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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 小班教案 > 小班教案搬掉大石头 正文 2016-10-22

    小班教案搬掉大石头

    相关热词搜索:大石头 小班 教案 小班教案大全 小班音乐教案亲亲 小班会变化的石头教案

    篇一:搬掉大石头

    《搬掉大石头》教学活动设计

    教材分析:这首歌曲是一首情节生动、故事性很强的一首儿童歌曲。在学唱歌曲的同时,还应让儿童表演出故事情节、人物的情绪体验。本首歌有两段歌词,对幼儿来说比较困难,因此在教学中设计了哑剧表演的策略来解决这个问题。在表演时,教师应指导儿童动作、情绪、表情的表现程度。、

    活动目标:

    1.学唱歌曲,掌握︱1 0 2 0 ︱1 0 2 0 ︱1 2 1 2︱的节奏、声音和情绪表现。

    2.借助表演,理解歌词的内容。

    3.愿意与同伴分角色、合作表演歌曲。

    活动准备:假石头(若干),节奏图谱。

    活动重、难点:

    活动重点:借助表演,理解歌词的内容。

    活动难点:初步学唱歌曲,能够准确把握︱1 0 2 0 ︱1 0 2 0 ︱1 2 1 2︱的节奏、声音和情绪表现。

    活动过程:

    1.通过表演,了解歌词内容。

    (1)教师安排几个幼儿进行哑剧表演,用动作象征性的表述歌词内容。

    (2)教师邀请幼儿讲述刚才的表演讲了一件什么事情?他们在干什么?成功了吗?后来发生了什么事情?成功了吗?

    (3)教师根据幼儿的猜想以及前述的表演动作组织歌词。

    (4)幼儿集体朗诵歌词。

    2.学唱歌曲。

    (1)教师弹奏歌曲,幼儿将歌词与音乐相匹配,初步学唱歌曲。

    (2)教师范唱,完整教唱歌曲。

    (3)出示节奏图谱,教师重点教唱︱1 0 2 0 ︱1 0 2 0 ︱1 2 1 2︱的节奏、情绪、声音表现。

    指导语:“歌曲中的弟弟妹妹是怎样搬石头的?他的节奏是怎样的?搬石头时声音应该是欢快的还是沉闷的?(教师示范举例)

    (4)幼儿完整演唱歌曲。

    3.创编动作分角色表演

    (1)教师鼓励幼儿为歌曲创编动作,幼儿边唱歌边做动作。

    要求在“嘿哟嘿哟”处设计下蹲姿势并根据节奏做一伸一缩的动作;在“唉、嗨”出表现出无奈、高兴的情绪表情。

    (2)幼儿以小组形式自由分角色表演。

    设计意图:这首歌曲歌词本身就是一个故事,幼儿必须会讲这个故事才能唱歌,因此哑剧表演的环节让幼儿通过自己观察、思考发现故事内容、串联故事情节,这样更有利于幼儿对歌曲内容的理解和记忆。为了儿童能够生动的表演歌曲。在过程2、3,教师对歌唱、表演时一些关键地方加以引导,使整个歌曲演唱生动、流畅。

    教学方法分析:

    情景表演法:对于故事性较强的儿童歌曲,这种方法能够起到很好的教学效果。让儿童在观看表演的过程中自己发现故事内容、串联故事情节,用自己的语言讲出故事,这样儿童就在这个活动中不知不觉的熟悉了歌曲内容,并进一步记住歌词。

    示范法:教师在关键处的示范、讲解对整首歌曲的表现性、生动性起到至关重要的作用。幼儿直观的观看教师的示范加上教师的仔细讲解对突破难点起到很好的作用。

    分角色表演法:为了展示出歌曲的故事性、情节的生动性,让幼儿在游戏中进一步学习歌曲,,采用了分角色扮演法,幼儿边听音乐、边唱歌、边表演提高了幼儿的音乐表现能力和合作能力。

    篇二:最新冀教版小学语文五年级上册《突兀的大石头》优秀教案(精品)

    《突兀的大石头》教案

    教学目标

    1.正确、流利、有感情地朗读课文。

    2.抓住句子,体会人物的内心与当时的心情。

    3.了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系。

    4.引导学生在学习生活中要善于发现,并在发现中积极探索,教育学生应当具有坚持不懈的精神,进而激发学生对科学的热爱与追求。

    教学重点

    1. 引导学生体会好奇心在发明创造中的重要意义。

    2. 激发学生对科学的兴趣。

    教学难点

    引导学生在学习生活中要善于发现,并在发现中积极探索,教育学生应当具有坚持不懈的精神,进而激发学生对科学的热爱与追求。

    教学方法

    读中悟读中思

    课前准备

    1.老师:多媒体

    2.学生:搜集石头图片。

    课时安排

    一课时

    教学过程

    一、导课

    谈话导入:同学们,你们见过大石头吗?如果你见到一块大石头你是否会产生一些疑问?

    我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了极大的兴

    趣。今天我们就来学习——《突兀的大石头》。(板书课题)

    二、授课

    1.初读课文,整体感知

    (1)学生自读课文,注意读准生字字音,把课文读通读顺。

    读一读,看谁读得准。播放手机典型的导学成果。

    突兀 仲揆陨石 考察山麓 漂砾

    流域 黏土研究迷惑秦岭 冰川

    (2)边读边想课文主要讲了什么内容,哪些内容给你留下深刻印象。

    (3)从课文中你读懂了什么?在不懂的地方做上记号,用“——”标出。

    2.细读感悟。

    (1)这大石头到底奇怪在什么地方呢?(请你读一读课文,找找描写大石头奇怪的句子)

    出示:这块石头真奇怪,它很大,是一块巨石,却孤零零地立在草地上。没有人知道它从哪里来的,它的四周都是平整的土地,没有一块石头。

    (说说理由,并读一读,把大石头的奇怪读出来)

    是啊,李四光在玩的时候对这块大石头是从哪儿来的产生了疑问。

    (2)体会李四光的提问。

    ①李四光对这块奇怪的大石头到底提出了哪些问题呢?同学们,请你找一找李四光提的问题的句子,把它画下来,再读一读。

    ②谁来说一说你划的句子

    出示:这么大的一块石头,是从哪儿来的呢?

    是谁把他放在那儿的呢?

    这么重的大石头从天上掉下来,力量一定非常大,它应该把草地砸一个很深很深的大坑。 可它为什么没卧进土里去呢?

    篇三:奇怪的大石头教案

    陈经纶中学嘉铭分校教案

    序号:

    1

    2

    3

    4

    篇四:小班综合教案:藏在哪里了

    小班综合教案:藏在哪里了

    活动目标: 1.能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。

    2.愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

    3.体验捉迷藏游戏的快乐。

    活动准备: 绘本PPT,情景4(石头,大树,花丛,草丛)

    活动过程:

    1.引起兴趣,关注故事的名字

    T:宝贝们,今天老师和你们一起做做游戏,看看书,说不定,还可以吃吃东西呢!老师带来了一本书,因为小朋友太多了,不能每人一本,所以我把书放到了大电视机上,这样每个小朋友都可以看到。这本书的名字叫做《藏在哪里了》 书上有朋友,这些朋友是谁呢?有谁看出来了。

    T:有。。还有。。

    小班教案搬掉大石头

    这是小狐狸和小松鼠,他们在和朋友一起玩捉迷藏的游戏。

    T:捉迷藏你们玩过吗?怎么玩的?

    一个一个的说,刚刚我听到了,捉迷藏是有人要躲起来有人要去找的。不过森林里这么多动物朋友跟谁来玩捉迷藏呢?所以来看看这本书名字叫作《藏在哪里了》

    3.出示PPT课件,观察画面,讲述故事开始部分

    T:(PPT2)森林里还有哪些朋友来玩捉迷藏呢?有小松鼠和小狐狸还有谁?(C:?)一共有几个数数看呢?(6个)6个朋友要来捉迷藏,可是谁藏起来,谁来找呢?他们呀!用了一个猜一猜的方法,就是石头,剪刀,布来决定谁来找,你们想玩吗?想玩的朋友和老师一起来玩石头,剪刀,布来决定谁来找,记得哦,最后出的和和别人一样的你就赢了,别人不一样的就输了,预备:石头剪刀布,手举得高,让所有人都看见,看看和别人一样吗?一样就是赢了,不一样的就是输了。老师输了,待会我来找,你们藏起来。

    T:(PPT3)看看书里面的小动物谁输了呢?他们也在玩石头剪刀布,小动物全出剪刀,小狐狸出了布,所以小狐狸输了,就要去找躲起来的动物朋友了。

    T:(PPT4)小狐狸背过去,蒙住了眼睛,说“我从5倒数到1,你们就要藏起来”我们一起和小狐狸从5倒数到1。

    3. 进入场景,参与寻找,讲述故事内容

    T:(PPT5)朋友们都已经藏好了,小狐狸找呀找,首先找到了谁?(C:小兔)小兔躲在哪里?你怎么知道它躲在石头后面呢?(点P兔耳朵)那我们一起到石头后面看看是不是小兔子(掌声鼓励)

    T:(PPT6三张图)小狐狸又开始在森林里找呀找,它又找到了谁?大象在哪里?

    (草丛里)你看到了大象的什么呢?(点P鼻耳身)

    T:我们再看看花丛里有谁呢?你看到小鸭子的什么呢?(点P鸭脚)是小鸭子吗?别忘记鼓励自己。

    T:小狐狸走到了大树后面,看到什么?是不是这个尾巴?(点P松尾)我们来看看是不是小松鼠。

    T:(PPT7)看,我们刚才找到了4个朋友,在大石头后面找到了小兔。。。还有谁没有找到?(点P?)小鹿没有找到,小鹿在哪里呢?动物朋友一起找了起来,你看大家一起帮着找呢!我们也来帮忙找一找!在哪里?是这吗?看到小鹿的什么呢?(点P茸)这个像树枝的是不是小鹿的角呢?我们来看看大树后面到底是不是小鹿呢?(点鹿身)

    4.教师与幼儿一起玩捉迷藏游戏,初步游戏规则

    T:你看,小动物玩捉迷藏真开心,动物朋友都被小狐狸找到了,他们又继续玩捉迷藏的游戏了。我们也来玩捉迷藏,刚才谁输了,所以老师来找,你们来藏。藏在哪里呢?我们也到森林里面藏起来,我会施用魔法把这变成森林,你们赶快闭上眼数到6,这是石头后面,大树后面,草丛里,花丛里(重复一遍,其他地方我们不玩),玩的时候就是躲在里面或者后面,不能用手去推哦!不然倒下来会受伤的!我数到6,你们就要躲起来,找不会挤的地方躲起来哦!女孩子先来躲,数到3的时候男孩子开始躲,慢慢走不着急(找孩子,没躲好的找出来)询问:大树后面有人吗? (答应的找出来,剩几人)赢的人有奖品哦!花丛里面有人吗?。。。刚才我问大石头后面有人吗?有人回答“有”被我找到了,我问花丛里面有人吗?有人回答“没有”被我找到了,我再来听听,(草丛里面有人吗?)

    5.教师根据第一遍游戏情况重复游戏规则重点

    T:怎么样才找不到,躲在大石头树后面,草丛花丛里不出声音,“大

    石头后面有人吗?小朋友回答有我就知道有人说话了就被发现了)我们坐在位置上来一遍“大石头后面。花丛后面有人吗?(没有声音后开展第二次游戏) T:我来找了,“大石头后面有人吗?说话的输了,没说话的赢,说话的都出来,怎么才可以赢呢!就是不说话,好样的!“有男孩吗?女孩呢?”好了我数到5,坚持住哦!

    T:游戏玩得真开心,我们下次再来玩好吗!(小结)

    篇五:小班周计划14 -

    浙江大学幼儿园 西溪 分园 小二班 第 14周教育教学活动计划

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