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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 导游词 > 新疆导游词 > 新疆中小学教师双语培训计划 正文 2017-04-26

    新疆中小学教师双语培训计划

    相关热词搜索:新疆 双语 中小学教师 培训计划 农村小学教师培训计划 新疆小学双语计划

    篇一:新疆双语学习计划

    沙湾县中等职业技术学校

    2013年度“双语”培训计划 为进一步提高我校教师的综合素质,不断提高他们的语言表达能力,促进民汉师生更好

    的交流,结合我校实际及干部掌握“双语”的情况,对今年的 “双语”学习培训工作做出如

    下计划:

    一、“双语”培训工作的目的和意义少数民族地区汉族干部学习少数民族语言,少数民族干部学习汉语,是加强民族团结,

    促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措,也是事关经济发展、社会稳定的大事。开展 “双

    语”培训工作,就是要通过“双语”学习,使少数民族干部能识读汉语资料,便于各族干部

    群众之间相互开展交流、增加沟通,进一步密切党群、干群关系,促进校园稳定和谐,促进

    各项工作的落实,促进职业教育的进一步发展。

    二、“双语”培训的目标任务通过学校集中培训和日常工作、学习、生活中的会话锻炼,使每位教师都能掌握日常会

    话常用词汇,民族教师能够进行日常汉语会话,能够阅读汉文报刊、文件,用汉文记工作笔

    记,写一般性文章;汉族教师能够用哈语进行会话,能够看(读)懂简单的民族文字;民、

    汉教师之间能够用“双语”相互交流,尤其是能够运用“双语”安排和总结工作。力争全校

    教师“双语”水平达到县上培训考核要求。

    三、“双语”培训的学习安排

    1、以日常自学和集中学习相结合的方式进行。集中学习的时间为每周一下午,时间为半

    小时。

    2、 不定期对学习内容进行抽查测试,并尽可能为双语学习提供良好的环境和条件。

    三、“双语”培训的主要措施及步骤

    1、通过演讲比赛、讲故事、讲幽默、说笑话、播放科技片等方式激发教师的双语学习积

    极性和热情。

    2、把每日一句话、每周一课,作为一项双语学习制度,继续坚持下去,并引导教师将所

    学语言用到实际生活、工作之中去,为提高语言表达能力,巩固所学语言知识创造有利条件。

    3、不定期对学习情况进行测试,掌握教学双语的实际效果,发现问题,及时采取措施予

    以解决。

    4、及时总结经验,发挥优点,纠正错误。组织广大师生相互进行沟通,交流经验,使他

    们学会取他人之长,补自己只短,提高双语表达能力。

    5、搭建学习帮扶对子,实行民汉结合搭配,相互学校,相互提高,有效地提高学习得效

    果。

    6、不定期组织“双语”考试,并将成绩列入档案。 沙湾县中等职业技术学校

    2013年3月篇二:2013-学年年度双语学习计划 2013学年实施"双语"教学计划(方案)

    目的:

    科技的发展对教育事业带来了新的挑战、也给教育事业提供了新的机会和新的领域.在

    多方面进行着改革的,知识领域网络化的今天,人们的文化素质和语言财富决定着能否适应

    目前的发展.学习汉语是一个为了适应改革,在竞争中脱颖而出必备的条件,也是摆在每个

    公民面前的职责.因此我校为了发展《双语教学》,为了培养出能应付当前竞争和挑战,能担

    负局势需求的人才和接班人而设计了此项方案. 切实加强对《双语教学》的组织领导,重视双语教师的培训,对他们严格要求,更加认

    真地组织双语教学.为此专门组织由党支部和双语领导小组,明确工作范围,确保落

    实. 1.《双语教学》领导小组示意图: 组长:艾子则.托合提副组长:艾子则.卡斯木阿不都热合曼.司马依

    成员:买买提·麦麦提子艾尔肯·买提托合提

    买买提江·买提喀斯木

    热孜亚姆·托合提不买热木.阿不都卡迪尔努日慢古丽.麦麦提

    阿依汗·买买提明

    工作分配:

    阿不都热合曼.司马依

    (全面负责,具体监督个成员的工作)买买提·麦麦提子

    (给成员安排工作,追究、下达指示、向上级部门写报告请求解决疑难问题) 不买热木.阿不都卡迪尔

    (具体管理、检查和指导教务处和汉语教研组的各项工作) 热孜亚姆·托合提 (具体指导教职工和学生的汉语学习,组织双语班、和组长一起订出措施、并负责落实)阿依汗·买买提明(指导教师讲课、备课、学生的学习,并负责出黑板报) 努日慢古丽.麦麦提

    2.双语教学计划(方案)的内容:

    1)我校把双语班的数量不断增多,从我镇六年制小学通过考试招生,每个班分学生为

    40-45左右,抓紧做好考试招生工作,汉语成绩作为招生的重要依据.

    2)除了设计教学大纲所规定的各项课程,还补设每周两节专业汉语,一节会话课,从而

    提高学生理解理科专业用语的能 力.

    3)做到初一把数学、生物,初二把物理、数学、生物,初三把化学、物理、数学等用汉

    语授课,如果出现授课听不懂的现象,课外时间 用母语进行讲解.

    4)对双语实验班各课考试,坚持用汉语出题,成绩总结跟全校一致.要求学生作业和理

    科笔记用汉文书写.

    5)2013-2014学年对新招的双语班全面实现双语授课,把班数到3个,招生方式依然跟

    往年相同.从2004学年开始普通班实现题目用汉语写.

    6)初步做好对双语班授课的理科老师的挑选,使他们成为双语教学的骨干.

    7)重视双语授课教师的培训,派他们去各级设立的双语教学培训班培训,使他们具备用

    双语进行教学的基础.2004学年派取得2名老师去上海设立的双语教学培训班培训.

    8)特别重视和抓紧对双语班班主任的选拔工作,坚持双语班的班主任为民考汉或去各级

    设立的双语教学培训班培训的老师.

    9)培训回来的教师为中心,实现他们每人培养出一个《徒弟》,使他们具备用双语进行

    授课的条件.

    10)为了打好教师的汉语基础,坚持每个星期六上四节汉语课,让理科教师去双语学校

    听课巩固基础和总结经验,从2005学年开始实现全部理科教师用汉语备课. 我校抓对紧理科双语教师的挑选工作,与教育局和有关部门紧密配合实现我校教师《必

    须有用汉语授课能力》的要求. 11.从2005学年开始举行双语备课,做课件,讲课,多功能比赛.12.双语班学生为主举行双语演讲比赛,智力赛,书法写赛等活动. 3.在双语教学方面对教师的要求:

    1.为了更好的贯彻新疆维吾尔自治区党委[2004]2号文件的精神,我校的全体教职工应

    该更加提高对当前要进行双语教学的紧迫性和重要性.在这基础上全体教职工应该拟定出学

    习汉语的具体计划,并确保计划的落实.

    2.重视在岗培训和脱产培训,跟学校配合,努力提高教职工的业务水平和文化水平.

    3.在内地脱产培训回来的教师应该在校充分发挥自己的作用.以培训回来的教师为中心,

    实现他们每人培养出两个《徒弟》,使他们具备用双语进行授课的条件.

    4.2008年底前全体教师必须通过hsk指定等级,没有通过的一律按《岗位责任制的》规

    定取消聘请.

    5.全部双语班理科教师从2008年9月开始用汉文备课,如果不是汉文备课组长不应该批

    阅,教师也应该做到有备讲课.

    6.要求45岁以下的全体教师必须参加每个星期六进行的汉语培训和计算机培训,必须留

    笔记,必须按时完成所布置的作业,要求他们参加在假期安排的培训班,若有没参加者一律

    视为旷工处理.

    7.授数学,物理,化学科的老师自己抽时间去二中、和二中的老师们配合提高自己的业

    务水平,掌握教学方法,总结经 验教训.

    8.教师应该具备能用现代化的教学设备授课的能力.

    9.理科教师除了完成以上几点要求以外,还要写一篇《如何保障双语教学质量?》、《怎

    样才能提高汉语水平?》为题写一篇论文,年底交给教务处.(这些作为专题教研题目)

    10. 对调进我校的教师把握好他们的双语水平关. 11.全体教师要结合着自己的文化学习计划,订出汉语学习计划,要按计划进行学习、

    提高双语授课方面的实际水平.12. 2008年年底前实现全体教师在hsk中获得相应的等级.达标标准为汉语教师和双

    语教师6级以上,其他教师为4级以上,若有不达标者一律取消被聘请资格.篇三:双语学

    习计划

    职业高中党支部2008年“双语” 学习计划 为了进一步学好双语,促进彼此间的交流,增加民族团结,提高大家的语言交际能力,

    提高我校教师的工作水平、业务能务和工作效率,现拟定今年的学习计划如下:

    一、 指导思想:

    任何一项学习都必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思

    想为指导,全面贯彻落实上级组织的各项方针政策,全面开展对党员干部的双语学习培训工

    作,真正使大家克服工作中的语言障碍,成为政治立场坚定,工作作风正派、业务能力较强,

    能够团结和带领广大干部群众共同进步。

    二、学习人员:

    职业高中全体干部职工。

    三、学习方式

    根据我校工作的情况,我们将采取集中授课与自学为主,要求“每日一句”,并由专人组

    织安排学习。我们的各项工件都与教育密切的联系,只有学好双语,才能将我们的各项工作

    做好,更好的为教育、农民服务。因此,我们每天利用上班前功尽15分钟在时间,让大家每

    天学一至二句教育实用用语。然后在工作中努力实践。

    四、考核

    根据县委有关会议精神,我们将对双语进行定期、不定期的考核,对于成绩优秀者我们

    给予一定的奖励,对于不合者的,鼓励他们平时多用双语交流,尽快、尽量学会双语。 岳普湖县职业高中

    2008年1月25日篇四:双语学习计划 疏附县教育和科学技术局机关干部 “双语”学习计划

    加强双语培训学习工作,是少数民族区域提高工作效率加强自身建设的需要,有利于进

    一步密切党群、干群关系、有助于增进民族团结、促进社会稳定。教科局按照县委、政府的

    部署,为进一步增强局机关干部的综合素质,不断提高基层干部掌握“双语”交流的表达能

    力,更好地向广大基层群众宣传党的各项方针政策,维护社会政治大局稳定,提升基层组织

    建设水平。结合教科局实际,特制订“双语”学习计划如下:

    一、 集中培训内容及范围集中学习和小组自学内容原则上以维吾尔日常用语的汉语日常用语为主。机关单位干部

    中只懂语言文字和既不懂文字又不懂语言的基层干部要全部参加“双语”集中学习和小组学

    习培训,重点是汉族干部能够用维吾尔语与群众进行简单的交流少数民族干部能够用汉语言

    进行会话交流和阅读通俗易懂的汉文资料及具备一般的汉语材料写作能力。

    二、 学习目标

    将语言学习和理论学习、业务工作有机结合起来,争取用一年的时间实现95%以上的民

    族干部能用汉语表达出自己的想法、能够用汉语言进行会话交流和阅读通俗的汉文资料 及具备一般的汉语材料写作能力;80%以上的汉族干部能听懂民语日常用语和用维吾尔语

    与群众进行简单的交流。

    三、 学习安排

    1、以日常自学和集中学习相结合的方式进行。集中学习的时间为每周二晚上,时间为2

    小时。

    2、结合“双语”学习要求,在机关设置“每日一词、每周一句”小黑板“双语”学习专

    栏。

    3、建立民、汉干部结对帮教制度,汉族干部与少数民族干部沟通交流时,提倡用“双语”

    交流。

    4、每名领导联系一名“双语”基础差的汉族干部共同开展联系宗教活动场所和宗教人士

    联系活动。

    5、局办公室将为学习双语的干部按照双语能力水平的高低进行分组,并按照干部掌握双

    语语言水平高低程度配发对应的学习资料,利用集中学习时间和空闲时间由各学习小组按照

    循序渐进天天学习的方法组织学习,达到从口语能力到书写能力的逐步提高。

    四、学习内容

    1、《基础汉语300句》

    2、《基础维吾尔语300句》

    3、《汉语成语故事》

    4、《维吾尔交际用语》

    五、学习措施

    1、通过演讲比赛、讲故事、讲幽默、说笑话、播放科技片等形式激发机关干部学习双语

    的积极性和热情性。

    2、把每日学会一词、每周学会一句日常用语,作为一项双语学习制度,坚持下去,并引

    导干部将所学的语言用到实际的工作、生活中去,为提高语言表达能力和巩固所学语言知识

    创造有利条件。

    3、不定期对学习情况进行测试,及时掌握干部学习双语的实际效果,交流总结学习经验,

    发现问题、及时采取有效措施予以解决,提高双语表达和书写能力。

    六、考核奖惩

    1、将绩效工资的50%跟双语学习考核挂钩,对于抽查、测试不合格的干部扣除相应的绩

    效工资。

    2、建立干部“双语”学习考核制度,与干部年度考核、职称评定等挂钩,“双语”考核

    不合格者,取消职称评审资格。

    3、“双语”考核与干部年度考核挂钩,“双语”考核不合者,年终考核不予评优。 疏附县教育和科学技术局

    2014年11月28日篇五:双语学习计划2014-2015学年第二学期

    双语学习计划 2015年2月26日 2014-2015学年第二学期

    双语学习计划 语言是人们学习、工作、生活和社会交往的重要工具。提倡和鼓励各民族互相学习文字,

    将为各民族带来更广阔的视野,汲取人类更多的精神财富,增加更为丰富的社会体验,提供

    更大的生活空间.带来更多的发展机遇。

    一、指导思想

    本人以教师职业道德为准绳,以更新师德观念,规范师德行为,提高师德水平为重点,

    以“办人民满意的教育,创家长满意的学校,以学生满意的教师”为目标,以“爱的教育”

    为核心。进一步深化师德建设,强化师德素质。进一步提高教师双语学习重要性的认识。自

    治区党委组织部提出:“少数民族聚居地区汉族干部能够用少数民族语言与群众直接交流;少

    数民族干部能够阅读通俗的汉文资料,具备一般的汉文书写能力”。

    二、业务要求

    本人着重提高自己的“四种能力”。即:听的能力,听懂“双语”日常工作、学习、生活

    用语;说的能力,必须掌握2000个以上常用词,满足日常工作、生活需要,民、汉干部之间

    能直接交流,能够用“双语”安排和总结工作;读的能力,民 族干部能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容;写的能力,民族

    干部能够掌握基本的汉语日常生活、社会交际和一定工作需要范围内2000个常用词,能够写

    出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话提纲。

    三、提高双语水平基本措施我是一名双语教师,我很喜欢自己目前从事的这个职业,以教书育人为己任的老师就更

    应该对自己的发展做出规划,并为之不断地努力,从而成为一名优秀的人民教师。特制定本

    学期个人双语学习规划如下:阅读:

    1.每天保证一定的阅读量。

    2.每天保证一定的听力的时间,至少一小时的时间,集中注意力,并有意识地去记忆好

    句子。

    3.日常思考的时候,常试用汉语思考,想问题以培养语感。听力:

    篇二:新疆双语教学工作计划

    新疆双语教学工作计划

    一、指导思想

    语言是人们进行社会交往,进行学习,工作的工具,学习和掌握国家通用语言文字,有利于各民族之间的经济,文化交流,有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设,有利于增强各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言,学好母语的同时要学好作为国语的汉语是非常重要的。掌握最新的知识和时俱进具有重要意义。

    二、为了结合学校实际教学情况加强《双语》教学建立了学校《双语》领导小组。 组长:蒋萍。

    副组长:艾尼瓦尔(副校长)。

    组员:古丽尼沙、热西旦、米泉福、马亚伟、夏娟、迪丽努尔、古丽加乃提。

    三、具体要做的工作

    1.今年九月份开设三个双语班,招收的条件必须是在我校就读学前班的属于我学区的150名学生.

    2.开设的课程有:新疆维吾尔自治区教育厅专为“双语”教学班开设的汉语课,每周七课时,数学五课时,全部要求用汉(转 载于:www.zaIdian.cOM 在 点 网:新疆中小学教师双语培训计划)语授课,其他课程用民语授课。

    3.加强“双语”教师的培训,我校的尤努斯、阿米娜老师被派往自治区进行“双语”培训。其他老师在民汉教师的这种环境形成良好的自学风气,年龄在45岁以下的民族教师参加全国统一的汉语水平考试,不断更新自我水平。

    4.为了加强“双语”教师之间的经验交流学校定期会对“双语”教师开展研讨会活动,“双语”数学教师和汉族数学教师一起参加业务学习。

    5.加强和其他学校进行“双语”教学方面的经验交流,到教学水平先进的吐市第七小学和其他学校进行是“双语”教学方面的探讨、交流、学习其他学校好的教学方法。

    6.为了优化教师教学,学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料,为了加强教师的多媒体教学能力,组织“双语”教师进行电脑培训,提高教师们电子备课的能力。

    7.为了激发学生对汉语课的兴趣,学校在各个“双语”班要进行写作比赛和朗读比赛。

    8.为了加强“双语”教学,让孩子们从学前班开始就打好汉语基础,学校安排一些有经验的汉语基础好的年轻教师为学前班授课。并利用一些教学挂图来增强学生对汉语的兴趣。

    9.为了加强“双语”教师的汉语水平和自学能力,安排民族教师和汉回教师在同一个办公室办公,形成了互学、互助的好风气。

    10.根据市教育局教研室的安排,组织“双语”教师参加各种调研活动,安排教师讲课、听课,提高“双语”教师的教学能力。

    【扩展阅读篇】

    工作总结格式一般分为:标题、主送机关、正文、署名四部分。

    (1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题,也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目,如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说,工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995年度生产工作总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分,如:“三季度工作总结”,省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》,其标题不仅省略了总结的单位名称,也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西,副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如:辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——

    (2)前言。即写在前面的话,工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容:主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。

    (3)正文。正文是工作总结的主体,一篇工作总结是否抓住了事情的本质,实事求是地反映出了成绩与问题,科学地总结出了经验与教训,文章是否中心突出,重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信,全赖于主体部分的写作水平与质量。因此,一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。

    1)成绩和经验这是工作总结的目的,是正文的关键部分,这部分材料如何安排很重要,一般写法有二。一是写出做法,成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原

    因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验,“寓经验于做法之中”。也有在做法,成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验,这实际是前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心和重点,是构成工作总结正文的支柱。所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成果。所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在工作总结中,成绩表现为物质成果,一般运用一些准确的数字表现出来。精神成果则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚,使精神成果在工作总结中看得见、摸得着,才有感染力和说明力。

    2)存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽不在每一篇工作总结中都写,但思想上一定要有个正确的认识。每篇工作总结都要坚持辩论法,坚持一分为二的两点论,既看到成绩又看到存在的问题,分清主流和枝节。这样才能发扬成绩、纠正错误,虚心谨慎,继续前进。

    写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。

    (4)结尾一般写今后努力的方向,或者写今后的打算。这部分要精炼、简洁。

    (5)署名和日期。署名写在结尾的右下方,在署名下边写上工作总结的年、月、日,如为突出单位,把单位名称写在标题下边,则结尾只落上日期即可。

    简而言之:

    总结,就是把某一时期已经做过的工作,进行一次全面系统的总检查、总评价,进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩,存在哪些缺点和不足,有什么经验、提高。 那么,工作总结怎么写?个人工作总结的格式是怎样的?详情请看下文解析。

    (一)基本情况

    1. 总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

    2. 成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚。

    3. 经验和教训。做过一件事,总会有经验和教训。为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识。

    今后的打算。根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等。具体可以参考部分工作总结范文。

    (二)写好总结需要注意的问题

    1. 一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。

    2. 条理要清楚。总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。

    3. 要剪裁得体,详略适宜。材料有本质的,有现象的;有重要的,有次要的,写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略。另外,在结尾处也可以附上下一步个人工作计划

    篇三:新疆双语教学计划

    新疆双语教学工作计划

    一、指导思想 语言是人们进行社会交往,进行学习,工作的工具,学习和掌握国家通用语言文字,有

    利于各民族之间的经济,文化交流,有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设,有利

    于增强各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言,学好母语的同

    时要学好作为国语的汉语是非常重要的。掌握最新的知识和时俱进具有重要意义。

    二、为了结合学校实际教学情况加强《双语》教学建立了学校《双语》领导小组。 组长:蒋萍。 副组长:艾尼瓦尔(副校长)。 组员:古丽尼沙、热西旦、米泉福、马亚伟、夏娟、迪丽努尔、古丽加乃提。

    三、具体要做的工作

    1.今年九月份开设三个双语班,招收的条件必须是在我校就读学前班的属于我学区的

    150名学生.

    2.开设的课程有:新疆维吾尔自治区教育厅专为“双语”教学班开设的汉语课,每周七

    课时,数学五课时,全部要求用汉语授课,其他课程用民语授课。

    3.加强“双语”教师的培训,我校的尤努斯、阿米娜老师被派往自治区进行“双语”培

    训。其他老师在民汉教师的这种环境形成良好的自学风气,年龄在45岁以下的民族教师参加

    全国统一的汉语水平考试,不断更新自我水平。

    4.为了加强“双语”教师之间的经验交流学校定期会对“双语”教师开展研讨会活动,

    “双语”数学教师和汉族数学教师一起参加业务学习。

    5.加强和其他学校进行“双语”教学方面的经验交流,到教学水平先进的吐市第七小学

    和其他学校进行是“双语”教学方面的探讨、交流、学习其他学校好的教学方法。

    6.为了优化教师教学,学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料,为了加

    强教师的多媒体教学能力,组织“双语”教师进行电脑培训,提高教师们电子备课的能力。

    7.为了激发学生对汉语课的兴趣,学校在各个“双语”班要进行写作比赛和朗读比赛。

    8.为了加强“双语”教学,让孩子们从学前班开始就打好汉语基础,学校安排一些有经

    验的汉语基础好的年轻教师为学前班授课。并利用一些教学挂图来增强学生对汉语的兴趣。

    9.为了加强“双语”教师的汉语水平和自学能力,安排民族教师和汉回教师在同一个办

    公室办公,形成了互学、互助的好风气。

    10.根据市教育局教研室的安排,组织“双语”教师参加各种调研活动,安排教师讲课、

    听课,提高“双语”教师的教学能力。篇二:新疆双语教学工作计划 新疆双语教学工作计划

    一、指导思想

    语言是人们进行社会交往,进行学习,工作的工具,学习和掌握国家通用语言文字,有

    利于各民族之间的经济,文化交流,有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设,有利

    于增强各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言,学好母语的同

    时要学好作为国语的汉语是非常重要的。掌握最新的知识和时俱进具有重要意义。

    二、为了结合学校实际教学情况加强《双语》教学建立了学校《双语》领导小组。 组长:

    蒋萍。

    副组长:艾尼瓦尔(副校长)。组员:古丽尼沙、热西旦、米泉福、马亚伟、夏娟、迪丽努尔、古丽加乃提。

    三、具体要做的工作

    1.今年九月份开设三个双语班,招收的条件必须是在我校就读学前班的属于我学区的

    150名学生.

    2.开设的课程有:新疆维吾尔自治区教育厅专为“双语”教学班开设的汉语课,每周七

    课时,数学五课时,全部要求用汉语授课,其他课程用民语授课。

    3.加强“双语”教师的培训,我校的尤努斯、阿米娜老师被派往自治区进行“双语”培

    训。其他老师在民汉教师的这种环境形成良好的自学风气,年龄在45岁以下的民族教师参加

    全国统一的汉语水平考试,不断更新自我水平。

    4.为了加强“双语”教师之间的经验交流学校定期会对“双语”教师开展研讨会活动,

    “双语”数学教师和汉族数学教师一起参加业务学习。

    5.加强和其他学校进行“双语”教学方面的经验交流,到教学水平先进的吐市第七小学

    和其他学校进行是“双语”教学方面的探讨、交流、学习其他学校好的教学方法。

    6.为了优化教师教学,学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料,为了加

    强教师的多媒体教学能力,组织“双语”教师进行电脑培训,提高教师们电子备课的能力。

    7.为了激发学生对汉语课的兴趣,学校在各个“双语”班要进行写作比赛和朗读比赛。

    8.为了加强“双语”教学,让孩子们从学前班开始就打好汉语基础,学校安排一些有经

    验的汉语基础好的年轻教师为学前班授课。并利用一些教学挂图来增强学生对汉语的兴趣。

    9.为了加强“双语”教师的汉语水平和自学能力,安排民族教师和汉回教师在同一个办

    公室办公,形成了互学、互助的好风气。

    10.根据市教育局教研室的安排,组织“双语”教师参加各种调研活动,安排教师讲课、

    听课,提高“双语”教师的教学能力。

    【扩展阅读篇】

    工作总结格式一般分为:标题、主送机关、正文、署名四部分。

    (1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作

    总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题,也有双标题。字迹要

    醒目。单标题就是只有一个题目,如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说,工

    作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。

    如“××市化工厂1995年度生产工作总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以

    省略其中一部分,如:“三季度工作总结”,省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反

    共高潮的总结》,其标题不仅省略了总结的单位名称,也省略了时限。双标题就是分正副标题。

    正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西,副标题往往指明工作总结的内容、

    单位、时间等。例如:辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——

    (2)前言。即写在前面的话,工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代工

    作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作

    总结的中心内容:主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突

    出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、

    理解全篇打下基础。

    (3)正文。正文是工作总结的主体,一篇工作总结是否抓住了事情的本质,实事求是地反

    映出了成绩与问题,科学地总结出了经验与教训,文章是否中心突出,重点明确、阐述透彻、

    逻辑性强、使人信,全赖于主体部分的写作水平与质量。因此,一定要花大力气把立体部分

    的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。

    1)成绩和经验这是工作总结的目的,是正文的关键部分,这部分材料如何安排很重要,

    一般写法有二。一是写出做法,成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验,“寓经验于做法之

    中”。也有在做法,成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验,这实际是前一种写法。成绩

    和经验是工作总结的中心和重点,是构成工作总结正文的支柱。所谓成绩是工作实践过程中

    所得到的物质成果和精神成果。所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在工

    作总结中,成绩表现为物质成果,一般运用一些准确的数字表现出来。精神成果则要用前后

    对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚,使精神成果在工作总结中看得见、

    摸得着,才有感染力和说明力。

    2)存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽不在每一篇工作总结中

    都写,但思想上一定要有个正确的认识。每篇工作总结都要坚持辩论法,坚持一分为二的两

    点论,既看到成绩又看到存在的问题,分清主流和枝节。这样才能发扬成绩、纠正错误,虚

    心谨慎,继续前进。

    写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。

    (4)结尾一般写今后努力的方向,或者写今后的打算。这部分要精炼、简洁。

    (5)署名和日期。署名写在结尾的右下方,在署名下边写上工作总结的年、月、日,如为

    突出单位,把单位名称写在标题下边,则结尾只落上日期即可。简而言之:

    总结,就是把某一时期已经做过的工作,进行一次全面系统的总检查、总评价,进行一

    次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩,存在哪些缺点和不足,有什么经验、

    提高。 那么,工作总结怎么写?个人工作总结的格式是怎样的?详情请看下文解析。

    (一)基本情况

    1. 总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。这部分内容主要是对

    工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

    2. 成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。成绩有哪些,

    有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎

    样产生的,都应讲清楚。

    3. 经验和教训。做过一件事,总会有经验和教训。为便于今后的工作,须对以往工作的

    经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识。 今后的打算。根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力

    方向,提出改进措施等。具体可以参考部分工作总结范文。

    (二)写好总结需要注意的问题

    1. 一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。这是分析、得出教训

    的基础。

    2. 条理要清楚。总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所

    以然,这样就达不到总结的目的。

    3. 要剪裁得体,详略适宜。材料有本质的,有现象的;有重要的,有次要的,写作时要

    去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略。另外,在结尾处

    也可以附上下一步个人工作计划篇三:双语教学工作计划2011年额敏县第四小学双语教学工作计划 教育教学是学校的中心工作,是贯彻党的教

    育方针、实施素质教育和实现教育目的的根本途径。围绕推进基础教育课程改革、双语教学

    工作为重点特制定如下计划:

    一、 加强“双语”教学管理

    1、我校认真执行《新疆中小学少数名族双语教师培训工程实施方案》,立足校本培训,

    采取岗位培训与脱产培训相结合的方式,积极地开展民族教师的汉语强化培训工作,努力提

    高名族教师的汉语水平。

    2、学校对新到岗的“双语”教师重点培养,新到岗的“双语”教师要上完汇报课后,才

    能独立任课;评选优秀双语课,并上一堂公开观摩课,初步规范双语教学的考核与评价体系。

    二、 提高“双语”教师的教学能力

    1、“双语”教师的备课(除母语教学外)基本上做到利用汉语备课,能及时地用汉语记

    录“课后反思”。

    2、校领导及教务主任、教研组长经常去“双语”班听课,并将听课情况反馈给授课老师,

    鼓励民、汉教师互相听课、说课、评课。

    3、教务主任及时检查“双语”教师的备课、批改作业等各项工作并及时进行交流,使教

    师们互相学习发扬优点、改正缺点。

    4、民、汉老师互帮互助,使民族教师的汉语水平及教学能力得以提高,使民族团结更加

    深入人心。

    5、学校进一步加强“双语”教学研究,广泛开展“双语”教学学科研究。

    三、有计划的组织各种双语活动,把活动和双语教学紧密联系起来,提高学生学习汉语

    的兴趣。

    1、为培养能够接受竞争,立足社会的有用人才定时进行学生双语演讲比赛、双语手抄报

    比赛、课本剧表演比赛等。

    2、为提高学生的听、说、读、写能力,利用每天早读20分钟的时间开展各种汉语练习,

    和汉族班的学生开展“结对子”、“手拉手”活动。

    四、强化“双语”教学工作,努力提高“双语”教学质量。

    1、担任“双语”班学科的教师每学期要听20节课左右,其中听同年级汉族教师的课4

    节以上。

    2、教务处和学校每个月检查一次“双语”教师的教案及一系列教学活动。 4学校在开展的评优课活动中,对获得前三名荣誉奖的双语教师给予精神上和物质上的

    奖励。 额敏县第四小学

    2011年3月1日 2011年额敏县第四小学双语教学工作总结

    一、指导思想

    认真贯彻中央新疆工作座谈会和自治区党委七届九次、十次全委(扩大)会议精神,以

    科学发展观为指导,坚持积极、稳妥、有序、有效的原则,坚持因地制宜、分类指导、分区

    规划、分步实施的原则,坚持尊重教育规律、科学推进的原则,坚持民汉兼通培养、民汉教

    学并行的原则,从幼儿抓起、从教师抓起,把握推进节奏,注重学段衔接,确保教学质量,

    实现双语教育工作的科学推进、可持续发展。

    二、具体工作

    (一)加强“双语”教学研究,规范“双语”教学工作。 1. 注重双语教育质量,加强双

    语教育研究指导。健全双语教学管理信息系统,完善教学研究指导制度和双语教学质量的监

    控制度。坚持抓好“双语”常规教学管理,提高课堂教学质量,不断完善“双语”教师的业

    务管理制度,建立健全有效的管理办法,从“双语”教师校本培训、基本功训练等方面进行

    教育教学分析,认真总结经验,提高“双语”教师专业水平和驾驭课堂教学的能力。

    2.促进民汉教师交流,通过“民汉结对、一帮一”和组织民汉教师互听、互评课堂等活

    动,提高“双语”教师运用国家通用语言文字进行教学的水平。尤其要注重培养有事业心、

    选拔能够熟练掌握和运用国家通用语言文字基础的年轻少数民族教师担任“双语”教师,不

    断充实“双语”教师队伍。

    (二)有计划的组织各种双语活动,把活动和双语教学紧密联系起来,提高学生学习汉

    语的兴趣。

    1、为培养能够接受竞争,立足社会的有用人才定时进行学生双语演讲比赛、双语手抄报

    比赛、课本剧表演比赛等。

    2、为提高学生的听、说、读、写能力,利用每天早读20分钟的时间开展各种汉语练习,

    和汉族班的学生开展“结对子”、“手拉手”活动。

    (三)加强对“双语”教学工作的领导,进一步推进“双 语”教学工作。 加强“双语”教学工作的组织领导,成立“双语”教学工作领导小组,组长由学校校长

    担任。领导小组下设办公室,办公室设在教务处。分管教学的副校长具体抓“双语”教学工

    作、教研、德育、总务等部门主要负责人要积极配合校领导开展“双语”教学工作。同时,

    成立“双语”教学研讨小组,由学校校长担任组长,由骨干教师牵头,带动并影响全校“双

    语”教师共同提高“双语”教学能力和教学质量。额敏县第四小学

    2011年12月 2012年额敏县第四小学双语教学工作计划 (2012年第二学期)

    一、指导思想

    语言是人们进行社会交往,进行学习,工作的工具,学习和掌握国家通用语言文字,有

    利于各民族之间的经济,文化交流,有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设,有利

    于增强各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言,学好母语的同

    时要学好作为国语的汉语是非常重要的。掌握最新的知识和时俱进具有重要意义。

    二、具体要做的工作

    1.开设的课程有:新疆维吾尔自治区教育厅专为“双语”教学班开设的汉语课,每周七

    课时,数学五课时,科学两课时,思品两课时,全部要求用汉语授课,其他课程用民语授课。

    2.为了加强“双语”教师之间的经验交流学校定期会对“双语”教师开展研讨会活动,

    “双语”数学教师和汉族数学教师一起参加业务学习。

    3.为了优化教师教学,学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料,为了加

    强教师的多媒体教学能力,组织“双语”教师进行电脑培训,提高教师们电子备课的能力。

    5.为了激发学生对汉语课的兴趣,学校在各个“双语”班要进行儿歌、讲故事、课本剧

    比赛。篇四:浅谈新疆双语教学中存在的问题与对策 浅谈新疆双语教学中存在的问题与对策 作者:布玛力亚木·吾不力卡斯木 来源:《速读·下旬》2014年第04期 摘 要:双语教育在我国实行已经经过了50多年的历史,取得了很大的成绩,积累了丰

    富的经验,培养了大批双语人才。改革开放以来,汉语教学逐步走向正轨化,基本实现从中

    小学开设汉语教学,但是总体上讲发展还不够,质量赶不上需要。在少数民族地区已经实行

    小学一年级就开设汉语教学的模式,进而出现了不同的偏误因此在少数民族地区采取有效措

    施解决问题是极其重要的。

    关键词:双语教学,问题,对策多年来,虽然各级教育部门加强了双语教学工作,对双语教学颇为重视并投入了不少人

    力和财力,但是总体上看双语教学质量不高,这在一定程度上影响了中学教育质量。新疆少

    数民族虽然从小学一年级甚至从幼儿园开始受双语教学,学汉语,学到大学,汉语交际能力

    为什么差得还是这么远?此现象,的确令人深思。

    一、对双语教学的重要性认识不足 一些学校的领导对双语教学的认识不明确,对其重要意义认识不足,领导的认识程度直

    接关系到双语教学能否顺利发展。党和国家非常重视少数民族教育的发展,颁布了有关“体例”、“文件”,可是具体实施得

    不到保障。教委组织专家理想进行分析研究,制定大纲、计划,组织编写教材,不断改革汉

    语教学。但是因为没有成立专门管理部门多强调客观原因,没有解决实际问题股领导本身对

    汉语教学的性质、目的和任务不太明确。

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