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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 小学教案 > 小学器乐教案 正文 2017-08-05

    小学器乐教案

    相关热词搜索:

    篇一:器乐课教案

    口琴教学

    目的要求:使学生了解开设器乐课的目的及要求。要求学生有明确的学习目的,对器乐课产生浓厚兴趣。

    德育渗透:美育教育,提高学生的文化素质及审美意识

    教具:各式口琴

    知识点:见识各式口琴及它们的音色特点。

    导入:根据国家教委的精神,有条件的学校的学生要学会1至2门乐器。??

    1、学习器乐的目的与意义?

    2、什么叫器乐课?本学期器乐课学些什么?为什么要学习口琴?

    3、上器乐课的特殊要求。

    4、本学期的学习任务:学习口琴新式单音的吹奏方法,每个学生必须学会吹奏音阶低音so到高音mi,学会吹奏五至六首有一定难度的曲目,并在期末进行口琴常识的考试。

    5、介绍几种口琴

    主要目的是:增长知识点,使学生了解口琴不只是我们平常见到的重音、单音两种,还有不同的种类,如:高音、中音、次中音、低音,还有和弦口琴、贝司口琴等特殊口琴。口琴不光只是有c调,还有各种调性的口琴。口琴还能演凑有升降音的曲子。(用两支口琴吹奏)

    老师拿出各式口琴,逐一演奏并介绍其音色和在乐队合奏时它的作用,让同学们体会、认识、了解各种口琴的音色特点。

    通过教师介绍、演奏各式口琴,大大的提高了学生对口琴和器乐课的兴趣、爱好。只有培养提升了学生们的兴趣爱好,才能事半功倍,才能达到促进教学效果之目的。

    总结下课

    教后记:同学们对学习吹奏口琴的兴趣很大,热情很高。

    口琴的一般常识(第一讲)

    目的要求:使学生了解口琴的构造、原理,和音的排列,及身体与手部的姿势、呼吸方

    法等。

    重点难点:吹奏口琴时身体与手部的姿势。

    教具:口琴

    导入:磨刀不误砍柴工。

    板书:

    一、口琴的构造及原理:口琴是用长短不同、厚薄不一的簧片,运用空气的流动,或吹或吸,发出高低不同的声响。把这些簧片科学的有规律的排列组合,使其成为用嘴进行演奏乐曲的乐器,我们把它叫作“口琴”。

    口琴主要是由:簧片、音格、保护板等部分组成。

    二、口琴音的排列 (24孔口琴)

    三、口琴音的吹、吸:

    do、mi、so不论是高、中、低音都用“吹”

    re、fa、la、si不论是高、中、低音都用“吸”。

    四、吹奏口琴时身体和手部的姿势:演奏时上身保持自然挺直。手部的姿势无统一规定。我们的要求是:两手各握口琴的两端。具体的做法是:中指以下的手指自然握紧,把口琴的两端放在中指上,食指弯曲压住保护板,拇指放在音格上,两臂分开成“八”字形,动作要求自然大方:可坐着或站着吹奏。

    五、吹奏口琴的呼吸方法:根据乐曲的吹吸情况调整呼吸。呼吸时可采用嘴、鼻同时和分别进行。原则是:用气要有计划,要善于节约和储存。

    六、目标检测:查看同学们作的笔记,提问、抽查几个同学。

    七、总结下课。

    教后记:同学们笔记作的很认真。

    口琴的一般常识(第二讲)

    目标要求:使同学们了解掌握口琴新式单音的吹奏方法,及保养与卫生等。 重点难点:新式单音的吹奏方法为重点和难点。

    导入:理论与实践相结合。

    过程:

    一、口琴新式单音的吹奏方法:将口琴的低音区放在左手,含住口琴的6至8格,舌尖向左,向低音区,盖住不需要出音的孔,牙齿不要咬住或碰住保护板,注意唇肌和舌尖不要过分用力和紧张。

    二、口琴的卫生与保养

    1、口琴是用嘴进行演奏的乐器,为了避免疾病的传染,不能让他人使用。

    2、注意口腔卫生,吹奏前要漱口。

    3、不要将口琴放到过冷过热的地方。

    4、吹奏时用力适当,避免重压或猛击。

    5、用牙膏能擦洗保护板上的污垢,能恢复保护板上的光泽。

    6、口琴不宜用香水喷射。

    三、老师示范:演示如何吹奏新式单音,并演示新、旧吹法的利弊和不同点。用事实和日常容易出现的事例,说说口琴的卫生与保养。

    四、器乐课的特殊规定及要求:

    1、要求上器乐课必须带口琴。

    2、老师没让吹奏时,不能随便吹响口琴。

    3、口琴的正确放法。

    4、吹奏前的几道口令。(保留其中“暗号”这道口令不说作为悬念,下堂课再讲)

    5、课堂气氛要活泼有序,在轻松愉快的氛围中学习。(愉快教学法)

    总结下课

    教后记:学生们的热情和兴趣仍然很高。

    学习吹奏“小练习曲”

    二零零四年十月八日 毛旭华

    目的要求:从简单的吹奏音阶向吹奏歌曲过度。

    重点难点:五度跳进的吹奏。

    导入:学会走才能跑。

    一,

    1,

    2,

    3,

    4,

    二,

    1, 一,复习吹奏音阶 1, 自练。 2, 小组互练。 3, 全班合练。 4, 注意看指挥,了解指挥手势,理解指挥意图。 二,学习吹奏“小练习曲” 1, 学习新曲谱的方法:

    一听二看三记法:当每次学习新谱时,老师要吹奏三遍。当老师吹奏第一遍时,同学们的主要精力要放在听觉上,仔细听听歌曲的旋律、节奏、曲调,同时眼睛、脑子也要积极的工作:第二遍时,同学们的主要精力要放在视觉上,看看线谱上旋律的走向、音的高低及唱名,同时其他器官也要积极的工作:第三遍时,同学们跟着琴声默唱旋律,争取把旋律记下来,当老师吹奏完三遍后,同学们就应该学会简单的歌曲的谱子了。

    2, 2, 开始学习

    a,一听二看三记。

    B,合唱曲谱。

    C,接龙唱法。(看老师的指挥动作,指挥到哪个组哪个组唱,中间不能停。) d抄谱。

    e练习吹奏。

    三,总结下课。

    教后记:同学们对一听二看三记学习方法很感兴趣。对接龙唱法也是兴致勃勃,教学效果

    良好。

    练习吹奏“东方红”

    预习歌曲“世上只有妈妈好”

    二零零四年十月八日 毛旭华

    目的要求:能够比较熟练的吹奏“东方红”,低音区要求吹得清晰。

    重点难点:低音区的吹奏,八度音的吹奏。

    导入:吃水不忘打井人。

    一, 一,复习

    1,复习音阶、小练习曲、鄂伦春舞曲、

    美丽的哈瓦娜等歌曲。(十分钟)

    2,复习视唱“东方红”的谱子。进行德育教育。

    二,

    1,

    2,

    3,

    4,

    5,

    三, 二,练习吹奏“东方红” 1, 自练。 2, 分四人小组练。 3, 四人小组互检:选出最佳吹奏者一名。 4, 每组被选者吹奏表演,老师讲评,纠正问题,并示范演奏。 5, 集体合奏。 三,预习歌曲“世上只有妈妈好” 1,介绍这首歌曲,

    进行德育渗透。

    2,一听二看三记法:视唱谱子

    3,集体轻声视唱

    4,接龙视唱

    5,抄谱。

    6,试吹。

    四, 四,总结下课

    教后记:通过这两首歌曲的学习,使同学们了解新中国的成立,是在党和毛主席的正确

    领导下,经过抗日战争,解放战争的艰苦卓绝的战斗,才建立了新中国;学习“世上只有妈妈好”这首歌曲,达到了教育学生们要热爱父母,孝敬父母,尊敬长辈的良好品德。

    才艺表演联欢会

    (检查吹奏情况)

    二零零四年十一月十二日 毛旭华

    目的要求:同学们可尽情的展示自己的才艺,表现自我。学生主持人要调度掌握好课堂

    篇二:小学音乐一至六年级全册教案

    一年级上全册教案

    课题:《好朋友》

    教学目标:

    1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。

    2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

    教学重难点:学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。

    教学准备:电子琴,录音机

    教学内容及过程:

    一 、开始部分:

    1 听音乐问好,律动。

    2 新学期寄语

    3 复习上学期内容。

    二 、基本部分:

    1、聆听《玩具兵进行曲》

    a、 完整聆听全曲。

    b、 复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。

    c、 想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。

    2. 聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》

    A 完整地聆听歌曲。

    B 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?

    C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。

    D 随着复听歌曲的录音,分组歌唱并表演。

    三 结束部分:

    课题:表演《拉勾勾》

    教学目标:1,通过演唱《拉勾勾》,引导学生细心地观察事物,鼓励学生为歌曲自编动作。

    2,用柔和的声音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比较,说出旋律相似的地方。

    3,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。

    教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。

    教学难点:能创编动作表现歌曲。

    教学准备:录音机,电子琴

    教学内容及过程:

    一 开始部分:

    1 听音乐问好!

    2 复习歌曲。

    3 复习柯尔文手势。

    二 基本部分:

    1、表演《拉勾勾》

    三 结束部分:

    课题:编创与活动

    教学目标:通过一组多层次的节奏练习,启发学生对自编动作拉勾勾的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。

    教学重点:编创与活动

    教学难点:编创与活动

    教学准备:电子琴、录音机

    教学内容及过程: 一、开始部分:

    1、听音乐问好!

    2、复习上节课内容。

    3、复习《你的名字叫什么》。

    二、基本部分:1、编创与活动:

    (1) 这是一组多层次的节奏练习,是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主题《好朋友》安排的。

    (2) 启发学生对自编动作感兴趣。

    (3) 允许学生根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动参与。

    (4) 在分组设计更多的象声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万避免声硬地读,要有感情地朗读。比一比,哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。

    三、结束部分:

    课题:快乐的一天

    教学目标:1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》,使学生感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。

    2. 知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀.准确。

    教学重难点:知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀.准确。

    教学准备;录音机

    教学内容及过程:一、开始部分:

    1、 听音乐起立问好,入座。

    2、复习歌曲《你的名字叫什么》。

    二、基本部分:

    1、 导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话,已获得对牧童生活的感受,更好地理解本课作品。

    2、聆听《其多列》:

    (1)启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。

    (2)听着范唱录音,用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束据在哪里?

    (3) 能跟着老师的手势,完整准确地演唱歌曲。

    3、聆听《快乐的一天》:

    (1)听前,引导学生谈上学第一天的感受。

    (2)教师完整地初听音乐,要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什么,音乐情绪是怎样的

    (3) 学生可根据歌曲内容,分小组,分角色创编动作表现歌曲。 (4)复听时,让学生自由想象,创编动作表现没段音乐的内容,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。

    三、结束部分:

    课题:《跳绳》

    教学目标:在音乐实践中,准确有感情地演唱《跳绳》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。

    教学重点:准确有感情地演唱《跳绳》

    教学难点:加入打击乐伴奏

    教学准备:电子琴、录音机

    教学内容及过程:一、开始部分:

    1、听音乐问好!

    2、复习上节课内容。

    3、复习柯尔文手势。

    二、基本部分:

    1、导言:

    2、 表演《跳绳》

    (1)完整地聆听音乐录音。

    (2)提示各种唱出了哪些内容?复听歌曲。

    (3)随着录音轻轻敲击双响筒。

    3、编创与活动——双响筒的认识

    4、表演《跳绳》

    (1) 提示学生注意听觉与视觉相结合。

    (2)跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。

    (3) 提示学生,没有歌词的旋律时间奏部分,有锣鼓镲伴奏。

    5、 编创与活动——认识三角铁

    6、编创与活动——锣鼓镲的创编

    三、结束部分:

    课题:祖国您好

    教学目标:通过听《中华人民共和国国歌》、《国旗国旗真美丽》,结合聆听歌乐曲,能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

    教学重点:聆听音乐《中华人民共和国国歌》、自然背唱《颂祖国》,知道国旗国歌是祖国的象征

    教学准备:录音机,打击乐器、图片

    教学内容及过程:一、开始部分:

    1、听音乐问好!

    2、复习上节课内容。

    3、复习柯尔文手势。

    二、基本部分:

    1、导入。教师将预先准备的抗战时期图片给学生展示,帮助学生了解国歌,使学生有理解地演唱歌曲。

    2、聆听《颂祖国》

    (1) 完整地聆听全曲。

    (2) 复听歌曲,随着歌曲自编动作表演。

    3、聆听《中华人民共和国国歌》

    (1) 重点是让学生感受音乐表现生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣,谈一谈升旗仪式上学生要懂得生国旗时应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。

    (2) 初听乐曲

    (3) 复听后,说一说,听后的心情是怎样的,教育学生热爱祖国。

    三、结束部分:

    课题:祖国您好

    教学目标:1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

    2、能准确地读出两声部带词的节奏

    教学重点:完整准确有感情地(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:小学器乐教案)演唱歌曲。

    教学难点:能准确地读出两声部带词的节奏。

    教学准备:录音机、电子琴

    教学内容及过程:一、开始部分:

    1、听音乐起立、问好、入座!

    2、复习上节课学习过的歌曲。

    3、复习柯尔文手势。

    二、基本部分:

    1、导入。

    2、《国旗国旗真美丽》

    (1)完整地听歌曲范唱,第二遍提示学生拍击节拍,随着歌曲准确地轻轻地拍击。

    (2)说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。

    (3)听范唱录音,轻声有感情地朗读歌词。

    (4)随录音填唱歌词。

    (5)分小组演唱,比一比哪一组歌儿学的快。

    (6)学生之间展开评价,找出不足。

    (7)完整、准确有感情地演唱歌曲。

    3、表演《国旗国旗真美丽》

    (1)完整地聆听歌曲的录音,用听唱的方法学会歌曲。

    (2)分小组边唱边表演,自编动作。

    三、结束部分:

    课题:祖国您好

    教学目的:1、能结合聆听歌乐曲,按图格拍击节奏,编创节奏,传递节奏。

    2、能准确地读出两声部的节奏。

    教学重点:准确地读出两声部带词的节奏。

    教学难点:准确地读出两声部带词的节奏。

    教学准备:电子琴、录音机

    教学内容及过程:一、开始部分:

    1、听音乐问好!

    2、复习柯尔文手势。

    3、复习歌曲。

    二、基本部分:

    1、表演《同唱一首歌》

    (1)结合歌曲《同唱一首歌》安排好一个参与歌曲表现的练习,教师可提示学生在歌中哪几处节奏应注意。

    (2)分组演唱,请一名同学,试一试,看哪一种节奏加入更好。

    (3)选择出最合适的一种方法完整地演唱。

    2、编创与活动:

    (1)、这是一个二声部读拍节奏的练习,一个鸭子在“吹口哨”,发出“du”的声音,其他几只鸭子叫“ga”,请同学们按着节奏读一读,拍一拍,在把两种声音和起来。

    鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化,可表现各种情绪的。

    (2)、分小组设计,并表演给大家看。

    三、结束部分:

    课题:可爱的动物

    教学目的:1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐,从而懂得爱护动物。

    2、能够用有感情的声音表现歌曲。

    教学重点:用有感情的声音表现歌曲。

    教学难点:用有感情的声音表现歌曲。

    教学准备:电子琴、录音机

    教学内容及过程:一、开始部分:

    1、听音乐拍手进教室。

    2、复习柯尔文手势。

    3、复习上节课的内容。

    二、基本部分:

    1、聆听《三只小猪》

    (1)完整地初听前,教师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。三只小猪好像在作什么。

    (2)复听时,随着乐曲表演,模仿小猪的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。

    2、聆听《快乐的小熊猫》

    (1)完整初听前,提示学生:感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

    (2)复听音乐做动作。提示:分组进行,让学生充分的活动起来,利用乐器,人声,拍打动作为乐曲做结尾。

    三、结束部分:

    课题:《动物说话》

    教学目的:1、通过听、唱、说、演、感受表现可爱小动物的音乐,从而懂得爱护动物。

    2、能够用有感情的声音表现歌曲。

    教学重点:感受并表现小动物的音乐。

    教学难点:用有感情的声音表现歌曲。

    教学准备:电子琴、录音机

    篇三:人音版小学一年级上册音乐精品教案(2014年版)

    人音版小学一年级上册音乐精品教案

    目录

    第一课 好朋友

    你的名字叫什么

    拉钩钩

    玩具兵进行曲

    口哨与小狗

    第二课 快乐的一天

    其多列

    跳绳

    快乐的一天

    第三课 祖国您好

    国旗国旗真美丽

    聆听《颂祖国》表演唱《同唱一首歌》

    中华人民共和国国歌

    第四课 可爱的动物

    动物说话

    快乐的小熊猫

    咏鹅

    第五课 爱劳动

    洗手绢

    大家来劳动

    劳动最光荣

    三个和尚

    第六课 小精灵

    小青蛙找家

    小蜻蜓

    小青蛙

    野蜂飞舞

    第七课 小小音乐家

    法国号

    会跳舞的洋娃娃

    星光圆舞曲

    快乐的小笛子

    第八课 过新年

    龙咚锵

    新年好

    小拜年

    平安夜

    第一课

    你的名字叫什么

    教材分析:

    《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,2/4拍,宫调式,一段体结构。歌曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件,消除师生之间、学生之间的陌生感,使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式,配上活泼的插图,使学生看起来亲切,缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。 学情分析:

    这是小学一年级的新生,他们刚刚从幼儿园毕业,来到一个陌生的新环境,对这里的一切都很好奇,教师要抓住他们好奇、好模仿的特点,对他们进行教学。第一堂课必须建立良好的课堂常规、规范课堂纪律。

    一、教学目标:

    1、通过“你的名字叫什么”的音乐游戏,鼓励学生落落大方、积极地参加音乐实践活动,培养学生的自信心、和谐的人际关系,使学生对音乐课和老师多一份亲切感。

    2、能有节奏地大声报出自己的名字,并为儿歌配上自编的简单动作,以音乐的方式与老师和同学认识,作为友谊的开始。

    3、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》,能边唱边自编动作表演,培养学生的音乐创造能力。

    二、教学重点:

    用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》,能边唱边自编动作表演,培养学生的音乐创造能力。

    三、教学难点:

    通过“你的名字叫什么”的音乐游戏,鼓励学生能落落大方、积极地参加音乐实践活动,培养学生的自信心、和谐的人际关系,使学生对音老师多一份亲切感。

    四、教学准备:

    1、教师:录音机、新歌磁带、钢琴、铃鼓、小奖品(自制小鸟)、将座位排成圆。

    2、学生:带上美丽的心情。

    五、教学过程:

    (图解:这是老师自己制作的小奖品,背面还有赠言哦!)

    (一)你的名字叫什么

    1、师:小朋友们,你知道音乐课是干什么的吗?

    生1:音乐课就是让我们学唱歌的。

    生2:你还会教我们跳舞呢!

    师:说得真好,从今天开始,我们就会成为好朋友,一起学习唱歌、跳舞,一起感受美妙的音乐。

    2、师:听!(师作聆听的动作)我们 来学 do re mi,相互 认识 第一 课,

    你的 名字 叫什 么?(师坐在圈上,边念边律动:拍手 拍腿 拍手同时和

    左右同学拍手,反复)你看清楚老师做了哪几个动作吗?

    生1:动作表示了“拍手、排腿、和左右同学拍手”的律动。

    生2:“拍手”有两下的。

    师:你们观察得可真仔细。让我们一起来学一学吧!师生一起念儿歌,一起律动。

    3、(等到学生念熟了儿歌)师问:那么,你叫什么名字呢?

    生1:我的名字叫做“韩汀”。

    师:你能这样来介绍你自己的名字吗?我 叫 | 韩 汀 | 我 叫 | 韩 汀|

    生1:我 叫 | 韩 汀 | 我 叫 | 韩 汀|

    师:你的名字真好听。我们一起亲切地叫一声她的名字:她 叫?? 集体:他 叫 | 韩 汀 | 他 叫 | 韩 汀|

    师:谁再来介绍一下自己的名字?

    生2:我 叫 | 沈天 乐 |我 叫 | 沈天 乐 | 小名 叫做 | 乐 乐 |

    师:你的声音真响亮,真有节奏感!(一边表扬一边送给她掌声)谁再来? 生3:我 叫 | 梁瑜 珂 |我 叫 | 梁瑜 珂|

    师(惊喜地说):你们看,她的身体都好有音乐韵律!(师说着,有趣地模仿学生

    身体扭动)生4继续介绍。

    师:你们想知道我的名字吗?(说着走到黑板前,板书“我 叫|XX X”和“我叫

    |X X” )并有节奏地介绍自己:我 叫 | 罗 英 |我 叫 | 罗 英 |。你们

    看,名字是两个字的,用节奏X X 介绍,名字是三个字的,就用节奏XX X 来介

    绍。让我们一起来介绍自己的名字??

    集体:我 叫|XX X|或我 叫|X X|(师用铃鼓打节奏,使全班同学念得更整齐)

    师:我请男生念一念(男生齐介绍),我请女生念一念(女生齐介绍)。

    4、师一边打起铃鼓,一边唱起新歌:你的名字叫什么?你的名字叫什么?(亲

    切地拉住一位学生的小手)

    生1:我 叫 | 王静 怡 |,我 叫 | 王静 怡 |。

    师接着唱:你的名字真好听!(师如此反复抽生2、生3,用歌唱的方法与学生互

    动,合作完成新歌。)

    (图解:老师在课堂上和孩子们的互动。)

    (二)你的名字真好听

    1、师:这就是一首好听的新歌——《你的名字叫什么》,把音乐书翻到第三页(注意捧书姿势的指导)。让我们来安静地听一听。

    生安静地聆听。在伴奏段落,指导学生的身体随音乐轻轻律动。

    2、用听唱法来学唱歌曲。第一遍学生默唱,第二遍学生轻唱,第三遍学生响亮地唱。

    3、师生接力唱歌曲。先师问生答,再交换。

    4、男女生一问一答,再交换。

    5、集体跟着琴演唱歌曲。

    (图解:自己编的动作真是漂亮,跟着小老师一起来舞蹈吧!)

    (三)我们都是好朋友

    1、师:谁愿意来唱一唱?(师从举手的学生中牵起一只小手)你去找个朋友吧!

    生:高兴地找到自己的好朋友,在钢琴伴奏下,两生一问一答表演,再交换。

    2、师:你们的歌声真甜美!谁还想来找朋友?(举手的小朋友特别多,我拉起三位学生的小手)去找朋友吧!

    生:微笑着找到好朋友,三对好朋友一问一答!

    3、师:我发现谢梦沁小朋友一边唱,一边还在跳呢!谁也能为歌曲编一些动作呢?快点开动脑筋吧!

    抽两位女生边唱边表演。

    师:哈,两位小女生表演得还有点害羞。谁能更大胆地展示出来?

    学生纷纷举手,我又随机抽取几位同学展示。其中有位女生表现得特别优秀。

    师:哇,老师发现了一位小老师,请她带领我们来跳一跳。(我兴奋地拉起了王增仪小朋友的手)

    在王增仪的领舞下,学生们在钢琴伴奏声中兴奋地边唱边跳。

    4、游戏《找朋友》

    师:让我们一起去找自己的好朋友吧!也可以来找老师做朋友哦!

    学生集体在《找朋友》的伴奏下,找到朋友,面对面站好,做“敬个礼、握握手”的动作,开始两生或三生合作演唱《你的名字叫什么》。

    游戏集体玩两遍!

    (四)友谊花开万里香

    友谊花开万里香!老师希望大家用能在校园中找到更多的朋友。让我们出发吧!(听《你的名字叫什么》音乐出教室。)

    课后反思:

    本学期接手一年级的音乐教学工作。这也是我第二次执教一年级的课程,相比第一次上本课《你的名字叫什么》显得顺手多了。比如在重难点的把握与教学上也能达到相对较好的效果。通过不断训练、律动,孩子们都能很顺口的用歌曲当中的“X X XX X”节奏来说出自己的名字、唱出自己的名字。回忆去年上的同一课,虽然孩子们都能唱下来,并且达到了教学的情感目标,但由于方法的传授与灌输没能恰到好处,不但累了自己、繁复了知识点,还没能达到预期效果,到最后还是会有部分孩子没能用正确的节奏方式念出自己的名字,或是在唱歌的时候不能将自己的名字也按正确的节奏唱出来。而恰恰这才是本课的重点。回忆当初、翻看去年的手写课后反思发现,其实要解决重点节奏“X X XX X”并非难事,正如师父所说,只要教师多做示范,将重点句单独示范教学,不断巩固,多让孩子尝试着说说、念念、唱唱,利用形式多样的方式来解决重点,一定能达到

    良好的效果。果然,通过一年教学的实战学习与磨合,这次的执教顺利的多,孩子们不仅学会了用歌曲中的节奏介绍自己的名字,还能跟着老师边唱边做动作。孩子们在歌曲的演唱中得到了身心愉悦,并且互相认识了同学,孩子们开心我也很开心。其次,我发现在欣赏课的教学中,不应自己说的比较多而忽略了孩子的想象与发言,往往孩子的想象力是一笔很可贵的财富,当上欣赏课的时候,教师要会引导学生,并且让孩子发挥想象,让他们说一说自己听到了什么,或许他们的答案会让你很惊喜,最后应该在他们回答的基础上再做评判、做延伸、做讲解,要及时反馈,如果有错了,要及时纠正。

    篇四:小学音乐教学设计模板

    小学音乐教学设计模板

    篇五:如何编写小学音乐教案

    如何编写小学音乐教案

    ——单声部歌曲教学

    集美小学汤 琳

    小学音乐课本,每册至少有8个单元,每个单元有2首唱的

    歌曲,2首聆听的乐曲(或者歌曲)。四年级以上有很多是二声

    部的歌曲。今天着重讲“单声部”歌曲教案的编写。

    一、教学目标

    如何制定教学目标:是一种在教学活动之前预期的学生学习

    的结果,即教师预先设定学生在学完这一课之后,应达到的标准。

    它影响教学过程的设计,决定教学内容的选择和安排。教学目标

    包含以下三点:

    1、情感态度与价值观:通过…….作品,指导学生用………的

    情绪,或者………的音色有感情地演唱歌曲;激发或者培养

    学生…….的思想感情。(爱祖国、爱人民、尊老爱幼、保护

    环境、革命传统教育等等)

    2、过程与方法:通过学习掌握哪些音乐知识。如掌握哪些节奏、

    (如切分音、附点音符、准确演唱旋律、唱准8度或者几度

    音程。)

    3、知识与技能:通过学习,能用……的表现方式,来表现歌曲。

    如能用打击乐器为歌曲伴奏,创编歌词、创编舞蹈动作、情景

    创设等表现歌曲。

    二、教学重难点

    教学重点:从教学目标的第一点找,归纳。(有感情地演唱歌曲)

    教学难点:从教学目标的第二、三点找,归纳。

    三、 教具准备对媒体课件 打击乐器 头饰 实物。。。。。

    四、 教学过程

    (一)、组织教学:组织学生安静入座,放好音乐书本,稳定情

    绪。用音乐进行师生问好,听音乐起立 、坐下。每个老师都有

    一套自己的方法。如:

    听音乐做律动

    复习歌曲

    唱自编的《课前安静歌》让同学们安静(适合低年级)

    进教室 快坐好

    音乐书本准备好

    坐位端正不要动

    两脚放平手放好

    因此,你们去实习的时候,就要适当地学习指导老师的“课前

    组织”的方法。当然,你如果哪有更好的方法是最好的。

    组织教学不仅仅是在课前进行,而是贯穿整个教学过程的始

    终。课前组织教学尤其重要,学生不安静就不开始上课。

    (二)、课前训练: 这个环节不是每节课都有安排,它也是下面的

    “新课导入”环节的一种导入形式。课前训练一般是用来解决歌

    曲中旋律、音准、节奏等难点问题,为歌曲教学扫除拦路虎,使歌曲

    教学化陡坡为缓坡。这部分教学最好不要纯乐理教学,尤其是低年级,

    应该以游戏形式设计,寓教于乐。高年级游戏形式会比较少些。注意

    一定要控制时间,不宜太长。

    (三)、新课导入: 新课导入,是小学音乐课堂教学的一个重

    要环节,是课堂教学的前奏,成功的导入犹如一把开启学生兴趣

    之门的金钥匙,能迅速唤起学生的注意力,全面激发学生的学习

    兴趣,点燃求知的火花,给学生以启迪,能充分调动学生学习的

    积极性和主动性,使课堂教学达到先声夺人、事半功倍的效果,

    从而促进教学效果和教学质量的提高。归纳以下导入新课的方法。

    1、谈话导入法

    2、故事导入法

    3、节奏导入法:(课前训练)

    4、情境导入法

    5、实物展示法

    6、多媒体资料导入法

    多媒体资料包括平面图片、动画图像、视频短片等,用这

    种方法导入,能揭示音乐主题,增加直观教学效果,还能引起学

    生的兴趣,增强学生的音乐感受力和领悟力,是学生最喜欢的导

    入方法。

    还有:复习导入、问题导入、随机导入、游戏导入法、开

    门见山等等。

    从组织教学到新课导入结束,不出意外情况的话,控制

    10分钟左右。不宜太长。

    (四)新课教学

    1、 初次临听:指导学生安静地聆听,感受歌曲,轻轻点拍

    子(每次临听都要解决不同的问题。)

    2、 简短谈话:歌曲的拍子? 情绪?(歌词内容?)

    3、 再次临听 :指导学生打开看书,无声张口跟唱

    舞蹈性强的歌曲,有舞蹈特长的老师,可以在这次临听时进

    行舞蹈表演。声乐好的老师,可以在这时进行范唱,也就是声情

    并茂的独唱,跟在舞台上表演一样,并且加上动作。

    4、解决问题:高年段对歌曲进行分乐段, 听出几个声部 ?找出

    特殊的音乐记号、找出相同或相似的节奏型等等。

    5、学唱旋律

    一年级不要求完整学唱整首旋律,可以在歌曲学会以后,

    再学唱比较简单的旋律。好的班级可以教唱旋律。

    三年级以上一定都要唱旋律,遇上难的旋律,可先用Lu跟

    琴模唱,然后再学唱旋律。如果遇上实在难的旋律,可以先跟

    琴学唱歌词,然后再倒过来唱旋律,这样就会轻松许多。

    找出旋律的难点乐句,进行重点教唱,也就是难点突破。

    不要一遍又一遍从头到尾地跟琴唱。

    学唱旋律方法很多:还可采用:学生自学,师生接龙、分组、

    等形式。

    注意:不要过分的依赖钢琴,每一遍都跟琴唱曲,要适当的清

    唱,培养音准。

    6、 朗读歌词:朗读歌词有2种方法

    a) 轻声高位置按节奏读词

    b) 轻声高位置有感情地朗读歌词。

    低年段的歌曲,短小精炼,节奏感强。都是按节奏读词。 中高段有的歌词像散文、像诗歌,非常优美,就得按照朗读诗歌、散文的方式,声情并茂有感情地朗读。寓意深刻的歌词可以进行适当地讲解。

    7、学唱歌曲:注意歌曲感情的处理,边唱边处理,注意示范。不

    要等歌曲都学会了,再来处理感情,那时可能已经唱成习惯了。 第一乐段轻快活泼、或者深情平稳的情绪,中弱的力度演唱。

    第二乐段节奏比较宽广,抒情优美、情绪比较高涨,较强的力度演唱。歌曲的尾声,是强收还是弱收。

    8、歌曲拓展:指导创编,并分组展示。

    多种形式的演唱,如:领唱、轮唱、对唱等 创编舞蹈动作

    创编歌词

    情景表演

    击乐伴奏

    创作美术作品:为歌曲配上一副画。

    不是每种创编活动都用上,而是有选择的使用。

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