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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 小班教案 > 小班水珠宝宝教案反思 正文 2016-12-01

    小班水珠宝宝教案反思

    相关热词搜索:小班 水珠 教案 反思 宝宝 小班寻找秋天教案反思 小班水珠宝宝教学反思 小班配对教案反思

    篇一:小班儿歌《水珠宝宝》

    晋江市英埔幼儿园 小 班半日活动计划

    篇二:水珠宝宝说课稿

    《水珠宝宝》说课稿

    一、教材分析:

    《水珠宝宝》是小班探索求知教材“好玩的沙、水”主题下的一个语言活动。《纲要》中指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《水珠宝宝》这首诗歌比较短小、形象、生动、可爱,富有儿童情趣;读起来朗朗上口,适合小班幼儿的年龄特点和学习特点。小班幼儿比较天真,常常把动物也当成人,甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想,是他们的同类。他们常和“娃娃”说话,跟小椅子“再见”,这是幼儿思维“拟人性”特点体现。《水珠宝宝》以拟人化的手法写出了水珠宝宝在摇篮里睡觉,风儿亲亲它的脸蛋,鸟儿为它唱歌的优美意境。我想,一个好的幼儿诗歌,不仅可以丰富幼儿的知识,发展语言,启迪智力,而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣,更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。

    二、活动目标:

    新纲要中明确指出:“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注重全面性,它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具体如下:

    1、感受儿歌的优美意境,理解儿歌内容并学说儿歌。

    2、在教师引导下尝试仿编第一句儿歌。

    3、喜欢水珠宝宝,能表达自己的想法,分享快乐。

    活动的重难点,离不开活动目标的具体要求,这是相辅相成的。本次活动的重点是:感受儿歌的优美意境,理解儿歌内容并学说儿歌。难点是:在教师引导下尝试仿编第一句儿歌。

    三:活动准备:

    为了更好的完成活动目标,活动前,引导幼儿观察生活中出现的水珠宝宝,如树叶上的、小手上的等。

    为了让幼儿更专注地理解诗歌的内容,融入到诗歌优美的意境中去,我利用大屏幕制作了课件,为幼儿创造了一个好的视觉环境,在观看课件的过程中,引导幼儿细致的观察,大胆的想象,从而更好的参与活动。

    我还准备了水珠宝宝的毛绒玩具,这样更能吸引幼儿的注意力。播放抒情柔美的音乐与诗歌整合起来。

    四、说教法、学法:

    五、说活动过程:(共分为四个环节)

    第一环节我运用直观法出示水珠宝宝的毛绒玩具并提问:小朋友你们看,这是谁呀?(水珠宝宝)【以这种直观的方式导入新课,能将孩子的注意力迅速吸引到活动中来】

    第二环节利用课件,引导幼儿理解儿歌内容并学说儿歌

    我打破了以往让幼儿看图片,说说图片上有什么的教学方式。尝试运用提问法让幼儿先听一段风呼呼的刮着,还有海浪的声音,然后用课件逐一出示大海、帆船的画面。并提出问题:小朋友喜欢大海吗?海面上有什么呀?引导幼儿仔细观察帆船上有什么呀?这时我在出示水珠宝宝的毛绒玩具“我是水珠宝宝,睡在小小的帆船上真舒服呀”。教师小结并提问:原来是水珠宝宝在小帆船上睡大觉呀。小小的帆船像水珠宝宝的什么呀?这时幼儿会说出像小床、像沙发、像摇(转载于:www.zaIdian.cOM 在点 网:小班水珠宝宝教案反思)篮。教师对幼儿的说法给予充分的肯定,引导幼儿再认真的观察画面,帆船在大海中慢慢的飘动,像什么呀?我们用优美的儿歌来说一说这一副美丽的图片吧:“小小帆船,像个摇篮;水珠宝宝,睡在上面。”

    【这一环节我利用动静结合,先播放声音,激发幼儿兴趣,再出示画面,引导幼儿细致的观察,用适当的方式吸引幼儿看图片、听儿歌。】、

    我点击课件,播放风声并出示图片。提问:是什么吹来了?风是轻轻的吹还是使劲的吹?(轻轻)风儿轻轻吹在水珠宝宝的脸上,水珠宝宝宝感觉像什么?

    【通过教师创造性的提问,引导幼儿自由回答】

    “喳、喳、喳,谁飞来了?”点击课件,出示小鸟。

    利用多媒体画面,教师适时的提问、引导幼儿自由表达。

    教师小结:风儿轻轻,亲亲脸蛋;鸟儿唱唱,做梦甜甜。

    【纲要中指出要创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与他人交往,体验语言交流的乐趣。我运用多媒体课件为幼儿创设了良好的语言环境,并由浅入深,逐步引入,让幼儿有话可说,愿意表达。】

    第三环节运用欣赏法看着画面,整个讲述一遍画面的内容,(蓝蓝的大海上

    有个小小的帆船,小小的帆船像个摇篮,摇着睡在上面的水珠宝宝。风儿轻轻地亲亲水珠宝宝的脸蛋,鸟儿唱着歌儿,水珠宝宝做着甜甜的梦睡着了)。并鼓励孩子能用简单的语言看着画面把话说完整。在此基础上教幼儿学习儿歌,我让幼儿闭上眼睛,先静静听一遍,并把自己想象成小水珠,在摇篮里非常的舒服。然后教幼儿随老师跟读儿歌。并引导幼儿加上动作学说儿歌。为儿歌配上轻柔的音乐,更好的体现儿歌的意境美。【通过这样的方式,引导幼儿愿意跟读儿歌】

    第四环节引导幼儿扩展想象,仿编诗歌。我是这样提问的:除了帆船当水珠宝宝的摇篮,.还有哪些东西也可以做水珠宝宝的摇篮呢?

    引导启发孩子说出可以用:小小花瓣;小小荷叶;小小手儿??..等等。 教幼儿把儿歌的第一句换成自己想出来的摇篮,初步感受仿编儿歌的乐趣。 结束部分带领孩子们一起到院子里的草丛里找一找水珠宝宝。

    这四个环节的安排,遵循了《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则。整个活动符合小班幼儿的学习特点和阅读活动独具的学习规律,由浅入深,循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,顺利完成了活动设置的目标。

    篇三:1、水珠宝宝

    峡山区岞山街道岞山幼儿园教师

    备 课 卡

    篇四:小班主题活动--好玩的水

    小班主题活动—好玩的水

    一、主题说明:

    大部分的孩子喜欢开水龙头玩水,喜欢听哗哗的流水声,更能通

    过手对水的触觉在心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。从孩子的兴趣和需要出发,我们设计了以“玩水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水,保护、爱护我们生活的环境,通过一系列的科学实验活动,初步认识水的特征及对人类的作用,激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望.

    二、主题目标

    1、情感目标:在尝试活动中,增强幼儿对人类生存资源的认识,体验游戏和自由创造的乐趣;培养幼儿对自然界及生命的热爱。

    2、态度目标:让幼儿在活动中尝试与同伴合作,激发幼儿对事物和现象的探究欲望,初步感知水的特性。

    3、能力目标:培养幼儿的动手能力与对事物的探索能力。

    4、知识目标:通过活动使幼儿了解水的基本特征,感知水对我们生活的密切关系。

    5、技能目标:能通过自己的努力,完成各种实验及操作活动。

    三、主体环境创设

    1、以“好玩的水”的主题墙。

    2、布置区域材料。

    四、家园公育

    1、与幼儿一起体验玩水的乐趣。

    2、引导幼儿日常生活中学会节约用水,保护、爱护我们的生活环境。

    五、活动内容

    活动名称:吹泡泡(小班美术领域)

    活动目标:

    1、在吹泡泡的游戏中,尝试用竹管拓印大小、颜色不同的圆形。

    2、体验用竹管拓印泡泡的乐趣。

    活动准备:

    1、经验准备:收集大小不同的竹管,了解竹管的用途。

    2、材料准备:大小不同的竹管若干,三色(红黄蓝)颜料、海绵、擦布、画纸

    活动过程:

    一、竹管吹泡泡

    1、出示竹管

    提问:竹管有什么用? 小结:原来竹管可以做笛子、做竹排还可以做成吹泡泡的玩具。

    2、教师用竹管演示吹泡泡

    提问:竹管里吹出的泡泡是怎样的?

    小结:竹管吹出来的泡泡圆圆的,有的大、有的小,有的飞得高,有的飞得低。

    二、竹管印泡泡

    1、过渡语:竹管真有用,除了吹泡泡,还能印泡泡呢!

    2、观察印有泡泡的图片

    提问:这些泡泡一样吗?

    小结:竹管印出来的泡泡圆圆的,有的大、有的小,有的红、有的绿真好看!

    3、师幼共同演示

    指导语:小竹管,喝点水,用力亲一亲,泡泡出来喽!大泡泡,小泡泡,红泡泡、绿泡泡,泡泡飞得高,泡泡飞得低。

    4、幼儿操作表现

    观察要点:幼儿是否选择不同的颜色边说边拓印,是否保持画面干净。

    三、欣赏泡泡

    提问:喜欢这些泡泡吗,为什么?

    结束语:泡泡圆圆的,有的大,有的小,有的红、有的绿,有的飞得高,有的飞得低,真漂亮!

    第一周

    活动一、 语言活动——伤心的小水滴

    活动二、 科学活动——小水滴旅行

    活动三、 音乐活动——韵律活动《小蝌蚪》

    活动四、 体育活动——玩沙和玩水

    活动五、 数学活动——认识数字

    活动六、 社会活动——关好水龙头

    活动七、艺术活动--------泡泡吹画

    活动八、安全活动--------被淹的小猫

    第二周

    活动九、 科学活动——我们一起来玩水

    活动十、 歌表演——干净的小手

    活动十一、 科学活动——玩泡泡

    活动十二、 艺术活动——绘画 水中的鱼

    活动十三、 语言活动——大家爱清洁(一、二)

    活动十四、 数学活动——按物取数

    活动一:伤心的小水滴(语言)

    活动目标:1、体会水与人们生活的密切关系,懂得节约用水。

    2、学会讲述水的用途。

    3、了解水的二次利用。

    活动准备:1、知道一些最基本的节约用水的方法。

    2、花草头饰若干,录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。

    活动过程:

    一、引出课题

    1、游戏:关紧水龙头

    ① 一半幼儿扮演“花草”,一半幼儿跟随老师给“花草”浇水,“花草”和浇水的幼儿快乐地跳舞。

    ② 突然,听到一阵哭声,小朋友都停了下来,老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。

    师:小水滴,你为什么哭呀?

    小水滴:滴滴答、滴滴答,有个小朋友洗完手没有关紧水龙头,把我白白浪费了。 师:小水滴,你别哭,让我们小朋友来帮助你。

    师:谁来帮助小水滴,让小水滴高兴起来?

    幼儿讨论并回答。

    二、谈话:水的用处大

    1、水有什么用?

    2、除了我们人需要水,还有谁也需要水?

    3、如果没有了水会怎么样?

    4、我们要怎样节约用水?

    小水滴:人、动物植物都离不开水,水的用处真大,我们要节约用水。

    三、谈话:水的二次利用

    1、大班的姐姐提一桶水进来,说:“小水滴,我能把洗过手帕的水倒掉吗?”

    2、小水滴:“不能倒,不能倒,我还有别的用处呢。”

    师:“小朋友,洗过手帕的水还能干什么用呢?”

    幼儿讨论并回答。

    小水滴:小朋友真能干,知道了用过的水还有其他的用处,懂得了一种节约用水的方法,谢谢你们。

    活动延伸:教师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。 活动二 : 小水滴旅行

    篇五:9水珠宝宝(语言)

    活动内容:水珠宝宝(语言)

    活动目标:

    1.感受儿歌独特的节奏美。

    2.初步感受儿歌宁静的意境。

    3.学习词语:摇篮。

    活动准备:

    荷叶图片、小鸟卡片。

    儿歌录音带。

    活动过程:

    一、观看荷叶图片,了解荷叶的特点。

    师:这是一片荷叶,小朋友们看看,荷叶是什么形状的啊?(大大的、圆圆的)

    二、想象荷叶像摇篮。

    教师把水珠落在荷叶上,启发孩子们想象是不是很像一个宝宝睡在摇篮里。

    师:小水珠在荷叶上,荷叶没动的时候水珠是一动不动的,荷叶动了,小水珠就摇起来了,如果水珠是宝宝,请小朋友想想,荷叶像什么?——像摇篮。

    三、学习儿歌:

    (1)师:想一想,水珠宝宝睡在荷叶摇篮的里边还是外边啊?

    (2)幼儿边说,教师边念儿歌:荷叶圆圆,像个摇篮;水珠宝宝,睡在里边。

    (3)设置情景,引导学习剩下的四句儿歌。

    师:水珠宝宝睡在摇篮里,睡得可香了。这时候,一阵风轻轻地吹过来了,风吹过的时候,亲亲小水珠的小脸。咦,(出示小鸟卡片),小鸟也来了,小鸟看到水珠宝宝可开心了,就唱起好听的歌儿。

    师:小朋友们说,风出来亲亲水珠宝宝的小脸,小鸟给水珠宝宝唱好听的歌,水珠宝宝开心吗?(开心)

    师:水珠宝宝睡在荷叶上,沉沉地睡着了,做着甜甜的梦。

    ——老师引导孩子们学习儿歌:风儿轻轻,亲亲脸蛋;鸟儿唱唱,做梦甜甜。

    四、完整地欣赏配乐儿歌。

    师:接下来,小朋友们一边听儿歌,一边想象自己就是小水珠,睡在荷叶上,有风轻轻地吹过来亲亲你,有小鸟在唱歌,这样睡在荷叶上是不是很安静很舒服。

    —— 老师播放配乐儿歌录音。

    五、全班整首学习儿歌。

    六、分组轮流念儿歌。

    把幼儿分成两组,一组念:荷叶圆圆,另一组念像个摇篮。依此念下去。

    七、边念儿歌边动作表演。自然结束活动。

    活动延伸:

    在语言区边摆放小图片,边念儿歌《水珠宝宝》。

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