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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 小班教案 > 小班认识自己的标记教案 正文 2016-09-18

    小班认识自己的标记教案

    相关热词搜索:自己的 小班 教案 标记 小班认识自己数字教案 幼儿园教案我的标记 小班语言教案

    篇一:小班对应图标教案——我的标记在哪里

    小班对应图标教案——我的标记在哪里 小班对应图标教案——的标记在哪里

    [活动目标]

    1.认识自己的物品标记,能用对应的方法找到存放自己物品的位置。

    2.能区分自己与别人的物品,知道要用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手,使用自己的杂物箱。

    [活动准备]

    1.写有幼儿姓名的实物图标若干张。

    2.活动前已让幼儿逐一选择过自己喜爱的图标(一套图标有数张相同的),教师在其中的一张上写好幼儿的姓名,将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。[活动过程]

    1.再认自己的图标

    出示插有实物图标的纸板,让幼儿回忆自己选择的图标,并在纸板上指认出来。教师核对图标上的姓名,说对的就让幼儿将图标取走,说错的,教师可给予一定的提示,如某幼儿选择的应是小兔,教师可提示说:你选的是一种长耳朵、短尾巴、一跳一跳走路的小动物。

    2.介绍生活用品使用规则

    告诉幼儿在幼儿园里,每个人都要使用自己的一套生活用品:茶杯、毛巾、小床、杂物箱等。并说明坚持这一规则的必要性。

    3.找找自己专用的生活用品在哪里

    教师让幼儿手持图标自由走动去对应茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处的相同图标,找到属于自己的生活用品所在位置后再将手上的图标还给老师。

    幼儿在对应、寻找中,教师可提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标,丰富幼儿表述方位的词汇和语句。如:的图标旁边是小鸭子图标,上面是小汽车图标等。

    建议:

    1.选择图标活动和对应图标活动的时间间隔不要太长,以避免幼儿忘记曾选过的图标。

    2.此活动可放在开学前家长带孩子熟悉环境时个别或小组进行,也可以在开学初组织全班集体进行。

    3.本活动围绕“高高兴兴上幼儿园”的主题,可在活动导入部分加入情节或游戏成分。

    篇二:小班数学活动教案为一组图形做特征标记

    小班数学活动教案:为一组图形做特征标记

    -

    活动目标:

    1、引导幼儿学习抽象、概括一组图形的共同特征,为一组图形制作两个特征标记。

    2、要求幼儿学习按指示进行操作,并学习按指示检查活动的过程和结果。

    活动准备:图形卡、标记卡。图形片。

    活动过程:

    一、集体活动。

    1、出示图形卡1.

    师:今天,天气真好!我请来了很多的图形来我们班做客!看看都有些什么图形来了呢??(三角形、圆形、梯形、长方形等)这些图形什么不一样呢?那我们再仔细看一下这些图形有什么地方相同的地方呢?

    (引导幼儿认真观看图形)

    师:它们相同的地方我们可不可以用什么东西来做表示?(引导幼儿想出可以用标记表示)那我们用什么样的标记来表示呢?老师来这里有一些标记,你们来选一下,看看那个标记最合适呢?这个标记表示什么呢?

    2、出示图形卡2.

    师:老师还有一张卡片,卡片上还有很多的旗子。我们来看看吧!他们那些地方相同呢?你觉得应该做什么标记来表示他们呢?

    (让幼儿想出可以用标记的方法)

    二、小组活动。

    1、一二组。制作特征标记。

    师:这两组的活动和我们刚才的挥动是一样,先看卡片上都有什么样的图片,他们那些地方相同,应该做几个标记来表示呢?做了说说卡片上是什么图形,你做了什么标记呢?

    2、三四组,看实物图填分合式。

    师:先看看图上有什么,有多少,他们都有什么地方不同,然后在记录图上按标记记录每样有多少,记好了怎么都呢?

    3、五六组,填房子图。

    师:谁来说一说怎么做呢?(教师讲解如何填房子图)

    4、评价幼儿的活动。

    三、收拾教具,结束活动。效果分析:

    篇三:小班数学教案做颜色标记

    小班数学教案做颜色标记

    【摘要】:教案:做颜色标记幼儿园小班数学教案幼儿园小班优秀教案:做颜色标记活动目标1.使幼儿知道按物体的某一特征进行分类。2.学习制作颜色标记。活动准备:,教具二色圆片6个(3个红片,3个绿片。),方格2个,彩色笔,制卡纸。学具第一、二组:人手1盘三色花片(3个红片,4个绿片,3个蓝片。),每人1个计算盒,彩色笔若干支,卡纸若干张,第三.组:人手l套图形片(见图二),每人1个计算盒,大小、形状、颜色标记物每 教案:做颜色标记幼儿园小班数学教案幼儿园小班优秀教案:做颜色标记

    活动目标

    1.使幼儿知道按物体的某一特征进行分类。

    2.学习制作颜色标记。

    活动准备:,

    小班认识自己的标记教案

    教具二色圆片6个(3个红片,3个绿片。),方格2个,彩色笔,制卡纸。学具第一、二组:人手1盘三色花片(3个红片,4个绿片,3个蓝片。),每人1个计算盒,彩色笔若干支,卡纸若干张,第三.组:人手l套图形片(见图二),每人1个计算盒,大小、形状、颜色标记物每人各6个,操作卡片2、3;第四组:人手l套塑料小动物(3种,数量分别为1,2,3。),每人点卡3张(数量分别为1,2,3。)、计算盒1个,操作卡片1l;第五组;人手1张实.物排序材料纸及实物卡片(4张,见图三。),操作卡片13。

    活动过程

    1.集体活动。

    (1)按颜色特征分类。

    出示圆片,“这里有什么?它们有什么不同?”出示二个方格,“这两间房子是片片的家,谁会把片片送回家?相同的片片要住在一起。一边送要一边说:什么片片我送你回家,什么片片和什么片片住在一起。”请个别幼儿在绒板上操作。“谁能说说这两伺房子里住的都是什么片片?”(红片片,绿片片。)

    (2)学习制作颜色标记。

    想想给每间房子放一个什么样的标记来表示这里住的是什么片片?”指红片片、绿片片,“谁

    来做这个标记?”帮勘个别幼儿用红色笔、绿色笔在卡纸上涂色,(见图一)“这是什么标记?送给谁?表示什么意思?”

    2.小组活动。

    第一、二组,为花片做标记。

    “把相同颜色的花片放在一起,看看是什么颜色的花片就做什么颜色的标记。一边送标记,一边要说:什么色花片,我送你什么色标记。”

    第三组,送片片回家。

    “把相同的片片放在一起,再为片片找标记,一边送标记一边说:什么色片片,我送你什么色标记。”

    第四组,给动物送点卡。

    先把相同的动物放在一起,按每种动物数目的多少排队,再给动物送点卡,边送边说:几只动物送几的点卡。”

    第五组,给卡片排队。

    “先说说材料纸上前面的卡片是怎样排队的?后面接着应该排谁了?卡片排完后,再从前到后地说一说卡片是怎样排的。”

    在小组活动中,教师重点观察第一、三小组小朋友的活动情况。

    3.活动评价。

    (1)展示个别幼儿制作的颜色标记,从正确与否和涂色方法两方面来讲评。

    (2)对边操作边大声讲述操作内容的幼儿给予鼓励。

    小班数学:“长短排序

    活动目标

    1.教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。

    2.培养幼儿能用语言讲述排列的顺序。

    活动准备

    教具长短不一的绿色纸条4根,标记图1张。

    学具第一、二组:长短不一的冰棒棍人手4根,(或长短不一的铅笔4支)每人1张标记图,操作卡片4、5;第三组:人手3张点卡(分别为I,2,3。),每人三色花片1盘(数量分别为1~3,

    如:1红片,2蓝片,3黄片。),每人1个计算盒,操作卡片11;第四组:人手1套动物卡片( 张,数量分别为1~3,如。1头猪,2头牛,3只羊。),每人1个圆点印章j计算盒,印泥2盒,制卡纸若干张,操作卡片12;第五组:人手l张实物排序材料纸(见图一)、实物卡片4张,操作卡片13。

    活动过程

    1.集体活动。

    出示四根纸条,??这里有什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么办法证明你说的是对的呢?”(把两根放在一起比一比)“比的时候,要把两根纸条靠在一起,下端对齐,这样就能看出哪根长,哪根短了。”出示标记图,“谁会在红线上给这几根纸条排队?想想哪根纸条应该排在最前面,哪根纸条跟在它的后面,要把这几根纸条排得很整齐,一边排一边说:什么样的纸条请你排在最前面,什么样的纸条请你跟在后面。”请个别幼儿在绒板上操作。“请大家说说他是怎样给纸条排队的_?”(最长的,长的,短的,最短的,或者最短的,短的,长的,最长的。)

    2.小组活动。

    第一、二组,给冰棒棍,给铅笔排队。

    “先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拿出来,比比它们哪根长,哪根短,再把它们放在红线上排队,排好以后,从前到后地说说你是怎么排的。”

    第三组,把相同的花片放在一起。

    “看看盘子里的花片有什么不同,把相同的花片放在一起,数数每样有几个,再按数目的多少有顺序地送它们回家。然后再给花片送点卡,一个花片送1的点卡,边送边说……,最后说说;几个什么花片送你几的点卡。,,.

    第四组,给动物排队。

    “请你按卡片上动物数目的多少排队,再印圆点送给动物,最后说说:几只动物,送你几的点卡。”。

    第五组,接着给卡片排队。.

    “先说说材料纸上前面的卡片是怎样排的,接着往下排,想想该是谁了,把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎样排的。”

    在小组活动中,教师注意观察排序活动,看幼儿能否按物体量的差异排列,并说出排列顺序。?

    3.活动评价。

    展示铅笔排序的活动,请大家说说是怎样排的,体验排列的顺序和队列的整齐。 小班数学:感知5以内的数量

    活动目标

    1.感知5以内的数量,学习手口一致地点数,说出总数。

    2.学习按照数量进行匹配,体验5以内的数序。

    活动准备

    教具动物卡片5张(数量为3~5,4,5各2张。),教育挂图5。

    学具第一组:人手1个计算盒(按1~5的顺序将动物卡插在计算盒上,见图一。),同色花片1盘(16片),操作卡片12;第二组:人手1个计算盒(按1~5、的顺序将点卡插在计算盒上,见图二。),同种木珠每人l盘(16粒),操作卡片11;第三、四组:人手1套小玩具(3种,数量分别为3~5。),圆点印章每人1个,计算盒每人1个,印泥2盒,制卡纸若干张;第五组:人手1张涂色材料纸(见图三、四),彩色笔若干支,操作卡片14。

    活动过程

    1.集体活动。

    出示五张动物卡片,“绒板上有什么?每种有多少?你是怎么知道的?”请幼儿手指动物逐一点数,说出总数。“现在我们大家一起来数一数,每张卡片上有几只动物?”教师带领幼儿手口一致地点数,说出总数。“这五张卡片中有哪几张卡片上的动物数目是老师以前没有和小朋友一起点数过的?(4、5)今天,我们学习了点数数量是4和5的动物卡片。”

    2.小组活动。

    第一,二组,给卡片送玩具。

    “先从前到后地说一说卡片是怎样排的,再给卡片上的动物、圆点送花片、送木珠,一只动物送一个花片,一个圆点送一粒木珠。最后还要说一说:几只动物送你几个花片或者几个圆

    点送你几粒木珠。”

    第三、四组:给玩具做点卡。

    “把盘子里相同的玩具放在一个格子里,数数有多少,给每种玩具做一张点卡表示它的数目,圆点要印得圆圆的,不要挤在一起,最后说说:几个玩具用几的点卡来表示?”

    第五组,按点数涂色。

    “这组活动是给水果涂色,材料纸上印了几个圆点就给几只水果涂色。最后还要说一说;几个点,给几只水果涂色。”

    3.活动评价。

    展示一份第一、二活动小组幼儿的活动材料,请幼儿说说卡片是怎样排的?(体验1~5排列顺序)怎样给卡片送玩具的?(按卡片上的数目匹配相应的数量)

    篇四:幼儿园小班科学认识五官教案

    小小班科学教案:认识五官

    莫入那

    一、设计意图: 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强,他们对周围事物的兴趣非常浓厚,五官是他们身体的一部份。

    设计意图小班幼儿,因为脱离了亲人的关心与照料,对幼儿园的生活不太适应,显得有些无所适从,一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生,如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说,让他们认识自己的五官,并启发他们学习保护自己的五官,提高幼儿的自我保护意识,否则,幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛,把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里,是极不安全,也极不卫生的,所以组织此次活动是非常必要的,对幼儿很有教育意义。

    活动目标:

    1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量,了解它门在头上的位置。

    2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

    3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

    活动准备:

    1. 男孩头像一幅,眼、耳、口、鼻的器官贴绒,娃娃脸每人一张。活动过程:

    一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

    教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

    1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

    2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子本领大,长在脸的最中央。

    鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

    耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。

    二、找一找

    1、教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出来。

    2、用手指一指,还可以在自己的好朋友脸上找一找。

    教师小结:: 我们每个人都有一双眼睛,两只耳朵,一张嘴巴,一个鼻子,一对眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

    三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。

    1、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的,嘴巴是用来说话和吃东西的,耳朵是用来听声音的,眉毛具有美容和表情作用,能丰富人的面部表情,双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

    2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

    3、让幼儿了解如何保护五官。

    (1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

    (2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

    (3) 不能用手勾鼻子.

    (4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖锐(刀子,剪子。。。)的东西,以免刺伤眼睛。

    四、竞赛游戏:指五官,即教师提问:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、脸)孩子边说边指出来。还可以玩"看谁指得快"的游戏,即教师快说,孩子快指。或者让孩子自由组合,一个孩子说,另一个孩子指。

    五、贴五官。

    1、出示缺少五官的面部图画。教师说:"有一个小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友们都不和他玩了,瞧,他就变成这个样子了。"启发幼儿想一想:这个小朋友的脸上少了什么?

    2、分别出示单个五官的图片,请幼儿试着说出名称,并尝试贴到图画正确的位置(可反复进行)3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿,帮助遇到困难的幼儿。

    4、请孩子在图上粘贴好五官。

    教学反思:

    这节课目的是让幼儿认识五官,了解五官的具体作用,同时培养幼儿的动手能力。 活动一开始,我说"昨天有位大哥哥照了张相,他想考考你们,瞧他圆圆的脸上都长了些什么"? 一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称,数量及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》,幼儿用食指指着自己的鼻子,我说:"鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、品尝食物、看图片来了解五官的具体作用。然后我总结:我们每个人都有二个眼睛,二只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齿和舌头,它们是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都不行,所以我们每个人都要保护好自己的五官。活动的最后是贴五官,我为幼儿准备了五官的图片 ,让幼儿通过动手操作从而巩固五官的正确位置。孩子们在家长的陪同下完成了作品。瞧他们拿着作品得意的在照相时,我想这几天的努力总算没白费。当然这节课的不足之处是我的普通话不太标准,我要继续努力,争取在以后的工作中有所提高。

    篇五:小班社会活动:认识我自己

    小班社会活动:认识我自己

    小班社会活动:认识我自己

    活动目标:

    1、有勇气在同伴面前大声说话。

    2、能用“我叫XX,今年X岁,我是X孩子,喜欢XX”句式介绍自己。

    2、了解男女面貌中的性别特征,学会判断性别。

    活动重点、难点:能用“我叫XX,今年X岁,我是X孩子,喜欢XX”句式比较连贯说话。

    活动准备:男、女布娃娃

    活动过程:

    一、观察、谈话导入

    出示男女两个布娃娃,请幼儿说说性别,并说出自己是怎样判断的。

    二、认识自己

    1、请个别幼儿说说自己:姓名、性别、年龄、喜欢什么?

    2、请全体幼儿找到旁边的同伴,相互说说自己的姓名、性别、年龄,告诉同伴自己喜欢什么?

    三、游戏互动

    幼儿在活动室自由站起, 在《找朋友》歌声里,随歌词提示找一个同伴,歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次,引导幼儿找不同的朋友相互介绍。

    四、结束活动

    1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。

    2、采访个别幼儿:你在游戏里认识的新朋友有谁?叫什么名字?几岁?喜欢什么?

    3、任务:回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。

    反思:

    少一半的幼儿对教师的提问能积极反应,大部分幼儿比较被动,需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都能参与活动,在旦表述时语句单一,缺完整、连贯说话的表达能力。所以,有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养,多给幼儿表达的机会。

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