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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 小学教案 > 小学二年级语文读本教案 正文 2017-08-05

    小学二年级语文读本教案

    相关热词搜索:

    篇一:二年级上册语文《假如》公开课教案(原创)

    《假如》教学设计

    应 洁

    一、教学目标

    1.认识9个生字,会写个字。

    2.正确、流利,有感情地朗读课文,背诵课文。

    3.发挥想象,引导学生向往和追求美好事物。

    4.初步认识诗歌的特点,学写诗歌。

    二、教学重点、难点

    教学重点:理解课文内容,教育学生关爱他人,关爱环境。

    教学难点:通过强烈对比,感受情感。

    三、教学过程

    (一)讲故事,揭示课题

    师:同学们,你们知道《神笔马良》的故事吗?谁来讲给同学们听???他的这支笔真神呀!

    发散说话:师:假如你有一枝马良的神笔,你最想帮助谁画什么呢?(指名交流) 揭题“假如”。今天,我们就来学习一首诗《假如》。

    (板书课题:假如并读读课题。)现在,我们就一起看看作者最想实现的愿望吧!

    (二)读文、识字、感悟

    (1)自读课文

    师:请小朋友借助枫叶和苹果上的拼音读准字音,读顺课文。

    马良、缩着、遥远、寻食、哭泣、健康、操场、叹息

    (2)出示带拼音的生字卡,指名、带读、

    (3)出示没有拼音的生字卡片,学生以小组比赛的形式读(小组开火车读生字,读得全对的小组能得到小苹果)

    (4)再读课文

    师:同学们生字都读的不错,老师想大家读课文一定更棒,课文里的小作者有哪些愿望呢?请大家读一读课文,找一找。

    (5)师:通过读课文,你知道作者愿望是什么吗?(你能用“我用马良的神笔给——”说说话吗?)(师随机板书:)指名

    (6)师:你能把刚才3位小朋友谈的话并成一句话来说吗?(引导用我用马良的神笔给——、给——和给——说话)。指名

    (7)师:作者想实现很多愿望,我们一起来读一读这3个愿望

    三、指导朗读,诵读课文

    创设情境,出示句子。

    “我要给窗前的小树画一个红红的太阳”

    “我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒”

    “我一定给不幸的朋友西西画一双好腿,还他一个健康的身体”

    (一)第一小节

    (1)我为什么要给小树画一个红红的太阳呢?

    反馈交流:冬天,小树不会觉得冷了,可以快活地成长。(答案多元化)

    (2)没有太阳的时候,小树会怎样呀?小树在可怜地说话,课文里用了哪个词告诉我们呀?(轻轻叹息)现在有了太阳,他们就不会再叹息,他们就可以在太阳底下快活地成长了,怎样是快活地成长呀?(树叶、树干??伸伸手,踢踢腿,一个劲地向上长)小树好高兴呀。

    (3)相信小朋友们看到小树快活地成长也一定很高兴,你能不能用高兴地语气自己先来读读看这一小节呀!自读,指名。

    (二)第二小节

    下面请四人小组合作学习第二小节,边读边思考:我为什么要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒?

    (1)反馈交流:小鸟不会挨饿,鸟妈妈不用再去遥远的地方寻食。

    (2)讲述当时情境。

    (转载于:www.zaIdian.cOM 在点 网:小学二年级语文读本教案)

    A:听了小朋友讲述的画面,我觉得鸟妈妈真辛苦呀,你为什么这么画呢?课文里哪些地方给了你提示?(遥远、寻食)

    我们教室到校门能算遥远吗?那怎样可以用上“遥远“呢,鸟妈妈还用翅膀飞翔,一天要飞很多的来回,鸟妈妈已经筋疲力尽飞不动了。

    B:介绍完鸟妈妈,看得出小鸟在家等着妈妈也很痛苦。你又从哪里找到你的依据呢?(等待、哭泣)随机教学:哭

    现在有了马良的神笔,鸟妈妈再也不用那么辛苦了,小鸟就能吃到好多的食物,如果你是鸟妈妈,你是小鸟这时你的心里会怎样想呢?(开心,高兴)此时他们的高兴的心情,你能用朗读表达出来吗? 自由读、指名读、学生评价

    (3)齐读

    (三)第三小节

    下面请四人小组合作学习第三小节,自主选择上两节学习方法学习。思考:为什么我一定给不幸的朋友西西画一双好腿,还他一个健康的身体?

    反馈交流:因为他是我的好朋友,他有健康的身体了就能和我们一起玩,一起快乐地成长。(答案多元化)

    朗读的方法:西西和我们大家有什么不一样呀?(我们可以奔跑、跳跃,自由地游戏,但西西只能呆在家里,一个人孤单的和小树小鸟做伴)(答案多元化)

    西西真不幸啊,太可怜了。现在好了,有了马良的神笔,西西恢复了健康,那你们一定很高兴,你能用高兴快乐的感觉来读读吗?

    A:自读、指名读、生评价、同桌读、齐读

    B:如果你是西西,你的好朋友帮你恢复了健康,让你可以自由快乐地成长,你最想对你的好朋友说什么话呢?

    C:感悟后再读。

    四、小练笔

    学到这,我们知道了小作者三个美好的愿望,他那时的心情是那么的快乐,那么的兴奋,那么你有什么最想实现的愿望吗?能学着课文的样,也来当当小作家吗?

    写作交流,师生互评。及时反馈孩子的爱心,给予最高的荣誉和肯定。

    五、生字教学,巩固练习

    1.认读生字(交流识字方法)

    2.指导书写“操、场”

    六、小结

    今天我们学了《假如》不但帮小作者实现了愿望,还让大家也实现了许多美好的愿望,老师看得出***班的小朋友都是很有爱心的好孩子,希望我们齐心协力一起爱护我们的地球妈妈,让我们的家园变的更加美好!(补充板书,突出“爱心”。)

    篇二:人教版小学二年级语文上册9 欢庆 教学设计

    9、欢庆

    教学目标:

    1、认识7个生字。会写8个字。

    2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

    3、加深对祖国的热爱之情。

    教学重点:识记生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

    教学难点:通过朗读感悟,体会诗歌所表达的感情。

    教学准备:课件等。

    教学课时:2课时

    第一课时

    教学目标:

    1、认识7个生字,会写8个生字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

    教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆、欢乐的气氛。 教学难点:通过朗读感悟,体会诗歌所表达的感情。

    教学准备:课件等。

    教学过程:

    一、激情导入:

    1、我们每个人都有生日,就连我们的祖国也有,你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?【出示:十月一日】是的。我们刚欢渡完祖国妈妈的第六十四个生日,谁能给大家介绍一下国庆节的来历?

    2、(出示:国庆节的来历)

    同学们,1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十月一日就成了我国的建国日,每年的这一天我们举国欢庆新中国的诞生。

    今天我们来学习一篇欢庆祖国妈妈生日的小诗。(出示:课题) 大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆?除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么?

    3、让我们带着笑容齐读题目。

    二、初读课文,认识生字。

    1、请同学们自由读课文,圈出生字,读准字音,难读的地方多读几次。

    2、检查生字。

    (1)同桌互相读课文和生字。如果他读得好,你就竖起大拇指夸夸他,如果他需要帮助,你就当小老师教教他。

    (2)现在让我们和生字宝宝打个招呼吧。(出示生字)齐读,小老师领读。

    (3)都读好了吗?让小火车开起来吧!(出示:生词)

    (4)教师提示多音字的读法(出示多音字:欢乐 乐曲)

    (5)老师要增加难度了,去掉拼音你还会读吗?用你喜欢的方式读出来。(出示:不带音节的生字)

    你们真了不起!认识了这么多生字!夸夸自己!

    3、生字词语读好了,相信课文会读得更好。

    【出示:课文】再读课文,想想:这首小诗共有几句话?读了这首诗,你知道了什么?(共有2句话,写了国庆节全国都庆祝这美好的日子)

    新中国成立后,每年的10月1日这一天,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!(展示百图片:仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面)

    同学们,观看了这令人激动的场面,你们心情怎样呢?请大家满怀激情地再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受【出示:课文】。

    4、看到同学们都读得这么开心,老师也忍不住想来读一读了,你们能给老师表现的机会吗?同学们不妨闭上眼睛边听老师读边想象那些画面,看看你们从老师的朗读中仿佛看到了什么,听到了什么,想到了什么?

    5、生谈感受

    同学们从老师的朗读中感受到了这么美的画面,真棒!同时也说明老师刚才的朗读读得很好,表扬表扬我吧。如果你们也像老师一样,把声音读得有轻有重,把调子读得有扬有降,会非常好听的。来试一试吧,相信大家也能把“欢庆”的感觉读出来。

    6、生练习朗读。

    五、拓展延伸。

    1、欣赏歌曲【播放:《今天是你的生日,我的中国》】。

    2、祖国妈妈生日了,小朋友想送些什么礼物给她?

    板书设计:

    9、欢庆

    ——祖国妈妈的生日

    田野 (图) 献上 果实

    枫林 (图) 举起 旗帜

    蓝天 (图) 飞着 鸽子

    大海 (图) 奏起 乐曲

    第二课时

    教学目标:

    1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

    2、理解课文内容,感悟欢庆气氛。

    3、加深对祖国的热爱之情。

    教学重点:理解“国庆”的重大意义。

    教学难点:有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。教学准备:课件等。

    教学过程:

    一、导入。

    1、我们的祖国妈妈马上就要度过她的64岁生日了,让我们一起来欢庆吧(出示:课题),【出示:祝妈妈生日快乐!】

    2、巩固生字。【出示:生字】

    二、深入角色,品味情感

    1、这首诗写了谁在欢庆祖国妈妈的生日?(出示:田野、枫林、蓝天、大海)

    下面,老师要来采访大家了。

    第一句:(出示第一句)

    田野,你们会献上哪些金黄的果实呢?(出示:稻谷、梨、桔子、苹果、高梁??)

    我们已经学习了许多有关秋天的好句子,我们一起来读一读,好吗?

    【出示:梨树挂起——(生齐:金黄的灯笼)苹果——(生齐:露出红红的脸颊)稻海——(生齐:翻起金色的波浪)高粱——(生齐:举起燃烧的火把)】

    祖国妈妈收到这么多田野献上的果实,一定很高兴。

    谁来高兴地读读这句?(出示第一句)

    还有人想读吗?

    还有没有想挑战的?

    让我们高兴地来读一读。

    第二句:(出示第二句)

    枫林,你举起的火红的旗帜是指什么?(出示:枫叶)枫林里那一片片火红的枫叶随风飘动,就像是一面面火红的旗帜迎风招展。

    谁来美美地读读这句?

    看到这火红的枫林,我不禁想起了诗人杜牧写的一句诗【出示::停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。】

    这美丽的枫林简直比二月的鲜花还要迷人呢!现在,让我们带着对枫林的喜爱再来读读这句。

    第三句:(出示第三句)

    蓝天,当洁白的鸽子在你的胸怀里自由自在地飞翔时,它们一低头会看见哪些美丽的风景呢?【出示:洁白的鸽子)

    祖国的大地真是风景如画,连白鸽都陶醉了。谁来陶醉地读读这句?

    看,蓝蓝的天上白云飘,一群洁白的鸽子在祖国的蓝天上自由自在地飞翔。让我们一起去飞翔吧!(齐读)

    第四句:(出示:第四句)

    1、大海,你奏起了欢乐的乐曲,想唱什么歌?

    是啊,大海的波浪哗啦啦的响,就像在唱一首欢乐的乐曲。让我们也来欢乐地唱一唱吧!(齐读)

    2、看你们读得有滋有味的,老师也想向你们挑战一下,可以吗?(师读上句,你们读下句)

    3、同学们读的都很不错,只要我们用心去读,去体会,做到眼中有物,心中有情,就一定可以读得更好。

    第五句:(出示:第五句)

    1、看着大自然如此热闹、欢乐地庆祝祖国妈妈的生日,我们全国人民也都来欢庆这个美好的日子了。一起读读最后一句吧!(生齐读)

    是啊,我们生活在祖国妈妈的怀抱里,是多么幸福啊!同学们是祖国妈妈的孩子,你们的爸爸妈妈还有老师也是祖国妈妈的孩子,十三亿的全国人民都是祖国妈妈的孩子,祖国是我们每个人共同的妈妈。让老师和你们一起再来读读最后一句。(师生齐读)

    2、朗读比赛。(出示:课题)

    注意:“田野”,要读出你的丰收和喜悦;“枫林”,要读出你的美丽与热情; “蓝天”,要读出你的宽广和自由;“大海”,要读出你的浩瀚与激动; “孩子”,要读出我们对祖国妈妈全心全意的爱!

    准备好了吗?老师读题目,注意看我的手势。生读全诗。

    3、配乐朗读,升华情感

    在这欢庆的日子里,祖国妈妈因为有了田野献上金黄的果实而更加喜悦;因为有了枫林举起火红的旗帜而更加美丽;因为有了蓝天飞着洁白的鸽子而更加宽

    广;因为有了大海奏起欢乐的乐曲而更加激动;更因为有了十三亿孩子全心全意的爱,她的未来将会更加美好!

    就让我们怀着对祖国妈妈的热爱好好的读一读这首诗歌!

    三、拓展延伸

    除了课文里提到的这些,还有谁也在欢庆祖国妈妈的生日呢?指名简单说说。

    四、书写指导

    现在,让我们怀着对祖国妈妈的热爱把“欢、庆”这两个字写好。

    伸出小手,跟着老师一起写。【出示:动态笔顺】

    师范写:欢,左右结构,又字旁的捺变成点,小一点,右边是个欠;庆,半包围结构。

    生书写:描一写二。

    五、总结、升华。

    1949年10月1日,毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布:中华人民共和国成立了!万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了,整个世界震撼了。从那一天起,勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今,全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化,我们作为一个中国人,感到无比的光荣和自豪!那么,让我们全体起立,把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈!【出示:祝妈妈生日快乐!】

    六、作业:

    选择一种方式庆祝祖国妈妈的生日:

    用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。

    板书设计:

    十月一日

    9、欢庆国庆节

    祖国妈妈的生日

    篇三:二年级上册语文教案(教科版)

    二年级上册语文教学总目标

    1、

    2、 复习巩固汉语拼音识字、正音。 认识450个字,会写350个字,有主动识字的愿望,在生

    活中自主识字,养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

    会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字能力。

    学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自已喜欢的课文片段。

    能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

    能阅读浅显的课外读物,与他人交流自已的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

    认识课文中出现的常用标点符号,学习使用句号、问号和叹号。

    逐步养成说普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方、有礼貌。

    对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语,了解日记的格式,学习写日记。 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、

    第一单元

    把主体课文《肥皂泡》《荡秋千》,快乐读书屋《捉鱼》《雪地里的笑声?》,能说会写《童年的游戏》《看图写游戏》,以及?语文七色光?中的主要活动内容有机整合起来,互相照应,各有侧重,主题的延伸和发展符合学生成长的生活实际和心理特点,容易与学生在情感上沟通。

    1、肥皂泡儿

    教学目标:

    1、体会作者对游戏过程描写的有序及细致,并体会作者由?玩儿吹肥皂泡儿?的游戏产生的美好想象。

    2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后一段。

    3、认识双线格中的12个生字,学习并掌握车字旁,会写田字格中的10个字。

    教学重点:通过品词析句学习作者真实具体的描写,品味本文语言文字的生动性。

    教学难点:让学生在各种形式的反复朗读中理解课文内容,有感情地朗读课文。

    教学准备: 老师、学生准备吹泡泡用的工具。

    教学时数: 2课时

    教学过程:

    一、创设情境,师生交流,激趣导入

    同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏,你们感觉怎么样?(高兴)像你们这么大的时候,著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼儿的肥皂泡,经过她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的情趣,也吹出了冰心奶奶的梦想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?出示课题《肥皂泡》齐读课题

    二、初读课文,扫清字词障碍。

    1.学生选择自己喜欢的方式读文,遇到生字词看准多读两

    遍,遇到不认识或不理解的字词标上记号。(可以运用工具书或联系上下文进行理解)

    2.小组交流

    过程:4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文,互相倾听,汇集预习中读音、生字词问题,并互助解决,解决不了的由组长负责记录在预习本中。

    3.全班交流自学成果与遗留问题。

    4.教师检查本课生字词和易读错的词语。

    融化 漂游 和弄 屏除 剩下 浮动 散裂 肥皂

    5.再读课文,要求读正确、通顺。

    6.检查自读课文情况。

    指名读课文,正音。师生评述是否正确、流利。

    三、整体感知,把握文章

    默读课文,思考:课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容? (做泡泡——吹泡泡——看泡泡)

    谁愿意把你喜欢的语句读一读,一边读一边想像着画面,把你想到的画面读出来,并说说你的理由。(结合学生找出来的语句教师相机出示相关语句的课件并通过指名读,泛读、集体读等多种读的方式来感受语言文字的美,通过活动,氛围渲染等体会吹肥皂泡给人带来的梦幻般的感觉和想象)

    1、理解吹肥皂泡的过程,

    A点拨要点:然后用一支竹笔的套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹起一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻地一提,那轻圆的球儿,便从管上落了下来,轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送,有时它能飞得很高很高。

    B冰心奶奶做的看起来非常简单,但什么样的液体才能吹出泡泡?它必须是(黏稠)的液体。

    C试着让学生让将?然后、再?换成?先?然后?接着??既将课文内容化成学生自身的语言又强化语言表达的有序性。

    D 引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作

    有什么特点?你是从哪体会到的?(动作轻:慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送;样子轻:轻圆的、软悠悠地飘游)

    E指导感情朗读。师:(由动作的?轻?过渡到样子?轻悠?)正因为慢慢地吹,才会有这样轻圆的网球大小的泡,只有轻轻地一提,肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做,仔细地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵护,才能飘得更高更远。谁还想再读读?

    2、学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣

    师:我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹,吹时一定要注意观察,看看谁吹的泡泡最美?飞得最高?注意不要让泡泡水溅到眼睛里。(生吹:以小组为单位,可以下座)(老师要参与其中,如:看,那个泡泡多大呀!啊,一串串泡泡飞起来了!瞧,这个泡泡的颜色多美丽呀!一个大泡泡分成两个小泡泡了,多可爱呀!……)

    师:同学们,刚才玩得开心吗?肥皂泡美丽吗?(生答)冰心笔下的肥皂泡更美丽,那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧!

    四、总结回顾

    1、肥皂泡给你带来了那些乐趣?

    2、推荐书目:《繁星》 《春水》 《寄小读者》

    教学反思:

    2、荡秋千

    教学目标:

    1、感悟荡秋千的快乐,体会童年生活的幸福,培养学生积极向上、热爱生活的思想感情。

    2、有感情地朗读课文,背诵课文。

    3、认识本课双线格里的6个生字,学会书写田字格里的7个字。

    教学重点:正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 教学难点:激发学生热爱生活,积极进取的准备。

    教学准备: 《荡秋千》歌曲录音带

    教学时数: 2课时

    教学过程: 第一课时

    一、导入:同学们,你们喜欢什么游戏?你喜欢荡秋千吗?有一个小女孩,她很喜欢秋千游戏,今天我们和小女孩一起走进荡秋千的游戏中,和小女孩共同体会荡秋千给小女孩带来的快乐。板书课题

    二、初读课文。

    1、自由轻声练读课文。要求:(1)标好小节号。(2)读准生字字音。(3)读通课文中的长句子。

    三、检查自学

    1.出示生字卡,看字组词

    .分小组交流记字方法,观察字在田字格中位置。

    3.指导学生有感情地读。

    4、自由读,想一想每小节都写了什么?

    5、再读课文,找出能体会到作者心情的词语。(荡来荡去、越荡越高、再高点)

    篇四:二年级语文上册教案(人教版)

    第一单元授课计划

    识字1

    一、教学目标:

    1、认识11个生字。会写10个字。

    2、能正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点,喜欢秋天。 3、有收集词语的兴趣。

    二、教学重点、难点:倡导学生自主识字,在生活中识字。读准前后鼻音和平翘舌音的字,用多方式来反馈和巩固。 三、教学时间:二课时 四、教学过程

    第 一 课 时 教学目标:

    1、正确、流利地朗读课文。 2、会认11个生字。 一、揭示课题。

    炎热的夏天刚刚过去,凉爽的秋天就来到了。今天我们一起走进秋天,去欣赏秋天的美丽景色。 二、欣赏图片。

    1、拿出事先准备好的秋天的图片展示给同学看。

    2、班内欣赏。把收集到的图片用几个词语或一句话介绍给小朋友。 3、老师结合课文出示几幅图片,引导学生说出课文中的词语。老师板书。 三、学习生字。

    1、初读词语。要求读准字音。

    2、再读词语。把自己认识的字读给同学听,要求读得通顺。

    3、三读词语。请同学说说读了这些词语后的感悟。 4、出示全文,引导认读。 四、导读课文,引导感悟。

    1、师范读,学生模仿读,读出秋天的美。 2、指名读,及时进行鼓励指导。

    3、边读边想象,你的眼前展现出了哪些美丽的秋景? 第 二 课 时 教学目标: 1、认读生字 2、学习写字。 3、积累词语。 一、巩固练习。 1、我会认。

    (1)说说你是怎么记住这些生字的?

    (2)每组在生字中挑一个生字进行词语接龙比赛。 例如:层次—次要—要紧—紧张 2、我会读。

    用多种方法读课后练习中的词语。 二、积累词语

    1、 说说你收集到的跟秋天有关的词语,并板书。 2、 选择描写秋天的词语。

    秋高气爽烈日炎炎 鸟语花香 泉水丁冬

    秋色宜人天寒地冻 秋风习习 果实累累 柳绿花红

    3、出示图片,让学生把与图片相配的词语卡片贴在相应的位置上,并朗读。 三、指导写字

    1、引导观察,发现规律。上下结构的字较多:“宜、实、色、华、谷、金、尽” 2、重点讲解:“宜、实、色、华”四个字。 3、学生书写,教师指导。 四、相关练习 1、 组词

    谷( )( )( )( )金( )( )( )(实( )( )( )( )丰( )( )( )(2、填一填

    秋天的景色真美啊,就像一幅多彩的图画。 盛开的花有: 成熟的水果有: 丰收的蔬菜有: 3、 关于秋天的词语。

    一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收立秋中秋节

    板书设计识字一

    金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登

    瓜果飘香 春化秋实 秋收冬藏

    ) )

    1、秋天的图画

    教学目标

    1.通过本课的学习,使学生感受秋天的美丽,初步懂得“劳动创造美”的道理。

    2.学习生字,会认八个生字,会写八个生字。 3.有感情地朗读课文,背诵课文。教学准备: 相关教学课件教学过程: 一、说话入境,绘画导入

    秋姑娘悄悄来到我们身边,你们找到她了吗?

    1.先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。

    2.在音乐声中,让孩子们画、剪、贴,自己动手装扮教室。成熟的瓜果,金色的稻浪,南飞的大雁??

    3.就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧! 二、初读课文,整体感知 学习小组合作学习; 画画生字,把生字读准确; 想想生字,把生字认一认; 读读课文,把课文读通顺。 三、诵读课文,读中感悟

    1.用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。 2.找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。

    3.读句子(读哪句,课件演示哪句),师生欣赏、评议,练习朗读。

    篇五:教科版小学二年级语文下册教案全册

    个人个性化备课

    教 案

    (2011-2012学年第二学期)

    学科 语 文

    教者

    语 文 学科教学计划

    课标解读和教材宏观分析

    一、《课程标准》对本册教材的基本要求是什么,应如何落实这些要求?

    对学习汉字有浓厚的兴趣,培养主动识字的习惯。累计认识常用汉字374个,其中250个会写。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。留心周围事物,乐于书面表达。

    课内外有机结合,多种方式扩大学生识字量;渐渐引导默读的方法;落实有感情读文的要求;习作多褒少贬。

    二、本册教材的编写意图和体例是什么? 紧紧围绕单元主题,力求所选文章具有丰富的人文内涵,充分发挥语文的教育功能。力求体现时代精神和现代意识,引导学生增强独立思考、自立自强的意识,培养关心他人、团结合作的精神。注重童心童趣,力求贴近儿童生活,使学生爱读、爱看,寓教于乐。

    本册采用主题单元的方式构建全册教材。每个单元由阅读、能说会写和语文七色光三个板块构成。其中“主体课文”与“读书屋”为阅读板块,“能说会写”分为“口语交际”和“习作”。

    三、本册教材包括了哪些知识,这些知识是以什么样的逻辑线索结构起来的?写出知识结构图。

    主体课文

    阅读 快乐读书屋 主题单元 口语交际知识结构 能说会写 习作

    语文七色光

    选读单元

    四、本册教材哪些知识可以前后整合起来? 第二单元和第五单元可以整合,因为这几篇课文都告诉学生要做成一件事,从小立下志向,并努力去做,一定会取得成功的道理。

    在讲《日月潭》一课时,可以把语文七色光一的“知识窗”这一板块带进来。

    五、本册教材教学中要培养学生的能力有哪些?

    培养学生独立自主识字的能力和正确、规范、美观地书写汉字的能力;培养学生自主学习、探究学习的能力,认识语言现象与规律;激发学生参与口语交际的积极性,使学生乐说、想说、敢说、会说提高交际能力,能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。正确使用标点符号的能力;广泛阅读各种类型的读物的能力等。

    二年级 语文 科教学进度表

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