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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 五年级教案 > 五年级美术上册教案第二课 正文 2017-08-04

    五年级美术上册教案第二课

    相关热词搜索:

    篇一:2014--2015最新人教版小学五年级上册美术教案

    第一课 色彩的对比 教学目标:

    1、认识色彩的对比,使学生能利用对比色来装点自己的生活。

    2、进行对比色的涂色练习

    教学重点: 认识色彩的对比

    教学难点:

    如何运用对比色

    教学准备:

    课件、颜料

    教学过程: 1、欣赏:

    (1)出示课题——“色彩的对比”。

    (2)比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.

    2、发现:

    (1)当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.

    (2)观察色轮,发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,即互为补色关系。

    (3)在色相环上,直线相对的两种颜色配合,会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

    (4)引导学生欣赏课例,通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响 1 / 56

    亮,生气勃勃,可以更形象更生动地衬托出主体。

    3、实践:

    (1)用对比色组织一幅画面。

    (2)学生作业,教师巡回指导。

    4、学生的作品展评:根据本节课的要点开展点评。

    板书设计:

    色彩的对比 红蓝橙 对比色

    黄紫

    教学后记:

    2 / 56

    第二课 色彩的和谐

    教学目标: 1、 认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。

    2、 用邻近色进行涂色练习。 3、感受色彩的魅力。

    教学难点:

    认识邻近色并掌握其调色方法。

    教学重点;

    如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 教学准备:课件、颜料等 教学过程:

    1、引导欣赏:

    (1)欣赏图片,欣赏生活中的邻近色画面

    (2)出示课题——“色彩的和谐”。

    (3)复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。

    2、目标发展:

    (1)什么是邻近色?(出示色轮)

    在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。如:

    黄——黄绿——绿

    红紫——紫——蓝紫

    黄橙——橙——红橙

    3 / 56

    (2)寻找邻近色(师生互动)

    A、 家居图片 B、 生活图片 C、 建筑图片

    (3)欣赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的效果:和谐

    (4)师示范邻近色的调配方法

    3、实践活动: (1)作业:用邻近色组织一幅画面。

    (2)学生动手操作,教师巡视指导。

    4、作业展评。

    板书设计:

    色彩的和谐

    黄橙——橙——红橙

    教学后记

    4 / 56

    邻近色

    第三课 美丽的纹样

    教学目标 1.了解单独纹样的基本知识,以及在生活中的广泛运用。

    2.能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形等变化方法来对单独纹样进行装饰。 3.通过本课学习,提高学生审美、设计能力以及美化生活的能力。

    教学重点 能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。

    教学难点 运用纹样变化的方法来设计单独纹样。

    教学准备 教师:课件、示范工具等。 学生:水彩笔、作业本等。教学过 程

    第一课时

    一、欣赏导入 通过欣赏,感悟纹样的魅力

    1.欣赏生活中利用纹样装饰的生活用品。(出示PPT) \

    2.教师展示有适合纹样的被罩、衣服、鞋垫等,引导学生观察,初步感受纹样的美感,说说自己的感受。

    3.漂亮的纹样装点了我们的生活,带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察,就会发现生活中的美无处不在。今天,让我们一起走进纹样的世界,感受纹样的精彩魅力。 (板书:美丽的纹样)

    二、通过欣赏,探究纹样

    1.课件展示大自然的花卉和图案中的花卉,通过比较,发现纹样的特征。

    2.欣赏“纹样的写生变化过程” 教师小结:纹样的设计要经过夸 5 / 56

    篇二:新版人教版小学五年级上册美术教案

    教学目标:

    知识与技能:认识色彩的对比,使学生能利用对比色来装点自己的生活。 过程与方法:进行对比色的涂色练习。

    情感态度价值观:培养学生对色彩的辨别以及对色彩对比的初步认识,以及对美的感知。

    教学重点:认识色彩的对比。

    教学难点:如何运用对比色。

    教学用具:

    教师:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布

    学生:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

    教学过程:

    1、欣赏:

    (1)出示色环图片,让学生认每一种颜色。

    (2)比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.

    2、发现:

    (1)当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.

    (2)观察色轮,发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,即互为补色关系。

    (3)在色相环上,直线相对的两种颜色配合,会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

    (4)引导学生欣赏课例,通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮,生气勃勃,可以更形象更生动地衬托出主体。

    3、实践:

    (1)用对比色组织一幅画面。

    (2)学生作业,教师巡回指导。

    4、学生的作品展评:根据本节课的要点开展点评。

    教学目标:

    1、认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。

    2、用邻近色进行涂色练习。

    教学重点:认识邻近色并掌握其调色方法。

    教学难点:如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 教学准备:

    教师:水粉颜料和绘画工具。

    学生:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

    教学过程:

    1、引导欣赏:

    (1)播放录象,欣赏生活中的邻近色画面

    (2)出示课题——“色彩的和谐”。

    (3)复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。

    2、目标发展:

    (1)什么是邻近色?(出示色轮)

    在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。如:

    黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫 黄橙——橙——红橙

    (2)寻找邻近色(师生互动)

    A、 家居图片

    B、 生活图片

    C、 建筑图片

    (3)欣赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的效果:和谐

    (4)师示范邻近色的调配方法

    3、实践活动:

    (1)作业:用邻近色组织一幅画面。

    (2)学生动手操作,教师巡视指导。

    4、作业展评。

    教学目标:

    1、了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

    2、应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。

    教学重点:学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。 教学难点:运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。 教学具准备:适合纹样图片资料、作画工具等。

    教学内容:

    一、导入新课

    欣赏图案将学生带入美丽的图案中

    提出问题:刚刚欣赏的图案中,你们有没有发现什么规律?

    生:我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。 生:有的外形像桃子、有的像树叶。

    师总结学生的发言,揭示课题:适合纹样

    二、了解知识 掌握方法

    师:在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说,你在哪些地方见过它们? 生讨论发言。

    师:那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢?

    我们在来仔细的观察欣赏一下,同时思考以下的问题:

    1、什么是适合纹样?

    2、基本形有哪些?

    3、我们可以有哪些填充的图案

    师和生一起总结:1、适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合,就是说,在除去边框时,仍旧具有清晰的边框外形特征。2、可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等。3、我们可以用点、线、面来装饰,也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

    三、构思、设计、制作精美的适合纹样

    师:我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢,我们每位同学就来设计一些适合纹样,要求先选好某种外形,在根据外形设计选择填充图案,去掉外形后,图案仍能保持其形状。

    四、评价作业(自评、互评)

    第四课 趣味文字

    教学目标:

    1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上,了解笔画、笔顺与书写方法。

    2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。

    3、培养学生丰富的想象力与表现力,提高学生学习美术字的兴趣。

    教学重难点:

    1、了解美术字基础知识,掌握变体美术字的书写方法与美化方法。

    2、提高学生想象能力和表现能力,感受趣味美术字的乐趣。

    课前准备:

    1、学具:记号笔、水彩笔、荧光笔

    2、教具:各种美术字和变体美术字、记号笔

    第一课时

    课堂教学:

    一、引导阶段

    1、认识基本美术字体及其特点:

    出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

    2、欣赏基本美术字体和变体美术字的比较

    出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味?为什么?

    二、发展阶段

    1、认识趣味文字的特点:

    趣味美术字是根据文字的内容和含义,运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的,使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化,所以它的特点是:具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。

    2、趣味文字的分类:

    a、笔画变化:改变笔画的形状或粗细,使之更有装饰性。

    b、字形变化:改变字的外形,使之更有造型感。

    c、结构变化:将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。

    d、形象性:根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

    3、欣赏优秀美术字:

    引导学生分析其特色和艺术感,感受它的趣味性。如:形象体:“心灵”运用爱心来表示点,提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化:“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线,具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化:如:“天香”采用直线和曲线相结合,增添文字的趣味性,以花朵装饰更加美观。结构变化:运用半圆形的笔画具有活泼感,如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的,有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。

    4、演示美术字书写的步骤和特点:

    a、首先用尺子定文字的大小和形状。b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。c、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如:波浪的设计和书写,为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果,具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字,很有说服力,具有特殊的意义。d、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。

    三、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变?

    四、学生起稿设计文字,突出趣味性。

    五、作业展示,学生进行评价。

    第二课时

    一、欣赏趣味文字在生活中的运用。(出示教具)

    如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌,作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花,还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。

    二、如何制作提示牌?(演示制作过程)

    先设计提示牌的立体造型,用彩色卡纸剪裁成长方形,在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形,展开在半圆形上设计所需要趣味文字如:“音乐会”(也可根据提示牌的造型来设计字型)配上色彩并装饰上合适的纹样,最后把三角形连接起来。

    三、学生练习制作,教师巡视

    四、作品展示评比

    篇三:最新人教版小学五年级上册美术教案

    镇平全兴双语实验学校

    小学美术五年级上册教案

    李乐敏

    五年级美术教学计划

    一.教学总目标

    学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

    二..学生情况分析

    五年级学生对美术学习的兴趣非常高,平时就有很多学生平时就爱画画,也有一定的美术知识,所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣,并在此基础上,给予学生适当的指导,让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。

    三教材分析

    我校采用的是人民教育出版社的教材,该教材紧跟义务教育课程标准,贴近儿童的心理,符合儿童的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。五年级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强,贴近生活,有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。

    四、教学措施

    1、注重对学生造型·表现的培养。在教学中,让学生初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。

    2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。

    3、创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神。

    4、加强教学中师生的双边关系,确立学生的主体地位,师生间建立情感交流和平等关系 。

    5、鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系;调查了解美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进行记录规划与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。

    6、重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。

    7、教师以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、参观、访问、甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。

    8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品,鼓励学生利用国际互联网资源,检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野,展示他们的美术作品进行交流。

    六.教学用具

    水彩笔,油画棒,色纸,胶水,橡皮泥,剪刀、陶泥等 七.教学进度安排 总课时: 23课时

    周 次 教 学 内 容 所需课时 第一周 第一课《万绿丛中一点红》一课时 第二周 第二课《色彩的和谐》一课时 第三周 第三课《美丽的纹样》 一课时 第四周 第四课《礼物的外套》一课时 第六周第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 第二十一周第五课《趣味文字》第六课《地球的新生》 第七课《古朴精美的华表》 第八课《鸟语花香》其中小结 绘画竞赛 画展第九课《陶泥的世界》 第十课《诗情画意》第十一课 《为解放军叔(来自:www.zaidian.cOm 在 点 网:五年级美术上册教案第二课)叔画张像》 第十二课《会跳的玩具》 第十三课《电脑美术》 第十四课《美术学习记录袋》 第十五课《元宵节里挂彩灯》 第十六课《珍爱国宝》 画展全期小结 一课时一课时一课时 一 课时 二课时二课时 一课时 一 课时 一课时 一课时一课时一课时

    一课时二课时 二课时

    篇四:五年级美术教案上册模版

    第一课 哆来咪

    1

    2

    3

    4

    第二课 家乡的古建筑

    5

    篇五:五年级上册美术教案

    中心小学美术教案

    小 学 五 年 级 美 术 上 册 教 案

    五年级美术上册教学计划

    一、教材分析

    本教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据,重视学生情感、态度、价值观的培育养成,满足学生发展的需要,体现人文关怀,关注学生的健康成长。

    本教材的选择组织方面,关注学生年龄阶段的心理特征和成长的需要,描述视觉审美的丰富含意,注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学习内容的知识综合,利用不同类别、不同层面的知识综合,使学科内、学科间的综合效应得到加强,教学目标和评价标准也做了一些控制,专业要求力求降低,综合能力则相对具体。

    本册教材的课目是单元设课,每一课目即为一个单元。教材分为12个单元, 各单元后设置了三个栏目 “评价建议”“资料库”“学习大空间”,既保证了课堂教学主体内容的完整性,又提供了学习的完善和迁移途径,还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好,开发相关的课程,满足学生深入学习的愿望和要求,鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。

    二、学情分析

    五年级的学生已经初步认识形、色等美术语言,由于我校以前一直没有专业美术教师,学生运用的绘画创作工具仅仅是彩色笔,绘画的方法和形式较为局限,但有了较好的学习习惯和较强的学习美术的兴趣,只要师生共同努力,让学生掌握课本上的内容,对于五年级的学生来说应该不是一个难题。

    三、教学目标

    1、培养学生的感受能力,提高艺术综合素质。引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,欣赏优秀的美术作品,用简单的美术术语表达自己的感受和理解,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

    2、认识色彩、形体渐变的规律,感受色彩、形体的秩序美,学会适当调配颜色和较均匀地着色的方法。进一步学习运用形、色、肌理和空间等描绘。

    3、掌握一定的立体造型的简单方法,学习运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理,了解简单的创意和设计方和媒材加工方法进行和自己生活切近的设计装饰与制作传递自己的思想和情感。

    4、结合实际,与其他学科相结合进行策划制作表演展示,体会美术与环境及传统文化的关系。

    四、教学措施

    1、多了解学生学习情况,认真钻研教材,进一步领会新课标精神,制定切实可行的教学计划。

    2、深钻教材结合学生实际学习情况精心备课,做好课前的各项准备工作

    3、充分利用各种教学手段,调动学生学习兴趣和激情。

    4、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果

    5、教师加强自身学习和美术教学基本功的训练,不断更新教育观念,改进教学方法,努力提高美术教学水平。

    6、开展丰富多彩的美术活动,引导学生学以致用,在活动中提高创新实践能力。

    第1课 哆来咪

    第一课时

    一、欣赏导入

    1.课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。

    2.学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。3.想一想它为什么能发出不同的音高,形成美妙的旋律?

    4.教师小结:因为青铜钟的大小渐次变化,所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。

    课件出示关于编钟的图片。二、分组制作

    1.出示七个透明玻璃瓶、水,并在瓶中随意加入不等量的水, 请学生敲一敲瓶子听听声音。

    2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则:七人为一组,小组讨论后,看哪组最快想出一个办法并做好。

    3.敲一敲、听一听、调一调,听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。4.师生小结:瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体,空间越小音调越高,空间越大音调越低。

    5.请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水,看看发生了什么变化?想一想,为什么会有这种变化?

    6.师生小结:因为每个瓶子里的水是渐次变化的,所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。课件出示计时器,放背景 音乐。 三、装饰美化

    1.思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶,装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。

    2.装饰要简单,装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多,以免影响水瓶琴音高的准确性。四、工具材料五、即兴表演

    小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子,比一比哪组音最准、曲子最优美,哪组的“水瓶琴”最漂亮。

    第二课时

    教学程序

    媒体运用一、欣赏导入

    1.欣赏有渐变效果的绘画作品。

    2.教师提问:这些画在色彩变化上有什么共同的规律?

    3.学生答,教师小结:它们的色彩发生了逐渐变化。 在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。 二、 认识现象

    1.教师提问:你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?

    2.教师出示图片,提问:图中哪些地方出现了色彩的渐变? 课件展示几张有渐变色摄影图片。三、掌握规律

    1.教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片,请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。2.讨论:能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?3.学生讨论后,教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。

    4.出示红到暗红的渐变,让学生了解除了色相的渐变,还可以有色彩明度的渐变。 课件展示色彩明度的推移渐变。教学程序

    教学活动 媒体运用 尝试作业

    看书上的小训练,学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。色彩工具 作业反馈

    根据小训练完成的情况,反馈讲评调色训练中的问题。学生作业 体验效果

    1、出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥,问:这两幅画给你的感觉有什么不同?

    2教师小结:渐变效果物体具有立体感和光感。

    3.出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面,问:这两幅画给你的感觉有什么不同?

    4.教师小结:色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。

    1.课件出示平面效果的 圆,圆锥和有渐变效果的圆,圆锥。

    2.出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。学生作业

    学生作业,教师巡视指导。 课件出示作业要求。赏评拓展

    1.赏评作业。

    2.展示运用渐变色装饰的生活用品,如:纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。 实物投影展示学生的作业。

    第三课时

    教学程序教学活动

    一、初步感受1.拿出几组模型

    (1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片,每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。 (2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体,一个角上安上铁钉固定。 (3)排列整齐的一组小棒。2.请学生观察,说说感受。

    3.陕速用拉、扭、排、剪等方法,将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。4.请学生再说说感受。

    5.教师将模型按无序排列,再请学生说说感受。 教学用具二、欣赏感受

    1.欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型,说说感受。

    2.教师小结:利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。展示摄影图片,每个图片配以相应的音乐旋律。分组讨论

    1.看看如何利用自己所带的材料。

    2.除用方形、圆形、小棒来进行排列外,还可用哪些形状?3.除剪、拉、扭、排外,还可运用哪些方法进行制作? 学生自带材料尝试练习

    分组进行尝试练习,练习过后,学生集体讨论矫正。 作业工具 学生练习

    1.学生练习,教师巡回指导。

    2.练习过后,同组同学相互讨论矫正。 作业 评议总结

    1.展示作品,展开评议活动。

    2.知识延伸:近大远小的变化能使画面产生空间感。课件出示生活中有近大远 小的透视现象的画面。

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