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  • 您的位置:在点网 > 作文 > 体裁作文 > 小说 > 小小说1000字 正文 2017-05-09

    小小说1000字

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    篇一:小说创作的几个重要步骤 [1000字]

    小说创作的几个重要步骤

    所有的小说里面都有比较完整的故事需要讲述,这就需要作者认真的去叙事,小说的这个“说”字,指的就是叙事,这是创作过程一个最重要的基本功。如果作者不太会叙事,那他就一定写不好小说,即使谁就能写成几篇作品,那他很快就会发现,自己只要再抬起笔来,他似乎就已经到了那种资源枯竭的地步,他也很难再写出优秀的作品。大多数作品在开篇时,基本都是以叙事进入的情节,这种现象非常普遍,属于主流。

    我们可以翻开莫言的作品,那其中叙事的功夫扎扎实实,难怪他就能成为中国第一位获取诺奖的作者。作品的开篇,作者一定要想办法抓住读者的注意力,以叙事进入情节是最简捷的方法,当然了,以抒情的手法也可以进入情节,但那就必须绕上一个圈子才能转回到正题这里来,描写也属于叙事,还有人物刻画,场景等等,这些都是叙事,因为必要的描写可以标明人物所处于的具体位置。这一段讲的就是需要如何才能使文笔切入到作品中来,一篇较好的作品,那个开篇部分就非常有特点,它就能紧紧的抓住读者的注意力,就能强迫读者按着作者的思路跟随下过来。文笔的切入非常重要,切的太近,作品显得薄,长篇作品切的远近似乎都没有太大的关系,但一定要能顺利的收回来,只要能及时转入正题就可以。比如《西游记》,它的开篇就是人物自传,属于个人的奋斗历程,后面才逐渐进入到团队要如何

    的协作。短篇小说切远了肯定不行,谁都收不回来,即使就能强行的写出全文,那个结果也一定就是跑题了。如果作者在提笔之前就能纵观作品的全部,他或许才能把握好那个切入的角度。

    绝大多数作品其实都是作者虚构出来的,即使作品的某一部分与现实

    能够吻合那也不奇怪,因为创作必须要以现实为基础,作品来原于生活,还要高于生活。创作的过程,允许以某一部分现实生活做蓝本,但一定要在那个基础上再进行加工,这样创作出来的作品才会更典型,才能更具有代表性,虚构不等于胡编乱造,一定要具有某种艺术的真实,还要让读者能够感受到它基于某种现实的真实。文学创作一定要尊重其当时的社会大背景,比如叙述两支队伍真刀真枪的对阵,这个时间就一定要在战争年代。时代背景需要准确的标注出来,比如在舞台上,那个背景就必须要提前布置好,它属于作品的一部分。有些作者习惯于称呼时代背景为“扯个景”。

    文笔切入之后,很快就能够转入到正题这里,也就是铺垫这一部分。这部分似乎与正题没有太直接的关系,但这些内容却是作品的基础,有了这一块才能稳健的托住作品,所说的开场白指的就是这里。铺垫这里,往往与作品的题目有着最直接的关系。多数作者都有这样的感受,就是一个恰当的题目,它往往那就是作品的那个导火索,题目如果立好了,后面所有的那些表达就会自然而然的流露出来,根本就不需要作者再去想方设法的构思,所有的那一切都会随着创作者的笔尖自动的流淌出来。一个恰当的题目就这么重要,这也就是多数创作者所讲的要如何去“立个题”。

    随着创作者的思路,一路读过来,那个最主要的问题也就随之走上了前台,也就是作品中的人物正缓缓的有节奏的走向读者。人物是文学作品的灵魂,小说中的人物与散文作品中的人物不是一回事,这个问题看似差不多,其实却要差出去十万八千里,这个问题一定要引起作者的注意,否则创作出来的人物就会显得非常单薄。在短篇小说中,作品中的人物有时候是通过作者的叙述进行表现,这个问题要看作品的需求程度,如果必须要人物站出来讲话,那时人物的某些特征就必须连带着语言表达方式一同打包裹协出来,花脸似的人物就不可以使用青衣的语言和语气,小生与老生就不是一个年龄段的人物,所以不同的人物就必须使用不同的语言,各自的表现方法肯定不是一回事。如果把作品当作舞台,那么人物才能在其中很好的表现,这是一个有机的整体,所以有关人物的刻画就得从不同角度去考虑和安排,在开篇时就需要考虑到人物的特征,铺垫也要安排,对话更要恰当,这样人物的刻画也就变得简单明了,就不再需要再去做特殊的描写了。文学创作能否成功,很大程度都取决于其中的那个人物,如何去挖掘那个恰当的他,这是个非常严肃的问题,所说的“找个人”就这么重要。这个人物如果能得到妥善的安排,就可以认为那个作品已经成功了一半,反过来那所有的情节又会帮助人物成功的站立起来。还可以这样认为,作品很大一部分内容已经有了着落。作品的人物一定要具有“典型”性,并不是什么样的人物都可以写入作品。

    作品的人物如果能够顺利的找(塑造)出来,接下来就到了故事的发展阶段。前面讲的是发生,这里还要再向前推进,也就是文学写

    作所讲的那个发展。创作进行到这一步时,很多初学者就容易辩不清方向,他就不知道下一步需要朝着哪个方向去发展。文学作品发展这部分需要有变化,朝哪个方向去变化要根据作者本人对自己作品的特殊理解,在打腹稿那会,作者对下一步就要有所考虑。考虑什么?这需要作者认真的去揣摩。

    许多人对记叙文都比较熟悉,那其中有很多地方就带有小说的影子,记叙文有个中心思想,有些人也管它叫主题或主旨,小说有时候也会叫暗线,还有人叫它“伏笔”,这个伏笔,就是作者想说的话但却没有直接讲出来的那部分。文学创作走到了这一步,作者就必要把中心思想考虑清楚,这就是下一步发展的方向,有些人习惯的称呼这部分为“编点事”。

    文学创作一定要符合某种特定的逻辑关系,那其中的人物就必须遵守特定的真实,水就得朝低处流,想让水往高处去只有两种方式,一是想办法让它的势能提高,是抽上去还是担上去或者抬上去都可以,再就是蒸发,其实蒸发也是水的势能在提升。

    写小说最难的地方就是这里,用“起承转合”来论述这部分,这里似乎就到了“转”的这部分,也确实有很多人都这样认为。还有一些人认为,在发展这里准确的讲,它应当属于“承”这一部分,它就得能够承上启下。不管发展到底属于“转”还是“承”,总之这里都必须要有变化,这样才能把下一部分写好。

    写小说,谁都不可能按照固定的篇章格式去写,所有的作品都是一篇一个陌生的面孔,如有雷同,那就是抄袭。所以写小说真正的难

    点就是怎样去写,可能有些作者在动笔时,他自己都不知道下面的情节到底是什么,因为临时改动的时候太多。没有丰富的创作经验,可能就是一个陌生的场面,接下来可能就没有办法再去写了。“编点事”就这么难。

    前面已经提到了:扯个景、立个题、找个人、编点事,如果这几个步骤能够顺利的过关,那么作品基本也就成型了。只是这个时候,作品的份量肯定还不够足,有些人就讲,作品写成之后,一定要进行润色,所说的正衣冠以便前行,指的就是这个地方,作品一定要有升华这样的过程,文笔要润色,立意更需要润色,做菜时,那其中就一定要添加些调味品,色香味俱全才算是有了标准的结局,那个“色”是给眼睛看的,“香:是给鼻子感觉的,”味“是给口腔品尝的,作品写成了之后,一定要有调味这个过程,也就是”调个味“,也就是润色。

    所有的文学作品,都有其鲜明的主题。优秀的文学作品,在其字里行间,那个脉波的跳动就能够感染读者的情绪,看三国掉泪,替古

    人担忧那是为什么,就是作品鲜明的思想感染了读者的情绪。 文学创作是个非常复杂的过程,可能作者脑海中突然就冒出一个想法,于是他便有了创作冲动,那个人物自然就冒了出来,这个顺序不一定就得先立下题目,可能就是通过一件事物的发生,一切就都能够自然而然的形成。多数人写作就是通过身边发生的一件事情,所有的一切都能非常真实的体现在他面前,问题是这样的机会并不多,并不是所有的事物都能引起人们的重视,而熟练的掌握好创作技巧,那样就能

    轻松的完成一件创作任务,比如我们经常会接触到“命题作文”这样的话题,小说创作其实就是一次命题作文,这样前面讲的那几个过程就变成了:立个题,找个人,编点事,扯个景,调个味。

    以上这五个部分其实是一个整体,你中有我,我中有你,互相配合,又互相依存。有时候作者会发现自己写着写着就跑题了,如果问题出在开篇那会,那就一定是切厚了,收不回来。这时候有两种处理方法,一是尽量的去修改主要内容,再一个就是改换题目,作者可以根据跑题的情况去判断,这两个方法如果都不行的话,那就得推倒重来,没有别的办法,不要心疼那几个没有意义的文字,有那个功夫另一篇可能已经写成了。给作品立题目需要认真的去考虑,一定要下点功夫,现在有些作者讲随意性,他们喜欢长题目,似乎越白就越稳妥,那样的效果不一定好。还有人物的名字,作者也要用心的去考虑,一个能被人们记住的名字,那个人物已经成功了一半。多数时候,小说创作似乎就先有了一部分情节,也就是先有了一部分故事,然后作者再想办法去添枝加叶,但这一定是初学者。一个优秀的作者,他所站立的位置应当处于生活之外,所说的人类灵魂工程师,最初指的就是作者,后来就被有些品德低下的教师给盗取过去了,因为教育工作者多数时候就是说教,他们永远都跟不上作者的思维。“编点事”有点类似于黑夜打着手电找东西,作者目光最后确定的位置,也就是需要编写的那部分内容。前后左右上下所有的方位都可以去考虑,那样写出来的内容才最真实。现实中确实就有一种职业叫编剧,他们的工作叫创作,也就是说原来不一定就有这个东西,是作者通过自己的努力

    换取回来的。

    篇二:高三小说阅读回顾练习 [1000字]

    高三小说阅读回顾练习

    1、小说标题的作用

    ①.交代主要的人物形象。②.概括小说主要事件。③.贯穿全文起线索作用。④.具有象征意义,揭示小说主题,画龙点睛 ⑤.交代故事发生的环境。⑥.吸引读者的兴趣,引发阅读的冲动的作用。

    2、环境描写的作用

    ⅰ、 社会环境——故事发生的时代背景。

    作用:①交待人物活动及其成长的时代背景,揭示了各种复杂的社会关系;②交代人物身份,表现人物性格;或影响或决定人物性格;③揭示社会本质特征,揭示主题。

    ⅱ、自然环境——人物活动的具体场景,如时间、地点、气候、景色、场面等。

    作用:①自身的、独立的审美价值:表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;②渲染气氛,为后边刻画人物作铺垫;③烘托人物性格,或某种心理;④展开、推动情节发展;⑤深化主旨;⑥象征和暗示。

    3、故事情节的考查

    (1)情节的作用

    ①交代人物活动的环境;②设置悬念,引起读者阅读的兴趣;③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔;④照应前文;⑤线索或推动情节发展;⑥刻画人物性格;⑦表现主旨或深化主题。

    (2)情节的特点

    ① 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。 ② 就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。

    ③ 就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写),如《祝福》,先写祥林嫂的死,然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。

    ④ 就结尾来说有戛然而止,留下空白式。此外,有出人意料式、悲剧、喜剧式等。

    ⑤ 贯穿情节的线索,可作线索的有:事、物、人、情、时间、空间,如《药》中的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等。

    4、人物形象的考查

    ①、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。

    ②,通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

    ③,小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。

    ④,注意作者对人物的介绍和评价。

    是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义 )

    5、小说结局的类型及其表达效果

    ⅰ.出人意料的结局

    ①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。 ②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。

    ⅱ.令人伤感的悲剧结局

    ①从主题上看,能更好地深化主题。②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。这种结局令人感动,令人回味,引人思考。

    ⅲ.令人喜悦的大团圆结局

    ①从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。

    ②从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。

    ③从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活的愿望。

    一、阅读下面的作品,完成11~14 题。

    上海开战了!

    老舍

    北平的天又高起来!八一三!上海的炮声把久压在北平人的头上的黑云给掀开了!

    瑞丰有点见风驶舵。见大家多数的都喜欢上海开仗的消息,他觉得也应当随声附和。在他心里,他并没细细的想过到底打好,还是不打好。他只求自己的态度不使别人讨厌。

    瑞丰刚要赞美抗战,又很快的改了主意,因为太太的口气“与众不同”。

    “打上海有什么可乐的?”瑞丰太太的厚嘴唇懒懒的动弹,声音不大,似乎喉眼都糊满脂肪。“我还没上过上海呢!炮轰平了它,怎么办?”

    “轰不平!”瑞丰满脸赔笑的说:“打仗是在中国地,大洋房都在租界呢,怎能轰平?就是不幸轰平了,也没关系;赶到咱们有钱去逛的时候,早就又修起来了;外国人多么阔,说修就修,说拆就拆,快得很!” “不论怎么说,我不爱听在上海打仗!等我逛过一回再打仗不行吗?”

    瑞丰很为难,他没有阻止打仗的势力,又不愿得罪太太,只好不敢再说上海打仗的事。

    ??

    这一阵子,长顺闷得慌极了!外婆既不许他出去转街,又不准他在家里开开留声机。每逢他刚要把机器打开,外婆就说:“别出声儿呀,长顺,教小日本儿听见,还了得!”

    今天,长顺告诉外婆:“不要紧了,我可以出去作买卖啦!上海也打上了,咱们的飞机,一千架,出去炸日本鬼子!咱们准得打胜!上海一打胜,咱们北平就平安了!”

    篇三:小说白鹿原赏析1000字

    五、速评题:请按电台艺术鉴赏栏目的稿件要求,根据下列作品的片断,结合你对作家、作品的了解,作一篇鉴赏性评析短文,题目自拟,字数800左右。要求文字通顺,既符合作家的创作个性和作品的题旨,又力求文笔优美。(共28分,其中观点及对作家作品了解20分,标题、结构层次、文笔等8分)

    《白鹿原》片段

    ??

    白嘉轩挟着一瓶酒走进马号:“三哥,咱俩干抿一口。”说着把酒瓶往炕头一蹲,又对兔娃说,“兔娃,你去拌草,把你爸换下来。”鹿三无动于衷地走到炕前,对着瓶嘴抿了一口。白嘉轩直言不讳说:“三哥呀,你这回对黑娃太淡!”鹿三没吭声。白嘉轩说:“前多年黑娃不务正道,你见不得他我赞成,黑娃而今学好了,你就不该再拗着。你而今应该打起精神过光景,先盖房再置几亩好地,下来给兔娃张罗媳妇,明年你应该回家当个好庄稼主户了。”鹿三头也不抬,又押下一口酒。三杯酒下肚之后,终于开了口:“嘉轩,你的话对对的,我也能想到。我想打起精神,可精神就是冒不出来嘛!”白嘉轩说:“我知道黑娃亏了你的心,丢了你的脸,可而今黑娃给你补心了,也给你争气饰脸了嘛!”鹿三听了感慨起来:“跟你说的恰恰是个反反子!那劣种跟我咬筋的时光,我的心劲倒足,这崽娃子回心转意了,我反倒觉得心劲跑丢了,气也撒光咧??”白嘉轩甚为奇异地说:“三哥,你这人大概只会一顺顺想事??你回头再想想,也许会涨起心劲打起精神??”鹿三说:“怕是难咧!”

    过了十来天,鹿三不仅涨不起心劲打不起精神,反倒愈觉灰冷。白嘉轩也发现鹿三继续退坡,动作越显迟疑和委顿,常常在原地打转转寻找手里拿着搅料棍子或是水瓢。他就想到小娥鬼魂附体的事。人说魂给鬼钩走了,大约就是这种木纳迟顿的样子,因为自那次劫难以后,鹿三就判若两人了。黑娃归来不仅没有使鹿三精神振作,反全更加荽缩迟顿了,这是他没有想到也有想透的怪事。又过了两天,白嘉轩一个人下面屋里吸烟,兔娃进门来说:“叔哎,俺大叫你去喝酒,他有好酒。”白嘉轩立即起身跟着兔娃来到马号。鹿三邀他喝酒,是破天荒的头一回,大约三哥的心劲涨溢起来了哇?鹿三从炕头一只小匣子里拽出一瓶酒,晃一晃:“嘉轩,你抿一口这好酒--西凤。”声音和动作都完全回复成原来的那个鹿三。白嘉轩兴致顿高:“好嘛三哥,我说你会打起精神来的,看咋着!”鹿三确真一反许久以来痴呆木讷的表情,洋溢着刚强自信的神气,眼睛里重新透出专注真诚的光彩。白嘉轩一下子受到鼓舞:“三哥哇,我一个人你一个人都孤清,我今黑跟你合套睡马号。”鹿三哈哈一笑:“你不嫌我这炕上失脏?有你这句话我就够了!咱喝一口!”俩人喝着说着,直到深夜都醉了,胡乱拽着被子躺在鹿三的炕上睡去了。

    天色微明中,白嘉轩醒来一看,鹿三翻跌在炕下的脚地上,身体已经僵硬,摸摸鼻根,早已闭气。白嘉轩双膝一软,扑到鹿三身上,涕泪横流:

    “白鹿原上最好的一个长工去世了!”

    浅谈《白鹿原》的突破性

    巴尔扎克曾说:“小说,被认为是一个民族的秘史。”《白鹿原》就是这样一本长篇小说,叙述了渭河平原上两个家族,白家和鹿家的家族史。通过描写这两个大家族中形形色色的小人物经历的种种大事件,映射了中国农村自清朝末年到解放时期总共五十年的大变迁。

    《白鹿原》是一部现实主义巨著,因为其明显不同于以前的革命现实主义。革命现实主义,强调政治观念,要求比生活更为集中、更为突出地反映所谓"生活本质",在人物塑造上

    有类型化和两极化倾向。比如说写地主,就一定是丑陋的、贪婪的、只懂得剥削农民的。可是在人物塑造上,《白鹿原》给我们展示了一个不同于以往的地主形象——白嘉轩。他是一个不折不扣的地主,家境富裕,拥有许多田地,雇佣有一个长工鹿三;他又不是一个“标准的”地主,为人仁义慈善,从不克扣鹿三工钱,又给鹿三娶媳妇,出钱供鹿三唯一的孩子黑娃上学堂。容易让人忽略的还有另外一个地主,就是逼迫长工黑娃舔碗的黄掌柜。黄掌柜丝毫不是周扒皮似的刻薄地主,而是用夸张滑稽的言行告诉了我们勤俭致富的道理。陈忠实用质朴精炼的笔触,深度挖掘了农村的生活,击倒了长久以来树立在人们脑海里脸谱化的地主形象。陈忠实敢于创新、敢于贴近生活为拥有地主这个身份的那一类朴实人做一个正名,这也是小说人物刻画上的巨大突破。

    在文章的描写上,陈忠实将魔幻现实主义这一写法很好的发挥了出来,小说中处处透着魔幻的色彩。在文章的一开头,白嘉轩娶了六个老婆都离奇的死于非命。之后白嘉轩看见吉祥的白鹿出现在山头,于是暗自盘算并同鹿子霖巧取了风水地。以及田小娥被鹿三谋杀之后化成鬼魂来村中报复,还制造了瘟疫。这些离奇的描写都为白鹿村增加了许多奇幻色彩,也增加了小说的趣味性,极大的提高了读者的阅读兴趣。一波未平,一波又起,让读者在阅读的同时感到欲罢不能。同是描写家族史诗,名字、关系难理清的《百年孤独》,就很难让人一口气酣畅淋漓的读完。

    在题材的选择上,陈忠实选择写中国农村的家族史。小说出场了许多人物,都是有血有肉,个性鲜明的。时代是变迁的,人物性格的发展推动着剧情发展。老的一辈如白嘉轩、鹿子霖、鹿三变化不大,白嘉轩恪守着“忠义”这个做人持家的基本原则。鹿子霖照样随意的生活,喜欢占人便宜。鹿三一直勤奋工作,对白家忠心耿耿。年轻一辈如黑娃、田小娥、白孝文、陆兆鹏、白灵都是随着时代的变动沉沉浮浮。写小人物在大变动时代下的挣扎和不屈,从小点立足了大点,无疑升华了作品的主题。

    《白鹿原》之所以会取得成功,是在于有了多方面的突破。就算是从来只生活在南方水乡的读者们读起来,都能感到浓烈黄土气息扑面而来。就算是从小生活在城市的人们,也仿佛直接体验了一把过去的农村生活。主角白嘉轩用他一生的经历在告诉我们:为人忠义正直,处世不骄不躁,淡看得失,方得始终。

    篇四:高考小说阅读的高效方法 [1000字]

    小说阅读的有效方法

    一、把握小说的故事情节。

    把握小说的故事情节,常见的设题方式有:

    ① 用一句话(或简明的语言)概括小说的故事情节;

    ②文中共写了哪几件事,请依次加以概括(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)

    ② 某段文字(或某个情节)在文中有何作用,请作简述。

    ③ 为什么小说要几次写到某某事件?小说在描写人物时有哪些伏笔或照应?找出来并作简要分析。

    解题思路:明确情节构思为表现人物的宗旨,结合情节的一般作用(一是创造悬念,引人入胜;二是前后照应;三是侧面衬托、埋下伏笔;四是总结上文、点明题意;五起线索作用)。然后根据题目要求,结合文章作答。

    根据要求组织语言表达:

    xxx情节(事物)在文中有??作用,突出了??,表现了??

    回答小说情节安排的特点和作用方面的问题,必须掌握情节安排方面的基本知识。情节安排指的是作者是如何叙述故事的,方法有顺叙、倒叙、插叙、补叙。其中倒叙和插叙是考查的重点。叙述顺序的安排(手法的运用及作用)

    顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

    倒叙:造成悬念,引人入胜。插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。

    补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。平叙:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体);

    情节安排还包括照应和伏笔。照应就是文学作品前后文之间的互相呼应。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧溱。伏笔是指文学作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。在小说中使用伏笔,能使小说情节曲折,结构紧凑,构思精巧,前呼后应。情节安排对刻划人物形象和突出小说的主题也起到重要的作用。

    ★小说的开头和结尾

    小说常用的开头:

    1、设疑法(悬念法):提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念,引出下文,并引起读者的思考,吸引读者把小说读下去。

    ①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。 ④揭示小说的主题。

    2、写景法。交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。

    小说的结局

    1、分析出人意料的结局。(思维方向)好处:

    ①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。

    ②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。

    ③从主题上看,能更好地深化主题。

    2、分析令人伤感的悲剧结局。

    ①从主题上看,能更好地深化主题。

    ②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。

    ③ 这种结局令人感动,令人回味,引人思考

    3、分析令人喜悦的大团圆结局

    ①从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。

    ②从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感

    ③从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活的愿望。

    4、分析戛然而止,留下空白的结尾。它留下了 “空白”给读者想象,让读者进行艺术再创造。

    二、分析小说的人物形象。

    小说塑造典型性格的写作方法包含直接描写和间接描写。小说创作用间接描写方法塑造典型性格,以描写其他人物来衬托、表现主要人物的性格特征。最常见的还是用直接描写方法塑造典型性格,在故事情节发展中描写人物的语言、行动、肖像、心理活动,表现人物的性格特征。

    考查这方面内容的设题方式通常有:

    1、结合全文,简要分析人物形象。

    2、xxx是一个怎样的人物?他有哪些优秀的品质

    3、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

    面对这些题型,我们该如何解答呢?一般可从四方面揣摩:

    第一,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。

    第二,通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

    第三,小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物

    篇五:2014江苏省高考满分作文(记叙文)及点评 [1000字]

    (江苏省高考作文阅卷专家组)

    高中生应当写好记叙文

    从1999年考“假如记忆可以移植”起,文体不限已经15年了。就是说,记叙文、议论文在高考作文中一视同仁已经15年了。但是,不知是何缘故,在江苏,乃至全中国,高中作文教学依然严重偏向于议论文。我们接触过不少考生,都说:“老师不教记叙文!”“老师不让写记叙文!”有的同学甚至理直气壮地宣告:“我不会写记叙文!”

    一个高中生竟然把“不会写记叙文”视为天经地义,这,就值得中语界高度警觉了!

    人的认识总是从“感性”到“理性”,故写作的基础工程是“记叙文”,记叙文写好了一辈子受用,记叙文写不好其他文体必定写不好!

    美学大师朱光潜先生回忆道:“我从十岁左右起到二十岁左右止,前后至少有十年的光阴都费在这种议论文上面??我自知得不偿失。”

    北京师大刘锡庆先生曾说:“我主张中学生少作议论文??真正的议论文要到大学里再说。因为人在十八岁以前思想不成熟,逻辑思维很难发展到缜密严谨的程度,对社会的认识也不深刻。”

    高中生茅庐未出,对世事人生了解得相当浅,要他们发表议论、剖析事理是“赶鸭子上架”——强人所难。所以,在目前的高考作文中,面广量大的所谓“议论文”几乎千篇一律,均是公理、常理、大道理,甚至“不讲理”。这种作文委实把阅卷人读倦了、读厌了。请想一想:这些作文能获得好的成绩吗?相反,青春焕发、热情洋溢、正好奇地扫描五彩缤纷的世界的高中生,有着记叙、描写人物和事物的先天优势,只要原原本本地、原汁原味地写下自己的酸甜苦辣和喜怒哀乐,就一定能出彩,一定能动人。电影《城南旧事》借助一个小女孩的瞳孔凝视种种风物人情,拨动了千万人的心灵弦索,鸣响了“大美”之音,至今令人怀想。我们的高中语文老师,为什么不能解放一下高中少男少女的天真可爱

    的眸子呢?

    一种颠倒了的“认识论”。

    一种颠倒了的“作文教学理念”。

    恳请工作在教学第一线的语文老师,把这种颠倒再颠倒过来。

    且不论提高中学生的综合素质和人文修养,单从高考“拿分”来看,写记叙文也分明优胜于议论文。今天在6家报纸公布的30篇优秀作文中,记叙文共计17篇,占56%。请读者诸君注意,今年高考作文答卷中的记叙文共占15%左右(抽样调查数据),恰恰是这15%的记叙文涌现了如此之多的“拔尖之作”,你说高考作文若想脱颖而出拿高分,舍“此”其谁?

    今年得知,《南京晨报》每年均仔细阅读和比较见报的优秀作文,认为那些鲜活的、有情趣的记叙文更好一些,希望能多多发表。所以,本“专家组”决定百分之百地交给他们记叙文。

    这4篇中的第1篇《青春万岁》,非常精彩,不再细说,请读者自己品味。特别推荐后面的《不朽的青春》、《青春的那些事》和《致青春》。由“青春”的高中生写自己的烂漫“青春”,本属自然之理,但如今的考生喜欢“手电筒照人”,高度“忘我”,下笔便是“史铁生”等等。这几篇作文实实在在地写高三学生的日常生活,把自己的“青春”摆进去了,故读来特别有滋有味。你看:你们疯啊,闹啊,笑啊,哭啊,调皮啊,捣蛋啊,偷懒啊,奋发啊,沉思啊,冲动啊,简直把学校甚至连街坊都

    小小说1000字

    给掀翻天啦!这是多么火热、美

    丽、令人神往的青春啊,其感染力不言自明。从文学表述上看,这几篇作文别有风采,张牙舞爪,不拘一格,新的修辞,新的节奏,新的色调,新的结构,诚可谓“千红万紫进军来”。如若叫三位小作者写同样立意的议论文,我们估计:既讲不出什么深刻的道理来,又会板起面孔大抛生硬冷漠的“套话”!所以,说回来:高中小友们,请多多写记叙文,多多写自己吧!

    (江苏省高考作文阅卷专家组)

    2014江苏省高考满分作文(记叙文)及点评

    以下记叙文,不一定都是非常优秀,只是阅卷专家组感到新鲜。通过人景、物景、事景、场景来表达自己对材料的看法,是生活化文化作文必然的呈现方式。但呈现过程的文学化,是高考记叙文区别小学生和初中生记叙文的关键要素。

    这也是为什么文化作文是将文化价值观,通过文学的方式呈现的道理。理解这一点,就懂得为什么文化作文将描写、叙事的基本功,作为小学和初中的重点训练,而将记叙文到小小说和散文化的训练,作为序列层级来打造。同时描写的真实感与细节感、情景化与诗意化,叙事的生动性与曲折性,一直是作为文化作文生活化训练重点提升。理由皆在于此。

    青春万岁

    江苏一考生

    搬家的时候,老爸每运完一箱衣服,就得在床沿上坐一下,一言不发地歇。老妈有远视了,细小的东西,她得拿远点,挤着眼看,小扣子,小绳头,都攒着,慢条细理地装进一个素净的小布袋里。

    都老了??我叉着腰站在屋中央,悲从中来:青春,终究敌不过生活的,戏要散场,照片要褪色,时间的洪流??

    怎么回事?我面对着两摞一模一样的《简明日本语教程》,水蓝色的封面微微打卷儿,我激动得有些颤巍巍地打开扉页,老爸老妈一粗犷一娟秀的署名清晰可辨。

    我捧着书,奔进屋里亮给他们看。我能看见他们的眸子“咯噔”一下,那是回忆之门打开的声音。

    “当年《排球女将》可真火啊!”老爸伸脚“搓”来他的拖鞋,久别重逢似地摩挲它的底脊。

    “小鹿纯子算现在的‘女神’,当时叫‘大众情人’。”老妈笑着补充道。几十年前的青春火苗,竟把家里气氛“焐暖和”了,我感叹它的魔力。一发不可收。那堆旧书像个兔子洞,老爸老妈的青春洪水一般从那洞口里涌出,堵都堵不住。

    爸爸的《山乡巨变》、《活动变人形》,妈妈的池莉、王安忆、陈丹燕,书里夹着手绘的藏书票。

    “找到了!”老爸捧着一本巴掌大泛黄的“工作日志”,就好像捧着一只轻盈的、易碎的、振翅欲飞的蝴蝶。

    是一本手抄诗集,是青春的幻梦。

    “黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻——找——光明!”他那声音雄厚,我估计全楼道都听得见。

    那是多么动人的一幕:光河里,旧书里的碎屑逆着光纷飞。老爸不知疲倦地,一首一首地读着朦胧诗,像演讲的青年。老妈蜷着腿,抱膝,目不转睛地盯着老爸,像听吉他的姑娘。

    他们的赘肉和皱纹,都被光影模糊,我只看见两双清澈闪亮的眸子。这陃室束缚不了他们,这凌乱的鸡毛蒜皮束缚不了他们,门口探头邻居惊奇的目光束缚不了他们。

    他们心中的火还没熄,他们从未被生活磨平。

    如果时光不能倒流,那么这一幕只能证明青春万岁,青春不朽。老爸大口喘着气,坐回床沿上歇息,他的老式衬衫彻底汗湿。他的眼中分明有泪。

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