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  • 您的位置:在点网 > 作文 > 小学作文 > 五年级作文 > 五年级作文照镜子 正文 2017-05-19

    五年级作文照镜子

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    篇一:照镜子的启示【作文】

    照镜子的启示

    有两只长得一模一样的黄狗兄弟,别看它们是兄弟,但是它们互不相让,总是认为自己比对方强壮。每次看见对方就昂着头,挺着胸,跷着尾巴继续向前走。因为它们不喜欢对方,所以总是不欢而散。

    一天,大黄和小黄碰巧都去了哈哈镜公园玩。大黄来到一面凹镜前,往前一站。只见自己比一头牛还要高大威猛。

    此时,大黄已经热血沸腾,心想:我竟然这么高大,小黄肯定比我小。小黄看见了,心想:我也来照照吧它来到一面凸镜前。

    呀!我怎么这么瘦小,这么瘦骨嶙峋。它耷拉着耳朵,垂头丧气地想:我怎么这么小,大黄可比我大多了,下次看见它可要小心为上。(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:五年级作文照镜子)它踩死我就像捏死一只蚂蚁一样简单。

    从此以后,大黄狗成天翘着尾巴,双手背在背后,嘴巴里还叼着根名牌香烟,昂首挺胸地在大街上走。而小黄狗呢?它一看见大黄狗走了过来,就赶紧向马路边的角落狂奔过去,然后耷拉着耳朵躲在那里瑟瑟发抖。

    其实,世界上的每个人、每件事都有自身存在的价值,我们不能骄傲自大,也不能妄自菲薄,要恰到好处的利用本身的特点,就能发挥自己的作用,做一个有用的人。

    篇二:照镜子

    照镜子

    “吼——吼——吼”大家猜猜这是什么声音?不要慌,不要急,今天的作文课我们举行了照镜子表演,要不要去看看?那就跟着我一起来吧!

    老师一上课就做了一个照镜子的动作,我们一头雾水,不知道老师的葫芦里卖的是什么药。这时,老师开口了:“同学们,今天我们来玩‘照镜子’游戏。首先,你们自由分组,分成A、B、C三组,每组两人,轮流上台表演镜中的自己。”老师话音刚落,我便毫不犹豫地和思羽商量起来。我们是A组,率先登台表演。我们怀着忐忑不安的心情走上讲台。

    表演开始了。我和思羽竟不知所措地开始傻笑,台下一片哗然,接着便是哄堂大笑。突然,我灵光一闪,有了!可以做早晨起洗脸刷牙的动作啊!我一边想着一边抬起右手,假装拿起水杯盛水,挤上牙膏,咧着嘴,开始刷起牙来。镜中的“我”却一时半会没反应过来,习惯性地跟着我做起刷牙动作。殊不知,她此时应该用左手刷牙才是镜中人刷牙时的模样。接着,我们又“洗了洗脸”、“整理整理了头发”,结束了表演。

    一下台,同学们议论纷纷,有的称赞我们表演得很不错,有的立刻就告诉我们刚才出错了,还有的只是微笑,不作评论。

    经过这次表演“照镜子”,我心中不免感慨:看来,我还得加强和思羽的默契呀!

    ——五年级 翁梓淇

    篇三:照镜子的启示——学生习作

    照镜子的启示

    “镜子”这个词对我们来说是很熟悉的,而且镜子是每个人都有的,但我们很多人都不喜欢这面镜子,不是把它照向别人,就是把它埋得很深很深……

    今天语文课,老师给我们讲了一个颇为有趣的故事。

    上课时,语文老师竟拿出了一面大镜子。老师一边照一边对我们讲:“平常我们照镜子是镜面对着自己,也就是照自己。可有些人却把镜面朝他人,这不是十分有趣吗?”这时,同学们都笑了。后来,老师告诉我们:“其实,照自己,就能照出自己身上的缺点。而我们呢?总想去帮助别人,照照别人身上的缺点,帮助别人改正,尤其是在有脾气的时候。

    老师一说,全班都静了下来,都在想着。当然,我也在想。我想起了一件事,那天晚上,我在写作业,刚刚写完作业,准备看会儿电视。妈妈叫我下去打水。我一口就拒绝。妈妈说:“小懒虫。”当时,我不知道这是句玩笑话,可我的脾气却上来了。我说:“你说我懒,那你怎么不亲自去打水啊,就让我去……”我的话像连珠炮一样吐了出来。事后,我才知道妈妈最近脚不太好。这觉得这件事我做得很不对,如果我当时对妈妈说:“好,我等一会儿去。”这件事就可以大事化小,小事化了了。从这件事看来,照镜子,照自己是多么的重要。

    我希望我能多有几面镜子照着自己,时时刻刻帮我指出缺点。

    篇四:一年级作文:照镜子

    一年级作文:照镜子

    星期三下午,我们举行了一个小游戏,名字叫照镜子。

    同学们都在照,镜子里的我是一个漂亮的小女孩:圆圆的脸蛋,大大的眼睛,脸上有两个黑痣。妈妈和爸爸说:“我这两个黑痣,在我脸上很丑。”而我却很高兴,因为这两个黑痣每天都陪伴着我,伴随我成长。

    篇五:照镜子教学设计

    《照镜子》教学设计

    会昌县实验学校王小清

    设计理念:

    以游戏的方式调动学生写作的兴趣,让学生感受到写作是件自然和快乐的事情,让学生易于动笔,乐于表达,并籍此引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。 教学目标:

    1、通过亲身参与活动和观察同学在活动过程的表现,进一步学会观察和感受,学会捕捉人物语言、动作、神态,学会多角度观察和描写人物,抓住特征写人物。

    2、通过“照镜子”这个游戏活动,唤起学生的生活体验和积累,启迪学生思考生活。

    3、以“在玩中写”的方式调动学生写作的兴趣,让学生感受到写作是件很自然和很快乐的事情,使学生易于动笔,乐于表达。

    教学过程:

    一、情境导入

    师:老师先给同学们表演一个哑剧,你们猜猜老师在干什么。(对着黑板做撩头发、摸脸、转身回眸等动作。)

    生:(笑)照镜子。

    师:今天我们就来玩一个照镜子的游戏。

    二、开心玩一玩:“照镜子”

    游戏规则:一个同学照镜子,另一个同学就是镜子,要像真正的镜子一样,无论镜子前的人做出什么样的动作和表情,都要模仿,越像越好。

    1、师生示范“照镜子”

    师:可是教室里并没有镜子,老师要请一位同学来做老师的镜子。我做什么样的动作和表情,你要像真的镜子一样,赶快做出和我一样的动作和表情。

    请一学生上台配合老师表演照镜子。(学生跃跃欲试)

    再请两位同学上来表演“照镜子”。(在阵阵笑声中调动全班同学参与游戏的热情。) 2、3分钟自由游戏时间:以小组为单位,两人面对面,全班共同玩“照镜子”。

    3、“小组1分钟表演秀”:请各组派两个代表上台表演“照镜子”,表演时间为1分钟,比比哪个小组获得的笑声和掌声最多。

    4、评出获得笑声和掌声最多的小组。并给你心目中表演得非常出色的同学拟一个奖项赞一赞他。

    三、尽情说一说

    师:你们最想采访哪个同学?请他上来接受大家的采访。

    师:老师也想采访一下大家。这个游戏给了你什么样的思考?有没有让你联想起你生活中的某个情景?

    四、畅快写一写

    把活动过程中你看到的,听到的或者想到的写下来,看谁写得字数又多又精彩!

    温馨提示:自拟题目,任选一个角度,写你最想写的人、写你最想说的话!时间是35分钟。

    五、得意展一展:

    1、组内交流

    小组长安排顺序,把随笔中的精彩片段读给小组同学听。听的同学觉得哪里好,就大声赞美。如果吝啬赞美,就得给人家一个建议。

    2、精品欣赏

    师:大家想听听谁的文章?

    3、教师展读

    师:谢谢同学们的真诚分享。课堂上老师也有一些感触,也写了一篇短文,想跟同学们一起分享。

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