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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 托班教案 > 托班音乐教案,拔萝卜 正文 2017-08-03

    托班音乐教案,拔萝卜

    相关热词搜索:

    篇一:小班音乐游戏活动——拔萝卜

    小班音乐游戏活动——拔萝卜

    一、设计理念:

    《拔萝卜》这首音乐游戏很特别,它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听,老公公种了个大萝卜,要拔拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟悉的,所以,整首乐曲性质鲜明,节奏清晰,富有游戏性的特点,适合小班幼儿的年龄特征。因此,我设计了《拔萝卜》这一音乐游戏,想让幼儿在感知游戏情节的同时,模仿歌曲中各个角色的行走动作,并能懂得人多力量大的道理。

    二、游戏目标:

    1、熟悉歌曲,大胆表现拔萝卜的动作。

    2、尝试创编角色动作,感受与同伴合作游戏的快乐。

    三、游戏准备:

    篇二:托班语言教案:拔萝卜

    活动目标:

    1、能安静听故事,理解故事内容并学说主要对话。

    2、分角色进行简单的表演,知道人多力量大的道理。

    活动重点:学说故事中主要的对话,分角色进行简单的表演。

    活动难点:知道人多力量大的道理。

    活动准备:

    1、请大班幼儿准备故事表演,故事和舞蹈的背景音乐。

    2、表演故事用的道具(大萝卜、胡子、围裙)和头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子)。

    3、背景图一幅、萝卜等贴绒若干。

    活动过程:

    1、出示老公公,边讲述故事边出示贴绒教具,引导幼儿学说主要对话。

    (1)师:看,是谁来了?(老公公)〔讲述故事第一段后出示背景图〕

    (2)继续讲述故事,引导幼儿边说边做动作,“嗨哟,嗨哟” “×××, ×××,快来帮忙拔萝卜!”“唉——来了,来了。”

    问1:老婆婆去叫谁了啊?

    问2:小姑娘怎么说的?

    问3:小狗说??

    问4:小狗喊??

    (3)师:小朋友真棒,跟老师一起把故事讲完了,萝卜拔出来了吗?(拨出来了)萝卜是老公公一个人拔出来的吗?(不是)那是谁拔出来的呢?(是大家一起拔的)对,是最后大家一起把萝卜拔出来了,大家的力量真大。

    2、大班幼儿表演故事一遍,感受欣赏活动的乐趣。

    (1) 师:今天,老师还请来了大班的哥哥姐姐来表演《拔萝卜》,看看谁是最安静的小观众,我们掌声欢迎!〔幼儿观看大班幼儿表演〕

    (2) 师:哥哥姐姐表演地真棒,我们拍拍小手谢谢他们吧!

    (3) 教师以不同形式指导幼儿练习主要对话和动作。

    师:刚才哥哥姐姐们表演的真像。

    a:拔萝卜的动作和表情

    b:喊人的动作和对话

    c:老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子的走路动作

    3、指导幼儿分角色表演故事,感受人多力量大的道理。

    (1) 请个别幼儿尝试模仿拔萝卜。

    (2) 师:刚才学了这么多的新本领,那我们也来表演一下,谁愿意扮演老公公???〔分配角色〕

    (3) 师:萝卜太大了,请其他的小朋友们也来帮忙一起抬萝卜吧!〔让每个人来尝试抬萝卜,再次感受人多力量大的道理。〕

    篇三:幼儿园小班音乐游戏:拔萝卜

    活动目标:

    1、熟悉歌曲,随乐合拍地做拔萝卜动作。

    2、掌握角色名称并创编角色动作。

    3、感受与同伴合作游戏的快乐。

    活动准备:

    《拔萝卜》的音乐;老公公,老婆婆,小花狗,小花猫,小弟弟,大萝卜等头饰。

    活动过程:

    一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。

    二、带孩子做日常生活模仿动作。

    三、欣赏歌曲《拔萝卜》,并提问:

    1、今天我们来听一段音乐,听了猜猜看:音乐里说了什么?(拔萝卜)

    2、谁在拔萝卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗)根据幼儿讲述,依次出示图片

    四、分段听音乐,学动作。

    1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜?(老公公)老公公是怎么过来拔萝卜的?大家一起学一学!老公公是怎么拔萝卜的?大家一起学一学!萝卜拔起来了吗?(没有)怎么办?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼儿学)

    2、放音乐第一段幼儿做一遍,

    3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作,模仿老婆婆,小弟弟,小花狗,小花猫

    托班音乐教案 拔萝卜

    等角色

    4、音乐有老公公,老婆婆,小弟弟,小花狗,小花猫,一共有几段?(5段)

    5、我们连起来学一学,好吗?(放音乐,幼儿完整表演)

    五、教师做老公公,听音乐完整表演游戏。

    六、再次出示大萝卜,提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。

    七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。

    八、“宝宝们,让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。

    篇四:小班音乐:拔萝卜

    活动名称:拔萝卜(小班音乐)

    设计思路:

    音乐是幼儿的天性,而兴趣则是幼儿学习音乐的首要前提,小班幼儿的思维还是以形象思维为主,他们的角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏。并且在纲要中指出,要培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆表现自己的情感,用自己喜欢的方式参加艺术活动。我选择的这个教材是我们《学本领》主题背景下的一节音乐活动,通过《拔萝卜》这一音乐表演游戏,想让幼儿在感知游戏情节的同时模仿歌曲中各个角色的行走动作,体验音乐带来的快乐。 活动目标:

    1、能安静地倾听音乐,感知生动有趣的音乐形象。

    2、愿意进行歌表演,体验音乐带来的乐趣,。

    活动准备:

    课件《拔萝卜》、大萝卜、人物和动物的头饰若干

    活动过程:

    一、幼儿发声练习

    1、我爱我的小动物

    2、律动:我的身体会说话

    二、安静的倾听旋律,感受旋律的生动、活泼。

    T:一位老公公种的萝卜丰收了,萝卜长的特别大(出示道具大萝卜),他一个人能拔动吗?(拔不动)那么怎么办呢?他可能会请谁来帮忙呢?(幼儿自由回答)让我们一起来听听看吧??

    T:重点提问:歌曲中老公公请了谁来帮忙拔萝卜?(老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字)

    三、感知生动有趣的形象,体验音乐带来乐趣

    1、分段练习表演:老师带幼儿扮演每一个角色,按着表演的顺序,学演每个角色的语言、动作、表情。

    T:老公公拔萝卜时是怎样的呢?(以此类推其他角色)叫到帮忙的人时还要说什么话呀?

    ①学演老公公的动作、语言(语速慢、语调低)。

    ②学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)

    ③学演小姑娘的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路,语调高)

    ④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)

    2、分角色进行表演

    T:有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀?

    教师为愿意表演的幼儿佩戴胸饰,然后提出表演要求:

    (1)各角色要大声应答:“哎!来啦!”并在应答声中,模仿该角色的走路动作,站在前一角色的后面。

    延伸:全班幼儿一起表演一次。

    篇五:小班音乐拔罗卜

    拔萝卜音乐教案

    小二班居云丽

    一、设计意图:《指南》艺术领域中指出孩子最喜欢表现与创造,《拔萝卜》在故事性比较强的基础上附有音乐性,而孩子最喜欢故事,而故事似乎永远是幼儿最喜欢的,小班年龄段的孩子喜欢进入亦真亦幻的故事世界里,《拔罗卜》也是一次情感体验活动,也是孩子感兴趣的活动,可以培养幼儿的合作意识和团结精神。

    活动名称:拔萝卜(音乐表演)

    二、活动目标:

    1、通过游戏,熟悉故事的内容、乐曲旋律。

    2、掌握角色名称并创编角色动作。

    3、学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。

    三、活动准备:

    1、情境表演《拔萝卜》,各种表演用道具。

    2、故事录音《拔萝卜》。

    3、动物角色图片。

    重点:学唱歌曲

    难点:歌表演

    四、活动过程:

    (一)开始部分

    1、欣赏情境表演《拔萝卜》,理解故事情境导入。

    师:小朋友想不想听故事呀?今天老师给大家带来了一个好听的故事,它的名字叫做《拔罗卜》。下面我们一起来听听吧。

    (二)基础部分

    1、理解故事:

    师:“老公公拔不动大萝卜,找谁帮忙?”

    “老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜,找谁帮忙啊?”以下角色按以上方法类推。

    师:“最后是谁把萝卜拔起来的呢?”(是大家一起用力拔起来的,人多力量大)。

    2、熟悉角色并创编动作。

    ①创编老公公拔萝卜的动作,在老师的帮助下确定一种动作,集体练习。

    ②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作,集体练习。③以下角色依次创编不同的动作。

    3、表演游戏《拔萝卜》。

    ①完整欣赏音乐《拔萝卜》,让幼儿熟悉乐曲旋律。②尝试表演歌曲,体会与同伴合作游戏的快乐。③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。

    ④请一组幼儿在集体面前表演。

    (三)结束部分

    师小结:帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中的合作的快乐并表扬表演出色的组。

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