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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 托班教案 > 托班音乐游戏教案视频 正文 2017-08-04

    托班音乐游戏教案视频

    相关热词搜索:

    篇一:托班音乐游戏教案:小鱼游啊游

    活动目标:

    1、感受随音乐做游戏的快乐,增进与教师、同伴的情感

    2、能理解游戏规则。

    活动准备:《小鱼游啊游》歌曲磁带、录音机。

    活动过程:

    1、播放歌曲,引导宝宝欣赏、理解歌词内容,听听、说说。

    2、教师当鱼妈妈,宝宝当小鱼。鱼妈妈和小鱼一起边跟唱边游来游去。当唱到“快快把他来捉住”时,鱼妈妈就捉住一条小鱼,抱在怀里。被捉住的这条小鱼要抱抱鱼妈妈,才可以回到池塘继续玩游戏。

    3、提醒宝宝注意安全。

    篇二:幼儿园托班音乐公开课教案

    丽水小金星2010-2011学年下学期 托班美术公开课教案

    活动目标:1、学唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和内容,感受歌曲第一段和第

    二段的差异。

    2、幼儿探索动作幅度的大小与声音力度强弱的关系。

    3、幼儿尝试创编歌词。

    活动准备:歌曲,大猫和小猫。

    活动过程:

    一、教师引入大猫和小猫

    出示大猫小猫的卡片,感受大猫小猫形体上的差异,提问:

    1、它们是谁?它们一样吗?

    2、大猫是什么样子的?小猫是什么样子的?(学一学大猫小猫

    的样子)

    3、大猫叫的声音是什么样的?小猫叫的声音有是什么样的?

    (学一学大猫小猫的叫声)

    二、幼儿熟悉歌词,用完整的句子形容大猫小猫。

    三、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐,让幼儿感受音乐旋律的不同,并将

    音乐与大猫小猫匹配。提问:这是谁来了?大猫的动作是什么样

    的?小猫呢?

    四、幼儿学唱歌曲。跟随教师放慢速度演唱歌曲,幼儿模仿学习。

    五、幼儿一边做动作一边演唱歌曲。教师提醒幼儿用不同的力度和动作

    来表现大猫小猫。

    六、幼儿尝试创编歌词。教师提供大狗、小狗大羊小羊的图片引导幼儿

    创编歌词。

    篇三:幼儿园托班音乐游戏教案

    幼儿园大班音乐游戏教案:小动物在哪里

    活动目标

    1、通过游戏初步学习对唱的表演方式;

    2、巩固认识小花猫、小黄狗、小鸭子等动物的名称;

    3、体验在游戏中与教师对答的快乐。

    活动准备

    动物(小花猫、小黄狗、小鸭子)胸卡若干,草地躲藏背景图,小花猫、小黄狗、小鸭子图片;小花猫、小黄狗、小鸭子头饰各一个;花草场景若干、音乐带。 活动过程

    一、做律动《汽车开来了》进入活动场地,激发幼儿兴趣。

    师:今天天气真好!我带你们到草地上玩好吗?(好)

    教师带幼儿做律动,然后请小朋友找个舒服的位置坐下。

    二、以场景表演引入主题,让幼儿学会朗诵歌词,理解歌词意思

    师:今天啊,老师请来了三个小动物,我们来看一看他们是谁啊!喵喵喵,哦!原来是小花猫、还有呢,我们听听汪汪汪,哦,是小黄狗,嘎嘎噶,恩还有小鸭子!今天他们要来和我们小朋友玩捉迷藏的游戏,现在我们用小手把小眼睛捂起来,小花猫,小黄狗还有小鸭子要去躲起来了。

    三、教师示范对唱歌曲,让幼儿学会对唱的方式,熟悉旋律

    (来自:www.zaidian.cOm 在 点 网:托班音乐游戏教案视频)

    ①师:现在我来表演一首歌给小朋友听,

    教师完整地范唱一次整首歌曲。

    ②这首歌好不好听啊?让小动物来唱给你们听!大家注意听哦(教师示范对唱歌曲)

    教师边唱“小花猫,小花猫,你在哪里?”边找小花猫;(请一位教师戴着小花猫头饰跳出来回答:“我在这里,我在这里,你好不好”)哦,小花猫出来了,我请这边的小朋友来表演小猫,我给你们带上胸卡好不好。(好)

    师:我们接下来找谁呢?一起叫小黄狗出来吧。

    教师边唱“小黄狗,小黄狗,你在哪里?”边找小黄狗;(请一位教师戴小黄狗头饰跳出来:“我在这里,我在这里,你好不好”) 我再请这边的小朋友来表演小黄狗,我也给你们带上胸卡。(好)

    师:小鸭子跑到那里去啦?我们一起来叫它出来好不好?

    最后还有小鸭子,大家一起来找小鸭子,教师边唱“小鸭子,小鸭子,你在哪里?”边找小鸭子;(请一位教师戴小鸭子头饰跳出来:“我在这里,我在这里,你好不好?”)

    四、教师与幼儿共同游戏,使幼儿感受游戏中的快乐

    师:小动物唱得真好听,今天请小朋友也来做小动物,一起来玩游戏好不好?(教师给幼儿分发胸卡)

    师:我把我的眼睛捂起来,你们快去藏好哦!

    师:小鸭子,小鸭子,你在哪里?” (我在这里,我在这里,你好不好?)小黄狗,小黄狗,你在哪里?(我在这里,我在这里,你好不好?) 小花猫,小花猫,你在哪里?(我在这里,我在这里,你好不好?)

    篇四:100多节幼儿音乐游戏律动公开课视频

    100多节幼儿园音乐公开课视频 (说课、讲课、专家指导含音乐、教案)

    第1DVD

    开幕式:

    1、主持人致欢迎词

    介绍主席台成员

    2、成都市教育局郭晓亚 致辞

    3、南师大教授许卓娅 讲话

    4、特邀大会报告——许卓娅

    5、赖达富报告——基于科达伊教学法的儿童歌唱游戏

    6、龙启忠报告——湘西民间文化,在幼儿音乐游戏中的渗透

    第2DVD

    许卓亚关于幼儿音乐教育的专题报告

    第3DVD

    大班律动《小丑当大厨》+教师说课(含音乐、教案)

    小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》+教师说课(含教案)

    大班歌唱游戏《酸酸葡萄》+教师说课(含音乐、教案) 大班音乐游戏《拾豆豆》+教师说课(含音乐、教案)

    大班律动游戏《百叶龙》+教师说课(含音乐、教案)

    大班歌唱活动《冬天的花》

    第4DVD研讨部分:大家一起交流音乐领域的心得

    第5DVD

    大班音乐游戏《救回蛋宝宝》+教师说课(含音乐、教案) 大班音乐欣赏《魔术师圆舞曲》+教师说课(含音乐、教案) 小班歌音乐活动《停下来》+教师说课(含音乐、教案) 小班律动游戏《拍蚊子》+教师说课(含教案)

    大班律动活动《魔仙的指法》+教师说课(含音乐、教案) 大班律动游戏《老狼老狼几点了》+教师说课(含音乐、教案)

    第6DVD

    1.研讨

    2.谈民谣教学之聆听重复策略

    3.“玩中学”生命教育背景下的原创韵律活动三部曲(含教案)

    第7DVD

    1.开幕词

    2.《头发肩膀膝盖脚》

    小班律动游戏《剪剪纸》(含音乐、教案

    大班音乐欣赏《天鹅》+教师说课(含音乐、教案)

    《亲亲我抱抱我》(含音乐)

    大班律动游戏《澡缸里的国王》(含音乐、教案)

    中班音乐活动《我不上你当》(含音乐、教案)

    第8DVD

    研讨

    让动机穿行于活动之中(含教案)

    教师说课

    幼儿园音乐活动教学障碍的成因即解决对策

    第9DVD

    大班戏剧表演唱活动《新猴子学样》(含教案)

    大班歌唱活动《我是猫》(含音乐、教案)

    中班歌唱活动《萤火虫》(含教案)

    大班歌唱活动《我爱你》(含教案)

    中班律动游戏《小星星变奏曲》(含音乐、教案)

    大班歌曲游戏《烫火锅》(含教案)

    第10DVD

    研讨

    音乐游戏创编资源拓展之探索

    玩音乐

    第11DVD

    大班音乐游戏《斗舞》(含音乐、教案)

    小班歌唱活动《手拉手》(含教案)

    大班歌唱活动《BIM BAM》(含教案)

    大班律动游戏《跳花绳》(含音乐、教案)

    大班律动游戏《狡猾的狐狸在哪里》(含音乐、教案)

    大班律动游戏《快乐身体演奏会》(含音乐、教案)

    第12DVD

    快乐游戏快乐音乐

    狡猾的狐狸——幼儿需要激发与游戏快乐

    研讨

    第13DVD

    大班领域综合活动《金老爷买钟》(含音乐、教案)

    中班歌唱活动《找鸟窝》(含音乐)

    大班歌唱活动《猫和老鼠》(含教案)

    大班打击乐活动《玛丽波尔卡》(含音乐、教案)

    大班韵律游戏《香草咪咪》(含音乐、教案)

    大班音乐游戏《跳舞的乒乓球》(含音乐、教案)

    第14DVD

    观察模仿学习与探究创造学习活动解析———音乐活动“机器人”系列

    《金老爷买钟》说课

    用心温暖每个音符

    《找鸟窝》说课

    研讨

    第15DVD

    开幕词

    小班韵律游戏《打气球》+教师说课(含教案)

    《小鱼的梦》+教师说课

    《小青蛙捉迷藏》+教师说课

    大班律动游戏《蛤蟆历险记》+教师说课(含音乐、教案) 大班歌曲学习超市《小红花》+教师说课(含教案)

    大班歌唱活动《数子歌》+教师说课(含教案)

    第16DVD

    研讨

    幼儿园歌唱教学策略

    以音乐活动生活化、游戏化课题研究为载体促进教师团队的专业化成

    篇五:《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》

    小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案

    ◆动作建议:

    第1-2小节:前奏,做睡觉的动作。

    第3-10小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。

    第11-12小节:两手在胸前,两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指游戏)。

    第13-14小节:两手食指伸出,随乐做小虫虫拍动翅膀的动作,在最后一拍藏于背后。 第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节

    第19-20小节:两手在身体两边做翅膀飞动的动作。

    第21-22小节:做两手环抱拍拍自己的动作。

    第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后,打雷下雨音效:做静止做躲雨动作。

    ◆游戏玩法建议:

    此活动建议在单圈中进行,幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小,已有经验少。A段在故事情境小虫虫们起床,做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后,与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞,喝完露水往回飞”,边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手食指对对碰,说到“喝完露水往回飞”时,幼儿将手藏起来,老师象征性的去抓)。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞,再自己开心的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(A:从坐侄一B:散点斗c:原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面,都以“动静交替”为原则。

    环节上,幼儿从“坐”着随乐做上肢动作,到“站”在位前做动作,到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验,层层递进,让幼儿在一定故事情境中,学习律动,感受音乐的节拍,并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。 ◆教学活动建议:

    【活动目标】

    1、初步熟悉音乐ABC结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。

    2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。

    3、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。

    【活动准备】

    剪辑过的《虫虫飞》音乐 【活动过程】

    1、故事加动作导入。

    指导语:(配动作)在一个静悄悄的夜晚,小虫虫们从梦中醒来,它们揉揉眼睛,洗洗脸,准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏!它们飞来飞去好开心啊!忽然,发生了_一件事情,会怎么样呢?

    2、整体感知音乐,故事、动作与音乐匹配,选取躲雨动作。

    指导语:怎么躲雨?用什么动作?(ps:老师提取1个动作。)

    3、幼儿与教师一起随乐做动作,C段下雨时,使用提取的躲雨动作。

    4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。

    5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则,坐在座位上完整游戏。

    6、提取新的躲雨动作,师幼随乐在座位前完整游戏。

    (ps:A段坐在位子上,B段站在位子前,C段位子前原地站或蹲下躲雨。)

    7、增加空间变化,B段中间散点游戏。

    (p:在C段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节,巩固躲雨不能动的规则。)

    8、幼儿尝试自主选择空位,完整游戏。

    ◆友情提示:

    1、活动环节设计。

    对于小班幼儿,他们需要借助教师的语言和动作的提醒进行活动,从而使幼儿加深对音乐作品的理解与认识。因此,可先通过以简略的故事加上相应动作导入,帮助幼儿了解律动的大致结构和动作之后,加入音乐旋律,教师示范动作。因为小班上学期的幼儿年龄特点,模仿性强而创造性不足,所以选择了采用教师规定动作的方式。幼儿从动作观察斗动作模仿一动作迁移,通过变试练习,不断的累加提高游戏的难度,丰富游戏的情境,使幼儿始终保持游戏的兴趣。

    2、游戏情节

    在游戏情节中,A段可设计为虫妈妈和小虫虫玩“虫虫飞”的游戏。小班幼儿不适宜紧张感过强的追逃游戏,非常喜欢与父母间的游戏逗乐。教师以“虫妈妈”身份与‘小虫虫”相互逗乐,勇敢的‘小虫虫”逗“虫妈妈”来抓,当说到每句最后一个字“飞”时“小虫虫”

    藏起来,“妈妈”虽只是象征性的抓,但这具有情趣的互动交流,让小班幼儿产生对游戏挑战感,难度非常适宜,适合小班幼儿年龄。

    对于小班幼儿来说活动更需张弛有度,在紧张之后,B段以小虫虫飞二飞、很开心的语言情境暗示,幼儿通过放松的飞飞、抱抱自己,使紧张心情得以释放。

    小班幼儿自我控制力比较弱,时常是能放不易收。因此,通过C段打雷下雨的情节,让“小虫虫”们知道要躲雨不能动,翅膀淋湿就飞不动了,帮助幼儿陕速从兴奋、运动状态,变为变静止躲雨造型。雨停后“虫妈妈”找不到藏好的“小虫虫”,使得幼儿产生成功、胜利感,心理得到满足。

    3、空间安排

    本次活动可选择教师与幼儿围坐成圆圈,这样便于每位幼儿看到老师的示范,也便于师幼间的互动与交流。

    在教学活动中,幼儿从坐着随乐做上肢动作,到站在位前做动作,到自由空间状态下散点做动作,通过空间变化结合游戏情节进行变试练习,让可爱的小虫虫把幼儿带人美好的音乐中,使得幼儿融入至音乐、游戏的情境中。

    在幼儿逐渐掌握的情况下,教师一步步退位,当幼儿对游戏流程都已经熟练后,教师完全退出,并让幼儿选择自己喜欢的躲雨地方(造型),给予了幼儿独立表达的机会,使幼儿享受活动的乐趣,享受游戏中获得审美体验。

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