要求,只唱单旋律不唱二声部,要以“情”感染学生,以“美”引领学生走进音乐。

    歌曲《土风舞》:这首歌曲和《红叶》恰恰形成鲜明对比,整个音乐充满了欢快火热的气氛,重点则是一个“舞”字。

    (1)听歌曲,用手臂画出音的高低进行的线条,感受旋律进行的特点。

    (2)找出行进规律完全相同的旋律唱一唱,即学生唱拍每一句的前两小节,老师接后两小节。老师的接唱要清楚准确,重点突出切分节奏,如“粮食呀”、“愉快呀”、“跳舞呀”、“到处呀”,这样学生对歌曲的难点节奏X X X 就很容易掌握了,再师生交换位置演唱。

    (3)模唱对比乐句“3 . 1 | 55 50 |”和重复乐句,整首歌就很好掌握了。

    篇四:2015年新人音版小学四年级上册音乐全册教案

    1

    2

    3

    一、教材分析

    1.本学科所使用教材的编排体系

    (1)从教育理念上,强调了以学生发展为本。

    (2)音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的全面发展。、

    (3)加强实践与创造。

    (4)加强综合与渗透。

    2.全套教材的特点

    本册教材共有八个单元,后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题,每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大,难度提升了许多。在本册中,歌曲难度、篇幅相对加大,歌曲内容较广,让学生体会不同的生活,感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有:节拍的学习,小节、小节线、终止线、反复记号的学习,以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣,给学生展现的机会,使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色,使学生感受各种不同的魅力,更加热爱民族文化。

    4

    3.本册教材的内容结构及特点

    (1)以审美为中心

    音乐教育的本质是审美教育,离开了审美为中心的音乐,教育将是无源之水,美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此,音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中,体现在教师教育观念中,体现在活动的全过程。

    (2)以音乐文化为主线。

    我们通过学习,认识到普通小学的教育,应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐拓展为音乐文化,是素质教育的需要,因此本教材的内容强调了音乐与人,音乐与社会,音乐与民族,音乐与自然。

    (3)以(音乐)学科为基点

    从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本的时值“一拍”到各种音符的时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等,教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

    4.教材的重点、难点

    5

    篇五:2014新人教版小学音乐四年级上册教案

    人教版小学四年级教案上册

    第一单元 东海渔歌

    第一课时

    教学内容

    学唱歌曲《赶海的小姑娘》

    教学准备

    手风琴、磁带、录音机

    教学目标

    1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》

    2.感受大海边的生活情趣

    教学重点

    通过演唱歌曲体会“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的情绪。 教学难点

    1. 第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。

    2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。

    3.最后结束句的七拍长音,要训练学生用较长的气息支持来歌唱。 教 材分析

    《赶海的小姑娘》

    《赶海的小姑娘》由马金星作词,刘诗召作曲。歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写,表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。

    歌曲的音乐形象鲜明,旋律流畅,结构工整。歌曲为单二部曲式结构。第一乐段由四个乐句组成,第二乐段由三个乐句组成,最后以模仿螺号的长音结束。 教学过程

    一、组织教学

    二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》

    1.发声练习

    2.听录音,感受音乐的情绪

    3.学生学唱歌曲

    (1)跟随老师学唱

    (2 )在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方

    (3)采用不同方式演唱(例如:领唱加合唱、分组唱、独唱等。)

    三、小结

    这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的情绪。有机会的话,希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。

    四、课后反思

    第二课时

    教学内容

    为《赶海的小姑娘》创编舞蹈动作

    教学准备

    录音机、磁带

    教学目标

    能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作,并让同学们表演。

    教学设计

    《赶海的小姑娘》舞蹈设计

    1.第一段歌词

    1-8小节:双手叉腰,右脚踏出一步,左脚向右前方脚后跟着地,同时右腿屈膝。然后再做反方向。共2个八拍。

    9-12小节:往左前方轻轻跑几步,做捡东西的动作。 1个八拍。

    13-16小节:身体转向右边屈膝,双手扣在一起,头轻轻摇。1个八拍。 17-20小节:双手做捂篓动作,屈膝,小碎步,身体先向左转,后向右,头随身体转动。1个八拍。

    21-24小节:屈膝,先抬左脚双手在左边打开,后做相反的动作。1个八拍。 25-30小节:双臂在头两侧,掌心相对左右摇摆。1个半八拍。

    2.第二段歌词

    31-38小节:动作同1-8小节。

    39-46小节:双脚分开,双臂在身体两侧,左右摇摆。2个八拍。 47-54小节:两位同学面对面拉手转圈跳。2个八拍。

    56-61小节:做提篓动作,双臂在身体两侧前后摆动,双脚跳跃动作。1个半八拍。

    3.结束句

    身体向左前方,右脚尖点地,双手呈喇叭状放在嘴前,1个八拍。然后向反方向做一个八拍。

    教学过程

    1.先教分解动作

    2.然后跟随录音跳舞

    3.可选优秀者做表演

    4.课后反思:

    第三课时

    教学内容

    欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》

    教学目标

    1.感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。。

    2.描述音乐表现的不同情境。

    教学准备

    录音机、磁带

    教学要求

    能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。

    教材分析

    《丰收欢乐而归》

    《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。由马胜龙、顾冠群作曲,全曲共分四部分,分别是(1)黎明时的海洋。(2)渔民出海捕鱼。(3)战胜惊涛骇浪。(4)丰收欢乐而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。

    《丰收欢乐而归》由三个部分组成:

    1.乐曲开始:在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下,由笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律,表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情。

    2.中间部分:表现了渔民们战胜风浪之后,自豪的驾驶着渔船,乘风破浪,满载着丰收而归。

    3.结束部分:音乐的速度转为快板,节奏紧凑,再现了乐曲第二部分欢快的主题,这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律,是全曲的核心音调,经过不断的变化,渐快、渐强,最后,鼓乐齐鸣,在最热烈的气氛中结束。

    教学过程

    1.第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪?

    2.教师介绍乐曲。

    3.分段欣赏:分辨三个不同的乐段。

    4.为各段音乐填上速度记号,并描述音乐表现的不同情景。

    5.让学生用自己的方式表达对音乐的感受。

    6.课后反思:

    第四课时

    教学内容

    欣赏歌曲《大海啊,故乡》

    教学目标

    1.通过欣赏歌曲《大海啊,故乡》,培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。

    2.能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。

    教学准备

    录音机、磁带

    教学要求

    能感受《大海啊,故乡》中所寄托的游子的思乡之情。

    教材分析

    《大海啊,故乡》

    《大海啊,故乡》是一电影《大海在呼唤》的主题歌。歌曲情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。歌曲是四个乐句的单乐段结构。歌曲中多次运用了xx x.xx│xx x─ │的节奏,好像起伏的海浪,也好像是在向妈妈倾诉着思念之情。第一乐句是个起句,从中音区开始的旋律优美、温柔,好像是在对人轻轻的述说,所以要唱的柔和、平稳。第二乐句是个承句,第一、二小节的节奏继续沿用了第一乐句的节奏,保持了音乐的统一。三、四小节的节奏发生变化。第三乐句是个转折句,把酝酿已久的激情一下子激发出来。在演唱时力度增强,充满激情。第四乐句是个合句,是第二乐句的变化重复。音乐的情绪在激情过后又恢复了深情,首尾呼应,细腻的表现了游子对祖国的眷恋之情。

    教学过程

    1.第一遍欣赏歌曲《大海啊,故乡》,要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容?

    2.教师介绍歌曲《大海啊,故乡》。

    3.第二次欣赏歌曲,要求学生说出哪一句旋律使你最感动,为什么?

    4.第三次欣赏歌曲,要求学生跟着音乐哼唱。

    5.师:这是一首怀念故乡,思念祖国的歌曲,许多身在外地的人都非常想念自己的祖国和家乡,他们创作了许多艺术作品,比如台湾诗人余光中为了表达他对家乡的思念,写了一首著名的诗《乡愁》,请同学们读一读。

    6.在《大海啊,故乡》的伴奏音乐中有感情的朗读《乡愁》。

    7.由感情的演唱歌曲,表达自己对祖国和故乡的热爱。

    8.课后反思:

    第五课时

    教学内容

    1.学唱歌曲《小螺号》

    2.音乐活动《阿爸回来了》

    教学目标

    1.能用欢快的声音演唱《小螺号》。

    2.积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。

    教学准备

    录音机、磁带、 手风琴

    教学重点

    通过表演《阿爸回来了》体会渔民的劳动生活。

    教材分析

    《小螺号》

    《小螺号》由著名词曲作家付林创作于80年代,歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来,受到人们的喜爱。

    歌曲为带再现的单三部曲式。第一乐段是典型的“起承转合”的歌曲结构。第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比,节奏舒展,由四个乐句组成。第三乐段是第一乐段的完全再现。最后乐曲在欢快的情绪中结束。

    在演唱方面,要引导学生分辨两个乐段的不同情绪。第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱,特别要注意十六分音符的演唱,歌词比较密集,要训练学生均匀的呼吸和清晰的吐字。第二乐段的气息要长,并能够保持,以免在唱长音的时候,音准容易发生向低偏离的现象。

    教学过程

    1.教师引导学生了解螺号(海螺是生活在海里的一种海洋生物螺的统称,个儿一般比较大,可以做成号角或工艺品。螺号就是用大的海螺做成的号角,生活在海边的人常用吹螺号传递信息)。

    2. 指导学生用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。在演唱过程中要注意指导学生吐字、咬字要清晰,唱好密集的歌词部分,正确分辨两个乐段不同的音乐情绪,并能用弹跳的声音和较长的气息唱好歌曲的两个乐段。

    3.指导学生创编《阿爸回来了》。

    4.课后反思

    第二单元 音乐中的故事

    教学课时

    四课时

    第一课时

    教学内容

    学习演唱并表演歌曲《老鼠和大象》。

    教学目标

    1.学唱歌曲《老鼠和大象》。

    2.完成“老鼠和大象”节奏游戏。

    3.能在演唱中表演《老鼠和大象》。

    教学准备

    手风琴、磁带、录音机

    教材分析

    《大象和老鼠》

    这是一首儿童叙事体歌曲。歌曲运用行进的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行。叙述大象与老鼠在广场上的遭遇,表现大象的硕大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下场。

    歌曲节奏样式丰富,乐句有短而长,节奏有急促而舒展,音域由窄而宽,演唱形式有独唱有合唱,整个歌曲在对比中有统一,适于歌唱,表演效果颇佳,难度适中。

    教学过程

    一.简短地回顾上两堂课的内容。

    二.教师范唱 《老鼠和大象》。

    1.教师范唱歌曲。

    2.教师与学生跟琴学唱歌曲;讲述《老鼠和大象》的故事。

    3.教师分析歌曲中紧凑与舒展的劳动形象,引导学生思考如何对比处理歌曲的演唱。尤其是二声部合唱部分。然后在学生的演唱中,教师加入二声部合唱的低音部分。

    三.教师带领学生学唱二声部合唱。

    1.在高声部轻声哼唱中,哼唱低声部的音高,先放慢速度学唱。

    2.当两个声部各自都能听到对方的声部,找到声部融合的感觉时,稍微调整一下音量,达到两个声部音量的平衡。

    四.合成表演,结束本课

    五.课后反思

    第二课时

    教学内容

    欣赏《草原放牧》。

    教学目标

    1.欣赏《草原放牧》。

    2.根据音乐创编洋娃娃的故事,并随音乐表演。

    教学准备

    录音机、磁带

    四年级第七册音乐教案》由www.zaidian.com(在点网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
    Copyright © 2016 在点网 All Rights Reserved.