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  • 您的位置:在点网 > 作文 > 体裁作文 > 写景作文 > 写景的高中作文 正文 2016-06-04

    写景的高中作文

    相关热词搜索:写景 作文 高中 写景作文600字 有关写景的作文

    篇一:高中生写景作文

    高中生写景作文 感知秋天

    自古以来,秋天一直是一个被忧郁笼罩的季节。征伐在秋天,行刑在秋天。秋风萧瑟,秋雨丝丝,秋叶纷飞,秋思缕缕,人们都喜欢寄秋于一抹或浓或淡的愁绪,将离别所带来的愁绪归罪于这风、这雨、这叶。

    秋雨绵绵,平添内心“剪不断,理还乱”的情丝;秋风无情,泛黄的树叶打着旋儿从空中飘落,只留下失去灵魂的树壳,这样形象的秋实在令人倍感失落与悲哀。

    人们啊,可曾闭上双眼,用心感知自然,换一种方式与秋交流,或许会别有一番滋味在心头。

    秋天,饱历了春的繁盛,夏的热情,不再追逐美丽与荣耀,而是静静地融入另一片天地中。生命也该如此,没有太多烂漫的春花,没有太多喧闹的浮躁,只有一片像秋色一般安静的成熟和深沉。

    秋风,温柔轻盈地拂过脸颊,舒服得令人叹息,仿佛嗅到一股清澈的气息,淡淡的,甜甜的。

    秋雨,细细的,尖尖的。看到这雨,浪漫的人也许会遥想着细数雨丝,那是怎样的惬意!打着伞,站在湖畔,凝视着雨滴激起的涟漪,这时,浪漫的人也许会认为,美丽是相通的。在天上是云,落下是鱼,洒在湖上留下一汪美丽,那样的清澈。

    枯黄的树叶在秋风中瑟缩颤抖,它在向世人诉说着曾经的美丽和葱绿,曾经,它毫无保留地展现生平唯一的绿色。在秋风的催促下,它离开了大树,没有丝毫留恋地告别那份曾经的美丽和葱绿。因为它还有更远大的理想——化作春泥更护花。漫天旋转的枯黄划出季节更替的轨迹,树木更显得挺拔,那是一份不需要任何东西去粉饰的洒脱和坦然。生命,不也该如此吗?

    秋天,不再是离愁的代言人,因为,它演绎得更多的是一种坦然、洒脱……

    两三只沙鸥穿过余晖,让人看也看不清虚渺的紊乱,眼中只剩下——密而紧凑的曾经。放任晕黄倦怠的感官,拉长的黑影是最轻松的姿态,恣意徜徉属于秋天的怡然。果真是秋了。除了偶尔熨过夏日的余温外,秋是实实在在地探访了,剥开措手不及的慌乱,在秋的田野里,我看见最真诚、淳朴的秋天。

    天微凉,秋的气息近了。

    薄荷凉的湿意袭来,令人哆嗦,在夏末的此刻,显得诡异。枫黄了,欲落的娇态,抖慌人心。初秋的天空,不再蓝得彻底,有点沉,沉得让人的心沉甸甸起来。剔透的雨珠,冰冷的西风,都挑起丝丝心痛。

    大街上,鳞次栉比的高楼大厦间,秋的寂,明显地洗涤着行人的一身燥热。化开夏的余温,提醒人们悠凉的声息只属于秋。忙而盲的都市人都慵懒起来,放缓了匆而急的脚步,随着秋 的秋千,不断地摆荡着。无预警的,柔柔拂过孩子稚气的脸庞,眼角、嘴角净是纯粹的快乐,没有夏狂秋寥的所谓。

    不晓得听谁说过,秋,是个适合想念的季节。是啊!还记得那年的秋天……

    艳红的夕阳,照亮她发光的眸,我的心从此深深沦陷。直到,直到失去她的深秋,才明白原来秋是这样寒冷的季节。十七岁,如梦的年岁啊!人生的初春,在她的身上,成了最严酷的深冬……她悄悄地离开了,什么都没带走,徒留一世失落。一如轻轻踱去的秋,没有泪水,没有同情。她早多活了十几个预知死亡的年头,够了,真的够了。世界上最大的恐惧,是预期中的痛苦,没有人舍得再折磨单纯而善良的她。

    抬眼望着凋零的枫,仿佛……又看见女孩调皮的杏眼……

    是谁说过,秋非得是清清冷冷的?瞧瞧此时窗外,高挂的艳阳,可不是属于秋姑娘的? “秋老虎”,很耳熟能详,便是指会咬人的秋阳了。白得刺目的苍穹,吐纳着温热的渴望,让草地上翻滚玩耍的孩子们,高兴地大喊大叫起来。更有顽皮的小孩拼着小命,摇撼着合抱的大树,试图让一片一片掉落的叶,坠得更干脆些。哎呀呀!摧残的美丽怎能和自然优雅的飘落相比呢?在落叶层层中,我依稀瞧见——秋无力又无奈的容颜。

    又闷又热又湿的秋,是我们所熟悉的。挥之不去的燥汗,加上不定时的冷雨,早晚悬殊的温差,叫人大呼吃不消!冰凉的秋露挟带徐缓的金风,是入冬的前奏曲。一段一段,有时不禁教人感动她的体贴。

    放纵一下又何妨?

    暂且抛下所有的庸庸碌碌,我走进久违的山林水泊中。在黄蒙蒙的成行枫树间,我找到了——遗忘已久的自得。一片,两片……落在我的发上、肩上,我没有将它们拨开,就让属于秋的静,打散一切的浮浮沉沉吧!不禁闭上眼,抬起头,任凋零的叶、凋谢的花,掠过我微颤的睫、微凉的颊。情愿……情愿就这样,直到山穷水尽。湿冷的空气,令人深深着迷,如均匀却无人气的呼吸般催眠人心。啊!一眼望不穿的黄蒙蒙啊!让空谷外灰蓝蒙蒙的天水一色,也相形见绌。

    熟透的红枫,无声无息地抖落一地惆怅。

    果真是秋了。除了偶尔熨过夏日的余温外,秋是实实在在地探访了,剥开措手不及的慌乱,在秋的田野里,我看见最真诚、淳朴的秋天。

    米勒的名画《拾穗者》中,完整地呈现出农人丰收的喜悦,不需要多余的赘饰,那是秋季中最美丽的乡景啊!在黄澄澄的麦田里,忘却前两季挥汗如雨的辛劳,脸上净是寸寸收获的快乐。要怎么收获,先怎么栽,我想没人比他们更明白个中道理了。大人、小孩之间无需言语的情感交流,毫无掩饰地表现在红扑扑的脸蛋上。在他们身上,哪看得见都市人无病呻吟的寂寥呢?

    终于飘起雨来了。

    玲珑却不似春雨恼人,冰凉却不似冬雨刺骨的秋雨,蒙蒙的冷雾让窗边也罩上一层灰。深秋的风儿劲了些,残忍地划过不够敏感的肌肤,落下寸寸皲裂的缺。暖秋已离开,数不尽的萧索令人不忍目睹。扛起多余的悲凉,拨开下不停的冷雨,过完了深深冷秋、料峭寒冬,春天还会远吗?我早感觉不到进落的泪,拿得起有什么好放不下的?太阳始终会在第二天升起呀!孤寂的秋永远不可能为谁多一分悲伤而停留一时半刻。在这个落叶纷纷的季节里,有的只是生生不息的美好,四季递嬗的神奇。有舍才会有得,下一次绽开的红妍绿荫,必定依旧逼人。

    温凉的余晖,浅浅地染上一层灰紫。白天沸然的蝉鸣也渐趋微弱,直到平静……徐缓的清风让人昏昏欲睡,像猫般的脚步声,松松然……没有夏日黄昏的辉煌,秋天的夕阳苍凉得教人心酸。就像是延续着日落火烧云般璀璨,那样慑人心魄,屏人气息,落寞却不失坚定地撼动人心。抓不回飘远的思绪,感觉也撒落成千千万万片,秋让人心缓了,思念也钝了。两三只沙鸥穿过余晖,让人看也看不清虚渺的紊乱,眼中只剩下——密而紧凑的曾经。放任晕黄倦怠的感官,拉长的黑影是最轻松的姿态,恣意徜徉属于秋天的怡然。

    秋天的月亮是最美的。

    黑如墨的夜空,月华星稀,皎洁明净的月镜,映照了多少人情世态。阴冷的晚风几乎要吹散了漆黑,吹落了秋意……雾蒙蒙的光辉柔和了冷硬的夜,也让原该明亮的星也黯然失色。秋凉啊秋凉,似乎再也赶不走将至的刺骨寒意,任干冷逐渐侵入骨髓。古人不见今时月,今月曾照古时人,月的柔美亘古不变,秋的传说也守候千世……

    篇二:高中写景作文

    高中写景作文

    高中>写景作文(一)

    炎热的夏季被萧瑟的秋风吹跑了,家乡也由翠绿变得枯黄,由喧闹变得冷清。

    躲开嘈杂的人群,漫步村南的小山,灌木的叶子已经枯黄。一阵飒飒的秋风吹来,黄叶翻转了两下,便恋恋不舍地脱离了枝头,犹如断线的风筝一般,随风飘起,而后,悠悠地向地面扑来,在地上形成薄薄的一层。松柏越发显得清瘦,迎着风颤抖地摇着头,从喉咙里发出无奈何的叹息。树叶哗啦啦地唱起挽歌,和着松涛,引起山谷的共鸣。正是“碧云天,黄叶地,秋雁南飞,晚来已染霜林醉”的时节。

    选一块视野开阔、背风向阳的山石坐下,眼望>秋天的家乡:山脚下那条灰黑色的公路,越发显得阴暗、开阔,犹如灰黑大蟒匍匐在山沟里,蜿蜒前行,伸向远方;来往穿梭的车辆失去往日的活力,斯文地慢腾腾地一路行去;行人也失去往日的潇洒,瑟缩地等着寒冬的降临。前边是一片玉米地,棒子早已收回去了,剩下一棵棵枯萎的玉米秧,兀立在空旷的原野上,就像一个个垂头丧气怕俘虏,没有精神,没有活力。玉米的叶子满地都是,风一吹满天飞,半空枯叶,一空秋意;坐落在地中央的是一片沉寂的房屋,看不见烟火,听不见鸡鸣、狗吠,有些萧瑟,有些寂寞。

    秋水绕村行,亘古到如今,河涨河又落,人杰地不灵。这里的河就是村后那条河,但这时却不是“天净水明霞”,不知什么时候开始变得浑浊,冲不尽这里的风风雨雨、曲曲折折。

    那河边是荒山了,山岩突兀,起伏平缓。山势的起伏已被茅草掩盖了许多,整个山坡放眼望去,毛茸茸的,风吹过来,整坡枯草随风摆动,发出鸣鸣的哨声,像呼唤万马千军要与秋风抗衡。

    当年这里是赫赫有名的窦敦城,三面环水,一面是山。一夫当关,万户莫开,占尽地利之便,造就一代绿林英雄,遥祭窦敦城独秀成林,安下三十六寨,建立边环套,铁马金戈,驰骋于群山之中,何等威风,何等豪情,而后呢,不也是被清兵踏破山城金镖夺命吗?英雄往昔,不堪回首,徒增伤感。

    一阵凉风吹来,收回飘忽的思绪,无论如何,我还是要回去的。

    适逢中秋之夜,我仰望天空,望见一轮圆月,但不是我们常说的一轮皎洁的圆月,天空中有层层清云,如烟似雾,弥蒙在月光下。月晕恰恰是这圆月与清云的红娘,牵于二者之间,淡淡的点上一圈,既不喧宾夺主,又有万般娇态。

    有人说,新月似芽,半月如瓢,圆月如西子之明眸。这似明眸的圆月要用在中秋之月上,实为不妥,谚语有“八月十五云遮月”之说。云生月隐,神秘、迷离。此中秋圆月虽不及西子之善睐明眸,却独具情调。

    我愿随月在云中漫步,听她讲古老的传说;也愿站在静处悄悄凝望。不过,这一切都化为柔和的月光洒在我身上。这才是真实的接触,是老朋友的祝福。许多人愿意在屋中欢饮度过这中秋之夜,而我却更喜欢在宁谧的夜晚,在高高的阳台或户外>倾听月的歌声,感受“月中清露点朝夜”。

    我曾读过唐人曹松的《中秋对月》中“直到天头无尽处, 不曾私照一人家”的诗句,也曾看过李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州”的绝对,还有朱自清先生的《荷塘月色》。这些难得的佳作中曹松的诗抒发的是不平,《峨眉山月歌》抒发对故友的思念,朱先生的文章抒发哀愁。他们均写月,写月的无私公平普照大地,写月的淡淡月光给人的安慰,纵然其中并非都是中秋圆月。月亮从古至今都是思念、温柔、恬静的象征。尤其是中秋圆月,多少诗人睹物生情,写下传世之作;又有多少离别之人的惆怅。而我却没有这样的哀愁,我记起台湾的地震,它牵动着我也牵动着亿万炎黄赤子的心,一片片>温暖跨海传情。中秋的月好象也正为此感人之举默默流泪。她,繁忙的信差,祖国人民的安慰由她传达。那么,原来思念、温柔、美好、恬静的象征中,更应添上一笔关爱和帮助,使无助的人看到她就想到希望,想到明天的美好。这月光虽不及太阳炽热的光芒,但却更能唤起联想——在困难之时,定有人伸出无私的手,给你帮助和温暖。这联想不是对世俗的乞求,而是我们这生活在地球上的一类年轻生命的本性——人性。大海纳百川,这中秋圆月仿佛是平静的大海吸收这每个人的思索,在她的温柔恬静中,思索的波涛也在缓缓地释放,化成云雾环绕其周。这是意境,注入新象征的意境。

    高中写景作文(二)

    风光独好,却只有一人独享。

    夜晚的星空,大大小小不一的繁星铺满了这巨大的银幕。如同一颗颗璀璨的星星天衣无缝的镶嵌在了这巨大的华衣中。

    一个人的夜晚,独自站在阳台边,让独属于这片黑夜的晚风,吹拂过我的发丝。丝丝清凉之感让我的心神陶醉,以致于早已沉沦其中而不自知。怀着一颗思念远在故乡的亲人的心,看着这一轮洁白无瑕的月亮,突然发觉,月亮的冷清早已全数彰显,这是在自己的故乡看这月亮时,全然没有过的感受。或许只有思乡之人,才能懂得月亮那一层散发出浅色荧光的里面,所蕴含的想念家之深,想念亲人的爱之切。我扬起头来,望着一大片无边无际的星海,此时觉得自己像极了一叶扁舟,在无边的海洋里游晃,恍若隔世。淡然的月光迎上了我的脸庞,月亮越来越明亮,而月亮所处的天空,如墨水沁入的宣纸,浓浓的滴在了上边,这个时候的天空,多么像一张大网,把我网住,让我无法呼吸。

    高中写景作文(三)

    暗淡的夕阳滑下了山坡,于留的点点残红挂在无半丝颜色的天空中,还不时地勾画这那颗略显悲凉的枯树。虽说是春天了,但枯枝烂叶依旧飘零在南方的天空,落在丝毫不露生机的大地上。

    我独自走在河边,也许是少年的善感,也许是青春的多愁,在那一句句话里总能感到对自己的嘲讽。让小小的心受了伤,就像飞向空中的雄鹰,折了翅,再也飞不起来。路的一旁,是几颗不知名的树,在暗影残阳中十分孤单。我想那是它在哭泣啊!竟流下泪来。我上前拍了拍它,它飘下一片树叶抚着我。

    倾听,是风的声音雨要来了吧!白天的雨是没有什么韵味的,在记忆中总是会看见月光下的雨。抬头望一眼,看到一满月,柔和的光,如丝绸一般,细滑,有十分娇贵,还透着滴滴水嫩。哦!记忆中的雨也是那般吧!

    那雨是如雾一般的,却没有隐去月光,河边会泛起白浪,小树会抬起头,那一刹那,世界都为之静止,全都沉淀在如雾的雨中。会有淡淡的清风,拂过夜雨,夜雨飘渺,正如清风牵起轻纱帘子,慢慢地,缓缓地,波动了,是荡漾在心中的美。于是浪花卷起夜雨,如脉脉清流飞湍一般,又如飞起的风暴连起灰土,飞沙走石,如金戈铁马踏浪飞迸,又如碧天中的星空,让人猜不透她的迷。

    虽说似雾,隐却不了月光,竟隐了对岸,只能见到莹莹幽灯刺过浮动的夜雨,穿过淡淡清风,探过河来。这也让人活跃起来,也许比不上巴山夜雨,或许不能涨满秋池;也许比不上行云流水,或许不能美过春江花月夜,但一层薄薄的云,一笼轻纱般的梦,也会露出芳香,散出美,探过冉冉幽香,勾住心。

    这时,我的心静了许多,抬头望着明月,月低头望着我。让我的忧伤化去了,就像那夜雨清风慢慢散开了。

    清风拂过,倾听雨的声音。但那夜的雨终究没下。更不会有我的夜雨了。

    我仰望月雨,也合上眼,我要聆听夜雨,我要倾听清风。世界也在那一刻沉默了??睁开眼,我发现,夜深了,静了,苍穹中的明月也有了繁星相伴。

    篇三:高中生优秀写景作文:

    高中生优秀写景作文:窗外的树 分享到: 2011-08-11 19:30 作者: 来源:作文大巴 字号:T|T

    摘要:2011高考结束,新高三学子又开始准备新一轮复习,新东方整理高中生优秀写景作文大全,希望对同学们有所帮助!

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    第一次在教室的窗外看见那棵树,他就永远生长在了我的心里。

    那是九月初的一个上午,我怀着惴惴不安的心情去上我工作以来的第一节课。尽管课在几周前就备的滚瓜烂熟,尽管经过了实习的磨练,走进教室,看着学生们几十双黑幽幽的眼睛,我不禁有点慌神了。匆匆的介绍了姓名,我让学生预习课文,好让自己冷静。

    站在教室后面,我的目光不由自主的被窗外的那棵大树吸引了。

    好大一棵树!他的主干有一个巨人般粗大,舒叶伸枝,高到了三层楼的教室,如一把巨伞,撑起在教室窗外的空地。我所在的二楼教室,就在它的伞边。透过树的枝叶望出去,是学校的围墙。墙那边是开阔的人民公园,湖水荡漾,绿树成荫。远处,还有隐隐约约的青山。短暂的游目让我放松了不少,大树给了我绿色的宁静。我微笑着完成了后面的教学内容。从此,这棵树成了我最诚挚的朋友。后来我知道,它叫泡桐,还知道,旁边另有一棵稍小的。

    忙碌中,这一年不知不觉的过去了。春三月,我走进教室,眼前一亮,窗外停留着一片紫云,那么绚烂,那么美丽。原来是性急的泡桐不等叶子长出来,便蹦出一串串紫色的喇叭花,迎接春天的到来。那是它对春天由衷的喜悦和赞美,阳关下格外炫目,让人也跟着心花怒放。我让学生一起欣赏桐花,一边唱起:“好大一棵树,绿色的祝福,你的胸怀在蓝天,深情藏沃土--------”朋友啊,我明白了,你在提醒我们,莫误了大好的春光!平日里,倘佯在泡桐宽大树荫下,总是那么心情愉快,然而,今天我却不能平静。我要好的朋友要去更大的城市发展,并约我同行,说有更好的工作。是去,还是留?改行,还是继续任教?泡桐啊,你告诉我。犹豫又犹豫,徘徊又徘徊,在这两棵树之间。忽然,我发现小的那棵泡桐旁新挖了一条排水沟,使树根一半裸露在土外,而根须全浸泡于水中。不多久,在众多学生的围观中,工人砍下并运走了这棵已成材的泡桐,它应该是可以作点什么的。环境的改变,也改变了树的命运!而命运的改变,也许不知是地域的问题,而在生命的质量。化用鲁迅先生的一句话:这是真的,“生命”必须时时更新,生长,创造。朋友走了,我留了下来,心中泰然。还有那棵忠诚的泡桐树,仍然站在四季的风里,守候着安详的校园。它长得越来越大,各种苔藓、藤类植物寄生其上,司四季热闹。春有紫花烂漫,夏有雀鸟啁啾,秋天黄叶翩跹,冬日豪气冲天。三生有幸,此地有好树相伴;今生无悔,心中有大树生根。 高中生优秀写景作文:秋—知己 分享到: 2011-08-11 19:26 作者: 来源:作文大巴 字号:T|T

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    “自古逢秋悲寂寥”,如果真如此却不知“秋日胜春朝”。

    一直有这样一个问题迷惑着我。为什么千古以来的诗人,甚至人们见秋而悲呢?为什么不悲春、夏、冬?难道是秋的罪了他们?是春、夏、冬给了他们什么好处吗?到底是秋不好,还是他们自身的问题?秋的千年悲苦。又有谁去聆听?有谁会去体会?为此我觉得秋很像我。同时也很悲哀。

    今日我想为同属一类身心悲凉的人推翻他们认为不可更改的事实。

    景的方面就远远胜过其他三兄弟。

    它以金黄为基,金黄是高贵的象征,是丰收的标致。黄叶在天空翩翩飞舞。跳出它最美的舞姿。风是他们的号令。风来之它们便开始了一年一度的斗舞大赛。

    个个黄衣仙子跳出她们精心准备的舞蹈争夺那舞后的宝座。赛舞之时虽有点群魔乱舞的感觉,但不免是欢乐的气氛。

    农家在园中收获那满目琳娘的果实,个个脸上都是面带笑容,喜庆洋洋。因为他们收到了汗水换来的果实。

    此时他们除了喜庆,还是喜庆。用喜庆之气谱写了一首歌舞升平的曲子,是何等的壮观,何等的欢悦。秋难道仅仅只能用悲来形容吗?

    “潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。”是美不胜收的景色啊!“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。是秋最美,最独特的景象。

    它美不过春吗?美不过夏(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:写景的高中作文)吗?美不过冬吗?

    秋最懂人们的心。在人们最需要的时候带来了人们最想要的。是人们的贴心朋友。难道不是吗??一年的果实快要吃完了,秋,风尘仆仆地赶来,带给人们新的食物以备来年的食用。在夏季的高温酷暑下人们正煎熬着。在草木奄奄一息下。秋带来了凉爽的风。解救了万物。难道这不是秋喜爱人们吗?试想一下如果没有了秋会这样?

    没有了秋谁来解救人们和万物。没有了秋。果实将有一部分不会成熟。没有了秋人们还会有那么美的景色吗?

    那将会使民愤怒。民意不可违啊!那些诗人才人不是悲秋吗?那没有秋能行吗?大自然能运行吗?如果说朝气蓬勃,******满园是春的特征。那么金黄满地,果实累累就是秋的景色。

    如果说夏日炎炎,晴空万里是夏的本象,那么秋风瑟瑟,晚风习习就是秋的表现。

    如果说白雪皑皑,寸草不生是冬的个性,那么青霜白雾,黄叶翩翩飞舞就是秋美不胜收的景象。

    以一敌三,何乐而不为?秋不是令人生厌的。也不是寂寞无趣的。它更不应该遭受着千古冷漠的对待。秋实最棒的。

    有人会这样说秋季将万物的三分之二都剃得光光,这样还美吗?

    我可以毫不犹豫地告诉你。它,美!美得无与伦比。这光秃从艺术的角度来欣赏那它就是一种艺术呈现的绝美。从正面来讲它的光秃是一种大无畏的爱。“落红不是无情物,化作春泥更护花”今天的落叶就是为了来日的枝繁叶茂。

    冬是冷酷杀手。能逃过它的追杀会有几种物?秋是优秀领导者,领导它们战胜强大的敌人。这是秋的大无畏的爱啊!

    四季之美都各有特点。缺一不可的。大自然之所以创造四季就是要四季和睦相处。共同向前。做秋的知己,不如做四季的知己,做四季的知己,不如做自然的知己。

    我心中的珍藏

    “可知道,有些事情有些人,停留在发生的那天不肯走。”打开回忆的影集,心中的珍藏,幸福的瞬间。

    风之舞

    喜欢风,喜欢风的洒脱不羁,驰骋在风中的感觉,真好。当然,我向往杨柳岸的晓风残月;青睐“颠狂柳絮随风舞”的美景;渴望“大风起兮云飞扬’’的壮观;钟情“剑吼西风欲把春留驻”的豪放。最喜欢苏轼的《定风波》:“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕,一蓑烟雨任平生……”尽管苏轼“身世浮沉雨打萍”,但“回首向来萧瑟处”却能慨叹“也无风雨也无晴”,试问能有“一蓑烟雨任平生”之豁达的,世上能有几人?

    我是一颗沙粒,我自知渺小,但我把这首《定风波》珍藏心中,自由自在地与风共舞,你呢

    天之痕

    “天空中没有留下翅膀的痕迹,但是,我飞过了。”很喜欢这句话,喜欢这种“人生能有几回搏,此时不搏何时搏”的处事态度。

    我们每个人都是茫茫天地间的一个点,微不足道。我不求青史留名彪炳千古,我不要永垂不朽百世流芳。我是一颗流星,在天幕中留下了我瞬间的美丽;我是一束烟花,在夜空中留下了我短暂的绚烂;我是一只小鸟,羽翼虽未丰满,但我有搏击长空的勇气。在苍穹中画出完美的弧线是我的夙愿。“我飞过了”,即使天之痕不属于我,我也会把这句话深藏在心中,直到老去。

    云之端

    喜欢攀登文学的云梯,徜徉于浩瀚的书海,那是一种享受。最喜欢一部小说——《草房子》,内容很简单,讲的是农村孩子的生活。但从中,我看到了人性的美丽,那种最纯最真的爱,那份最善良最质朴的感情。字里行间流露出的浪漫气息感染了我,拨动了我内心最深处的那根弦,叫人性。但我又不得不面对如今光怪陆离、纸醉金迷的城市,或许人们心底最柔软的地方在那云之端吧。那儿,是这本书这份爱的归宿。

    苍之涛

    喜欢听歌,从音乐中找寻自己的灵魂。最喜欢那首《星晴》:“手牵手一步两步三步四步望着天,看星星一颗两颗三颗四颗连成线……”仰望天空,静谧,晴朗,星晴。

    仔细聆听,会听到苍之涛的声音,它有大海波浪滔天的雄浑,也有“清泉石上流”的婉转。苍之涛,是天空的声音,是音乐的真谛,是我们灵魂的最深处。许个愿,告诉自己,连同淡淡的《星晴》一起珍藏于心底,永恒……

    一首词,一句话,一本书,一首歌,很简单。但珍藏在心中,是时间的积淀,情感的结晶,幸福的升华!

    [评析]

    醒目的题记,鲜明的四个小标题建构成本文的血脉。小作者立足于“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”,在浩瀚恢弘的宇宙背景中穿梭、搏击。散文诗般的语言犹如精美的解说词,使读者受到感梁。文风大气,立意高远。结尾收束恰到好处,妙不可言。

    篇四:高中作文写景技巧全面解析

    高中作文写景技巧全面解析

    描景着色,就是用生动形象的语言再现景物的形神特征,把所写景物活现出来,使读者好像亲临其境,能所见、亲听、亲自感触到,所以要求外写其形、其色、其声、其味,内写其神情、其意态。那么,怎样描景着色才能达到最佳效果呢?

    一、抓住景物特征,选择观察的视点

    景物特征就是某处景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于他处景物的地方;换言之,它是一处景物所独有的,他处景物不会有或者不会跟它全然相似。天下景物千姿百态,千差万别,各有自己的特征,描写景物最重要的是抓住景物的特征,观察是抓住景物特征的前提。

    观察的途径和方法很多,观察视点从空间上说有两点:

    一是定点观察,即观察点不变,观察的角度有平视、仰视、俯视,由此引出的描写景物的顺序和特点有:由远及近(由近到远),自下而上,从上到下,由低到高(由高到低)等等。

    一是移步换景,有两种方式:第一,对同一景物作不同角度、不同距离的观察。第二,对不同景物做移动观察,观察者边走边看,脚步在移动,观察的景物也在变换。

    此外,观察的视点还可以从时间上来区分,即一种景物,四时风情。同一处的风景,时令不同,哪怕是朝暮不同,都会引起景色的变化。

    二、抓住景物变化,突出丰富的形态

    描景着色,还应着眼于景物的变化,以突出景物形态的丰富性。景物的形状因时间、空间的变化各有不同,善描绘者细心观察,用心感受,多方描摹。

    首先要观察景物变化的全过程,凡是变化的都要仔细观察。

    其次,要善于捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是多姿多彩的,万物是各具形态的。观察时要善于捕捉景物颜色和姿态的变化。

    再次,要善于描写景物的声响。

    第四,抓住景物的变化,突出形态,动静结合,虚实相生描写景物。

    三、调动不同感官,多角度立体写景

    描景着色,既要认真观察景物,对景物有细致的把握,又要找准景物与作者

    情感的契合点,这样,才能情景交融。为此,我们就要调动不同的感官,充分发挥视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官的能动性,多角度、立体地描写景物。

    我们来看看余光中《听听那雨》是如何立体写雨的:

    雨不但可嗅,可观,更可以听。听听那冷雨。听雨,只要不是石破天惊的台风暴雨,在听觉上总是有一种美感。大陆上的秋天,无论是疏雨滴梧桐,或是骤雨打荷叶,听取总有一点凄凉、凄清、凄楚。于今在岛上回味,则在凄楚之外,更笼上一层凄迷了。饶你多少豪情侠气,怕也经不起三番五次的风吹雨打。一打少年听雨,红烛昏沉。二打中年听雨,客舟中,江阔云低。三打白头听雨在僧庐下。这便是亡宋之痛,一颗敏感心灵的一生,楼上,江上,庙里,用冷冷的雨珠子串成。

    作者说雨可嗅、可观、更可以听,调动了三种感官,但重在写听,听中更多的是联想,由大陆到台岛,由眼前到亡宋,时空转换,往事如烟,贯穿其中的作者情感,由凄凉、凄清、凄楚而凄迷,情景交融。

    所以,王国维在《人间词话》里所说:“以我关物,物皆着我之色彩。”自然景物是客观的,但是由于作者的心境不同,受到感悟的地方也就不同。自然景物本来是无生命的,但写入作品中就会烙上作者的印记而获得生命。

    写景着色应注意下列问题:

    1.要注意做到多种手法的运用:远近高低,俯仰变化,动静结合,人景相称,要传达出来一要借助各种手法,二要讲究顺序安排。

    2.注意展开合理的想象,再将景物的状态、颜色、声音、气味描写出来,才会给人深刻的印象。

    3.注意写出自己的感受。以自己的感受去调动读者、感染读者,特别是以描景为主的散文,在描景中创造丰富的意境,赋予作者的感情,就更应该如此。

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