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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 托班教案 > 托班半日活动教案 正文 2017-08-04

    托班半日活动教案

    相关热词搜索:

    篇一:托班亲子半日活动方案

    活动内容:

    一、社会能力:趣味点名

    目的:

    1、增强自我意识和社会交往能力。

    2、初步掌握点名的形式与要求。

    过程:

    1、两位教师演示点名形式。

    2、宝宝和爸爸妈妈一起想好要学什么小动物的叫声。

    3、趣味点名:老师点到哪个宝宝,哪个宝宝就起立学小动物叫三声。 老师和爸爸妈妈给予鼓励。

    4、其余宝宝拍手鼓掌。

    指导要点:父母鼓励宝宝声音要响亮。

    二、倾听理解能力:亲子阅读

    活动目标:

    1、初步培养宝宝安静倾听故事的习惯。

    2、学会正确阅读图书的方法。

    3、亲子关系。

    活动准备:

    大图书一本,宝宝书人手一本。

    活动过程:

    1、出示大图书,述故事的题目。

    2、宝宝和爸爸妈妈一起听老师完整的讲述故事一遍。

    3、请宝宝说说故事里有谁。

    4、宝宝按次序到老师手里领取小图书,和爸爸妈妈一起看。 指导要点:

    1、提醒宝宝要一页一页有序翻书。

    2、教育宝宝懂得爱惜图书。

    三、入厕、洗手、喝牛奶、吃点心。

    提醒宝宝学会排队入厕、洗手、取牛奶点心。

    四、操作能力:漂亮的项链

    游戏目标:

    发展宝宝小肌肉的灵活性和手眼协调的能力。

    游戏准备:

    彩色小圆片、彩线

    游戏过程:

    1、教师出示已经穿好的项链,引发宝宝自己动手的欲望。

    2、教师示范制作的方法并提出要求。

    (1)左手拿着圆片,右手拿着彩线,眼睛看好圆片的洞穿。

    (2)请家长鼓励宝宝大胆的自己穿。

    (3)要求手拿着彩线的位置要合适

    3、完成后,展示作品,使宝宝感受到成功的喜悦

    游戏指导:家长在活动中多鼓励宝宝,让宝宝自己动手操作。

    篇二:幼儿园托班半日活动方案

    小小四半日活动方案

    教师:宓、徐、严

    一、晨间活动(7:30~8:40)

    1.晨间接待:教师接待幼儿来园,帮助幼儿稳定情绪,与家长进行简单交流。

    2.户外游戏:玩圈

    游戏目标:

    1.能参与集体活动,听指令做动作。

    2.学习“滚圈”“转圈”等技能,喜欢玩圈。

    玩法:

    1.大圈小圈变变变。组织幼儿围成一个大圈,手拉手变大变小。

    2.开开小汽车。人手一个圈圈,拿在手上开汽车,开到墙壁排排站。

    3.圈圈运动操。教师一边喊口令一边领操。师:“举起来,举起来,弯弯腰,弯弯腰,踏踏脚,踏踏脚,小圈和你做游戏。碰碰你的脑袋,一二三四;碰碰你的膝盖,一二三四;碰碰你的小脚,一二三四。我们一起钻山洞,哆来咪发唆拉西哆唆哆!”

    4.圈圈跑跑跑。比赛“滚圈”,看谁滚得远。学习技能:两脚分开,使劲推圈。

    5.圈圈真高兴,转着来跳舞。学习“转圈”。学习技能:一只小手拿圈在地上左右左右放,最后一下要用力。

    6.圈圈挂在脖子上休息,开火车回教室。

    3.回教室小便、喝水,准备下去做早操

    二、早操(8:40~9:00)

    1.上下楼梯能一个跟着一个走,注意安全。

    2.精神愉悦地跟着老师做操,提醒个别幼儿听音乐做操,动作到位。

    3.保育老师观察幼儿的运动量,及时调整衣物,给个别孩子垫上汗巾。

    能跟着老师一起动起来,喜欢做操。

    三、早点、生活活动(9:00~9:15)

    1.教师在餐前组织幼儿上厕所、洗手,养成幼儿良好的卫生习惯,

    2.上完厕所洗完手的小朋友拿茶杯到固定座位上拍拍小手开小花,等待老师分发点心。

    3.提醒幼儿一手拿杯子,一手拿饼干,愉快地吃完一份点心。个别动作慢的幼儿在老师的提醒和鼓励下会加快动作。

    4.吃完后提醒幼儿把杯子放到桶里,提醒幼儿擦嘴巴和小手。

    5.点名,欢迎客人老师来班级做客。

    四、教学活动(9:15~9:30)

    早期阅读——和谁一起回家

    活动目标:

    1.通过阅读知道动物走路的不同方式,并能根据动物的走路方式进行归类。

    2.学说“×和×怎么回家”以及“你不会X,不能跟我们一起回家。”

    3.培养幼儿边看边说的阅读习惯。

    活动准备:

    《和谁一起回家》教师用书一本,小朋友人手一本,书中的小动物各一只,背景图一张。

    活动过程:

    一、情境导入

    出示背景图,边演示边讲述故事前景。师:“看!这是什么地方?原来,是草地上。谁出来了?(一一出示动物),这群小动物在草地上玩耍,玩得可开心了!不知不觉,天就暗了下来,他们要回家了。可是,怎么回家呢?谁和谁一起回家的呢?”

    二、引出绘本——和谁一起回家

    师:“我们一起来看看,小动物们都是怎么回家的,是和谁一起回家的!”

    1.翻开第一页,学习第一句“小乌龟和小鱼游着回家”。师:“谁和谁先回的家,他们是怎么回家的?一起来说说看,小乌龟和小鱼游着回家。”

    2.一起来学一学小乌龟和小鱼游着回家,一边说这一句话。

    3.同上方法,学习“小羊和小猫走着回家”、“小鸟和小蝴蝶飞着回家”,并且都来学 一学动作,边学边说。

    三、出示小熊,猜一猜小熊和谁回家。

    1.师:“你看到了谁?小熊怎么了?猜一猜,他会和谁一起回家,为什么?”

    2.继续讲述故事:“小熊在后面大声喊着:‘等等我,等等我,我要和你们一起回家!’”

    3.翻到后一页,学习“你不会飞,不能和我们一起回家。”师:“咦?又出现了谁?小鸟和小蝴蝶在对小熊说什么呢?”

    4.同上方法,学习“你不会游,不能和我们一起回家”

    5.师:“最后,你知道小熊和谁一起回家了吗?为什么?”讲述故事:“小羊和小猫听见了,说:‘快来快来,我们一起走着回家。’”

    四、边翻书,边完整地讲述一遍故事。

    教师完整地根据图画讲述故事,幼儿可以跟着老师讲讲看。

    五、分发小书人手一本,看着图画讲故事,在故事中结束活动。

    五、自主生活活动(09:30~09:50)

    上厕所、洗手、喝水

    六、游戏活动(9:50~10:05)

    音乐游戏——哈巴狗

    活动目标:

    1.在理解歌词内容的基础上,初步学唱歌曲,并能用动作表现。

    2.学习领唱和齐唱。

    活动准备:

    ppt、歌曲可操作图示

    活动过程:

    一、问题导入

    1.师:“今天,有一个小动物要和我们一起来玩耍,猜猜它是谁?”

    2.引出小狗叫声,出示“哈巴狗”。

    二、操作大图,观察大图

    教师提问:哈巴狗在哪里?(教师将哈巴狗移到大门口)它的眼睛怎么样?(将哈巴狗眼睛单独拿出来观察)它在干什么?(将骨头给哈巴狗吃)

    三、根据图示,学唱歌曲

    将图示分散开来一一排队,根据图示学唱歌曲。

    四、演示ppt,初次学习领唱、齐唱。

    1.教师示范,边放课件边唱歌,将“汪汪”加入进去。师:“你发现这一遍我唱得有什么不一样?”

    2.学唱歌曲,将“汪汪”加入,注意节奏。

    3.老师领唱歌曲,幼儿齐唱“汪汪”。唱一遍后角色互换。

    五、游戏

    请一个小朋友上来学哈巴狗领唱,其他小朋友齐唱。

    七、课间休息、户外活动(10:05~10:25)

    1.组织幼儿去解小便、洗手、喝水。

    2.若有时间,到户外滑大滑梯。

    八、餐前准备活动(10:25~10:50)

    早期阅读:婴儿画报

    九、进餐活动(10:50~11:25)

    二〇一一年十月

    篇三:小小班半日活动方案

    小小班半日活动方案

    一、晨间活动

    7:30~8:30幼儿入园

    晨间接待:教师接待幼儿来园,帮助幼儿稳定情绪,与家长进行简单交流。 8:30—9:00幼儿进早餐

    餐后散步:9:00—9:15

    手指游戏:9:15---9:25

    集体上厕所:9:25---9:30

    二、集中教育活动

    时间:9:30---9:45

    活动名称:语言《动物宝宝爱吃什么》

    早期阅读——和谁一起回家(两个活动选择一个)

    活动目标:

    通过阅读知道动物走路的不同方式,并能根据动物的走路方式进行归类。 2学说“×和×怎么回家”以及“你不会X,不能跟我们一起回家。” 3培养幼儿边看边说的阅读习惯。

    活动准备:

    《和谁一起回家》教师用书一本,小朋友人手一本,书中的小动物各一只,背景图

    一张。

    活动过程:

    一、情境导入

    出示背景图,边演示边讲述故事前景。师:“看!这是什么地方?原来,是草地上。

    谁出来了?(一一出示动物),这群小动物在草地上玩耍,玩得可开心了!不知不觉,天就暗了下来,他们要回家了。可是,怎么回家呢?谁和谁一起回家的呢?”

    二、引出绘本——和谁一起回家

    师:“我们一起来看看,小动物们都是怎么回家的,是和谁一起回家的!” 1翻开第一页,学习第一句“小乌龟和小鱼游着回家”。

    师:“谁和谁先回的家,他们是怎么回家的?一起来说说看,小乌龟和小鱼游着回家。”

    2一起来学一学小乌龟和小鱼游着回家,一边说这一句话。

    3同上方法,学习“小羊和小猫走着回家”、“小鸟和小蝴蝶飞着回家”,并且都来学一学动作,边学边说。

    三、出示小熊,猜一猜小熊和谁回家。

    1师:“你看到了谁?小熊怎么了?猜一猜,他会和谁一起回家,为什么?” 2继续讲述故事:“小熊在后面大声喊着:‘等等我,等等我,我要和你们一起回家!

    3翻到后一页,学习“你不会飞,不能和我们一起回家。

    ”师:“咦?又出现了谁?小鸟和小蝴蝶在对小熊说什么呢?”

    4同上方法,学习“你不会游,不能和我们一起回家”

    5师:“最后,你知道小熊和谁一起回家了吗?为什么?”讲述故事:“小羊和小猫听见了,说:‘快来快来,我们一起走着回家。

    四、边翻书,边完整地讲述一遍故事。

    教师完整地根据图画讲述故事,幼儿可以跟着老师讲讲看。

    五、分发小书人手一本,看着图画讲故事,在故事中结束活动。

    三、生活活动:吃水果

    1、教师在餐前组织幼儿上厕所、洗手,养成幼儿良好的卫生习惯,

    2、上完厕所洗完手的小朋友到固定座位上拍拍小手开小花,等待老师分发水果。

    3、提醒幼儿安静吃水果

    4、准备出去做早操

    1、幼儿带领爸爸妈妈欣赏自己的作品:请使用环保袋、珍惜每一滴水

    2、回教室小便、喝水,准备下去做早操

    四、早操(10:00-10:30)

    1.精神愉悦地跟着老师做操,提醒个别幼儿听音乐做操,动作到位。

    2、保育老师观察幼儿的运动量,及时调整衣物,给个别孩子垫上汗巾。能跟着老师一起动起来,喜欢做操。

    五、游戏活动(10:30—11:20)

    室内亲子游戏:洗澡真开心

    1、观看幼儿洗澡的录像,并请幼儿说说在家里爸爸妈妈是如何给自己洗澡的?

    2、引导幼儿迁移生活经验,关心自己的玩具宝宝,请宝宝和爸爸妈妈一起尝试为玩具宝宝洗澡。

    3、将洗好澡的玩具宝宝擦干,分类放在阳台上晾干 户外亲子游戏1:小树苗快快长

    游戏目标:幼儿知道植物生长要靠阳光和水,培养关心、爱护树木的情感,加强环保教育,加强亲子教育。

    游戏准备:小树苗头饰若干、太阳、水珠单个图片若干。

    游戏玩法:幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点线上,家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。游戏开始,幼儿读“我是水珠和太阳,能帮树苗快快长”之后向前跑,跑过场地的中间的曲线,到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起,家长马上站立表示树苗长大了,以最快者为胜。

    户外亲子游戏2:送彩球宝宝回家

    目标:练习走、跑、蹲、站、抓的动作,提高幼儿全身动作的协调性。 准备:红、黄、蓝、绿的纸箱各一个;红、黄、蓝、绿的海洋球各十个。 玩法:

    (1)将海洋球四散放在场地一圆圈内,幼儿和家长拿一个纸箱站在圆圈外的场地上。游戏开始前家长请幼儿说说认认纸箱的颜色,准备参加游戏。

    (2)活动开始后,请幼儿去捡和自己纸箱一个颜色的球,家长站在纸箱边等待。若看见自己的孩子捡错了请幼儿放回去重捡,一直到捡完球结束。

    规则:每个家庭一共捡十个球,以先捡完的幼儿获胜。

    2.若有时间,到户外滑大滑梯。

    六、餐前准备活动(11:20---11:30)

    1.组织幼儿去解小便、洗手、喝水。

    2、律动:小手拍拍

    九、进餐活动(11:30---12:00)

    篇四:小班下午半日活动方案

    一、午睡

    1、要求幼儿自己脱鞋,并把鞋并拢摆好,放于床的照片底下。

    2、幼儿自己脱衣,叠好放于没有枕头的一端。

    3、幼儿自己盖被子睡下。

    4、老师帮助幼儿盖被子,检查踢被子情况,提醒幼儿入厕。

    二、起床

    1、要求幼儿迅速地起床、穿衣、入厕。

    2、观察幼儿的饮水、吃点心的情况,教师提醒幼儿吃点心、多饮水。

    3、提醒幼儿安静地坐在位置上喝水、吃点心。

    三、午间操幼儿园集体操

    四、集体教学活动--结构游戏建构

    活动:围墙

    活动目标:

    1、对建构活动兴趣感兴趣,愿意与同伴交流

    2、在搭建过程中学会垒高、围拢的搭建技能

    3、能在游戏中与同伴形成初步的合作意识

    (来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:托班半日活动教案)

    活动准备:经验准备:幼儿有过搭建小房子的经验

    物质准备:不同种类的雪花片若干、教师准备简单的场景、动物玩具若干

    活动过程:

    1、情景导入:鸡妈妈和鸡宝宝在哭,因为它们的住的房子周围的的围墙倒了,很不安全,所以它们很着急,我们帮帮它们吧!

    2、引导幼儿观察,怎样帮助鸡妈妈?不让大灰狼捉到小鸡。

    3、讨论:我们可以用什么来搭建围墙?

    4、引导幼儿帮鸡妈妈围围墙,注意将花片做的墙垒高、合拢。

    5、指导幼儿进行操作,鼓励幼儿合作游戏。

    6、围墙建好了,小鸡们安全了,和小鸡一起表演"小小蛋儿把门开"。

    五、洗手、喝水

    1、安静的喝水、喝完水要入厕

    2、鼓励个别不爱喝水的小朋友把水喝完,才不会容易生病

    六、户外运动:好玩的圈圈

    活动目标:

    1、喜欢玩圈圈游戏,愿意参与到活动中来。

    2、知道几种简单的圈圈游戏的玩法。

    3、能按口令进行游戏,一个接一个,不推挤别人。

    活动准备:

    物质准备:塑料圈圈若干六、区域活动(离园活动)一起来数数目标:1、喜欢数学活动,正确的数出物体。

    2、按老师要求按数量取物。

    3、能手口一致地点数5以内的数。

    七、离园准备发书包,给幼儿整理衣物,毛巾隔汗。

    篇五:幼儿园小班半日活动计划略案

    小班半日活动方案

    2010年5月25日

    设计思路

    本期“来上幼儿园”是我班的主题,因此我的活动会紧紧围绕这一主题。另外,角色游戏“娃娃家”是近段时间我班正在开展的活动,经过几次的摸索、总结,目前正处在不断深入实践的时期,我不希望停滞不前,渴望能继续深入钻研下去。因此,此次半日活动我选择的集中活动《我喜欢你》是一次能够让幼儿体验同伴间团结互爱的社会活动。我希望通过活动不光能让幼儿了解“喜欢”的含义,让幼儿懂得分享敢于用语言、动作主动与同伴示好、成为朋友;更要让幼儿能够用健康、积极、乐观的情感主动去关注、发现周围同伴,乐意与之成为朋友

    ,体验有朋友的幸福与快乐。而游戏我依旧选择角色游戏“娃娃家”,我希望在幼儿愉快玩耍游戏的同时,我班的角色游戏活动能够进一步的深化和提升,开展得更加合理有效。

    设计特色

    1、凸显小班活动组织游戏化、情境化的特点。

    (1)集体游戏与自由游戏相结合。在自由游戏时,为孩子创设角色游戏和创造性游戏两种

    游戏环境供幼儿选择。教师以“平行游戏者”的身份参与活动。(2)游戏安排注意动静交替,让富有情趣的游戏丰富幼儿的情感。

    2、以孩子们喜欢的形式,做好一日活动中一个活动向另一个活动的过渡,活动即富有节奏,

    又要尽量减少不必要的等待和浪费。

    半日活动具体安排:

    1、 入园活动(8:10——8:40)

    2、做早操(8:50——9:15) (1)活动目标:

    ★ 每个孩子都能积极主动地参与活动,跟着老师做动作,动作基本到位。★ 能一个跟着一个走,学习走圆圈,能在老师帮助下站成纵队。 (2)器械游戏:体能锻炼——舞动的绸带

    3、生活活动盥洗、吃早点(9:15——9:30)

    4、集中学习活动(9:35——10:05) 小班社会活动:《我喜欢你》 活动目标:

    1. 在愉快的吃吃、玩玩乐乐、说说笑笑中,体验分享(食物、玩具等)的快乐,相互喜欢的

    快乐;

    2. 培养幼儿乐观、积极的态度,有主动与人示好、结交朋友的意愿,能用“我喜欢你,你喜

    欢我吗?”“我喜欢你”等语言和动作表达自己对同伴的喜爱,体验朋友多的快乐与满足; 3. 懂得全班小朋友是一家,大家应该相互喜欢。 活动准备:

    音乐《我喜欢你,你喜不喜欢我》;糖果一包;幼儿自备食品一份;礼物盒一个 活动过程:

    一.谈话引入:孩子们,今天来了那么多老师到我们班上做客,你们高兴吗?打个招呼吧! 我们就请老师们和我们一起来听一首好听的音乐吧!

    二.由歌曲《我喜欢你,你喜不喜欢我》第一段,引出主题:“我”的东西要分享。

    1. 听歌曲第一小节(0:00——01:04) 提问:歌里边的小姐姐说了些什么?

    在老师带领下一起重复:朋友多,朋友多;我可喜欢你,你也喜欢我------ 师:小姐姐怎么交朋友的?她问:‘我的东西给你X,你喜不喜欢我?我的东西给你X,你喜不喜欢我?’你们会喜欢小姐姐吗? 2. 老师与“朋友”分享食物。

    师:邓老师也有好多好吃的东西,看看是什么?(糖果)那么,甜甜的糖果给你吃,你们喜不喜欢我?

    老师利用糖果和幼儿进行对话、互道喜欢——

    师:我的糖果请你吃,你喜不喜欢我? 幼儿:喜欢,我喜欢你! 3. 玩具的分享。

    师:歌里姐姐还说我的什么也要给你玩?(玩具)那我也来问问小朋友:我的玩具玩具给你玩,你喜不喜欢我?(和幼儿互动)

    那么你们的玩具愿不愿意拿给其它小朋友玩呢?

    大家都愿意把玩具拿出来一起玩,那么我们一起来说说那句好听的话吧:我的玩具------ 师小结:你喜欢我,我也喜欢你,我们就是好朋友;好朋友的东西(不管是食物、零食)应该互相分享。

    4,设疑:好朋友之间还可以做什么? 三.用多种方式表达自己对他人的喜欢。(01:03——02:34)

    1. 师生共同探讨:还有什么方式可以表示“我喜欢你”? 幼儿知道除了说“我喜欢你”,还可以用抱抱、握手、亲亲等动作表示喜欢。 2. 在音乐的伴奏下,幼儿互动“找朋友”。用语言或动作表达相互间的喜欢。(01:03—02:34) 3.讨论交流:歌里边又唱了些什么?我们一起来学学。

    幼儿在老师引导下模仿对话:我可喜欢你,你喜不喜欢我?(喜欢喜欢喜欢喜欢)

    我的裙子很漂亮,你喜不喜欢我?(喜欢喜欢喜欢喜欢) 我愿和你做游戏,你喜不喜欢我?(喜欢喜欢喜欢喜欢)

    师小结:哦,好朋友还会一起玩、做游戏;漂亮、能干的孩子不管是爸爸妈妈,还是同伴老师,大家都会喜欢。相信只要我们能先对别人说出“我喜欢你”,别人也一样会喜欢我们的。

    那如果邓老师没穿裙子你们会不会喜欢呢?根据幼儿回答随机应答。 四. 听歌曲最后一节,和老师互动。(02:34—— 02:52)(停止)

    1. 师:除了爸爸、妈妈,老师、同伴,还有谁喜欢我们? 2. 分享食物:老师这里有一个“礼物盒”,里边是小朋友们带来的好吃的。孩子们,你们愿意把自己的好吃的拿出来请小朋友和周围老师吃吗?(愿意)那么就拿着你们的食物去请朋友和周围老师吃吧,记住要问问她们喜不喜欢你们哦?音乐(重头开始) 3. 幼儿拿着食物主动去请周围的老师吃,并与她们交流、互动——

    阿姨,我喜欢你,你喜不喜欢我?XX,我的东西请你吃,你喜不喜欢我? 阿姨,我的东西请你吃,你喜不喜欢我?

    5、幼儿室内游戏活动(10:05——10:35) 角色游戏——娃娃家 活动目标:

    1、围绕“娃娃家”开展游戏加深对角色的理解,丰富游戏情节,能较形象地模仿社会角色的语言、行为,反映角色职责。

    2、懂得扮演角色,和使用物品、场地等应遵守游戏规则,增强规则意识。 3、对角色游戏感兴趣,愿意与同伴一起游戏,体验与同伴一起游戏的乐趣。

    4、继续巩固游戏常规,能正确使用各种游戏材料;有爱惜玩具的意识,游戏后会整理场地,收拾玩具。 活动准备:

    1、娃娃若干、餐具、各种生活用品;各种“食品”、医院系列玩具、“小药丸” 2、场景布置:娃娃家、娃娃幼儿园、娃娃医院。 活动过程: 一、分享经验。

    1、交流游戏经验:上次玩娃娃家时你当的是“爸爸”还是“妈妈”?都做些什么事情?

    教师根据幼儿的回答进行提炼、小结) 2、看照片,回顾上次幼儿玩“娃娃家”的场景。

    师:上一次玩“娃娃家”时,老师帮一些小朋友照了相,我们来看看他们在干什么。 场面一:幼儿在给娃娃洗澡、刷牙等生活护理; 场面二:幼儿抱着娃娃喂饭(重点抱娃娃的姿势等) 场面三:幼儿抱娃娃在“小书吧”看书;(安静的看书) 场面四:幼儿送“娃娃”上幼儿园。

    师提问画面四中的幼儿:照片中恒恒把娃娃送到了幼儿园,现在我们再请他来做一次吧。师:刚才恒恒小朋友送娃娃到幼儿园时,他是怎么做的?他对老师说了什么?(重点提醒幼儿和‘老师’之间要有语言的交流)

    3.交流生活发现:你的爸爸妈妈还会做些什么事情? 二.提出问题,引出新的游戏内容——娃娃医院

    新主题——娃娃医院

    1.设疑:小朋友生病爸爸妈妈会怎么做?——(送到医院)

    师:对了上医院。娃娃们也会生病,所以今天我们这里也开设了一家“娃娃医院”,

    待会儿如果你的娃娃生病了就把它送到医院去看看病吧!到医院看病我们要注意些什么呢?——(结合幼儿经验讨论:排队、不嘈闹-----) 2.请一位能力强的幼儿示范带娃娃上医院的情景。

    师:刚才XX小朋友是怎样带娃娃去医院看病的,她怎么做的、她和医生说了什么? 三.教室布置场地,幼儿到“娃娃屋”中带回自己的娃娃开始游戏。

    1.教师巡回指导,引导幼儿进入角色,并以角色口吻启发幼儿模仿、想象角色的语言、动作,表现角色职责。引导幼儿更好的使用、利用材料,能够以角色身份去照顾、安抚自己的娃娃;促进幼儿角色之间的交往与对话。同时,兼顾全局,重点关注个别能力较弱的特殊幼儿,及时给予指导与帮助。

    2.另两位老师分别扮演“幼儿园老师”以及“医生”到“幼儿园”与“娃娃医院”中进行组织与指导。

    3.保育老师负责关注全体,及时补充材料,协助幼儿解决因争抢玩具等带来的争执,发现不安全因素及时处理。

    四.音乐响起,教师以“娃娃要睡觉了”结束游戏。幼儿在教师的指导下迅速而有序地收拾整理玩具材料(提醒幼儿玩具的归类摆放)

    五.教师讲评,重点评价角色间相互关系及收拾、整理玩具的情况。

    7.户外活动(10:40——11:00)

    器械游戏:好玩的布棍 玩法:1.平衡练习;

    2.游戏:骑小马、跳格子;

    3.自由造型:尾巴、腰带、绳索、头带、项链、搓澡布-----(鼓励幼儿自由想象

    8、盥洗和餐前活动(11:00——11:15) 午餐:

    餐前游戏“手指游戏”

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