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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 小班教案 > 小班保护五官的教案 正文 2017-08-05

    小班保护五官的教案

    相关热词搜索:

    篇一:小班语言教案《我的五官》

    小班语言教案《我的五官》

    执教:陈思 一、活动目标:

    1、知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己的五官。

    2、初步了解五官的构成和用途,知道要爱护五官。

    3、能听懂老师的口令,做出相应的动作。

    二、活动准备:

    1、同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅

    三、活动过程:

    (一)、启发谈话,引出五官

    小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)

    (二)、游戏“找五官”

    1、按教师的指令做相应的动作

    眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,

    张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。

    2、贴五官

    老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。

    (三)、说说五官的作用

    1、我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)

    2、我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)

    3、我们的眼睛有什么用?(看东西)

    4、我们的耳朵有什么用?(听声音)

    (四)、看图说话

    老师拿出准备好的相同的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片对比,让小朋友说说哪张图像好看?为什么?

    师总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱护自己的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。

    (五)、保护五官

    五官很重要,我们必须要保护它。怎样保护它们呢?

    师总结:不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

    (六)、教幼儿念儿歌

    这是我的眼睛,眼睛会看看;

    这是我的鼻子,鼻子会呼吸;

    这是我的嘴巴,嘴巴会说话;

    这是我的耳朵,耳朵会听话。

    篇二:认识五官教案

    活动名称:认识五官

    活动目标: 1、通过学唱歌曲《小手拍拍》,尝试边跟唱边指认自己的五官。

    2、了解五官的名称及功能。

    3、教育学生要保护好五官。

    活动准备:《小手拍拍》音乐、自制五官图片、彩色糖果等

    活动过程:

    一、以手指游戏引入,伸出小手

    二、认识自身五官

    (一)找一找,说一说(了解五官的名称)

    1、找一找,我们的脸上有什么?(让幼儿自由地说说自己脸上有什么)老师将说到五官自制卡片贴出来。 眉毛。(我有两条弯弯的小眉毛。)、眼睛。(我有一双大眼睛。)、鼻子。(我有一个高高的小鼻子。) 嘴巴。(我有一张红嘟嘟的小嘴巴。)师:找找看,我们的脸上还有什么? 耳朵。(我有一对灵敏的小耳朵。)

    小结:哎呀呀,你们的本领真大,在我们的脸上,从上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,这五样东西我们把它们叫做五官,叫什么。 过渡:今天小手来和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子这些五官唱歌做游戏拉!

    (二)、学唱歌曲《小手拍拍》(边唱歌曲边做模仿动作)

    1、看,小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏了。(幼儿欣赏课件)

    2、这首歌好听吗?我们跟着歌曲拍拍手,唱到哪里就点到哪里。(老师清唱,幼儿模仿表演) 重点观察:幼儿是否能听清歌词指认自己的五官。

    小结:孩子们的本领可真大,能准确地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴还有小耳朵。它们名字不一样,本领也不一样。

    (三)、找到五官的位置

    出示画着人头的黑板(无五官),拿出准备好的五官贴片。请幼儿来帮五官宝宝找到自己的位子,并说出五官的名称。

    (四)、通过彩色的糖果来让孩子了解五官的功能并告知幼儿要保护五官。

    先让幼儿闭上双眼,拿出一盒彩色糖果,摇动,可听到声音(耳朵),然后打开盒盖,让幼儿闻一闻(鼻子),请幼儿睁开眼睛看一看糖果的颜色,并挑一个喜欢的颜色(眼睛),品尝糖果的味道(嘴巴)。“小朋友们要问了,那眉毛是干什么用的呢?”眉毛是小勇士,是来保护眼睛不被汗水、雨水伤害的。那眉毛宝宝这么勇敢,小朋友们是不是也要保护五官宝宝呢? 小结:眼睛可以看得见东西,鼻子能闻见味道,嘴巴能吃到东西,还会说好听的话,耳朵能听见声音,他们的本领都是不一样的,我们要爱护自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

    篇三:《认识五官》教案

    小班《认识五官小班》教案

    1、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途,启发他们如何保护五官;否则 幼儿经常用手挖鼻孔,

    经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里,有灰尘.沙子进入眼用手搓,极不安全、卫生。因此,组织该活动很有必要的,能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。

    2、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。

    活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量,了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

    活动内容设计:

    五个好朋友 ------小班综合活动设计

    活动准备:

    男孩头像一幅 、保护五官的 图片

    活动过程:

    一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

    教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

    1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

    2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

    二、找一找

    1、教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出来。

    2、用手指一指,还可以在自己的好朋友脸上找一找。

    教师小结:: 我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子,一个眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

    三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。

    1、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的,嘴巴是用来说话和吃东西的,耳朵是用来听声音的,眉毛具有美容和表情作用,能丰富人的面部表情,双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

    2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

    3、让幼儿了解如何保护五官。

    (1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

    (2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

    (3) 不能用手勾鼻子.

    (4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖锐(刀子,剪子。。。)的东西,以免刺伤眼睛。

    四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

    教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。

    五、贴一贴

    1、出示缺少五官的面部图画。教师说:“有一个小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友们都不和他玩了,瞧,他就变成这个样子了。”启发幼儿想一想:这个小朋友的脸上少了什么?

    2、分别出示单个五官的图片,请幼儿试着说出名称,并尝试贴到图画正确的位置(可反复进行)

    3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿,帮助遇到困难的幼儿。

    4、让幼儿看画册《五个好朋友》。连一连。

    复习几何图形

    活动目标:

    1、 复习巩固圆形、三角形、正方形及长方形的特征。

    2、 通过动手操作,发展幼儿独立动手能力、想象力。

    3、 培养幼儿对数学活动的兴趣及良好的活动常规。

    材料和环境创设:

    1、 背景图、画有兔子、狮子、老虎、小猫动物头饰(动物口型分别为四种几何图形)

    2、 奇妙箱,幼儿操作用的四种几何图形若干。

    活动流程:

    摸一摸“奇妙箱”——找图形说特征——添画——数数、分类活动—延伸:研究半圆形、梯形

    活动过程:

    (一)、游戏:摸一摸“奇妙箱”

    今天老师带来了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?

    (1)、师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?摸出一本书,问:“这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?

    问:日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出)

    (2)、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。

    当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行

    (3)、教师总结:奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说边指相应的物品)

    (二)、找图形说特征:

    (1)、今天小动物们听说我们小朋友表现很棒,也想来看你们学本领,瞧,它们来了!(出示背景图)来了些谁呀?(老虎、狮子、兔子、狐狸、小鸡、蝴蝶等)

    (2)、现在小动物们要来考考小朋友,请小朋友来找一找小动物身上有哪些图形宝宝?(幼儿自由寻找后说名称)

    (3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的?

    (4)、老师总结:三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的。

    (三)、添画(变戏法)

    小朋友的本领真大,现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等会儿请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。 ( 让幼儿大胆想象,在几何图形上添画成另一物品)

    (四)、数数、分类活动:

    根据自己添画的图形宝宝的数量、种类进行数数、分类活动。

    (1)、请个别幼儿上来说说:你用什么图形宝宝来变的?变成了什么? (2)、用园形的变了几样东西?谁变的最多?(最多的展示)

    (3)、三角形、正方形、长方形依次

    (五)、延伸活动:

    这里还有半圆形、梯形,下次我们再一起来研究半圆形、梯形。

    今天爸爸、妈妈很辛苦,抽出许多时间来看我们小朋友学本领,我们谢谢他们,把我们画的作品送给他们,好吗?

    篇四:小班健康活动《认识五官》

    小班健康活动《认识五官》说课稿

    今天我说课的题目是《认识五官》。我将我的说课的内容分为七大部分:教材分析,教学目标,教学重难点,教学准备,教学法,教学过程以及教学延伸。

    一、说教材分析

    首先,《认识五官》是属于学前儿童健康教育范畴。学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点,以提高学前儿童对健康的认识,改善学前儿童的健康态度,培养学前儿童的健康行为,维护和促进学前儿童健康为核心目标而展开的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。在本次活动中,通过角色游戏,讲解示范的方法,引导他们观察图片、交流讨论,让幼儿在游戏的过程中,更好的融入角色中,在玩的过程中准确掌握五官,初步了解一些爱护五官的简单方法,培养他们良好的卫生习惯。

    其次,苏霍姆林斯基说过教育--这首先是关心备至地,深思熟虑地,小心翼翼地去接触年轻的心灵。《儿童心理学》中研究表明:小班幼儿具有较强的好奇心,喜欢探索外界和自我,但对自我的认知水平比较低,容易做出一些不卫生的行为,影响健康。思维是直观形象,而且每个人都有五官,便于幼儿接受和进行活动。

    一、 说教学活动目标

    新《幼儿园教育指导纲要》对于幼儿健康教育目标指出:生活卫生习惯良好,有基本自理能力;指导必要的安全保护常识,学习保护自己。活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据我对教材的分析,以及新《纲要》的要求,在结合小班幼儿认知水平和年龄发展特点,我制定了以下三个目标。 情感目标:积极愉快参与认识五官的活动,在活动中体验观察和操作所带来的兴趣 。

    行为目标:知道爱护五官和保护五官的简单方法,培养良好的卫生习惯。 认知目标:知道脸上器官的名称及位置,了解各器官的主要功能。

    二、 说教学重难点

    重点:知道脸上五官的名称和位置,了解各器官功能

    难点:了解要爱护五官和保护五官的简单方法。

    我将认知五官感知五官正确位置作为本次活动的重点是因为小班幼儿对自己五官的认识水平是很低的,与之相联系的五官深入认识的机会也是十分少的。 《儿童心理学》中研究表明:小班幼儿的自我保护意识比较弱,对自我的认知,体验

    小班保护五官的教案

    ,控制水平也都在初步发展中。所以教育者更为重要的是加强儿童自我保护能力的培养。这是解决问题的关键,也是幼儿安全教育的要求。因此我将培养幼儿爱护五官的意识和习惯作为教学的难点。

    三、 说教学准备

    为了达到本次活动的教学目标,我做了如下准备:

    新《纲要》中要求:“为幼儿的探究活动创造宽松的环境。”“提供丰富的可操作性的材料,为每个幼儿都能运用多种感官,各种方式进行探索,提供活动的条件”。幼儿对设置的区角活动很感兴趣。通过让幼儿到区角去操作活动,从而让幼儿在玩中学,学中玩,又让幼儿感知五官的功能。

    经验准备:幼儿已学会儿歌《打电话》

    经验准备幼儿已学会儿歌,是为了导入新知识而做准备。

    四、 说教学法

    教是为了学而服务的。新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”鉴于上述目标和要求,以及在学前而儿童的认识发展特点上,在教法上我选择了采用直观教学法,游戏法,谈话法。由此在学法上我引出了练习法、观察法、讨论法、多种感官参与法。

    关于何时使用这些方法及其原因,我会在下面的教学过程中给予详略的解释。

    五、 教学过程

    卢梭说过,要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣已很成熟的时候,再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。根据这个原则我将教学过程分为开始部分、基础部分、结束部分。

    以做模仿游戏,激发兴趣。

    教师带领幼儿玩:“摸五官”的模仿游戏。

    在这里采用游戏法是因为高尔基认为:“儿童是通过游戏认识世界的。”游戏是幼儿最喜爱的活动,让幼儿摸一摸自己的脸。这样可以轻松、愉快、自然引出课的内容,又能激发幼儿兴趣。

    2、通过观察认识五官的外形特征。

    根据幼儿的思维是具体形象,于是我采用直观教学,让幼儿照镜子,同伴间又可以互相观察、讨论,为幼儿创设宽松的探究氛围,又体现了合作探究式的师幼互动。

    3、采用游戏:“贴五官”,幼儿根据老师所讲的五官名称,贴到相应的位置。(两个眼睛、两个耳朵、一个嘴巴、一个鼻子)

    4、让幼儿实际操作,感知五官的功能。

    为幼儿提供可操作性材料及区角布置,让幼儿自由操作,发现,教师巡回指导,操作完提问:你的鼻子、嘴、耳朵、眼睛能干什么?幼儿纷纷回答,教师小结:你们的五官真能干,能用眼睛看东西,鼻子闻气味,嘴巴能吃东西,耳朵能听声音,这样设计让幼儿知道五官的功能,感受成功的喜悦、又结合进行思品教育。

    5、歌表演、深化主题

    根据小班幼儿注意力容易分散,兴趣的稳定性差、新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意、兴趣,我运用幼儿喜爱的歌表演《小手拍拍》,激发学习兴趣,又达到巩固练习。

    篇五:健康教育《认识五官》教案

    小班健康活动《认识五官》

    一、设计意图

    对于小班的幼儿来说,很有必要让他们认识、了解五官的名称、用途以及如何保护五官,本次活动内容与幼儿的生活息息相关。在日常生活的闲暇时间里,很多孩子喜欢对着卫生间的大镜子做着许多动作,如挖挖鼻子,挤挤眼睛,掏掏耳朵,撅撅嘴巴,做做鬼脸等,样子十分可爱。设计本次活动就是为了让幼儿更全面地了解五官的用途,并启发他们在认识了解五官的基础上知道如何保护五官。处在这个年龄段的幼儿正是对很多事物好奇而且好动的时候,相信本次活动在寓教于乐中必定会对幼儿产生一定的教育意义。

    二、活动目标

    1.知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官,能说出各个器官的名称及位置。

    2.通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式,探索五官的作用。

    3.通过感知体验活动,了解保护五官的方法。

    三、活动准备

    1.让幼儿人手一面小镜子,放在小椅子下面。

    2.设有五张桌子,放有不同物品。

    (1)各种图书、卡片。

    (2)酸、甜、苦、辣的食物。

    (3)香水、醋、酒等。

    (4)打击乐器若干。

    (5)录音机、磁带、耳机。

    3.五官指偶。

    四、活动重难点

    重点:认识五官,知道他们的名称及位置,通过多种形式自由探索五官的作用。

    难点:通过感知体验,了解保护五官的方法。

    五、活动过程

    1.认识五官,知道名称及位置。

    (1)情境导入,引起幼儿兴趣。

    师:(神秘地说)今天,我给你们带来了一件神奇的宝贝,你们想不想知道是什么呢?(出示镜子)这可不是一面普通的镜子,只是一面魔镜!它是有魔法的,它什么东西都能照到。今天老师为你们一人准备了一面有魔法的镜子,找一找,魔镜在哪里?

    (2)引导幼儿认识五官。

    师:现在,我们一起来看看魔镜里面有什么?(引导幼儿照镜子,用镜子照五官,边照边说,照一照,说一说,再摸一摸,并能说出五官的位置。) 师:小朋友们说得真好!在我们的脸上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,嘴巴里面有舌头。我们给眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头起一个好听的名字,叫“五官”。

    2.引导幼儿探索五官的作用。

    (1) 鼓励、引导幼儿操作探索。

    师:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头的本领可大了,老师先不告诉你们,小朋友们自己去发现。老师在桌子上放了好多好玩的东西,每一组不一样。你们去每一组玩一玩、找一找,等会说给大家听,好不好?老师看看哪个小朋友能把五官的本领都找出来。

    幼儿操作活动,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆的看、尝、闻、听、敲并进行适当引导,如:你在干什么呀?你用什么看书的?

    (2)幼儿理解讲述。

    师:我们小朋友刚才玩了许多东西,谁来告诉老师,你都什么了?(幼儿讲述,教师进行鼓励、表扬)

    (3) 利用指偶,进行一步引导幼儿知道五官的功能。

    师:今天,老师还请来了几位小客人,看看他们是谁?(出示指偶)它们听说小朋友们都很聪明,想来和你们一起玩呢。逐一出示眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的指偶,拟人化说:小朋友们好,你们认识我吗?我是眼睛,我的本领可大了,你们知道我会干什么吗?幼儿进行讲述。

    (4)小结五官的作用及如何保护五官。

    师:小朋友们说得真好!我“眼睛”除了会看书、看电视、看风景等,还能看许许多多的东西没有我,就什么也看不见了,你们要好好保护我哟!不要用脏手去揉眼睛,看电视、电脑的时间也不要太长,否侧我会很难受,还会近视的;我“嘴巴”的本领也不小!除了吃东西,我还会唱歌、讲话,我还能呼吸呢。你们也要好好保护我,不要让我吃不干净的东西,也不要一天到晚大声讲话、叫喊,否则我会变哑的;我“耳朵”可是你们最好的朋友,我的本领也很大。我能听到各种各样的声音,你们一定要好好保护我,不要把东西塞进耳朵里,不要乱挖,否则我会聋掉的,那你们就听不见声音了;我是“鼻子”,我除了能闻各种气味,还会呼吸呢!我可是很主要的,你们一定要保护我,不要往鼻子里塞东西,这样我就不能呼吸了,也不能挖鼻孔,否则我会流鼻血的;我是“舌头”,我可以帮你们品尝各种味道,还能说话,如果没有我,你们不但说不了话,也吃不了好吃的东西了,你们也要好好保护我,不要喝太烫的水,不要吃太辣的东西,否则我会很疼的。

    “眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴还有舌头不但说了它们的作用,还告诉了小朋友怎样保护它们,你们能不能好好保护它们呢?

    3.结束部分:巩固对五官的认识。

    (1)学习儿歌《五官歌》。

    师:五官的本领可真大呀,老师为了让你们更好地记住他们,编了一首好听的儿歌,我念给小朋友听听,好不好?(引导幼儿边学儿歌边做动作)

    小小鼻子本领大,长在脸的最中央;

    鼻子上面是眼睛,眼睛可以看东西;

    鼻子下面是嘴巴,嘴巴说话吃东西;

    耳朵耳朵听声音,长在我们头两边;

    舌头舌头尝味道,酸甜苦辣都知道。

    (2)游戏:指鼻子

    玩法:老师说五官名称,幼儿指,速度要越来越快。

    六、活动延伸

    美术活动:画一画,给娃娃添上五官,进一步了解五官的形状和位置。 区角活动:将五官纸偶放在语言区角中,开展小小器官本领大的活动,让幼儿说一说,讲诉各个器官的作用,并说说应该怎么保护它们。

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