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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 小班教案 > 小班音乐教案泡泡不见了 正文 2017-08-05

    小班音乐教案泡泡不见了

    相关热词搜索:

    篇一:音乐教案_泡泡不见了

    小班歌唱活动:泡泡不见了

    活动班级:芽芽班 执教老师:钟如&钟利英 活动目标:

    1、感受歌曲轻松愉快的情绪。

    2、运用肢体动作模仿泡泡的变化。

    3、大胆参与歌唱活动,学唱歌曲。

    活动准备:

    1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏。

    2、吹泡泡的工具一份。

    活动过程:

    一、 活动导入

    1、播放音乐《泡泡不见了》入场,引入活动。

    2、问候,师:小朋友们好,幼:小陈老师好!

    二、引入主题

    1、教师吹出一串串泡泡,激发幼儿活动兴趣引出主题。

    (1)教师吹泡泡,请幼儿观察吹泡泡的情景。(一边放音乐一边吹泡泡) 看,泡泡怎么样了?变大后到处飘,最后会怎么样?请幼儿尝试将吹泡泡的过程形容出来,教师:泡泡到哪去了?我们来喊一喊它:泡泡 × |泡泡 × |(泡泡 抓 泡泡 抓)引导幼儿说出"泡泡不见了"。(边说边做动作)

    2、音乐游戏:我是小泡泡。

    (1)玩游戏两次,第一次教师说幼儿做,第二次边放音乐边游戏。

    (2)请幼儿来做小泡泡,并用肢体动作表现出来,有一颗泡泡从吸管里冒了出

    来,(请幼儿想象泡泡的形状,用肢体动作表现出来)泡泡越吹越大,变成一颗好大好大的泡泡,(请幼儿伸展肢体,当一颗大泡泡)泡泡随着风吹起来,到处飘呀飘,(请幼儿随意走动)一下飞得好高,一下又快落到地上(请幼儿一会儿脚垫高,一会儿蹲低地行走)哎呀!泡泡碰到了小树枝,啵,破掉了,(请幼儿自由表现泡泡破掉的样子)

    3、幼儿学唱歌曲《泡泡不见了》

    (1)教师范唱歌曲1-2遍,在间奏处用吹泡泡的动作表示,(请配班老师弹琴,教师范唱歌曲,放慢速度,通过动作帮助幼儿记忆歌词)

    (2)幼儿学习演唱歌曲2-3遍,幼儿歌唱过程中,教师用歌声、动作提示幼儿,注意逐步退出,鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。

    4、结束活动:教师吹出许多泡泡,幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲,并进行爱的奖励。

    篇二:小班歌唱活动——泡泡不见了

    小班歌唱活动《泡泡不见了》

    -活动目标:1、感受歌曲轻松愉快的情绪,初步学习在间奏处控制不唱。

    2、通过吹泡泡的游戏动作,记忆歌词,学唱歌曲。

    3、大胆参与歌唱活动,体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。

    活动准备:

    1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏

    2、吹泡泡的工具一份

    活动过程:

    1、教师吹出一串串泡泡,激发幼儿活动兴趣引出主题

    2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景,学习5、6句歌词

    ·教师:泡泡到哪去了?

    我们来喊一喊它:泡泡 × |泡泡 × |(泡泡 抓 泡泡 抓)

    ·引导幼儿说出“泡泡不见了”。(边说边做动作)

    3、幼儿完整学唱歌曲

    ·教师范唱歌曲1—2遍,在间奏处用吹泡泡的动作表示

    教师:泡泡唱了一首好听的歌,我们一起来听一听。

    ·通过动作帮助幼儿回忆歌词

    教师:你听到了什么?(吹呀吹泡泡 有大又有小 飞呀飞上天 飞呀飞上天)

    教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。

    ·教师带幼儿听琴按节奏念歌词

    重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示

    ·幼儿学习演唱歌曲2—3遍

    幼儿歌唱过程中,教师用歌声、动作提示幼儿,注意逐步退出,鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。

    4、结束活动:教师吹出许多泡泡,幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲

    篇三:中班艺术:泡泡不见了

    中班艺术:泡泡不见了

    中班艺术:泡泡不见了

    活动目标:

    1、大胆参与歌唱活动,初步学唱歌曲。

    2、感受歌曲的轻快旋律,体验用动作表现泡泡的乐趣。

    活动重难点:

    重点:大胆参与活动,初步学唱歌曲。

    难点:尝试用动作表现泡泡。

    活动准备:课件、泡泡枪

    活动过程:

    一、导入

    1、伴着音乐进场。

    2、师:你们看这是什么?

    3、师:我们来喊一喊它:泡泡,泡泡,来和我们一起做游戏。

    4、师:泡泡停在了哪里?后来呢?

    5、小结:泡泡,泡泡,咦,泡泡不见了。

    二、欣赏歌曲,熟悉歌词

    1、师:你喜欢泡泡吗?泡泡是怎么样的?

    2、小结:泡泡是圆圆的,有大又有小,有时还会飞,一会儿就不见了。

    3、师:现在泡泡到我们的歌里去了,我们一起来听听看泡泡是怎么唱的。

    (一)完

    小班音乐教案泡泡不见了

    整欣赏歌曲

    1、播放课件,结合画面完整欣赏歌曲。

    2、师:你听到了什么?

    3、师:泡泡在做什么?泡泡怎么了?

    (吹呀吹泡泡,有大又有小,飞呀飞上天,泡泡,泡泡,咦,泡泡不见了)

    三、游戏:吹泡泡

    一)宝宝用动作吹出泡泡

    师:我们能用自己的身体吹一个泡泡吗?你用什么吹了一个泡泡?

    二)两人合作吹泡泡

    师:如果是两个小朋友怎么样才能有一个泡泡呢?

    三)三人牵手吹泡泡

    师:三个人一起又会有个怎么样的泡泡?

    四)超级大泡泡

    1、师:我们给歌曲起个名字吧!——《泡泡不见了》

    教师和小朋友一起变一个超级大泡泡,跟着音乐一边唱一边做动作。

    2、师:泡泡不见了,我们一起去找泡泡吧!(结束)

    篇四:小班音乐游戏《吹泡泡》

    小班音乐游戏《吹泡泡》教案

    南郑幼托中心 王雅妮

    设计意图:在日常活动中,我发现孩子们对“吹泡泡”的体育游戏非常感兴趣,常常会自主地手拉手玩起来,于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点,结合已有经验,组织玩“吹泡泡”的音乐游戏。

    (活动前,为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标,我事先教孩子们欣赏学唱了“吹泡泡”歌曲。)

    活动目标:1.通过观察“泡泡”能用肢体动作模仿出“泡泡”的特征,同时区别大小、高低;2.在游戏中,理解、熟悉歌曲,能按规则游戏;3.感受与同伴一起游戏的快乐。

    活动准备:1.学过“吹泡泡”歌曲;2.已有玩体育游戏“吹泡泡”的经验;3.吹泡泡玩具,吹泡泡歌曲碟片。

    活动过程:1.观察“吹泡泡”学习用肢体动作模仿泡泡特征;2.熟悉歌曲,边唱边做自编动作歌表演;3.学习按规则与同伴一起愉快游戏。

    详细教案:

    一、观察老师“吹泡泡”学习用肢体动作模仿“吹泡泡”

    1.观察泡泡用语言描述泡泡特征。

    师:今天老师带来了一个有趣的玩具,看看它能干什麽,边说边吹出一连串大小不同的泡泡。 师:(根据孩子们的回答引导)原来是吹泡泡的,我再吹吹泡泡,你们看看泡泡是什么形状、什么样子的?后来都哪去了?能捉住吗?

    幼:圆圆的,有的大,有的小,有高,有低,飞呀飞,不见了,捉不住……

    师:(分别提问幼儿回答,再边小结边做出相应动作)圆圆的,有好看的颜色,有的大,有的小,有高,有低,飘飘悠悠,飞呀飞,不见了,捉不住……

    2.鼓励幼儿试用肢体动作模仿“吹泡泡”

    师:你们想吹泡泡吗?试做出“吹”的动作,尽量与别人做的不一样;再表现一下大泡泡、小泡泡,高泡泡、低泡泡的动作;模仿泡泡飞起来,大胆、自由做;试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的最好,最像的宝宝来玩吹泡泡游戏。

    师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律,其他孩子自由表演。

    二、唱“吹泡泡”歌曲,做歌表演,理解、熟悉歌曲

    1.师:我们一起把刚才“吹泡泡”的事用歌曲唱出来吧!(师幼一起边拍手边清唱歌曲);2.师:下来我们听音乐,边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧。(引导幼儿边唱边做歌表演)

    三、玩“吹泡泡”音乐游戏

    1.利用“串泡泡”游戏先请部分幼儿来示范做“吹泡泡”游戏,学习游戏规则

    师:我们来玩一个“串泡泡”游戏,小朋友每人做一个漂亮的泡泡,老师要串起一串泡泡集体做游戏。(在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好,然后和老师一起手拉手站成圆圈)

    师:讲游戏规则和孩子们一起游戏——孩子们先在圆圈上边唱边做“吹”的动作,然后手拉手退成大圆圈(表示大泡泡),再收拢一次(表示小泡泡),间奏点点头,下来手拉手小跑步转圈(表示泡泡飞上天),接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空(表示看天上泡泡),最后拍手各自转圈散开下蹲(表示找不着泡泡)。

    2.和着音乐旋律按规则边唱边做游戏。

    3.请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游戏。

    4.请几位幼儿自主独立唱歌做游戏。

    四、延伸活动

    幼儿学泡泡飞,随老师一起飞出活动室玩吹泡泡,捉泡泡游戏,还可以吹出“高泡泡、低泡泡”变化游戏玩法。(结束)

    教学反思:本次活动,由于有前期“看泡泡”、“玩泡泡”以及做体育游戏的经验,孩子们学得轻松、开心,对游戏的新玩法感兴趣,参与积极性高,掌握也不错。这也同时提醒我们,在日常教学中要做有心人,善于从孩子们已有的知识经验中挖掘教育契机,充实教育新元素。

    篇五:泡泡游戏教案

    吹泡泡说课稿

    活动名称:吹泡泡

    领域:科学领域

    活动目标:

    1.通过实验感知泡泡的特性,了解用不同的工具吹出的泡泡都是圆的

    2.用吹泡泡的方法作画,感受玩泡泡的乐趣。

    重点:通过实验了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的 难点:通过活动能用吹泡泡的方式作画并进行添画。 活动准备: 每人一份泡泡液、毛巾、吸管、橡皮泥模具等

    活动过程:

    1.导入:小朋友们听一首歌,(“泡泡歌”)听听歌曲中都唱了什么?让幼儿回答。那我们也来吹泡泡吧。

    我们用吸管来吹泡泡一起用吸管来吹泡泡,先沾一沾,再吹一吹。吹得时候要注意:不要将泡泡吹到别人的脸上。如果泡泡跑到脸上可以用毛巾擦干净,吸管不要仰起来,这样泡泡水会流到嘴里,还要注意当音乐停止时,放下泡泡水和吸管,回到自己的位置上。放音乐,幼儿自己操作。操作后,请幼儿回到座位,吹泡泡真开心,你们吹的泡泡是什么样子的?(圆的、透明的、五颜六色)

    2.刚才我们用吸管来吹了泡泡,老师这来还有很多的吹泡泡工具(不同形状的吹泡泡工具)我们看看它们是什么样子的?(圆的、椭圆的、正方的、三角的等)我们用吸管吹出了什么样的泡泡,那我用这个三

    角形的工具能吹出什么样的泡泡呢?(3个不同形状的)幼儿回答:那我们去试试吧。看看能吹出什么样的泡泡。请幼儿动手操作(当音乐停止时,回到自己的位置上)。放音乐,幼儿自己操作。操作后,请幼儿回到座位,提问:(个别幼儿)刚才你用了什么样子的吹泡泡工具。吹出了什么样的泡泡?你们发现了什么?(吹出来都是圆圆的泡泡)

    总结:不管用什么样的工具吹出的泡泡都是圆的。(自己吹一下,用纸接,不让幼儿看,泡泡怎么不见了),提问:当泡泡爆了之后还有一个小秘密,秘密就在我的纸上,(给幼儿看看,让幼儿说出看到了什么)当泡泡爆了之后会留下一个圆形的痕迹,我们用这个方法做一个泡泡画吧。(出示一张泡泡画)

    幼儿操作,教师巡回指导,帮助幼儿掌握用泡泡作画的方法

    看看你的泡泡画像什么?带着你的泡泡画来欣赏一下,找一个有典型问问你的泡泡画上的图案像什么?等泡泡画干了下次来帮它添。

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