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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 导游词 > 台湾导游词 > 师德师风意见和建议 正文 2017-06-04

    师德师风意见和建议

    相关热词搜索:师德 意见 建议 师风 学校师德师风的建议 师德师风意见或建议 家长意见和建议怎么写

    篇一:师德师风建议会议讲话

    各位领导、各位老师、各位同志:

    大家好!今天参加全市师德师风建设阶段成果汇报会,我感到十分高兴。刚才,参观了xx市师德师风建设成果图片展览,很受启发,很受鼓舞。近年来,市教育局高度重视教育行风特别是师德师风建设工作, 20xx年在全市教育系统开展学党章、知荣辱、树新风,提高人民满意度主题教育活动,作为主题活动的延伸,20xx年又深入开展师德师风建设年活动,这些活动的开展,有力地促进了教育行风和师德师风建设水平的不断提高。前不久,在各级政府纠风办牵头组织的民主评议中小学行风活动中,对全市17所参评学校进行了评议,满意和基本满意率达98.79%。在这里,我代表市政府向在教书育人的岗位上勤奋工作,师德高尚的广大教育工作者,表示崇高的敬意和衷心的感谢!

    当前,xx正处在新一轮的大建设、大发展的关键时期,全面奔小康、建设新xx对教育提出了许多新的要求。市委、市政府提出,在十一五期末要基本建成教育强市,率先在苏北基本实现教育现代化,要把xx教育打造成苏北地区基础教育的示范基地、普通高校的人才输送基地、沿海地区技能人才的培养基地,为xx的经济社会发展提供强有力的智力支持和人才保证。在这样的大背景下,教师队伍建设特别是师德师风建设就被赋予了更为重要的历史使命和更加丰富的时代内涵。刚才,常逢生局长总结回顾了近年来全市师德师风建设工作,明确了下一阶段的工作思路。下面我就如何持之以恒、坚持不懈地抓好师德师风建设工作,再讲几点意见。

    一、各级政府和教育主管部门务必要从深入贯彻落实党的十七大精神,构建和谐教育,促进经济社会又好又快发展的高度,深入认识师德师风建设的重要性和紧迫性

    我市地处沿海经济欠发达地区,人均主要经济指标低于全国平均水平,目前正在进入工业化加速期和社会重大转型期。xx是人口大市、农业大市,工业基础薄弱,支柱产业不多,在这样的条件下,要加速发展,跨越发展,就必须努力把人口大市建设成人才和人力资源强市。因此,多年来,各级党委、政府对通过优先发展教育来引领和支持地方经济和社会发展寄予厚望。xx要发展,教育要先行。教育要发展关键在教师。教师队伍是国家发展的重要战略资源,师德师风建设是师资队伍建设的核心内容。一支师德高尚、业务精专的教师队伍是实现教育公平、提高教育质量、办人民满意教育的主要力量。没有良好的师德师风,教育民生的社会诉求就难以落实。本篇文章来自资料管理下载。师德师风建设也是社会主义精神文明建设的重要方面。学校作为培养人的基地,是社会主义精神文明建设的重要窗口,是弘扬先进文化的前沿,教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位。人民教师首先以自己的道德风范直接影响学生,再通过学生向社会扩散,引领社会道德风尚的进步,教师在社会上的道德风貌,也会对人们的道德评判和行为选择产生直接影响。师德师风建设还是党风廉政建设及教育行风建设的重要环节。教育行风事关教育形象,教师廉洁从教,辛勤劳动是良好教育行风的具体体现,是赢得社会赞誉和支持的关键因素。因此,各级政府和教育主管部门要从深入贯彻落实党的十七大精神、构建和谐教育的高度,充分认识师德师风建设的重要性和紧迫性,把师德师风建设作为永恒主题,持之以恒,常抓不懈。

    二、各级各类学校务必要把师德师风建设摆上首要位置,构建长效机制,确保师德师风建设工作取得实实在在的成效

    学校理应是传播知识、创新知识、追求真理、传扬真理的高雅殿堂,教师队伍也理应是学识渊博,品格高尚的文明之师。因此,师德师风建设是学校整体建设和管理工作的核心内容。优质学校既需要现代化的办学条件,更需要教师群体的良好道德风尚和崇高理想追求。学校管理既是对物质资源的优化配置,更是对精神文化资源的精心培植和弘扬。学校永远要把以高尚师德为核心的文化追求作为打造学校品牌的关键,精心培育,薪火相传。师德师风建设是教师队伍建设的重要方面。教师专业成长过程中的实践性反思,不仅仅是专业知识和技能的反思,更是教师德行的内省和提升,唯有这样,教师才能获得真正的教育智慧,也才能步

    入职业幸福的天堂。师德师风建设还是深入推行素质教育、全面提高教育质量的根本保障。对教育规律的自觉和对生命个体的尊重是素质教育的前提,唯有良好的师德才能点燃爱的火炬,把生命照亮。各级各类学校要严格按照教育法律法规的要求,强化动力机制,推进机制创新,优化制度环境,标本兼治,不断建立和完善师德师风建设的各项长效保障机制,切实增强师德师风建设的针对性和实效性,确保师德师风建设取得实实在在的成效。师德师风建设是一个长期的过程,切忌搞形式,走过场。同时,要尊重教师的劳动,切实维护教师的合法权益,满腔热情关心教师,努力改善教师的工作、学习、生活条件,为教师教书育人创造良好环境。

    三、广大教师务必要加强道德实践,爱岗敬业,无私奉献,弘扬新时期高尚师德

    进行教师职业道德建设,打造一支高素质的师资队伍,是教师做好本职工作的需要,也是教师个人安身立命,获得幸福人生的需要。师德建设不仅仅需要外在强制的他律机制,更需要被教师个人所认同并内化为教师个人的思维、情感、意志,形成内部调控的自律机制。各级各类学校的教师一要进一步树立政治意识。教育是培育人的事业,因此,要全面贯彻落实科学发展观,把社会主义核心价值体系融入教育全过程,要胸怀祖国,热爱人民,忠诚于党和人民的教育事业,要积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。二要进一步树立责任意识。要站在国家发展和民族兴旺的高度做好教书育人工作,要树立陶行知先生所说的捧着一颗心来,不带半根草去的无私奉献精神,要满怀对受教育者的真心关爱,关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,以真情、真心、真诚教育和影响学生,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。三要进一步增强创新意识。教师不仅是知识的传播者,更是知识的创造者。要坚持不断学习、终身学习、勤于学习、善于学习,要不断更新教育观念,以学生为本,充分尊重学生的人格,充分发挥学生的主体作用,重视培养学生独立的思维能力、学习能力,发现和解决问题的能力,以及适应社会需求的能力,要创新教育实践,不断进行教学内容和教学方法的创新。只有自觉地真正树立自律意识,进行道德实践,才能弘扬新时期高尚的师德师风,才能构建教育发展的和谐环境。

    去年教师节前夕,胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表了重要讲话,对广大教师提出了四点希望,四点希望是对新时期教师素质的新阐述、新概括,明确了新形势下加强师德建设,全面提高教师队伍素质的新目标、新要求,深化了我们对师德精神的理解,有着深刻的时代内涵和深远的历史意义,是新时期新阶段加强师德建设,培养德才兼备教师队伍的行动指南。本篇文章来自资料管理下载。希望广大教师以德修身,以德立威,内铸师魂,外塑师表,在教师这一平凡而又神圣的岗位上,努力做一名有爱心、有责任心的教师,努力使自己成为一个品德志趣高尚、风度气质优雅的人民教师。

    各位领导,各位老师、各位同志,xx市有120万学生,8万多名教师,xx的未来靠教育,xx老百姓幸福的明天靠教育。每一个家庭、每一名学生都需要教师高尚品德的呵护和引领。我们要把学知树提主题教育活动不断推向深入,以师德建设打造优质学校,以师德建设锻炼教师队伍,以师德建设引领学生成长成才。我相信,经过全市教育战线广大教育工作者脚踏实地的工作,我市的教育工作一定会赢得社会各界和家长的广泛赞同,也一定会取得新的更大的成绩。

    篇二:xx师德师风意见

    河沿镇中心校

    关于在全镇教育系统集中开展师德师风学习教育活动的

    实 施 方案

    各学校:

    按照教育局集中开展师德师风学教活动的安排,为进一步加强师德师风建设,在开展学校领导班子纪律作风整顿活动的基础上,结合我镇在前一阶段出现的实际情况中心校决定,在全镇教育系统集中开展一次以“立师德、修师身、铸师魂”为主题的师德师风学习教育活动。分以下几步进行

    一、师德师风学习教育活动的重要意义

    “百年大计,教育为根本;教育发展,教师是关键;教师素质,师德最重要”。教师队伍建设是发展教育事业的关键,师德师风又是教师队伍建设的核心内容和灵魂所在,高素质的教师队伍是教育发展的重要保证。我镇绝大部分老师能够做到为人师表,无愧于人民教师这一光荣的称号。但是教师队伍中仍有少数人在思想觉悟、道德品质、守法意识、教育观念、业务能力、治学态度等方面还存有许多亟待解决的问题,有的甚至严重违背了教育法律法规和教师职业道德规范,打骂、体罚学生现象时有发生,假期办补习班问题仍然存在,工作时间上网聊天、玩游戏、乱发贴子的情况也经常出现。特别是前一段时间,我镇中学因教师绩效工资补发问题,听信不正确传言信息,引发了停课、罢教甚至群体越级上访事件的发生,违反了有关法律法规,影响了正常的教学秩序和社会和谐稳定,损害了教育的声誉和教师的形象。教育是涉及千家万户的事业,代表着人民群众的根本利益,教师是人类灵魂的工程师,其言谈举止都对学生起着潜移默化的影响。我们一定要从学习实践科学发展观的高度,深刻认识开展师德师风学教活动的重要性和紧迫性,采取切实有效措施,认真抓好师德师风建设。

    二、师德师风学习教育活动的指导思想和目标要求

    (一)指导思想

    这次师德师风集中学习教育活动要以邓小平理论、“三个代表”

    重要思想和党的十七大精神为指导,以学习实践科学发展观活动为契机,以学校领导班子纪律作风整顿为前提,以立德修身为重点,以“做学生喜欢的老师,办人民满意的教育”为目标,认真贯彻党的教育方针,坚定理想信念,树立正确的世界观、人生观、价值观,不断提高教书育人水平,努力建设一支政治坚定、思想过硬、业务精良、依法执教、品德高尚的教师队伍,在全社会树立人民教师的崇高形象。

    (二)目标要求

    这次师德师风集中学教活动以《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教师法定职责义务和新修订的《中小学教师职业道德规范》为主要内容,严格要求教师做到爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习,不断加强思想道德修养,不断提高业务素质和学识水平,增强人格魅力。要维护学生权益,不讽剌、挖苦、歧视学生;不以分数作为评价学生的唯一标准;自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。要严守国家法纪,任何人不得以任何理由、任何方式擅离教育教学岗位,延误教学工作,不能以非法方式表达诉求、干扰正常的教学秩序,损害学生利益。要加强师德评价,将师德表现作为教师绩效考评、职称考核、资格认定、岗位聘任、职务晋升、表彰奖励的必备的基本要求和首要内容。

    通过师德师风学习教育活动达到以下主要目标:

    1、认识提高。组织广大教师通过认真学习,联系实际,深刻反思,查摆在思想作风、工作作风和生活作风等方面存在的问题,深入剖析问题根源,统一思想,整改立制。

    2、师德优化。加强师德修养,坚持道德自律,提高师德水平,牢固树立“为人师表、教书育人”的基本道德品质。把教师职业所要求的道德规范转化为内在素质,使广大教育工作者增强工作责任心,忠诚党的教育事业,淡泊名利,无私奉献,热爱学生,严谨治学,用先进思想引导学生,用科学知识教育学生,用高尚品格影响学生,使教师成为学生的良师益友,成为受社会普遍尊敬的人。

    3、师风端正。大力弘扬和倡导热爱教育、团结合作、廉洁从教、为人师表的作风;勤奋学习、严谨治学、实事求是、联系实际的学风;关爱学生、诲人不倦、善于创新、勤于教改的教风。

    4、法纪严明。法制意识、法律观念明显增强,依法治校、依法执教得到落实,政令畅通,令行禁止,思想上行动上始终与党中央保

    持高度一致,党的路线方针政策和国家的法律法规文件都能得到很好的贯彻执行。

    三、活动时间、参加人员及组织形式

    (一)活动时间:2010年3月21日开始到6月30日。正常工作时间每周安排三个学时集中活动时间(每周一、三、五下午放学后各安排一个学时,也可在双休日拿出半天时间集中安排,尤其是学习阶段必须保证每周集中学习时间不少于3个学时,每天自学时间不少于2个学时);学习活动具体安排见附表,其他时间安排自学整改。

    (二)参加人员:全镇教育系统所有在职教师。

    (三)组织形式:分校进行,由中心校派出督导员全程参与。根据学教活动的不同阶段可采取务实、有效、多样的形式,灵活安排组织实施。

    四、师德师风学习教育活动的方法步骤

    这次师德师风集中学教活动在区教育局统一领导下,由中心校学教活动领导小组具体组织实施。从现在起,集中大约一百天时间,分三个阶段对全镇教育系统干部教师的师德师风进行一次集中学教活动。

    第一阶段:动员学习阶段(3月22日至5月20日)

    阶段要求:(1)组织准备。成立活动领导小组,制定活动方案和活动日程表,按要求准备好学习资料。存档备查。(2)宣传发动。开辟宣传栏,书写、张贴宣传标语,利用各种宣传工具大力宣传学教活动的目的意义,于3月21日上午九点在河沿中学餐厅召开动员大会,组织学习区教育局《关于在全区教育系统集中开展师德师风学习教育活动的实施意见》,造成强大声势,形成广泛影响。通过层层动员,广泛宣传,提高广大教育工作者对师德师风学教活动重要意义的认识,积极参加学教活动。(3)集中学习。学校领导班子在先学一步的基础上,认真组织学习(学习参考篇目附后,由各学校根据本单位实际自选确定,也可另行增加,领导班子成员分专题进行讲解),举办师德论坛、优秀教师报告会、师德形象大讨论等主题活动,每学一次就认识一次、查摆一次,就有针对性地解决一个方面的主要问题,真正从思想认识上提高干部教师的遵纪守法意识和职业道德水平。(4)小结转段。结合本学校实际进行小结。学校领导成员和教师个人学习笔记(不少于5000字)、心得体会(不少于10篇,每篇不少于1000

    字)交学校查验,与学校签订“师德师风建设承诺书”,并以此为基础建起教职工政治学习档案,一并存入个人业务档案。

    第二阶段:对照检查阶段(5月21日至6月10日)

    阶段要求:各学校教师要对照党和国家的基本要求,通过开展合格教师标准大讨论、师德师风大讨论、中小学教师职业道德规范大讨论等活动,不断反思自己在办学行为、管理行为、教育行为、教育方法、教育观念等方面存在的突出问题,进行自查自纠;通过自查和向学生家长发放征求意见表(无记名方式)、召开家长会、设立征求意见箱(钥匙交由区教育局包校人员保管)等形式,广泛征求意见,实事求是、严肃认真地查摆出教师队伍中存在的问题。要对征求、收集到的问题进行梳理,重大问题要及时上报。每位教育工作者,都要在学习提高的基础上,认真查摆自身存在的问题和不足:

    一是爱国守法方面。查是否热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义,有无与党和国家方针政策相悖的言行;是否全面贯彻国家教育方针,自觉遵守党纪国法,依法履行教师职责权利。组织纪律性强不强,是否违反教育管理的规定和要求。是否遵守国家法纪、上级规章和学校规章制度。是否服从工作分配,有无我行我素,无理取闹,不假外出,擅自离岗现象。有无带手机进课堂且占用课堂时间打电话,在课堂甚至考场上吸烟,工作日酗酒,酒后上课,甚至涉足“黄、赌、毒、恶、黑”现象

    二是爱岗敬业方面。查是否忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。是否对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。有无敷衍塞责的情况。事业心、责任心、敬业精神、进取精神强不强。工作时间有无上网聊天、炒股、玩游戏、乱发帖子等现象。教学上是否应付、不思进取、得过且过。教育观念是否落后,教育方法是否简单、粗暴,教育管理学生是否缺乏耐心、细心和爱心。有无自大自满,不务正业,教学工作当成副业,经商谋利看成主业,不愿承担学校安排的工作,甚至不认真备课、不批改作业,不愿承担研究课、公开课,不参加教研教改活动的情况。

    三是关爱学生方面。是否关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。是否对学生严慈相济,做学生的良师益友。是否保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。对学生是平对待,还是根据自己的好恶厚此薄彼;有无不尊重学生的人格,语言粗俗,歧视、

    讽刺、挖苦、侮辱、责难、劝退、劝转、驱赶学困生,体罚或变相体罚学生,加重学生负担等现象;

    四是教书育人方面。是否遵循教育规律,实施素质教育。是否循循善诱,诲人不倦,因材施教。是否培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。有无以分数作为评价学生唯一标准的情况,有无按学生考试成绩排座次的情况。

    五是为人师表方面。是否坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。是否衣着得体,语言规范,举止文明。是否关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长,有无不尊重家长,不能友善地与家长沟通,指责、训斥学生家长,把叫家长到校、向家长不负责任的反映学生的不良言行的情况。是否作风正派,廉洁奉公。是否自觉抵制有偿家教,有无以敛钱为目的,举办各种名目的家教班、补习班的情况,有无利用职务之便谋取私利。有无不顾大局、不讲事实,造谣生事,强制学生订购书报教辅材料,向学生乱收费,向学生推销商品,索要或接受学生、家长财物的情况。有无不顾集体利益,不顾同事情谊,不顾道德品行,在同事中拉帮结派,乱发议论,用不正当手段诽谤、诋毁他人的情况。

    六是终身学习方面。是否崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。是否潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。有无不参加学校统一组织的学习、培训活动的情况。

    其方法步骤是首先由教师个人写出自查报告;其次发动师生揭摆存在问题;第三是走出校门,以多种形式广泛听取学生、家长、社会各界对师德师风方面的意见和建议,主动接受监督。

    每一位老师都要写出书面剖析材料。校级领导的剖析材料要在本校全体教职工中进行交流评议,教师的对照检查材料要由学校领导班子进行分析评议、概括总结,然后在适当会议上进行交流评议。

    在活动中要积极发现师德师风方面的先进典型,用活生生的先进事迹感染、激励广大教职工争做师德师风的表率。

    通过深入学习和对照检查,深刻剖析问题产生的思想根源和主观因素,边查摆边整改,切实提高领导班子的管理水平,提高广大教职工的思想水平,优化其工作作风和生活作风。

    第三阶段:整改提高阶段(6月11日至6月30日)

    篇三:关于加强学校师德师风建设的建议与对策

    关于加强学校师德师风建设的建议与对策

    教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。因此,师德是教师的核心和灵魂,是教师立身之本。师德建设也就成了学校最重要的也是最常规的工作,是教师思想政治教育的重要组成部分。近几年来,我十分重视师德建设工作,令人欣慰的是我校教师的师德水平由原来的参差不齐,到现在提升到了一个较高的水平。现在就学校的师德建设工作作些分析。

    一、师德师风失范的原因

    1、受社会不良因素的影响。随着我国改革开放的不断深入,人民生活质量的不断提高。我们应该清醒地认识到,改革的主流是好的,但改革也不免泥沙俱下,负面的、消极的社会沉渣泛起,以各种途径对我国公民进行思想文化渗透。在各种不良因素的影响下,众多学校少数教师免疫力差,导致自己精神空虚,欲念扩张。

    2、学校管理出现盲区,其具体表现为四个方面:⑴重智轻德。有的学校仍然只重教学质量,轻思想道德建设。⑵不能坚持师德师风管理制度。⑶对违纪教师姑息迁就。有的学校明知个别教师存在体罚和变相体罚学生等问题,不及时批评教育,不严格按制度进行处罚。⑷师德评议弄虚作假。个别学校对教师的职业道德进行评议时,你好我好大家都好,人人满意,个个满分。

    3、教职工忽视了学习、反思、修身。有些教师鼠目寸光,自以为是,看不清形势,思想信仰动摇,教育教学行为滑坡,甚至出现违法违纪法规的事。其主要表现为以下四个方面:⑴心理失衡。由于缺乏学习,抵制不住诱惑,心理上出现了扭曲和失衡,价值观和事业观被抛到九霄云外。⑵小视小节。有的教师存在说得多、做得少,计划多、落实少,讲客观困难多、谈主观原因少,讲宏观问题多、谈具体细节少等现象。⑶工作不敬业。有的教师“身在学校心在商”,搞第二职业时全身心投入,干教育工作时马马虎虎;有的老师知识贫乏,教法陈旧,误人子弟。⑷法律意识淡溥。有的教师不认真学习相关的法律、法规和职业道德要求,不尊重学生的人格、人权,体罚和变相体罚学生;有的老师参与社会赌博,严重损害了教师队伍的形象。

    二、教师应该有怎样的师德

    教师的劳动是用心灵塑造心灵,用人格塑造人格,要教育好学生教师必须首先要有高尚的道德品质——勤劳勇敢、诚实正直、遵纪守法、关心集体助人为乐、明礼诚信等。“学深为师、德高为范,五育并举、德育为首,”凡是要求学生做到的,教师首先应做到,只有道德品质高尚的教师才能塑造出道德品质高尚的学生来。

    三、师德建设的内容和途径

    师德建设工作要当成学校的一项常规工作来抓,要有内容,有方法,有针对性,有步骤地进行:

    1、认真组织教师进行思想政治学习

    思想政治素质是师德的重要组成部分,她支配着教师的其他素质,教师不仅要向学生传授科学文化知识,更重要的是育人,所以教师是当代政治思想的自觉拥护者,故而教师要加强理论学习,不断地用高尚的理论武装自己。把《教师职业道德规范》单列作为师德建设的重要内容,并内化为教师的自觉行动,以不断地提高教师的理论水平和理论修养。

    2、帮助教师树立正确的世界观和人生观

    树立正确的世界观、人生观是奠定教师思想道德素养的基石,尤其是在当前市场经济条件下,要引导教师树立全心全意为社会主义现代化建设服务的思想和无私奉献的精神,要耐得住寂寞和清贫,树立科学的高尚的世界观、人生观、价值观和荣辱观。

    3、帮助教师树立崇高的敬业精神

    忠诚于人民的教育事业,具有献身教育事业的崇高精神是教师思想道德素质的实质。教师只有立志献身教育,热爱学生,严谨治学,团结协作,具有强烈的事业心和责任感,才能做好教育工作。

    4、帮助教师培养开拓创新精神

    教育是科学、是艺术、是创造性的事业,特别是我国在当前基础教育改革的东风劲吹之时,如何从根本上革除应试教育的种种弊端,如何构建素质教育的培养目标体系,都需要教师创造性地工作,因此教师要有“不待扬鞭自奋蹄的老黄牛”精神,勇于开拓和创新。

    四、师德建设过程中应注意以下几个“结合”

    1、师德建设要和国情、校情教育结合起来

    作为教师要熟知国情和国家同呼吸共命运,牢记党的嘱托和国家的使命,作为教师要熟知校情和学校的发展共荣辱。首先给教师讲明校情,分析原因,开展“学校要发展、我该怎么办”的大讨论。通过“校荣我荣、校衰我耻”的书法比赛和演讲比赛,使老师们牢记这八个大字,并逐步内化成自己的动力,从而帮助教师树立正确的荣辱观和价值观,校情教育是师德建设常谈常新的话题,也是师德建设永不过时的话题。

    2、师德建设要和实践结合起来

    马克思主义为:生产实践是培养全面发展,脑体相结合的必然途径,它有助于人了解社会的意义,树立劳动观点和形成集体主义。师德建设不能光靠口头空洞的说教,必须通过有趣和丰富多彩的活动,培养教师的集体主义精神,培养组织纪律性,意志力和对工作、学生认真负责的精神。

    3、师德建设要和纪律教育结合起来

    常言道:“无规矩不成方圆”,没有铁的纪律我们将一事无成,我们就形不成强有力的战斗集体,养不成雷厉风行的工作作风。

    4、师德建设要和心理健康教育结合起来

    教师首先是人师,只有有健康的人格,健康的心理的老师才能培养出健全人格的

    人,心理健康是优良道德品质的基穿特别是市场经济条件下,教师的心理健康教育就越来越显得重要,没有健康的心灵,师德建设也就无从谈起。

    5、师德建设要和人文管理结合起来

    “管理出效益”。严格、正规、有水平的人文管理会引导教工塑造自己高尚的师德,创造出更大的效益。现代生活中,也要考虑到教师首先也是人,也要满足教师生理心理和物质的需求,要淡化那些高压政策,多一些人文关怀,解决教师的后顾之忧,让教师心情愉快地走上工作岗位,主动地去工作。这样教师的高尚品德也就逐渐地显露了出来。

    五、师德建设过程中注意引导教师正确处理以下几种“关系”

    1、正确处理个人和集体的关系。集体是指为实现公有价值的社会目标,严密组织起来的有纪律、有心理凝聚力的群体,对教师而言,主要是教师群体,良好的集体对师德形成的心理作用是:⑴培养集体主义思想,集体主义思想必须在集体中培养,教师在集体中能亲自体会到集体力量比个人大,意识到个人的努力程度会影响到集体的成败,而集体的失败会影响到个人利益。⑵有助于舆论的形成,促使个人调节自己的行为。⑶有助于道德认识的提高,促进道德评价的发展。这就要求当个人利益和集体利益发生矛盾和冲突之时,要让自己做出让步,甚至牺牲个人的利益,集体活动中,不能高估自己的能力,让教师认识到,有时候一个人脱离了集体将寸步难行。

    2、正确处理好上下的关系。能否认真地、有效地执行上级决议、决定,服从领导、分清上下级关系,是衡量一个人思想政治素质高低的重要标准。作为教师要把服从领导,下级服从上级,当成提升自己的师德水平的重要指标来抓好。

    3、正确地处理好同志之间的关系。“同志”就是志同道合之意,同志之间要以诚相待,要严于律已,宽以待人,古人说:“君子求诸己、小人求诸人”“已所不欲、勿施于人”,做为教师要牢记的古训,做宽宏大量的君子,做团结友善的楷模。

    4、处理好家庭成员之间的关系。家庭是我们工作的后防,要教育好教师认真处理好与丈夫(妻子)与公婆等家庭成员间的关系,只有家庭和睦,我们工作起来才更顺心、舒心。

    5、引导教师处理好与学生家长、邻居的关系。作为教师不能只把为人师表放在校内,教师应是美的化身,因此要对学生家长和邻居搞好团结、互相帮助,但不能自私自利,贪图小便宜,利用家长为自己谋私利。

    六、师德师风建设的近期目标

    1、树立一切为学校着想,一心服务于学生的师德意识。

    2、自觉遵守《教师职业道德规范》。

    3、杜绝上课接打手机的陋习。

    师德建设工作是一项任重而道远的工程,是一个循序渐进的过程。时代在发展,社会在进步,新时期的师德建设工作还需我们与时俱进,不懈努力。

    教师 史小荣

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