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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 托班教案 > 托班美术教案开汽车 正文 2017-08-05

    托班美术教案开汽车

    相关热词搜索:

    篇一:托班美术教案:我喂你吃

    活动目的:让幼儿体验参与美工拓印活动中的乐趣

    让幼儿敢于学会说一句话**我喂你吃**

    活动准备:一个动物的家 各种动物宝宝 各种动物宝宝中间(肚子是空的图片) 土豆 莲藕 西红柿 芹菜 红、黄、蓝、绿、紫颜色 抹布 围兜

    活动过程:1.今天和老师一起去动物宝宝家去做客!(事先布置类似娃娃家的区角,让宝宝和动物们近距离接触)老师提出,嘘!听我怎么听到咕噜咕噜的声音!原来是小兔子的肚子饿了。

    2.怎么办呢?老师呀,早就想好了,你们看我带了什么?一一出示,帮助幼儿重新认识这些水果和蔬菜.可以随机考考他们.那我们就喂给它们吃,可是动物宝宝的嘴巴太小了,我们的好吃的太大了怎么办呢?我们要帮助它们把水果切开.出示真的刀把食物切开.

    3.现在我们就可以喂小动物吃好吃了,我们还要请颜色宝宝来帮忙,出示颜色。老师示范拓印方法,我先长袖边短袖,用苹果在红颜色宝宝里面轻轻的蘸一蘸。然后在小兔子的肚子里一敲。喂了小兔子要告诉它的哦!不然,兔子宝宝不知道她自己吃的什么!老师示范,“小兔子我喂你吃苹果”。

    4.请宝宝们找到自己的好朋友,老师在旁边指导。(拓印的手法、和要学会的一句话)

    5.动物宝宝吃饱了,老师请小朋友说说,你的好朋友是谁?你喂它吃了什么呢?(步骤五,看情况进行,要先洗手。)

    篇二:托班美术教案认识红黄蓝

    活动准备

    故事挂图2幅,

    纸筒、瓶盖、酸奶瓶若干,

    红黄绿三色颜料、抹布、白纸若干、“吹泡泡”歌曲磁带一盒。

    活动目标

    喜欢参与印画活动,体验创造的快乐。

    认识红黄蓝三色,能选用自己喜欢的颜色作画。

    知道泡泡是圆形的,能大胆尝试运用多种材料表现圆形泡泡。

    活动过程

    一、预热阶段

    看图讲述故事,激发兴趣。

    教师出示图片并提问讲述:

    1、宝宝们,图上的小猫在做什么?

    2、你见过的泡泡是什么样子的?小猫吹的泡泡是什么样子的?它吹的多吗?

    (运用看图讲述与生活经验讲述相结合,引导宝宝说出泡泡的形状是“圆圆”的;正确区分多、少)

    二、图形刺激

    1、教师示范、讲解方法。

    出示纸筒、颜料盒:宝宝们,我这里有许多好玩的东西,它可以变出泡泡,看老师是怎样玩的:教师边示范讲解印画方法:先沾颜料,重重的按下去,轻轻的提起来。

    2、个别幼儿尝试印画泡泡。

    (1)、刚才老师是怎样变出泡泡来的?

    (2)、谁愿意来试一试?个别幼儿尝试印画泡泡,及时帮助宝宝解决印画中出现的困难。如:印画方法、注意事项等等。

    三、想象创造

    1、出示作业纸:翘,这只小猫怎么也吹不出泡泡,我们来帮帮他吧。

    2、我这里有各种各样的瓶盖、酸奶瓶,他们能不能变出泡泡呢?(引导孩子猜测,激发尝试愿望。)

    3、鼓励宝宝选择喜欢的材料为小猫添画泡泡,教师及时观察孩子的操作,可根据宝宝的印画情况,引导宝宝运用合适的材料印画,使每个宝宝都体验到成功的快乐。

    四、作品赏评

    1、宝宝们真能干,帮小猫吹出这么多圆圆的泡泡。,小猫真高兴,他要谢谢宝宝。

    2、游戏《追泡泡》,结束活动。

    篇三:托班美术教案:下雨了

    活动目标

    1、引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。

    2、培养幼儿对绘画的兴趣。

    活动准备

    1、课件:图片-雨天

    2、音乐:小雨小雨,别下了

    3、油画棒、画纸。

    活动过程

    一、谈话引起兴趣

    1、播放下雨的声音

    提问:你听到了什么声音?

    你知道雨是从哪儿掉下来的吗?

    你们见过小雨点吗?是什么样的?

    2、出示图片:雨天

    观察,感知雨点。

    小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。

    二、操作演示,引出内容

    1、油画棒演示画长直线雨

    哗!哗!下了一场大雨。

    幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)

    2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?

    (一点点的)小雨点落到了哪儿?

    小雨点落到池塘里会怎么样?

    边讲边演示大小不同的水晕及水花。

    三、幼儿创作,教师观察指导。

    1、引导

    下雨啦,池塘里的水晕是什么样的?

    大雨和小雨有什么不同?

    2、幼儿作画

    鼓励幼儿添加自己喜欢的东西

    四、听歌谣《小雨小雨,别下了》

    自然结束。

    篇四:如何指导幼儿园托班幼儿的美术活动

    如何指导幼儿园托班幼儿的美术活动

    美术,是幼儿十分喜欢的活动之一,美术教育是幼儿园素质教育的重要内容,也是人生启蒙教育的重要一环。孩子们不仅能够从美术活动中得到无穷无尽的乐趣,而且还可以发展动手动脑能力、创新能力、模仿力、观察力、想象力等,满足其好奇心与求知欲,使他们的创造思维、求异思维都得到良好的发展。

    什么是幼儿美术教育?其实,幼儿美术教育应与成人的专业美术教育相区别。具体来说,幼儿美术教育包括三层含义:

    一、幼儿美术教育是一种情感教育,是满足幼儿审美情感需要的教育。幼儿喜欢涂涂画画、粘粘贴贴,他们对美术有一种天然的嗜好,他们对美术感性地把握世界,与他人进行情感交流。与孩子们一起利用各种材料、各种工具进行各种美术创作,是我工作中最开心的事情。这些活动也会使他们将来的生活更丰富多彩、更充满乐趣。

    二、幼儿美术教育是一种创造教育,是以培养幼儿创造能力为核心的教育。每个幼儿都有美术创作的潜能。在幼儿的美术作品中,我们经常可以看到一些在成人看到既可笑又可爱的形象,如不合逻辑的构思、不合比例的造型、随意安排的空间构图等。这些都是幼儿从自身经验出发,经过大胆想象而创造出来的。例如在粘贴活动《可爱的毛毛虫》中,主要目的是让幼儿学习毛毛虫的身体是有一个圆形挨着一个圆形拼贴组成的技能,活动中幼儿的参与积极性高,大部分幼儿都能积极动手操作拼贴不同造型的毛毛虫,向左向右,向上向下的都有。还有就是由于幼儿的小肌肉动作发育不完善,把控能力弱,幼儿为毛毛虫添画脚和触角有长有短,有错位等现象。虽然他们这方面的技能掌握是欠缺的,作品粘贴的不是很规范,添画的也不是很理想,但是充满童趣,让人看了还想看。因此,幼儿美术教育应当鼓励和指导幼儿以自己的眼光观察周围世界,形成有个人特色的艺术表象,并通过大胆想象艺术地表现自己的体验。

    三、幼儿美术教育是一种操作教育,是培养幼儿手、眼、脑协调活动的操作教育,也是感受和创造没的过程,幼儿需要手、眼、脑的协调活动,他们需要用脑去想象、理解和加工审美意念,用语言表达感受,用手操作材料等。把握好幼儿的说,对提高幼儿的绘画水平、培养幼儿的口语表达能力,促进幼儿的思维发展,有着不可低估的作用。例如在活动《图形变变变》中,教师为幼儿准备了用各种水粉颜色涂得纸剪成的大小不同的三角形、圆形、长方形等图形,引导幼儿学习用图形拼贴的方法拼出小鸡、小鱼、树、泡泡等,并用语言引导幼儿边贴边说,我用大三角形变鱼的身体,小三角形变鱼的尾巴,我的鱼还会吹泡泡呢,吹吹吹,吹出了大泡泡、小泡泡、黄色的泡泡、紫色的泡泡、五颜六色的泡泡真漂亮等等。我说完之后,就让幼儿开始作画,幼儿很感兴趣,活动气氛异常活跃,还模仿老师的口气,边贴边操作。我细心留察了幼儿的绘画作品,发现幼儿的画中除了有形态各异的小鱼、小鸡外,还会选则其他图形为主体拼贴背景呢,如用三角形和长方形拼贴的树、大圆和小圆拼贴的花等,内容真是丰富极了,我简直不相信自己的眼睛,我自豪地感到:今天的这堂课

    是我最成功的一课。可见,只要做好引导幼儿的“说”,就不怕幼儿不会画。

    幼儿园美术教学是幼儿美术教育的一部分,并且是占据重要地位的一部分。那么如何科学正确的在幼儿园开展托班美术教学呢?

    一、活动内容要符合2~3岁幼儿的特点与发展规律

    2岁左右的幼儿喜欢用笔随意的涂画,划出的线条清淡、杂乱、不成形,处于涂鸦期。他们并无绘画的目的,是他们感知觉与动作有了一定的发展之后,对环境做出的新的探索,把一件过去在这个地方从没见到过的东西展示出来的激动经验。随着幼儿行动范围的扩展,由手臂

    托班美术教案开汽车

    的反复运动出现了单一重复的横线或竖线,幼儿发现自己的动作与画出的线条之间有密切的关系,而感到非常的喜悦。到了涂鸦阶段的后期,凌乱的线条被大量的不规则的圆圈所代替,逐步幼儿发现,这个圆圈可以代表一切事物的总体。从这个时候起,幼儿的画面一下子有了内容,进步了一大块,从杂乱的线到不规则的圆,跳跃到有点象什么了。虽然这一时期还称不上绘画,但却是绘画活动的起始阶段。幼儿在涂鸦发展过程中所获得的经验与后面的绘画有密切的关系,对今后的造型表现有很大助益。这一时期幼儿手工活动还处于把玩期。他们很最喜欢撕纸和玩橡皮泥。经常性的动作是:把纸团上、撕断;把橡皮泥抓起来,纂一纂,又掰成一块一块的。对幼儿来说,撕纸、玩泥是一种动作游戏,还没有手工制作的意图,只是他们内在自我发展的需要,幼儿在动作游戏中,了解各种材料的性质,发展手部小肌肉的动作。

    二、要有目的有计划的指导2~3岁幼儿的美术活动

    2~3岁幼儿绘画活动的发展一般经历了杂乱线、单一线、圆形线和命名线四个阶段,以线条为主;手工活动主要以玩为主。对这一时期幼儿美术活动的指导,不要过急,要按照幼儿自身发展的速度,循序渐进。

    由于幼儿的思维还不完善,处于动作思维阶段,他们所看、所想与成人有很大的区别。成人要注意多倾听幼儿的想法,在幼儿画的时候,多听一听、问一问他们画的是什么?还可以与幼儿一起玩发现游戏,共同说一说他们画的简单点、线、形象见过的什么东西?”幼儿在说的过程中,形象思维会逐步得到了发展,绘画的目的性会逐步增强。

    三、教师要不断更新教育观

    幼儿园的美术活动不是作为任务加给儿童的。长期以来,我们比较偏重的是教幼儿进行美术活动。教师定活动内容,确定表现的形式和方法,先画什么,后画什么,怎样印,怎样粘,都完整地教给幼儿。这些活动虽然也有幼儿的动手操作,但目的仅仅是为了让幼儿掌握工具的用法,发展某种技能,能够画出一张完整的画或做出一件作品,而不是利用掌握的技能和经验去进行创作。这样的活动只能算是一种模仿活动。虽然老师示范后也要求幼儿想的与老师的不一样,可以添画其它的景物,但由于没有真正激发幼儿的独创兴趣,孩子的画面仍旧多是临摹范画,千画一面,没有个性。因此,幼儿进行美术活动的过程中,教师要仔细观察每一个幼儿的表现,适时适度地给予不同的帮助。鼓励幼儿自己确定绘画主题,自己选择材料,探索材料的用法,寻求解决问题的方法。在儿童遇到困难时,教师根据情况给予示范,引导,绝不能包办代替,急于帮

    助幼儿完成作品。要鼓励幼儿自己独立完成作品,使他们通过自己的努力,得到一种成功的愉悦的体验。孩子的作品可以用来美化活动室,布置环境,也可以当玩具,充实各游戏区、角。这样就形成一种良性循环。美术活动的作品可以游戏,激发幼儿进行美术活动的兴趣。游戏中需要什么可以到美术角去制作,使美术活动成为儿童的需要,而不是专门为让儿童学习美术技能进行美术活动。

    四、以表扬为主,不要干扰或试图改变幼儿的涂鸦。

    对这一时期幼儿的指导要以表扬为主,不失时机的用“宝宝真聪明”、“宝宝真棒”、“宝宝画的真好”的话鼓励他,激发幼儿画的愿望。这一时期,成人的赞许是幼儿喜欢绘画最重要的情感源泉。

    最后,幼儿园美术教学内容的选择,教师切忌主观,应随时随地关注幼儿的活动,提供有利于幼儿探究的活动机会,从他们的发现和疑问中确定美术表现的内容。在对幼儿进行引导前,教师必须有自己的计划,确定相应的策略。为幼儿创造宽松的创作、提问、讨论的机会,教师认真了解幼儿的表现意图与可能发生的表现困难,结合幼儿的个体差异进行有效地帮助。幼儿园美术教学应该贯彻系统化的原则。系统化的内容有助于幼儿人认知结构的建构。幼儿园美术教学中系统化的内容遵循的是幼儿的心理结构而不是美术的学科结构。它不同于美术学科的系统化的知识体系,而是指美术教学内容在帮助幼儿见够审美心理结构时应该是有序的、连续的、层层推进的,同时也是由易到难、由简单到复杂逐步深化的。另外,系统化的原则也指美术教学要与相关领域建立紧密的联系,这也是新《纲要》中整合观的要求。

    总之,幼儿园美术教学内容选择应建立在对幼儿园美术教学的目标、根据及其原则的深刻理解的基础上,促进幼儿充分、自由、和谐地发展,发挥美术教学的多种教育功能在幼儿完满型人格形成中的积极作用,使幼儿终身受益。

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    篇五:小班美术活动教案--2015

    小班美术活动《美丽的颜色》

    设计意图: 班级里幼儿喜欢观察,动手做做玩玩,如果做出一些又简单又好玩的小制作,既满足了幼儿的兴趣需要,又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中,也是通过先感知观察作品的形状、颜色,然后让幼儿去探索制作的步骤,最后去尝试。教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考,会操作,还要会说话。

    活动目标:

    1、 巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识

    2、 鼓励幼儿大胆尝试,初步掌握涂刷的方法

    3、 体验美术活动的乐趣<br><p></p>,为自己的成功感到快乐

    活动准备:

    1、 主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干

    2、 油画棒卡片纸若干,纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案

    3、 红、橘黄、绿色颜料,刷子、抹布若干

    活动过程:

    一、玩玩具

    1、 出示玩具,请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流,引导幼儿观察玩具的颜色,进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色

    指导语:(1)今天,老师带来了许多的漂亮玩具,让我们一起玩吧

    (2)在玩的时候看一看 你玩的是什么玩具?这个玩具是什么颜色的?

    2、 出示绿色的天线宝宝

    指导语:(1)快看,谁来了?

    它的衣服是什么颜色的?

    (2)看看自己手中的玩具,有没有和它一样颜色的?

    (3)谁拿的是红色 (橘黄色)的玩具?

    3、扩展幼儿思维,鼓励幼儿大胆发言

    指导语:还有那些东西是绿色(红色)的?

    二、游戏“照相“

    指导语:大家做个小小摄影师,为玩具拍张照片吧!

    三、洗照片

    1、 展示相片的“底片”(油画棒纸)引起幼儿的兴趣

    教师用形象的语言示范“洗照片”:“小刷子,喝点水,放在纸上轻轻刷”

    用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷,全部刷满颜料后相片洗好了

    指导语:(1)下面我们也来试一试洗照片

    (2)可以选一种你最喜欢的颜色洗相片

    2、 辅导幼儿“洗相片”

    教师鼓励幼儿大胆尝试,指导幼儿初步掌握涂刷的方法

    四、作业评价

    展示幼儿作品,引导幼儿欣赏

    小班美术活动《线宝宝的舞》

    活动目标:

    1、通过用线绳蘸色印染,提高幼儿对美术活动的兴趣,初步感知对称图案。

    2、培养幼儿的动手操作能力。

    活动准备:

    线绳(每人一条)、调色盘、颜料(三原色)、纸张

    活动过程:

    1、教师出示范画

    “小朋友,今天老师带来了一幅画,好看吗?那你们知道它是怎样画的吗?

    2、教师做示范

    “现在,请小朋友来看看老师是怎样画画儿的。”先把纸对折,用毛线蘸好颜料后放在纸的一面,然后把纸对折,再压一压。

    3、幼儿动手操作

    “小朋友你们现在明白了吧!待会儿就请你们自己动手试一试。在这之前,我还有几点儿要求(注意卫生!)在幼儿操作中,教师要随时指导。

    延伸活动:

    请幼儿讲述自己画的内容。

    小班美术活动《泡泡花》

    活动目标:

    1. 会用吹泡泡的方法,吹画出小花,并能大胆添画多种形状的花瓣。

    2. 初步尝试合作作画,体会合作的乐趣。

    活动准备:人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸(下端均画有小动物)

    课前带领幼儿玩吹泡泡游戏

    活动过程:

    1. 回忆如何吹泡泡

    师:“刚才我们和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎样吹出来的?” 引导幼儿讲出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴边轻轻吹

    2. 引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花

    出示图片(用实物投形仪打出)

    师:“呜呜呜,是谁在哭?原来是小动物们在哭,因为它们草地上的小花还没长出来,真伤心,我们赶快来帮它们想个好办法,让小花快快盛开吧!” 启发幼儿讲出用吹泡泡的方法帮它们种上小花。

    师:“刚才我们和泡泡交了朋友,那就请这些美丽的泡泡来帮它们变出小花吧!”

    3. 讨论、学画泡泡花的方法

    (1)“泡泡花怎样画呢?”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上,幼儿来示范,提醒对着纸头吹。

    (2)“怎样让泡泡花开得更美丽?”启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣,幼儿来示范,重点提醒幼儿要一朵一朵把花画清楚。

    出示范例(画好的泡泡花),观察有些什么花瓣,自己还会画什么画瓣。 4, 幼儿作画,教师提要求:

    (1) 小朋友到自己喜欢的小动物那先吹上美丽的泡泡。

    (2) <br><p></p>草地上的泡泡吹满了,就可以用笔为它添上美丽的花瓣,花瓣的形状越多小动物越开心。

    (3) 如果你喜欢的小动物那儿很挤,你怎么办?提醒幼儿会谦让。 幼儿作画,教师重点指导幼儿画花瓣,鼓励幼儿画和别人不一样的花瓣。

    4. 以小动物的口吻简单评价幼儿作品。

    引导幼儿一起跳个“找朋友”。

    设计意图:

    吹泡泡是小班幼儿最喜欢的游戏之一,瑞吉欧的教学理念中特别推崇从孩子喜欢的活动中挖掘教育因素,而吹泡泡活动激发了我灵感的火花,空中飞舞的泡泡固然有趣,而让泡泡落到纸上对幼儿来说是另一次稀有的尝试,泡泡变成了绘画的一部分该是多么另人兴奋呀!

    对于小班幼儿来讲,有了充分的经验才能更好地表达,因此在活动前,我注重幼儿内在图式的积累,为他们提供多种生活经验:玩吸管吹泡泡,用手枪打出泡泡,用模具吹出双重泡泡,孩子一边玩教师一边用生动的语言描述泡泡的形的特点、色的特点、变化的特点,让他们对各种泡泡形式有鲜明的、深刻的视觉印象,从而对玩泡泡活动有更浓厚的兴趣。

    在目标的制订与教学过程的实施中,我始终遵循幼儿年龄特点及美术教育活动中创新教育的要求来考虑。每个孩子都有创造的潜力,教师的作用就是为孩子的创造提供环境。根据这一准则我设置了目标1。(会用吹泡泡的方法吹画出小花,并能大胆添画多种形状的花瓣)。孩子对吹泡泡有了充分的感知,我适时引导孩子想想圆圆的泡泡会变成什么?孩子的回答五花八门,“皮球”,“项链”,“太阳”,“小花”---。接着在平时散步观察不同花的花瓣,使孩子将视觉和大脑理性思维对感知经验的加工,伴随经验在记忆中储存。本次 <br><p></p>活动中他们将通过手的技能运作活动,创造性地表现不同花瓣的泡泡花,虽然他们最后的作品可能在成人看来既可笑又非常可爱、比例不合理的造型、随意安排空间的构图,但这些推出的作品反映了孩子们独特的创造力。幼儿美术教育活动也是一种满足儿童感受美的需要的情感教育活动,最终目标是培养幼儿健全完美的人格。因此,我提出了初步的合作目标,让孩子从小产生与人交往的意识,在自由地、尽情地表达自己的观点、抒发乐于帮助小动物的情感的同时感受到用美术与别人交流的喜悦,从而获得一种精神上的满足。

    小班美术活动《想开放的花》

    设计意图:托班的幼儿年龄小,特别是刚刚入园的孩子,在选用绘画的工具上必须考虑幼儿的操作能力和趣味性。因此我选用了便于操作的眼药水小瓶。在活动形式上,改变一贯美术活动首先出示范例的方法,而是让孩子们去观察画面的变化。同时结合本月我班的主题活动——喜欢参与幼儿园的活动,开展了这个美术活动。

    活动目标:

    1、愿意参与绘画活动,体验绘画的快乐。

    2、在滴色与添画中,乐于观察画面变化。

    活动准备:

    红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里 、卡纸

    活动过程:

    1、介绍颜料宝宝导入活动。

    瓶宝宝要和大家做游戏,(按瓶里水的的颜色为它们起名字。)如:红娃娃等。 可引导幼儿分辨眼药水小瓶中颜料的颜色。

    2、教师演示如何滴色

    一个红色水娃娃要出来玩了,它在纸上轻轻的站站稳,(滴一滴颜料),呼——一下就滑下来了(把纸提起来,让水流下来),哇!它在做什么游戏啊?(红娃娃在滑滑梯呢)

    3、幼儿有兴趣地进行操作

    许多娃娃都想来滑滑梯,大家和他们一起来玩吧!(幼儿滴色,教师通过提示和适时的帮助,使幼儿掌握的色的方法。)

    4、水娃娃变花朵——用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。

    水娃娃滑到地上变变变,它请小手帮忙长出了许多叶子,美丽的花朵开放了。

    活动反思: 新颖的活动材料和自由的活动形式极大的激发了幼儿的活动热情。幼儿至始至终都是积极和老师一起快乐地游戏着。但在操作中还是反应出老师对活动设计的疏漏:在桌子的摆放上只考虑到让幼儿有更宽松的操作环境,忽视了托班幼儿需要更细致的引导其观察和指导。如果将分三组活动改为围站在一个大的区域内,会更利于幼儿们听清规则和在老师的帮助下活动。

    小班美术活动:水果串

    活动目标:

    1、通过做水果串,知道水果有多种吃法。

    2、通过做水果串,调动幼儿运用多种感官感知水果。

    3、体验自己动手<br><p></p>活动的乐趣。

    活动准备:

    苹果、香蕉、橘子、梨子等水果若干,竹签、菜板、塑料小刀,小抹布,串好的苹果串,放水果的篮子。活动前把手洗干净。

    活动过程:

    1、听音乐《苹果》

    2、看一看——老师准备了什么水果?请小朋友看看说说。

    3、做苹果串。

    教师出示苹果串,启发幼儿讨论做法(把苹果切成小块串起来)。串苹果的竹签很尖,应该注意什么?怎么样才能不扎到手?

    4、幼儿第一次动手做水果串。教师提出操作要求,活动中提醒幼儿注意安全与卫生。

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