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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 信息技术教案 > 信息技术地毯教案 正文 2017-07-23

    信息技术地毯教案

    相关热词搜索:

    篇一:美术花地毯教案

    《花地毯》

    授课教师:

    授课年级:一年级授课日期:2015年4月25

    课时:二课时 课程类型:设计应用

    一、教学目标:

    知识:通过观察和感受,运用点、线、面结合的方法,对地毯进行装饰。感知图形的变化和组合。

    技能:指导学生通过点彩的方法,尝试表达不同图案样式。

    情感:欣赏、感受、表现图形的变化、组合、重复、色彩之美。体验进行美术设计制作活动的乐趣,培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣。

    二、教学重点:

    能尝试不同的折法、染出各种不同色彩对比的图案,染时应染透并能注意色块的布局搭配。

    三、教学难点:

    鼓励学生敢于大胆尝试,并引导其设计出新颖独特的图案。

    教具:图片、课件、学生范作

    学具:纸巾、水彩笔、固体胶、卡纸

    第一课时

    一、组织教学

    新课导入:

    师:同学们好,今天我给大家两位新介绍朋友,看看它们是谁?

    生:是猪猪侠和小菲菲

    师:呀,小菲菲怎么哭了?原来是猪猪侠把小菲菲的花地毯给弄脏了,该怎么办呢? 师:引导学生帮助猪猪侠做新的花地毯赔给小菲菲。

    二、讲授新课

    (1)、以比赛闯关的形式进行分组学习。

    将折、点、贴分为三个关卡,引导学生循序渐进的学习

    第一关:折 要求学生学会对角折法和十字折法。

    第二关:点 讲解染的方法。

    此关通过视频解决两个难点。1、分析后得出纸巾画用点而不是用画。2、染时正反应染透。

    (2)、作品欣赏:

    欣赏优秀点染作品,让学生更好、更快的掌握设计出新颖独特的“花地毯”的方法。

    (3) 作业:

    要求学生完成一张花地毯的点染。(任选一种折法即可)

    生练习,师巡回辅导(播放音乐,染纸作品循环播放)在学生点染时,提醒学生注意染的时间,染色的位置、面积的大小和色彩的搭配。

    第三关:粘 通过顺口溜的方式,让学生学会粘的方法,把“花地毯”裱在卡纸上。

    (4)作品评价并展示:

    评价点:图案造型,对称、美观;色彩搭配。

    (5)展示作品:

    将学生制作好的“花地毯”贴在老师准备好的“大地毯”上,师生共同欣赏。

    小结:同学们,普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手,变成了如此精美的作品。美就在我们的手中,让我们用双手来美化生活,创造生活吧!

    篇二:花地毯教案

    花地毯教案

    课型:设计 应用

    教具准备:

    1、教师准备:“小地毯”范例,各种颜色的纸等。

    2、学生准备:彩纸、剪刀、胶棒、彩笔、挂历、白纸等。

    教学内容:用旧挂历、彩纸等材料设计一块小地毯。

    教学目标:

    1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

    2、引导学生运用剪贴、绘画方法设计一块小地毯。

    3、指导学生用许多“小地毯”拼成一块“大地毯”从中感受美术活动的乐趣。 教学重点:引导学生在色彩搭配、形状安排上多下功夫。

    教学难点:如何引导学生设计出新颖独特的图案。

    教学过程:

    一、谈话导入

    1,师:同学们,在我们日常生活中谁见过地毯?什么样的呢?

    生:家里、卖地毯的商店、酒店。

    2,揭示课题——花地毯

    二、欣赏感受

    1,师:现在陈老师也给你们拍了一些地毯的图案,我们来欣赏一下。 2,师生共同交流。

    (1),这是门前常用的地毯(欢迎观临)。

    (2),这是大的酒店铺的长长的红色的地毯,象征着喜庆。

    (3),这是我们小朋友很喜欢的,用数字和简单的图形组合的地毯,它很有规律哦。

    (4),像这样的地毯适合放什么地方呢?方向的作用。

    (5),这个跟刚才地毯的形状一样吗?它是什么形状的?图案有什么特点呢?半圆形的,我们在设计地毯的时候,上面的图案可以是花、数字、小动

    物。

    (6),小朋友知道地毯的作用是什么?仅仅是因为它很漂亮吗?更在与它的功能。防滑,保暖、装饰房间。

    3,师:通过刚才的欣赏,我们知道今天我们的学习目标是,学习制作、绘画一个美丽的花地毯。那么怎么用美术的形式表现这些美丽的图案呢?

    三、探究学习

    1,师示范折叠有规律的图案。

    师:这是一张彩色的纸,首先我先教大家用绘画的形式来制作。

    首先,花地毯的形式有很多,有图案的,有动物的,还有人物的,甚至有建筑物和风景。我先从能折叠出有规律的图案讲起。请看这张纸,我把它对折一次,对折两次??同学们请看,我这样折的目的是什么?是让这个图案有一定的规律,对称,而且这个图案的规律大小都一样。折好这个框架,你就可以在这个框架里构思,准备画上什么样的图案。是用绘画的呢?还是用剪贴的呢?

    同学们看看陈老师在课下按照这种形式用剪贴的方法做了一个有序的图案的花地毯。听明白了吗?你不用剪贴,用绘画的形式也可以。用不同形式的折叠。

    刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计,可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。

    2,欣赏几幅优秀作品。

    看了这些图片,你有什么启发?你准备用那一种设计方法来制作。 四、自主创作

    1,师:今天我们就用绘画或剪贴的形式做个你喜欢的花地毯好吗? 2,教师巡视指导。发现问题及时改正。

    (1)注意用色的鲜艳。

    (2)同学们在设计的时候要想,你的什么形象要安排什么主要的位置上?旁边要来怎么装饰?心中要有一个小小的思考。

    (3)同学们,老师刚才教的边与边的对折是一种形式,其实折的方法还很多种,假如你角对角对折,沿着中心角对折,再沿着中心角对折,会是什么形式呢?

    五、展示评价

    1、师:同学们,你们的花地毯都设计好了吗?让我们来展示一下,谁愿意第一个来展示呢?

    2、请学生将作品贴到老师的大地毯上面来。看看我们的大地毯是一个什么样的情景呢?贴的时候挨着有序的排列。

    六、扩展延伸

    学生尝试用更多的旧材料(如:布、绳、绒线等)来设计制作“小地毯”。

    七、收拾整理

    篇三:花地毯(教案)

    课题:花地毯

    教材:人民教育出版社年级:一年级

    授课日期: 课时:二课时

    课程类型:设计应用

    教学目标:

    知识:了解地毯的实用性和装饰性,通过观察和感受,运用点、线、面结

    合的方法,对地毯进行装饰。感知图形的变化和组合。

    技能:指导学生通过剪、贴、画等方法,运用不同材料,尝试表达不同图

    案样式,并运用“小地毯”拼成一块“大地毯”的方式加以。 情感:欣赏、感受、表现图形的变化、组合、重复、色彩之美。体验进行

    美术设计制作活动的乐趣,培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣。

    教学重点:

    引导学生在色彩搭配、形状安排上多下功夫。

    教学难点:

    鼓励学生敢于大胆尝试,并引导其设计出新颖独特的图案。

    教具:图片、课件、学生范作

    学具:图画纸、水彩笔、剪刀、胶水

    第一课时

    一、组织教学

    师:同学们好 生:老师好

    导入

    1、 师:同学们,今天老师给大家带来了一个动画短片《鼹鼠与小飞毯》,

    我们一起去看一看。(播放动画片约2分钟)

    师:小鼹鼠在干什么??

    生:小鼹鼠在染地毯??

    师:这块地毯是不是很漂亮呢,,你们一定也想拥有一块这样属于自己漂亮的花地毯,那就让我们一起学习今天的课(出示课题:花地毯)

    二、讲授新课

    1、欣赏图片(播放ppt)

    (1)师:同学们回忆一下你们都在什么地方见过地毯?它们是什么样的?

    生:??

    师:你们知道地毯有哪些作用?

    生:??

    师:(总结)保暖、调节功能;吸音功能;舒适功能;审美功能

    2、图案装饰(播放ppt)

    师:同学们都很细心的观察身边的事物,这里老师给大家带来了一些地毯的图片,你们能找出它们图案中的不同之处吗?

    生:??

    师:用了什么方法?

    生:贴、画

    师:用了哪些材料?

    生:纸、油画棒、挂历纸、报纸??

    师:有哪些图案??

    生:??

    师:(总结板书)方法、图案、材料

    方法:贴、画、贴画结合。

    图案:点、线、人物、动物、植物、生活用品、几何图形、

    窗花等

    材料:油画棒、报纸、旧画报、挂

    信息技术地毯教案

    历纸、彩纸、颜料等

    三、布置作业

    1、启发想象

    师:今天你就是一位小设计师,你来设计一个花地毯,你会用什么方法,什么材料,什么图案?

    生:??

    师:其他同学先仔细想一想,老师先在这里也给大家做一个花地毯。(示范教学:与学生一起分析作品的色彩、方法、图案、使用材料等))

    师:大家是不是迫不及待的要动手了呢?那就赶快开动脑筋,设计一款独一无二、美丽的花地毯!

    第二课时

    一、组织教学

    师:同学们好 生:老师好

    二、讲评作业

    师:还记得我们上节课的内容吗?

    学:?

    师:老师这里选了几张好看的地毯

    学:?

    三、布置作业(继续)

    学生制作,教师巡回辅导(收拾和整理教室环境卫生)

    四、讲评

    五、拓展

    (1)学生以小组为单位集体交流,在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”。

    (2)让学生尝试用更多的旧材料(如:布、绳、绒线等)来设计制作“小地毯”。

    篇四:《花地毯》教案

    《花地毯》教案

    教学目标:

    1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

    2、引导学生运用绘画方法来设计一块小地毯。

    3、培养学生的绘画设计能力。

    教学重点:

    选择或创造出富有特色的图案。

    教学难点:

    色彩搭配是否合理。

    课前准备:

    教师准备课件和范画。

    学生准备油画棒、水彩笔、课本等。

    教学过程:

    一、导入新课

    1、欣赏:课本图片、学生优秀作业。

    2、讨论:“小地毯”图案怎样组成?“小地毯”用什么方法表现的?它美在哪里?运用什么色块、线条来组合成各种各样的地毯图案。

    二、讲授新课

    1、一加一等于二,无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯,我们可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计一张花地毯,可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。

    2、今天你想用什么线条、图形来画花地毯?

    3、你还可以把它变化吗?教师示范。

    4、请学生在黑板上把小方形上添加花纹、线条,学生互评。 三、布置作业运用画的方法设计一块“小地毯”。

    四、学生制作,教师巡回辅导

    涂色时注意色彩的深浅搭配,色彩鲜明。

    五、评价

    教师点评。

    学生互评。你喜欢哪张地毯,你觉得它美吗,为什么?

    六、小结

    同学们,如果我们平时都能仔细观察自然、观察生活,发挥想象,那么一定会有新的惊喜。

    七、课后拓展

    让学生尝试用更多的旧材料(如:布、绳、绒线、废纸、扣子等材料)来设计制作“小地毯”。

    篇五:地毯编织技术教案

    地毯编织技术教案

    一、教材分析

    本课为“设计·应用”领域。目的为引导学生观察、感受、理解、认识事物,在生活和艺术的互动中,用艺术的方式来美化和表现生活。

    二、教学目标

    1.知识与技能:

    了解地毯的实用性和装饰性。

    2.过程与方法:

    尝试用不同的工具材料和形式进行表现,培养学生自主、合作、探究的学习能力。

    3.情感态度价值观:

    体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。

    三、教学重点

    引导学生在生活和艺术的互动中,体验“地毯”设计活动过程的乐趣。学会运用不同材料表现“小地毯”。

    四、教学难点:

    设计富有特色的图案,注意色彩搭配合理。

    五、课前准备:

    教师准备:地毯图片、小塑料拼图地毯若干、自制地毯若干、正方形和长方形彩纸、旧画报、旧挂历、水彩颜料、六张大白纸等。

    学生准备:水彩笔、油画棒、剪刀、胶水。

    五、教学过程:

    (一)激发兴趣引导学习

    目的:激发学生学习兴趣,引发学习动机,明确教学任务。

    方法:游戏、观察、交流相互结合。

    1.游戏:在我们桌上有许多塑料拼板,让我们一起来做个游戏,看一看这些拼板合在一起会变成什么?

    2.让我们用手摸一摸,感觉如何?它像什么?可以将它放在哪里?

    3.谁能给它起个好听的名称。(花地毯)

    4.启发学生回忆,还看到过什么样的地毯?比较它们之间有什么不同?说说有什么作用?

    5.小朋友想不想自己动手来制作一块美丽的花地毯?(出示课题)

    (二)内容新授

    A欣赏感知:

    目的:通过多媒体图像,初步了解地毯的装饰方法。

    方法:欣赏、讨论、讲授相互结合。

    过程:

    1.利用图片向学生介绍地毯的编织过程。

    2.引导学生欣赏我国不同地区的地毯,讨论地毯的装饰特点。

    B 引导想象,表达审美感受:

    目的:通过学生的自主、探究性学习,培养学生的想象力,鼓励学生用多种方法表现。 方法:观察、比较、讨论、想象、创作。

    过程:

    1.(将其他班学生自制的“小地毯”若干分发到各个自由结合的小组,组织学生在小组

    长的带领下根据老师提出的问题进行自主欣赏交流,小组讨论协商选出大家最喜欢的一块“小地毯”到班级进行交流。)

    (1)观察、比较“小地毯”和刚才看到的有什么不同?

    (2)“小地毯”是用什么方法来表现的?

    (3)选出你最喜欢的“小地毯”,说说为什么?引导学生选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。

    (4)还能用什么方法、材料来表现?

    2.教师小结过渡。

    3.小组讨论协商,共同设计“小地毯”的内容和表现形式。

    4.学生设计创作。

    5.各小组展示地毯。(引导学生以小组为单位制作“大地毯”)

    (三)激励评价

    目的:通过学生作品的展示,提高学生的审美能力,让学生进一步体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。

    方法:表达、欣赏。

    过程:各小组的代表介绍小组制作的“大地毯”和合作体会。

    (四)收拾与整理

    目的:帮助学生养成良好的学习习惯。

    方法:集体动手。

    1.在老师的指导下学生将剩余材料分类处理。

    2.课堂小结。引导学生尝试用更多的旧材料设计更多不同类型的“小地毯”。

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