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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 小班教案 > 小班教案风来了活动反思 正文 2017-08-05

    小班教案风来了活动反思

    相关热词搜索:

    篇一:小班主题活动我的幼儿园

    小班主题活动我的幼儿园

    主题活动一:我的幼儿园

    设计意图:

    活动总目标:

    1、通过活动,让幼儿认识幼儿园,了解幼儿园的各个环境设施,熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。

    2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力,提高幼儿积极参与活动的意识。

    3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感,懂得自己长大了,要高高兴兴地来幼儿园。

    活动(一):语言

    活动名称:高高兴兴上幼儿园

    活动目标:

    1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。

    2、教育幼儿挨上幼儿园,高高兴兴上幼儿园。

    3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力,西汉参加集体活动的情感。

    活动准备:投影仪、图片等

    活动过程:

    1、出示图片,教师引导幼儿观察图片,了解图片的内容。

    2、谈话:请幼儿说说愿意上幼儿园吗?在幼儿园里都干些什么?心情怎样?

    3、讲故事:高高兴兴上

    幼儿园提问:故事叫什么名字?里面都有谁?小动物们都是怎样来幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?(教育孩子要高高兴兴地来幼儿园)

    活动(二):常识

    活动名称:我的幼儿园

    活动目标:

    1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所,熟悉幼儿园的环境设施,知道其功用。

    2、了解工作人员的工作,体会其劳动辛苦,懂得珍惜他人劳动成果。

    活动准备:课前联系幼儿园各工作人员,以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。

    活动过程:

    1、引起幼儿参与活动的兴趣:你知道幼儿园里都有哪些场所吗?都有哪些工作人员吗?他们都干些什么?想看看吗?

    2、带幼儿参观幼儿园

    1)出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队)

    2)、引导幼儿注意看工作人员的工作情况:如伙房,看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。

    3)、介绍各活动场所,了解其功用:

    教学楼:传达室——办公室——更衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。 活动场地:院子——大型器械——器械屋。

    3、自由谈话

    教师引导幼儿将自己看到的

    幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进行讲述,体会工作人员的辛苦。

    生成活动:蜡笔宝宝回家

    目标:1、让幼儿知道并养成用完蜡笔就放回蜡笔盒中的习惯。

    2、让幼儿喜爱蜡笔。

    准备:1、蜡笔若干,数量与幼儿人数相等,约35根,白纸35张;

    2、将两张白纸挂在黑板上,黑板背朝幼儿。

    难重点:养成将蜡笔宝宝放回蜡笔盒再取用另一支蜡笔的习惯。

    过程:

    一、角色扮演导入:

    1、教师:“呀,这么漂亮的盒子,这是谁的家呀?”使幼儿被吸引,目光自然看到老师手中。

    二、认识蜡笔宝宝和它的家

    1、教师用敲门的形式打开蜡笔盒,问:“里面出来的是谁?”。拿出红色蜡笔交给幼儿颜色、形状。

    2、教师介绍蜡笔宝宝的家——蜡笔盒。

    3、教师出示黑板上的白纸,告诉幼儿蜡笔宝宝喜欢在纸上玩,不喜欢在桌上、小椅子上、墙上、地上玩。

    4、教师拿出蜡笔宝宝,边画边唱儿歌“画个太阳圆又圆,画个苹果,啊呜 甜又甜”

    5、教师说:“蜡笔宝宝玩累了,它要回家躺在自己的小床上睡觉”,边说边示范将蜡笔放好,可以问问幼儿有没有放好。然后关门——盖上蜡笔盒。

    三、画一画:

    每位幼儿发一支蜡笔,一张纸,当一位幼儿将一支笔用完想换一种颜色时,要求他将原来的笔放好后才能去拿另一支。 活动反馈:

    这次活动前我们班的幼儿喜欢用蜡笔在桌子上涂鸦,因此设计了这堂课。通过本次活动我觉得小朋友们取得了明显的进步,小朋友已经不会故意那蜡笔在其他地方乱涂乱画了,说明拟人化的情景能更好的贴近幼儿的生活,提高教学的有效性。因此,在今后的美术活动中,多创设情境和拟人的角色,使幼儿在潜移默化中获得良好的行为习惯。

    小班音乐活动:好朋友

    活动目标:

    1、让幼儿学习歌曲旋律,学唱歌曲。

    2、教幼儿认识歌曲的间奏,学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。

    活动准备:

    1、日常生活中,幼儿有经常互相帮助做好事的经验,并会用语言表达事情的经过。

    2、曲谱、钢琴。

    活动过程:

    一、律动、练声。

    律动:《我们大家做得好》、《学做解放军》

    练声:《小鸟醒来了》、《扮家家》

    二、导入活动。

    1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们在一起是怎样互相帮助的呢?

    2、如果好朋友搬不动椅子,如果好朋友不会扣纽扣,我们可以怎么做呢?(通过实际问题,让幼儿学会如何帮助好朋友。)

    3、原来我们可以为好朋友做这么多事呢!有一首歌说的就是好朋友之间互相帮助的事,歌曲的名字叫《好朋友》

    三、欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律。

    1、教师清唱歌曲,提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

    2、教师弹唱歌曲一遍。这首歌好听吗?歌曲里唱了小朋友是这么互相帮助的?

    3、教师按节奏完整朗诵歌词。

    四、学唱歌曲

    1、教师带领幼儿随音乐旋律念歌词。

    2、完整教唱歌曲。

    3、幼儿齐唱歌曲。

    4、练习对唱。

    五、复习《小手爬》。

    小班健康教案:《玩具找家》

    【活动目标】

    1、培养幼儿参与体育活动的兴趣;

    2、能在相距25厘米的平行线中走。

    3、学习收放玩具,熟悉集体生活的常规。

    4、行走时,学习两臂自然侧平举,保持身体平衡。

    【活动准备】

    1、场地两端分别放置塑料筐5—6个,玩具是幼儿人数的2—3倍。

    2、在场地中间画4—5条长3—5米宽25厘米的小路,路边以绿色代表小草,小路间有一定的间隔距离。

    3、节奏鲜明的乐曲《玩具进行曲》。

    【活动过程】

    (一)、热身活动。我选用节奏鲜明的乐曲,带孩子们进行小动物模仿操的练习,激发幼儿参与活动的兴趣。

    (二)、用游戏《大风来了》让幼儿练习平衡。

    1、“孩子们,你们喜欢小风车吗?(喜欢)我们一起来学小风车吧,让我们一起来转一转。”我说游戏儿歌:“转转转,转转转,小风来了慢慢转,大风来了快快转,风儿停了我就站。”幼儿随儿歌快乐旋转,老师可以利用儿歌来不断调整活动强度,保持幼儿最佳的活动状态。

    2、师:“刚才,小朋友在学小风车转的时候,老师听到一个声音,老师找呀找,发现地上有玩具在哭,玩具为什么哭呢?原来有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面,玩具回不了家,急得要哭了,我们一起来找到它们,送他们回家吧!”

    3、在找玩具的过程中,老师带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走,也就是走小路,让孩子们自己试一试后,并讨论怎样走才能有快又稳,还不能踩到路边的小草。

    4、然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法,教师讲清动作要点,再次请幼儿一起来试一试在25厘米的平行线上走小路,帮助幼儿掌握平衡的要点。

    5、做游戏《送玩具回家》,让幼儿在25厘米的平行线中走小路,走到老师指定地点捡起玩具,再从另一条小路走回去把玩具送回家

    6、分组游戏,送玩具回家。在这一环节中,将幼儿分为几组,送玩具回家,巩固在平行线中行走的技能。老师要不断提醒幼儿要走在路中间,不要踩线。

    7、找一找还有哪些玩具,把他们也送回家。

    在这一环节中,我增加了游戏的难度,设置不同的小路,请孩子们在上面行走。有弯曲的小路,高20厘米的平衡板,22厘米左右的小路等。

    8、教师小结

    小朋友们都很聪明,都为玩具找到了家,下次玩具还要来和我们小一班的小朋友做朋友,小朋友以后玩完玩具,一定要让玩具回家,不能乱放乱扔,玩具会生气的。现在玩具回到家可高兴了,来我们一起庆祝一下,让幼儿在《玩具进行曲》的音乐声中,进行放松练习。

    教学设计理念:《玩具进行曲》是小班上学期主题四教学活动二中的教学活动,我在原来活动的基础上进行了适度开发,设计了一节音乐活动。意图让孩子听音乐做模仿动作,感受音乐活动的快乐,并能根据音乐节奏的快、慢做出不同的反应。

    活动准备:

    《玩具进行曲》音乐、铃鼓一个、PPT课件

    二、活动目标:

    根据音乐快慢做模仿动作,感受律动活动带来的快乐;

    体验歌曲表现出的轻松愉快的情趣。

    活动重难点:

    能根据音乐快慢做模仿动作,感受律动活动带来的快乐。

    活动策略:

    根据小班幼儿的年龄特点,本次活动主要运用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学方法开展活动,让幼儿在轻松愉快的情景和游戏中达成教学目标。

    三、活动过程:

    导入环节:创设意境,引导幼儿入场

    观看课件,欣赏歌曲,并观察吹喇叭和开汽车的动作,引导幼儿尝试模仿吹喇叭和开汽车的动作,鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情,体会模仿的快乐。

    运用乐器练习不同的快慢变化,培养幼儿听节奏快慢反应的能力,初步完成了听音乐快慢节奏的不同做不同的动作。

    幼儿听音乐感受节奏快慢,用拍手、拍腿等动作随音乐拍出快慢节奏,进一步感受音乐的快慢变化,突破活动的难点。

    玩《迎新娘》的游戏,运用游戏引导幼儿在轻松愉快的气氛中继续根据节奏的快慢变化做模仿动作,进一步激发幼儿的模仿兴趣,强化幼儿模仿经验,达成活动目标。

    四、结束:

    师幼随音乐结束活动。

    活动名称:幼儿园里朋友多

    活动背景:

    开学了,孩子们开开心心得来上幼儿园,家长们也总是非常激动地说:还是上幼儿园好啊!孩子在家也总是想着来上幼儿园。幼儿园就是好!孩子们对幼儿园喜爱,对同班的亲昵,对老师的爱戴,让幼儿园的每一天都快了美好。在这样的情况下,我开展这个活动。

    活动目标:

    1、学习画单线条的人物,大胆地丰富画面。

    2、体验幼儿园里朋友多,乐意参加集体活动。

    活动准备:

    房子的样纸,水彩笔等。

    活动过程:

    一、谈话交流

    (价值分析:体会幼儿园里朋友多,喜欢和同伴交往)

    1、幼儿园里有谁?他们分别是干什么的?

    2、你和谁是好朋友,你有几个朋友??

    小结:我们都是好朋友,大家在一起唱歌跳舞真快乐,当好朋友碰到问题的时候,我们要帮助,有好玩具要一起玩等。

    二、讲解演示

    (价值分析:了解画人的简单方法)

    1、大家一起邀请老师:老师先上班,圆圆的头,直直的身体,两只手,两只脚。

    2、个别幼儿示范:你想邀请谁来幼儿园?

    三、幼儿创作,教师观察

    (价值分析:幼儿大胆表现)

    鼓励幼儿画圆圆的头时一定要大,身体在头的下面。画五官的时候,找到相应的位置。多请一些朋友来幼儿园。

    四、一起演唱歌曲“我爱幼儿园”。

    反思与调整:

    1、在和家长的交谈中了解到,好几位孩子在家里的时候总是吵着要上幼儿园。可见孩子们对幼儿园生活的喜爱。但是我也发现有几位孩子每天早上总是很晚来上幼儿园。爸爸妈妈向我们反映,孩子不是不想来上幼儿园,而是因为天气冷而起不来。也有几位是因为爸爸妈妈的原因而总是迟到。因此,我对家长进行了一些引导。当然对孩子的教育引导更加必不可少。

    2、操作活动的时候我发现总有那么几位孩子做事情的时候不太认真,画画的时候根本没有好好的去画,只是随意地进行了一下。针对这样的情况我及时进行了引导,并且联系家长进行了引导。相信家园共育会收到良好的效果。

    篇二:小班主题活动方案不怕冷

    打雪仗

    运动游戏:风和树叶 大滚球

    ● 具体内容安排

    1、区域活动

    主题

    名称:温暖的新年树

    材料:

    一次性杯子、毛巾、纸板

    玩法:幼儿自己卷毛巾,并将卷好的毛巾放入新年树里面 提示:观察幼儿是否能手眼协调将毛巾卷好

    名称:暖暖袜子 材料:衣架、袜子

    玩法:幼儿自己将袜子晒在衣架上,自己将袜子叠好放入收纳盒

    里。 提示:观察幼儿是否能将袜子对应,收于收纳盒里。

    2、集体活动

    活动名称:雪花(语言、科学★★★) 适合主题:不怕冷 适合年龄:小班 活动目标

    1.欣赏、理解故事,知道雪花的主要特征。 2.愿意和老师同伴一起说说故事中的对话。 活动准备

    1.课件《下雪了》。

    2.绵白糖、盐、奶粉、雪霜(冰箱中取出)若干。 3.小黄狗、小花猫、老母鸡图片若干 活动过程

    一、欣赏故事《雪花》

    重点提问:白花花从天上飘下来的是什么?小黄狗把雪当成了什么?小花猫把雪当成了什么?老母鸡说了什么?

    观察要点:幼儿对故事中的哪些内容感兴趣,是否能初步记住故事中的角色和关键内容。 二、感知雪的主要特征

    1、分别出示绵白糖、盐和冰箱中的雪霜

    重点提问:猜猜瓶子里装的是什么?(看看、摸摸、尝尝) 观察要点:能否简单说出自己的感觉体验

    小结:盐、糖和雪都是白色的。盐是咸的,糖是甜的,雪没有味道是冷冷的。 三、边看边讲,学说对话

    重点提问:小黄狗说了什么?(幼儿模仿) 小花猫与小黄狗说的一样吗?(幼儿模仿) 老母鸡又是怎么说的呢?(幼儿模仿)

    观察要点:幼儿否能学说对话,表达中语句是否较完整。 四、观看课件:幼儿扮演角色,学说对话。

    观察要点:幼儿对故事表演是否感兴趣,表演中是否能分清角色。

    五、延伸活动

    可在学习性区域中投放相应的道具,让幼儿进行故事表演活动。

    活动名称:买冬装(语言、科学★★★) 适合主题:不怕冷 适合年龄:小班 活动目标

    1.了解冬天能保暖的衣服,感知冬夏衣服的不同。 2.尝试按名称分类摆放,愿意在购物时大胆表达。 活动准备

    1.收集各种冬夏季的衣服。 2.布置“小熊服装店”场景。 3.自制购物卡片若干张。 活动过程 一、聊聊冬天

    重点提问:冬天是什么样的?

    冬天很冷,用什么方法可以使自己暖和起来?

    观察要点:幼儿对冬天有哪些认知,是否知道一些使自己暖和起来的方法。

    小结:冬天很冷,风大,有时会下雪、结冰,为了使自己暖和起来我们会开暖空调,用取暖器,吃火锅??,还可以参加运动是自己暖和起来。 二、认识冬装

    1.观察“小熊服装店”

    重点提问:“小熊服装店”的东西真多呀,都有哪些东西呢? 观察要点:幼儿是否能说出一些服装的名称

    小结:“小熊服装店”真多呀,有??,有??,还有??。 2.找冬装

    重点提问:“小熊服装店”的衣服那么多,每个小朋友可以从中选择一件你认为能够保暖的衣服。

    观察要点:幼儿所选的衣服是不是冬装。 3.交流

    重点提问:为什么要挑选这件衣服?说说你的理由

    观察要点:幼儿是否能说出一些冬装的特征。(引导比较冬装和夏装有什么不一样?) 小结:我们都根据衣服的厚薄、保暖、毛领??,找到了冬装。 三、游戏:买冬装

    1.布置服装店:回忆自己的购物经验,将衣服、帽子、鞋子分类摆放,注意放整齐。 观察要点:观察幼儿是否能按标记进行分类 2.说说怎样购物,购物时该说什么。

    3.抽取一张模拟购物卡,按照购物卡说清自己需要物品的名称,有礼貌地购买对应的衣物。 小结:我们今天在“小熊服装店”里都买到了自己想好的各种各样的冬装,这下过冬就有保暖的衣服穿了。

    活动延伸:在游戏中开设服装店卖冬装

    活动名称:温暖的太阳(艺术★★★) 适合主题:不怕冷 适合年龄:小班 活动目标

    1、尝试向不同方向画长短不一的放射线。 2、愿意 用多种色彩画大小不同的圆。 3、学说礼貌用语,能耐心等待同伴

    活动准备; 中号、小号画笔每人一支、各色颜料若干、对太阳有初步的了解 活动过程

    一、导入、观察太阳

    意图:引导幼儿表达对太阳的认识 1、 谜语导入

    太阳是什么样子的?太阳会把温暖送给谁?

    小结:“太阳是我们每个人的好朋友,它把温暖带来了,天冷的时候,太阳光照在我们的身上,我们就不觉得冷了,它还把温暖送给了别人,太阳伸出了长长的手臂,把温暖送给了红红的苹果,苹果越长越甜,太阳又伸出了长长的手臂,把温暖送给了黄黄的生梨,生梨越长越大,太阳还把温暖送给了谁? 二、画太阳

    篇三:小 班 的 体 育 游 戏

    小 班 的 体 育 游 戏

    一、走的游戏:

    1、“吹泡泡”

    吹泡泡,吹泡泡, (教师和幼儿一起牵成圆圈朝一个方向走动。)

    吹成一个小泡泡。(将手缩起,使园变小,捏手不放。)

    吹成一个大泡泡,(将手尽量伸开,使圆变大。)

    吹泡泡,吹泡泡,泡泡吹破了。(幼儿松手,在胸前拍一下手,嘴里大声说:“啪”。)

    2、《老猫睡觉醒不了》

    目的:练习轻轻地走和跑。

    玩法:教师扮演老猫,蹲在场地中央。幼儿扮小猫,围着老猫蹲下。

    游戏开始,“老猫”装睡着了。“小猫”一起轻声念儿歌:“老猫睡觉醒不了,小猫偷偷往外瞧,小猫小猫爱游戏,轻轻跑到外边去。”念完儿歌,“小猫”才能轻轻的走到场地周围藏起来。“老猫”听到小猫走开后,睁开眼睛说:“老猫睡醒四面瞧,我的孩子不见了。”同时站起来四面张望,寻找“小猫”,嘴里叫“喵——喵,我的孩子在哪里?”。“小猫“听到“老猫的叫声,才能一边赶快跑回“老猫”身边,一边说:“喵喵,妈妈,妈妈,我在这里。”

    注意事项:

    1、 要指定幼儿活动的范围,以防走得过远。

    2、 幼儿熟悉玩法后,可让幼儿扮演老猫。

    3、开飞机

    目的:练习一个跟着一个走。

    准备:纸折小飞机若干(数目与幼儿人数相等),纸折大飞机一架。

    玩法:教师手持大飞机,幼儿手持小飞机,四散地站在飞机场上。

    游戏开始,大家一手举着飞机在机场内四散走(飞),边走边念儿歌:“小飞机,飞飞飞,飞到西,飞到东,快快飞到高空中。”念完儿歌,幼儿任意走向周围地航线,必须一个跟着一个沿着航线走,边走边发出开飞机地声音,教师说:“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下同时两臂放下。游戏结束。 注意事项:1、幼儿飞行时举臂的时间不宜太久,累了可以放下手臂再举起。

    2、游戏也可不用小飞机,让幼儿一个跟着一个沿着航线,两臂侧平举模仿飞机飞行。

    3、玩法也可变化:在机场上画三个小圆圈,分别插上不同颜色的小旗。将幼儿分成三组每

    组幼儿手持一种颜色的飞机。各组幼儿混合站成一路纵队沿航线飞行,听到降落信号时,各组小飞机飞向与自己颜色相同的机场蹲下。

    4、跟着小旗走

    目的:练习排成一路纵队和一个跟着一个走。

    准备:小旗一面。

    玩法:幼儿四散地站在场地上。

    游戏开始,教师念儿歌:“来来来,大家来排队。快快快,看谁排得对!”教师帮助幼儿排成一路纵队,把小旗交给排头的幼儿拿着,并提醒他走的速度要适宜,不要太快、过慢,教师再念儿歌:“走走走,跟着小旗走。走走走,跟着朋友走。”要求幼儿跟随持旗者后面,必须一个跟着一个走。走一两趟或一两圈后,教师还可任意请一名幼儿当持旗者,被请的幼儿立即跑到排头接过小旗,继续带队向前走。游戏可反复进行,也可随时结束。

    5、开火车

    目的:练习一个跟着一个走。

    准备:圆形火车画片一张或路徽头饰一个。

    玩法:教师做火车头(手持画片或带头饰),站在队伍前面。幼儿做车厢,站成一路纵队。

    游戏开始,大家一起念:“嗨!和!我们的火车要开了,开到哪里去?开到××去。”教师发出汽笛声“呜——”表示火车开了。幼儿两臂屈肘前后摆动,模仿车轮滚动,必须一个跟着一个向前走,边走边发出“咔嚓咔嚓”的声音。一会儿,教师说:“××站到了!”幼儿齐发出“嗤——”的声音并停下,表示到站停车。如此反复两三次,最后教师说:“××到站了!”大家拍手跳跃欢呼:“××到了!××到了!”游戏结束。

    注意事项:1、火车头要掌握好火车行驶的速度。停车次数不宜太多。

    2、幼儿熟悉玩法后可分成几组,让各组排头的幼儿当火车头,组成若干列火车。

    3、可供给幼儿各种材料组成一列火车,以提高游戏的兴趣,如用一根塑料绳或皮筋等围住

    幼儿列队的左右两侧,幼儿用手扶着绳子,表示一列火车;也可用大纸盒剪去盒底和和盖,

    幼儿站在箱内,两手握住箱的两侧(或挖个小洞,装个把手),一个纸盒表示一节车厢,

    一个接一个,表示一列火车。

    4、教师说地方名的时候,要说幼儿喜欢或熟悉的地方名,以激发幼儿的兴趣。

    二、跑的游戏:

    1、找找小动物

    目的:练习听信号向指定方向跑。

    准备:小猫、小鸡、小鸭等图片挂在场地四周,示意为小动物的家。

    玩法:幼儿四散地站在场地中间。

    游戏开始,教师说:“轻轻走、轻轻跑,我的小猫喵喵喵。”幼儿边学小猫叫边向小猫家跑去。然

    后,再换另一动物名称,游戏可反复进行。

    规则:幼儿必须按照教师念的“儿歌内容”,向指定方向跑。

    注意事项:游戏中的各种动物角色和儿歌内容,教师可以自选自编。例如:“爱吃小虫爱

    吃米,我的小鸡叽叽叽。”“黄黄嘴巴大脚丫,我的小鸭呷呷呷。”“捉害虫的小

    专家,小小青蛙呱呱呱。”等等。

    2、小鸡找妈妈

    教学目的:练习听信号向指定方向跑。

    教学准备:母鸡头饰一个。

    游戏玩法:教师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡,站成一个圆圈。

    游戏开始,“鸡妈妈”说:“孩子们,你们在家里好好睡觉,我给你们找吃的,你们都把眼睛闭

    好,听到妈妈叫你们才能睁开眼睛。”说完,“小鸡”蹲下闭上眼睛,“鸡妈妈”走到场地另一端说:“小鸡乖乖,快快醒来,妈妈找到虫子了,快快跑来”“小鸡”听到“鸡妈妈”叫,睁开眼睛,跑向“鸡妈妈”身边。

    规则:“小鸡”听“鸡妈妈”说完“快快跑来”,才能跑向“鸡妈妈”身边。

    注意事项:幼儿熟悉玩法后,可请幼儿扮鸡妈妈,分组进行游戏。

    3、开红绿灯

    目的:练习沿着场地周围跑和听信号做动作。

    准备:红、绿圆形(可用硬纸制作)各一个,当红、绿灯,交警帽子一顶。

    玩法:幼儿扮小司机,沿着场地周围站好。教师头戴交警帽子,手持红绿灯站在场地中间。

    游戏开始,大家一起念儿歌:“大马路,宽又宽,警察叔叔站中间,红灯亮了停一停,绿灯亮了

    向前行。”念完后幼儿两手模仿扶方向盘开车的动作,口中发出“嘀——嘀嘀”的声音,沿着场地周围跑步前进,边跑边注意看教师手中红绿灯的变换。教师举起红灯说“红灯”!幼儿必须慢慢停止跑步,教师举起绿灯说:“绿灯!”幼儿要继续向前跑。

    注意事项:1、幼儿跑的速度不宜快,停止时脚步逐渐放慢停下。

    2、熟悉玩法后,可改放信号(如用小旗)。

    4、大风和树叶

    活动目标:1、能听信号练习走、跑交替。

    2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方,避免碰撞。

    3、积极参加游戏,遵守游戏规则。

    活动准备: 1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。

    2、风婆婆头饰一个。

    玩法:幼儿扮小树叶,四散蹲在场地上,教师扮大风。

    游戏开始,教师说:“起风了!”接着张开两臂轻轻地绕着幼儿走,这时幼儿就站起来。教师说:“大风来了!”同时两臂张得更大,并发出“呼呼呼”的刮风声,幼儿轻轻地跑步,表示树叶在飞舞。教师又说:“风小了”并逐渐放下手臂,幼儿慢慢地,,轻轻地飘,教师说:“风停了!” 小树叶就一起蹲下,落在地上,睡着了。

    建议:1、幼儿必须按教师发出地信号行动。初练时要走多于跑,熟练后可适当增加跑。

    2、教师应感根据幼儿地运动能力调整走、跑地时间,同时提醒幼儿按教师的信号行动。

    3、表扬在奔跑中不碰撞别人的幼儿。

    5、看谁做得对

    目的:练习听信号向指定地方向跑和跳。

    游戏开始,教师说:“去小马家”时,幼儿模仿小马跑的动作,迅速跑到小马家休息;说去“小鸟

    家”时,幼儿模范鸟飞,飞跑到小鸟家休息。说:“去小兔家或或青蛙家”时,幼儿模范兔跳或蛙跳,跳到小兔家或青蛙家休息。这样反复地变换信号四、五次,看看谁做得对。

    三、跳的动作

    1、长高了变矮了

    目的:练习双脚地向上跳并能听信号做动作。

    玩法:幼儿站成圆圈。

    游戏开始,教师说:“长高了”,幼儿双臂上举。教师说:“变矮了”,幼儿蹲下。教师说:“我看谁长得最

    高。”幼儿双脚原地向上跳数次。游戏可反复进行。

    规则:幼儿要按教师的信号做动作。

    注意事项:1、初次游戏时,教师可用手势提示幼儿做动作。

    2、双脚原地向上跳次数不宜太多。教幼儿双膝微屈跳起后轻轻落地。

    2、大皮球

    目的:练习双脚原地向上跳。

    准备:场地上画一个大圆圈。

    玩法:幼儿手拉手站成一个大圆圈,表示一个大大的皮球。

    游戏开始:教师带领幼儿,沿着圆圈边走边念儿歌:“走走走,跟着老师走。走走走,跟着朋友走。

    走走走,走成一个大皮球。”念完后,面向圆心站好。教师在中间做拍球人,边拍边与幼儿念儿歌:“大皮球,真正好,拍一拍,跳一跳。拍得轻,跳得低。拍得重,跳得高。拍拍拍,跳跳跳。”在念“跳一跳”、“跳得低”、“跳得高”、“跳跳跳”四句时,幼儿边念儿歌边有节奏地双脚原地向上跳起。教师说:“皮球漏气了!”幼儿蹲下(或向圆心走去)。教师又说:“皮球气足了!”幼儿起立(或回到圈上站好)。

    规则:教师要按教师拍球地节奏,双脚原地向上跳起。

    注意事项:可变化游戏方式,如教师可说:“皮球滚掉了。”幼儿四散跑开,教师说:“皮球到了!”幼儿

    即回圈上站好。

    3、小白兔

    目的:练习双脚向前行进跳。

    准备:小椅子若干(数目与幼儿人数相等),放在场地周围示意为小白兔家。

    玩法:幼儿扮小白兔,坐在小椅子上。教师扮兔妈妈,站在场地中间。

    游戏开始,“兔妈妈”说:“今天天气真好啊,小白兔到外边来做游戏吧!”“小白兔”起立走到场地

    上。“兔妈妈”念儿歌:“小白兔,耳朵长,蹦蹦跳跳晒太阳。”“小白兔”随儿歌节奏在场地上四散练习双脚向前连续跳。“兔妈妈”说:“孩子们,天黑了,我们回家休息吧。”“小白兔”自由走或跳回自己地小椅子上坐好。

    规则:幼儿要随着儿歌的节奏双脚向前行进跳。

    注意事项:1、每次连续向前跳的次数不宜过多。

    2、幼儿熟悉玩法后,也可在地上画一条横线,或放一根绳子表示小河,让幼

    儿跳过。

    四、钻爬和攀登的游戏

    1、《一列火车长又长》

    目的:练习一个跟着一个走,并学会钻山洞。

    玩法:教师当火车头,幼儿站成一路纵队当车厢。设置几个“小山洞”(两名幼儿对面站,两手相握并高

    举)

    游戏开始,教师说:“开火车了,呜——”幼儿两臂在前绕圈转动,模仿火车车轮的转动,一个跟

    着一个边走边念儿歌:“一列火车长又长,咔嚓咔嚓向前方,钻山洞呀过大桥,呜——咔嚓咔嚓忙又忙。”念完儿歌,大家钻过山洞。最后教师说:“××站到了!幼儿齐发”嗤——“的声音蹲下。 注意事项:1、幼儿人数多,可分成几组,成几列火车同时开。

    2、“钻山洞“时要强调幼儿一个一个来。

    2、“蚂蚁搬豆”

    目的:练习两手两膝着地向前爬行。

    准备:小豆或小石子、贝壳噔若干个(数目是幼儿人数的两三倍),垫子(或席子等四块),小篮子两只

    方法:教师扮蚂蚁妈妈,幼儿扮小蚂蚁,四散地站在场地一端的“洞”里。

    游戏开始,“蚂蚁妈妈”说:“孩子们,冬天到了,我们快去搬豆准备过冬吧!”“小蚂蚁自由地一个

    接着一个两手两膝着地连续向前爬过垫子,拾起一颗小豆,然后从垫子两侧跑回,将小豆放进小篮。如此反复进行,知道把全部小豆搬完。

    规则:必须两手两膝着地爬过垫子。

    每次只能拾一颗小豆回家。

    注意事项:自由爬行时,要防止挤在一起。

    3、《母鸡和小鸡》

    目的:练习钻过70厘米高的障碍物。

    游戏开始,“鸡妈妈”咕咕咕叫,并对“小鸡”说:“天亮了,妈妈要带大家到草地上捉小虫。”“小鸡”就睁眼站起来,叽叽叽地叫着,跟着“鸡妈妈”陆续钻出“鸡窝门”(橡皮筋),来到草地上捉虫子吃,一会儿“鸡妈妈”又钻过“篱笆”(橡皮筋),发出“叽叽叽”地叫声,并说:“这里地小虫可多了!”小鸡随着叫声来到“篱笆”周围自由地钻来钻去捉虫吃,边吃边念儿歌:“小鸡小鸡叽叽叽,吃吃小虫多欢喜。”最后,“鸡妈妈”说:“天黑了,大家快回家吧!”这时,“小鸡”叽叽叽地叫着,跟“鸡妈妈”由草地钻进家里。

    规则:钻越时不得碰到橡皮筋。

    注意事项:1、扮小鸡的幼儿可两臂屈肘,两手放腋下做翅膀,模仿小鸡。

    2、如果场地较大,可多设几条篱笆(橡皮筋)。

    篇四:小班第14周教案

    第十四周

    健康活动:风来了 一、活动目标:

    1.引导幼儿观察日常生活中不同的风

    2.对台风的形成及危害有初步的了解

    3.掌握基本的自保方法

    4.能够用不同形式大胆的表达自己对台风的看法

    二、活动准备:

    气球、风铃、电风扇等实物、图片

    三、活动过程:

    一、活动导入:教师逐一出示物品:气球、风铃,风筝然后教师请出一位神秘的朋友,看它来了,知道它是谁吗?引出风

    1.、引导幼儿观察这些物体的变化都是因为风来了

    2.、引导幼儿思考风是怎么样的呢?突出风是看不见,摸不着,抓不住的东西师可是我们可以用眼睛看到风的踪迹,用身体感受到风,(如没风用电扇)

    二、引出不同种类的风,了解风知识,知道台风是怎样形成的?

    1.让孩子大胆的说出台风来时的感受用声音表情动作来表现物体在台风中的情景。同时诵读一段文字内容为:台风来了,台风来了,它卷起的飞沙走石像疯狂的野兽到处破坏,到处毁灭,房上的瓦片飞了,窗上的玻璃破了,大树被高高卷起又狠狠的摔下。

    2.让幼儿观看录像,与孩子一起说说说说感受

    3.及时教授孩子在台风中保护自己的方法

    三、传授绘画方法:引导孩子用图画表现自己眼中的台风,并展示孩子的作品。

    四、活动延伸:

    1.在区角增设其它气象灾害引导幼儿探索不同的气象灾害

    2.指导能力强的幼儿进行安图标设计并进行作品展示

    儿歌活动:《小雪花》 一、活动目标:

    1、感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。2、培养幼儿自觉遵守游戏规则,体验集体生活的快乐。

    3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规,会划指。

    4、初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天、是。

    二。、重点难点:

    感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感;初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天、是

    三、活动准备:

    1、多媒体课件:教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。

    2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。

    3、欣赏、跟读常规字条,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏:小雪花的旅行字条,小红花划指棒。

    4、小雪花图幼儿人手一片,“雪花、冬天、是” 字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。

    四、活动过程:

    一、 教师提问引入课题。

    1、一年有几个季节啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

    2、现在是什么季节?冬天是什么样的?冬天里我们可以玩什么游戏?你喜欢冬天吗?

    二、师:今天老师给小朋友带来一幅冬天的画,小朋友想不想看,出示课件1冬天图,引导幼儿观察图。

    1、图上都有谁在一闪一闪的?

    2、你最喜欢图上的什么?(引出最喜欢小雪人)

    三、认读目的字“雪花、冬天、是”

    1、师:老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师(出示小雪人),请小朋友和小雪人打个招呼。

    2、小雪人的口袋里有很多宝贝,老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝,分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”

    3、教师示范发音后,幼儿开火车练习发音。

    4、出示课件2识字游戏,巩固目的字的认识。

    四、常规练习

    1、字宝宝变成了一首好听的儿歌,你们想听吗?出示欣赏常规字条后,出示课件3小雪花儿歌,幼儿欣赏儿歌。

    2、字宝宝还藏在我们的大范例里,我们一起来看看,出示跟读常规字条,幼儿跟读儿歌。

    3、请一名幼儿出来划指。

    4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。

    师:你想玩我的小红花划指棒吗?

    五、游戏:小雪花的旅行

    1、出示麦苗图,图上贴有字宝宝“雪花”, 播放歌曲《小雪花》,幼儿人手一片雪花,雪花上贴有目的字,歌曲结束时全体幼儿蹲下,教师说:“小麦苗到了冬天很冷,小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。教师请拿“雪花”字宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上。

    2、出示冬眠动物图,图上贴有字宝宝“冬天”,游戏同上,教师说“冬天到了,青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了,可是它们还不知道,我们让小雪花告诉它们,冬天到了,赶快睡觉吧!”请拿“冬天”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。

    3、出示害虫图,图上贴有字宝宝“是”游戏同上,教师说:“空气中有很多病毒危害着人们的健康,还有很多害虫给大自然带来破坏,小雪花让我们一起来消灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。

    六、结束部分

    师:“小雪花我们继续去旅行吧”!教师带幼儿离开活动室。

    活动延伸

    幼儿继续探索雪花与动植物的关系。

    附:小雪花

    是谁?

    敲着窗户沙沙沙

    是我,是我

    我是小雪花

    我从天空轻轻飞下来

    告诉你们

    冬天来到了

    认知活动:冬帽展览会

    一、活动目标:

    1、结合已有经验,加深对生活中几种常见帽子的认识,乐于表达交流自己的发现

    2、能积极观察比较,了解帽子的不同质地、不同用途,并能根据帽子的不同尝试设计分类标记。

    3、萌发关注周围事物的兴趣。

    二、活动准备:

    教具准备:实物投影仪、幼儿

    小班教案风来了活动反思

    用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。 学具准备:幼儿用书“多彩的服装”人手一册,分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子(绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等)

    三、活动过程:

    一、 引导幼儿观察展示的帽子,加深对生活中几种常见帽子名称的认识。 师提示语:小朋友有没有发现,今天活动室里多了些什么东西?

    你们认识这些帽子吗?谁认识的最多?这里有你不认识的帽子吗?(一起认认说说)

    二、观察感知帽子的不同质地,了解其功用并尝试分类。

    1、师:你们喜欢这些帽子吗?那让我们赶快选个自己喜欢的帽子,找个舒

    服的位子坐下来。

    提问:你选的是什么帽子?为什么喜欢它?(自由交流)

    你喜欢的帽子是什么材料做的?有什么用?(鼓励幼儿先和好朋友一起相互比比说说,然后在集体面前讲述)

    2、在孩子讲述的基础上,老师基本用孩子的原话进行小结:小朋友发现帽子有很多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同,那小朋友想不想把这些帽子根据他们的不同来分一分呢? 帽子还有什么不同?可以怎么分?

    组织幼儿相互讨论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。 3、鼓励幼儿相互分享自己的想法,讲述自己的记录方法。

    三、 扩展有关帽子的知识和经验。

    师:小朋友都有自己的想法,都很不错!那除了这些帽子,你还知道那些帽子呢?(幼儿自由表达)

    用实物投影仪打出图片:你们看,这些是谁?他们戴的是什么帽子? 请小朋友阅读操作材料相应画面,师幼一起阅读、讲述,进一步拓展孩子对帽子的认识。

    四、激发思维,启发幼儿创造设计的欲望。

    师:我们认识了这么多帽子,你最喜欢什么帽子?

    那你想不想也来设计一顶帽子,你想让你的帽子有什么特殊功能呢?(鼓励幼儿自由到动手区去设计、创造)

    语言活动:小雪花

    篇五:大班科学活动:风(设计意图)

    大班科学活动:风

    设计意图:

    自然界中充满着神奇有趣的科学现象,就拿“风”这一自然现象来说,一年四季天天都和我们会面,是孩子们常能感受到的自然现象。孩子们的很多游戏:玩风车、放风筝等都离不开风。在幼儿园,常听到孩子们在议论:我看见树叶被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到处都是;今天有点冷,妈妈又给我多穿了衣服 ??从孩子的话中,发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活,特围绕“风”是设计了此次活动,让孩子们进一步的探究和认识它。 活动目标:

    1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。

    2.知道风是因为空气的流动形成的,初步了解风与人们的关系。

    3.发展幼儿的观察力和感知能力,了解风的好处与坏处,以及人们怎样利用风和战胜风灾。

    活动准备:

    扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关“风”的课件。

    活动过程:

    1.引出课题:(播放“风”声的录音)听听,是什么声音? 提问:平时,你们是怎么知道有风的?风来了,身边的事物会怎么样?

    2.探索风的成因。

    (1)想一想,试一试:怎样能产生风?

    教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇,有什么感觉?想要风更大些怎么办?(用力扇动两手)

    小结:空气流动形成风,哪里有空气流动,哪里就有风。扇的快,空气流动的快,风就大,扇的慢,空气流动的慢,风就小。

    (2)除了用小手扇动空气产生风外,还有什么方法使风儿出现? 出示各种材料,幼儿动手实验。

    你是怎样利用这写材料使风儿出现的?

    (3)老师给小朋友扇扇子,请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?

    小结:风看不见,抓不着,只能感觉到。

    3. 了解风的好处与坏处。

    (1)你喜欢风吗?为什么?

    幼儿讨论。

    (2)观看课件,了解大小不同的风给人们带来的好处及害处? 教师小结:风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;传播种子;风车转动带动发电机发电??。 可是有时风生气了就会做许多坏事。它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船、引发沙尘暴??这样的风很可恨。

    (3)可是风儿为什么会生气呢?怎样才能不让风儿做坏事? 小结:现在的人们本领可大了,想出了许多办法不让风做坏事,人们

    建起了防风林,把风挡住,还提前预报风,这就减少了风给人们带来的危害。

    4.游戏:风来了。

    幼儿想象自己是某样物体,如:衣服、树枝??,根据教师所提的风的大小的要求,如“微风来了”、“中级风来了”、“大风来了”等,引导幼儿做出相应的动作变化。

    5. “风车转转转”。

    幼儿每人一个风车,带幼儿到户外玩风车结束活动。

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